【2018最新】人教版四年级语文上册语文园地一评课-实用word文档 (14页)
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》教学设计及
反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•知识目标：掌握《语文园地一》中的内容，包括故事、诗歌等；
•能力目标：培养学生的阅读能力、口语表达能力；
•情感目标：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
2. 教学重点与难点
•重点：理解故事、诗歌的内容，进行相关的理解和朗读；
•难点：能够进行简单的赏析和感悟，深入理解课文内涵。
3. 教学内容与方法
•内容：主要包括《语文园地一》中的故事和诗歌内容；
•方法：结合课文内容进行阅读、讨论、赏析，引导学生参与课堂活动，提高学生的阅读水平和语文表达能力。
二、教学过程
第一课时
1.师生互动，导入课题，引起学生兴趣；
2.语文园地一故事内容阅读；
3.学生自主阅读，小组讨论；
4.整合小组讨论结果，展示；
5.故事赏析，语文知识点提炼。
第二课时
1.复习故事内容，检查学生对故事的理解程度；
2.诗歌内容阅读；
3.学生齐读诗歌，感受诗歌的韵味；
4.诗歌赏析，诗歌内涵提炼；
5.语文园地一整体感悟，展示学生成果。
三、教学反思
教学过程中，本教案通过引导学生进行阅读、讨论和赏析等教学活动，使学生
能够全面理解《语文园地一》的内容。
在教学实践中，学生表现积极，教学效果明显。
然而，在今后的教学过程中，仍需重点关注学生的理解能力和赏析能力的培养，提高学生对语文的热爱和认知水平。
以上是针对部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》的教学设计及反思，希朩能够对教学工作有所帮助，为学生的语文学习提供指导。
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。
本课主要通过各种语文活动，让学生感受语文的魅力，培养学生的语文兴趣。
课文内容丰富多样，包括古诗、成语、谚语、谜语等多种语文元素，旨在提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗、成语等语文元素有一定的了解。
但个别学生可能对这些元素的内涵理解不够深入，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对谚语、谜语等可能比较陌生，需要教师引导学习。
三. 教学目标1.了解课文中所涉及的语文元素，如古诗、成语、谚语、谜语等。
2.能够正确朗读课文，理解课文大意。
3.学会课文中的一些成语和谚语，并能运用到实际生活中。
4.培养学生的语文兴趣，提高语文素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文中所涉及的语文元素，能够正确朗读课文，理解课文大意。
2.难点：对谚语、谜语的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文及翻译。
2.与课文相关的成语、谚语、谜语等资料。
3.PPT或其他教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文中的古诗、成语、谚语等语文元素，引导学生关注本课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的美妙。
随后，学生自读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师挑选课文中的成语和谚语，进行解释和示范。
学生跟读，并尝试用自己的话复述成语和谚语的意思。
4.巩固（10分钟）学生分组，互相提问课文中的成语和谚语，检查学习效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的谜语，引导学生猜测。
学生分组讨论，共同解答谜语。
人教版部编本四年级上册《语文园地一》教学设计及教学反思
人教版部编本四年级上册《语文园地一》教学设计及教学反
思
一、教学设计
1. 教学内容梳理
在教授《语文园地一》这一单元时，我们主要内容的梳理如下:
•课文内容：主要围绕着“生活就像一部拼图，每一个片段都重要”这一主题展开，启发学生发现生活中的美好之处。
•词语解析：通过生字注释和词语解析，帮助学生理解文章中的关键词语。
•课堂活动：布置朗读、小组合作练习、角色扮演等活动，提高学生的表达能力。
2. 教学目标设定
在本节课中，我们的具体教学目标是:
•知识目标：理解文章主旨，掌握生字词语的意思，能够流畅朗读课文。
•能力目标：提高学生的认知能力和表达能力，培养学生发现身边美好事物的能力。
•情感目标：引导学生热爱生活，珍惜身边的一切，培养正确的人生态度。
3. 教学步骤安排
教学步骤安排如下：
1.导入环节：从学生的日常生活出发，引出本节课的主题。
2.预习导入：让学生快速浏览课文，了解文章大意。
3.课文学习：主要是生字词语解释和课文主体内容的阐述。
4.活动设计：分组练习、小组合作、角色扮演，增加课堂互动。
5.作业布置：布置相关练习作业，巩固所学内容。
二、教学反思
在教学结束后，我对本次教学做出了以下反思：
•优点：本节课教学内容贴近学生生活，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。
•不足：部分学生在生字词语的理解上存在困难，需要更多的帮助和引导。
•改进措施：下次课前更加注重生字词语的预习和复习，针对困难学生提供个性化辅导。
通过反思和总结，我深刻认识到教学工作中存在的不足，同时也会不断努力提升自己的教学能力，更好地引导学生成长。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《《语文园地一》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《《语文园地一》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地一》是人教版部编本四年级上册语文第1单元的一部分。
本单元的主题是“秋天”，通过描绘秋天的景色、风俗和人物，让学生感受秋天的美好，体会秋天的韵味。
本课时的教学内容主要包括：学习生字词、理解课文内容、欣赏秋天的美景图片、进行口语交际和书写练习等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于秋天的认识和感受也有一定的基础。
但在口语交际和书写方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过欣赏秋天的美景图片，提高学生的审美能力；通过口语交际和书写练习，提高学生的表达和书写能力。
3.情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文内容，感受秋天的美好。
3.口语交际和书写练习的落实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏秋天的美景图片，营造美好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，引导学生主动参与，提高学生的表达能力和合作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.循序渐进法：按照由浅入深的原则，逐步引导学生学习生字词、理解课文、进行口语交际和书写练习。
六. 教学准备1.准备秋天的美景图片，用于欣赏和讨论。
2.准备课文录音，用于听力练习和模仿。
3.准备生字词卡片，用于认读和复习。
4.准备练习册和书写纸，用于书写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用秋天的美景图片，引导学生欣赏，激发学生对秋天的兴趣和热爱之情。
同时，引导学生自由发表对秋天的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地一》教学设计及教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地一》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地一》是四年级上册语文的一个综合性学习内容，主要包括了“口语交际”、“汉字书写”、“阅读理解”和“写作练习”四个部分。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文素养，培养正确的阅读和写作习惯，增强对语文学科的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于简单的文章能够进行自主阅读并理解其大意。
但在口语交际、汉字书写和阅读理解方面还存在一些问题，需要通过本节课的学习得到进一步的提高。
三. 教学目标1.能够流利地进行口语交际，表达自己的观点和想法。
2.能够正确书写生字，提高汉字书写能力。
3.能够理解文章大意，提高阅读理解能力。
4.能够运用所学知识进行写作练习，提高写作能力。
四. 教学重难点1.口语交际：如何表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通。
2.汉字书写：生字的正确书写和书写规范。
3.阅读理解：理解文章大意，分析文章结构，把握文章主题。
4.写作练习：运用所学知识进行写作，表达自己的思想和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习语文知识。
2.互动教学法：引导学生进行小组合作学习，激发学生的学习兴趣。
3.案例教学法：通过分析典型文章，让学生掌握阅读理解和写作的方法。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版四年级上册语文》2.教学PPT3.生字卡片4.典型文章分析七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《语文园地一》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括口语交际、汉字书写、阅读理解和写作练习。
并对每个部分进行简单的讲解，让学生对整个课程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生分组进行讨论，表达自己的观点和想法。
然后让学生进行汉字书写练习，教师对学生的书写进行指导和评价。
四年级上《语文园地一》教案：注重语言技能培养的特色分析
四年级上《语文园地一》教案：注重语言技能培养的特色分析《语文园地一》是小学语文教材中的一册，适合四年级学生使用。
该教材以培养学生语言技能为核心，注重学生的语文听说读写能力的全面提升。
本篇文章就对《语文园地一》教案的注重语言技能培养的特色进行分析。
一、注重口语训练《语文园地一》注重对学生口语的培养，从课程设计和教学方法两方面着手。
课程设计方面，教材中安排了大量的口语训练，如课文内容、课外阅读、口头表达等，帮助学生使用正确的语音语调，流畅表达自己的想法。
教学方法方面，教师会采用多媒体教学手段，让学生模仿音频或视频，正确学习语音、语调、语音节奏和语音韵律。
二、注重阅读训练四年级学生已初步掌握了文字的意义，开始注重对阅读能力的培养。
《语文园地一》在练习阅读中加强了语音、语义和语用等方面的培养。
在教学中，老师会引导学生注重阅读的技巧和策略，使学生对文字理解更加深刻，词汇量得到了相应地提高。
三、注重写作训练《语文园地一》强调写作训练的多样性和实践性。
学生需要进行不同层次的写作训练，包括词语组句、简单段落、复杂段落和篇章等不同水平的写作能力。
同时，书中还有许多写作实践的例子，帮助学生理解写作的艺术和技巧。
四、注重语言技能融合在教学设计中，注重语言技能的融合是《语文园地一》的一大特色。
教学内容不仅注重听说读写技能的单独提高，还会进行连贯式的教学，让学生实现语言技能的综合运用。
例如，在单元综合训练中，一个作文题目可以通过阅读书中的课文、多媒体素材、作文模板和自己的想法来完成，让学生在完成作文的同时提高口语、阅读和写作能力。
《语文园地一》的注重语言技能培养的特色主要体现在四个方面：口语训练、阅读训练、写作训练和语言技能融合。
这些特色的结合，使学生在习得语言知识的同时，也对语言技能的掌握有了更全面的认识，达到了全面提高语文素养的目的。
部编新人教版四年级语文上册语文园地一教案带教学反思
【设计意图：将写 法学以致用，培养学生 的写作能力。】
题。
语文园地
看到
写想象画面 听到
书写提示：保持平衡 保持距离
板书 内容
闻到 根据意思 写画面
鹿柴
说说诗句的意思
教学反思
1. 本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了 词句、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体， 教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时
笔画没有写好，再重写。
惯。】
板块四：日积月累
学习《鹿柴》这首诗。 （出示课件 10）（板书：鹿柴）
鹿柴
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
1. 朗读这首诗。
2. 简介作者。
王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”开元
再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 2. 不足之处：通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增大了学生的负
担。
【与文章相关的资料介绍】 关于描写大自然美景的诗歌：
《望洞庭》 唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 《渔歌子》 唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《望洞庭湖赠张丞相》 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•知识目标：能够正确书写、识别并理解故事中的重要人物和事件。
•能力目标：能够用简单语言表达故事情节，培养学生的语言表达能力。
•情感目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的团队合作意识。
2. 教学重点和难点•重点：掌握故事中的重要人物和事件，能用自己的语言复述故事情节。
•难点：理解故事的深层含义，将所学内容运用到实际生活中。
3. 教学准备•故事书籍：《语文园地一》•多媒体设备：投影仪、音响设备4. 教学过程•第一步：导入介绍本节课将要学习的故事内容，并引出主题。
•第二步：学习带领学生逐段阅读故事，解释生字词汇，理解故事情节。
•第三步：讨论组织学生讨论故事中的重要人物和事件，启发学生的思考。
•第四步：练习让学生用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
•第五步：归纳总结故事的主题及所蕴含的道理，引导学生思考。
5. 课堂作业完成课后习题，复述并画出故事内容。
二、教学反思本节课的教学过程基本符合教学设计的要求，但也存在一些不足之处。
首先，在导入环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动或引言，以吸引学生的注意力。
其次，在学习环节中，可以增加一些互动环节或小组讨论，让学生更加积极参与，提高课堂氛围。
最后，在归纳环节，可以引导学生进行更深层次的思考，让他们从故事中获得更多的启示。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对故事内容有所了解，也表现出一定的参与度。
在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
统编版四年级上册语文语文园地一教案+反思
统编版四年级上册语文语文园地一教案+反思一、教学内容本节课选自统编版四年级上册语文园地一，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》和《听听，秋的声音》，以及语文实践活动“秋天的诗”。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《秋天的雨》和《听听，秋的声音》两篇文章的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对秋天美好景色的感知和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过实践活动，提高学生的语文素养，培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文章中的优美词句，进行口头和书面表达。
教学重点：阅读理解能力的培养，以及对秋天景色的描绘和赞美。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读理解（25分钟）（1）让学生自主阅读《秋天的雨》和《听听，秋的声音》，理解文章内容。
（2）教师提问，检查学生对文章的理解程度。
（3）分析文章中的优美词句，进行讲解和欣赏。
3. 实践活动（20分钟）（2）每组推荐一名同学进行口头表达，其他同学进行评价。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成课后的练习题。
（2）同学之间互相检查，讨论答案。
六、板书设计1. 《秋天的雨》和《听听，秋的声音》2. 主要内容：文章主题、优美词句、秋天的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）运用文章中的优美词句，写一篇关于秋天的短文。
（2）收集关于秋天的诗句，进行摘抄和欣赏。
2. 答案：（1）短文示例：秋天的校园，金黄的落叶铺满小路，仿佛一条金色的地毯。
同学们在操场上欢快地玩耍，笑声洒满秋天的阳光。
（2）诗句示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读理解和实践活动，学生对秋天的景色有了更深刻的认识，提高了阅读理解能力和表达能力。
课后，教师可以引导学生关注生活中的其他季节，观察并记录下来，为写作积累素材。
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【2018最新】人教版四年级语文上册语文园地一评课-实用word文档（14页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版四年级语文上册语文园地一评课篇一：《语文园地四》评课稿四年级《语文园地四》评课稿中山市东凤镇同安小学何祥兴近日我有幸听了付巍老师四年级语文上册《语文园地四》课堂教学。
她教学的是其中的“我的发现”、“日积月累”等内容。
听完之后，心中深有感触。
让我感触最深是授课老师地教学过程中注重学生间的交流合作。
本堂课教学，付老师努力做到让每个学生“人人参与”，让学生积极地参与各种学习活动来提高每个学生的各种能力，。
“人人参与”包括参与活动、参与倾听、参与表达、参与交流。
为了做到“人人参与”，付老师实行了“点面结合”的组织形式。
“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个学生创造参与机会，将个别活动、小组活动和全班性活动结合起来。
让人深有感触的还有付老师在上课过程中对学生的用个性化的评价树立学生学习自信心的做法。
在本堂课的教学活动中，付老师安排了针对别人的讲述进行评议的环节，让孩子在评议过程中体会表达方式，做到保护学生自尊心和规范学生的语言相结合。
通过这些少批评，多表扬，尊重学生学习权利、尊严、个性特长、思维与说话方式的评价，在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，给学生们一种感觉：课堂是我们自己的，让人愉悦的。
老师很好地营造了一个轻松的、积极的学习环境。
鼓励学生既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，要学会在合作中学习，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵，让课堂充满灵性和快乐的氛围。
通过这堂课，我深深体会到，真正的课堂永远是鲜活生动，不可预知、东凤镇同安小学选送1预设、预见的，这也正是课堂的魅力所在。
教师在教学过程中，更应该花大气力关注和真正要把学生的学情作为教学新的生成点，以学定教，灵活驾驭，与学生共同成长。
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人教版四年级语文上册语文园地一评课
篇一：《语文园地四》评课稿
四年级《语文园地四》评课稿
中山市东凤镇同安小学何祥兴
近日我有幸听了付巍老师四年级语文上册《语文园地四》课堂教学。
她教学的
是其中的“我的发现”、“日积月累”等内容。
听完之后，心中深有感触。
让我感触最深是授课老师地教学过程中注重学生间的交流合作。
本堂课教学，
付老师努力做到让每个学生“人人参与”，让学生积极地参与各种学习活动来
提高每个学生的各种能力，。
“人人参与”包括参与活动、参与倾听、参与表达、参与交流。
为了做到“人人参与”，付老师实行了“点面结合”的组织形式。
“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个学生创造参与
机会，将个别活动、小组活动和全班性活动结合起来。
让人深有感触的还有付老师在上课过程中对学生的用个性化的评价树立学生学
习自信心的做法。
在本堂课的教学活动中，付老师安排了针对别人的讲述进行
评议的环节，让孩子在评议过程中体会表达方式，做到保护学生自尊心和规范
学生的语言相结合。
通过这些少批评，多表扬，尊重学生学习权利、尊严、个
性特长、思维与说话方式的评价，在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，给学生们一种感觉：课堂是我们自己的，让人愉悦的。
老师很好地营造了一个
轻松的、积极的学习环境。
鼓励学生既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，要学会在合作中学习，让融洽与合作的阳光普照每
个学生的心灵，让课堂充满灵性和快乐的氛围。
通过这堂课，我深深体会到，真正的课堂永远是鲜活生动，不可预知、东凤镇
同安小学选送
1
预设、预见的，这也正是课堂的魅力所在。
教师在教学过程中，更应该花大气
力关注和真正要把学生的学情作为教学新的生成点，以学定教，灵活驾驭，与
学生共同成长。
东凤镇同安小学选送 201X．12
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篇二：人教版小学四年级语文上册说课稿人教版新课程小学语文四年级上册课文目录第一组
1观潮
2*雅鲁藏布大峡谷
3鸟的天堂
4*火烧云
语文园地一
第二组
5古诗两首
题西林壁
游山西村
6爬山虎的脚
7蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
第三组
9巨人的花园
10*幸福是什么
11去年的树
12*小木偶的故事
语文园地三
第四组
13白鹅
14*白公鹅 15猫 16*母鸡语文园地四第五组 17长城 18颐和园 19*秦兵马俑语文园地五第六组 20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西 21搭石 22跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的语文园地六第七组25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27*乌塔 28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组 29呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文 1五彩池 2小青石 3麻雀 4迷人的张家界 5仰望布达拉 6一个苹果 7幻想家 8人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）
本稿索引目录
1、《观潮》说课
稿 .................................................................. ........................................... - 2 -
2*、《雅鲁藏布大峡谷》说课
稿 .......................................................... 错误！未定义书签。
3、《鸟的天堂》说课设计................................................................... .............................. - 4 -
4*、《火烧云》说课
稿 .................................................................. ........ 错误！未定义书签。
5－1《题西林壁》说课
稿 .................................................................. ................................ - 6 -
5－2《游山西村》说课
稿 .................................................................. ................................ - 8 -
6、《爬山虎的脚》说课稿................................................................... ............................ - 10 -
8*世界地图引出的发现（缺）
7、蟋蟀的住宅说课稿................................................................... .................................... - 12 -
9、《巨人的花园》说课稿................................................................... ............................ - 13 -
10*、《幸福是什么》说课
稿 ................................................................ 错误！未定义书签。
11、《去年的树》说课
稿 .................................................................. .............................. - 16 -
12*小木偶的故事说课
稿 .................................................................. ...... 错误！未定义书签。
13、《白鹅》说课稿................................................................... ...................................... - 18 -
14*、《白公鹅》说课
稿 .................................................................. ...... 错误！未定义书签。
15、《猫》说课稿................................................................... .......................................... - 20 -
16*、《母鸡》说课
稿 .................................................................. .......... 错误！未定义书签。
17、《长城》说课稿................................................................... ...................................... - 21 -
18、《颐和园》说课稿................................................................... .................................. - 23 -。