制作临时装片
制作并观察植物细胞临时装片实验报告
制作并观察植物细胞临时装片实验报告实验报告：制作并观察植物细胞临时装片一、引言细胞是生命的基本单位，植物细胞作为一种特殊的细胞，具有细胞壁、叶绿体等独特的结构和功能。
通过观察植物细胞的结构和形态，我们可以更好地了解植物的生长和发育过程，以及植物的功能特点。
本实验旨在制作并观察植物细胞的临时装片，以便观察和研究其细胞特点。
二、材料与方法1.实验材料：a.水蕨叶片b.干净玻璃片c.盐水d.水蕨叶片染色液e.显微镜f.盖片g.水滴管h.小刀2.实验步骤：a.取一片新鲜的水蕨叶片，将其放在干净的玻璃片上。
b.将叶片用盐水洗净，以去除表面的杂质。
c. 用小刀将叶片切成适当大小的薄片，大小约为1 cm x 1 cm。
d.将叶片薄片浸泡在染色液中，静置5分钟，使细胞染色。
e.用干净的玻璃片从盐水中提取染色的叶片薄片，轻轻抖动并将其放在观察镜下。
f.加一滴盐水或封闭液（例如甘油）在叶片薄片上，避免薄片干燥。
g.用显微镜观察叶片薄片，并调整镜头以获得清晰的图像。
三、观察结果通过观察，我们可以发现以下几点特征：1.细胞膜：细胞薄片周围存在一个透明的边缘，这就是细胞膜。
细胞膜是由脂质和蛋白质构成，它起到控制物质进出细胞的作用。
2.细胞壁：在细胞膜外面，我们可以看到一个厚厚的、透明的层，这就是细胞壁。
细胞壁主要由纤维素构成，在保护细胞和维持细胞形状方面起到重要作用。
3.线粒体：我们可以看到细胞内存在一些椭圆形或棒状的结构，这就是线粒体。
线粒体是细胞的能量工厂，通过进行呼吸作用来产生能量。
4.叶绿体：在细胞内还可以观察到一些绿色的颗粒，这就是叶绿体。
叶绿体是植物细胞特有的细胞器，通过光合作用来合成有机物质。
5.细胞核：在细胞内可以看到一个较大的、圆形的结构，这就是细胞核。
细胞核包含着细胞的遗传物质DNA，控制着细胞的生长和发育。
6.细胞质：细胞核周围是细胞质，细胞质包含了细胞器和细胞基质。
细胞质是维持细胞内环境稳定的重要组成部分。
制作临时装片的四个步骤
制作临时装片的四个步骤
1、准备材料：准备好各种所需的材料，如电影版、胶片底片、调光片、切片片框、綅装片膜条等。
2、复制版：把电影片放置在复制片框中，根据调光片选择所需要的曝光打开复制开关，逐片复制出你所需要的数量复制片，复制完成后放入调光片，以保证复制版表面的光滑度和平整性。
3、胶片加工：将复制出的片放在胶片的加工设备中，此步骤用于加厚胶片，加工时间可以根据片框的大小以及复制片的质量而定，通常时间在10-30分钟之间。
4、制作装片：将切片的纸膜条与胶片结合起来，这一步需要技术熟练的操作，可以确保质量和外观。
最后用汽车装片机将整片装片完成。
制作并观察植物细胞临时装片
改进措施和建议提
提高制片技术水平
通过改进制片方法、优化染色条件等措施 ，提高植物细胞临时装片的制作质量。
完善实验操作流程
制定详细的实验操作流程，确保实验步骤 的规范性和可重复性。
加强实验技能培训
加强对实验人员的技能培训，提高实验操 作的准确性和熟练度。
引入先进观察设备
引入更先进的显微镜和图像处理设备，提 高细胞观察的清晰度和准确性。
05
实验结果展示与讨论
实验结果展示方式选择
图表展示
通过绘制柱状图、折线图或饼图 等，直观地展示植物细胞临时装 片的制作过程和观察结果，包括
细胞形态、结构特点等。
照片展示
将制作好的植物细胞临时装片进行 拍照，通过照片展示细胞的形态和 结构，同时可以与标准图谱进行对 比分析。
视频展示
录制实验过程视频，展示植物细胞 临时装片的制作步骤和观察过程， 使实验结果更加生动和形象。
定期进行实验室安全检查，确保 实验设备和废弃物处理设施的正 常运行。
加强实验室安全培训，提高实验 室成员的安全意识和操作技能。
鼓励实验室成员积极参与环保活 动，推广环保理念，共同营造绿 色、安全的实验室环境。
谢谢您的聆听
THANKS
实验原理
01
植物细胞具有细胞壁、细胞膜 、细胞质、细胞核等基本结构
02
通过制作临时装片，可以在显 微镜下观察植物细胞的形态和 结构
03
7
利用显微镜的放大功能，可以
清晰地看到细胞内的各种细胞
7
器和细胞核的精细结构
7
04
通过观察不同种类的植物细胞
7
，可以了解不同类型细胞的形
态和功能特点
02
材料与器具准备
制作和观察生物细胞的临时装片教案
制作和观察生物细胞的临时装片教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构和功能。
2. 学会制作植物细胞和动物细胞的临时装片。
3. 培养学生观察、分析问题的能力，提高实验操作技能。
二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构，植物细胞和动物细胞的异同点，临时装片的制作步骤。
2. 教学难点：临时装片的制作技巧，显微镜的使用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞结构。
2. 实验演示法，讲解并演示临时装片的制作过程。
3. 小组合作法，培养学生团队协作能力。
4. 显微镜观察法，提高学生观察能力。
五、教学准备1. 实验材料：洋葱表皮、口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、显微镜等。
2. 实验试剂：碘液、酒精、生理盐水等。
3. 教学工具：多媒体课件、实验操作视频等。
【导入】教师通过提问方式引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？激发学生学习兴趣。
【新课讲解】1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点：相同点有细胞膜、细胞质、细胞核等；不同点有植物细胞有细胞壁、液泡，动物细胞无。
3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。
【实验演示】1. 教师演示制作植物细胞临时装片的过程，讲解每个步骤的注意事项。
2. 学生分组实验，按照教师演示的步骤制作植物细胞临时装片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
【显微镜观察】1. 学生使用显微镜观察制作的临时装片，了解细胞结构。
2. 教师引导学生观察并讲解细胞结构的特点。
【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
【课后作业】1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
六、教学步骤1. 复习细胞的基本结构和功能，回顾上一节课的内容。
2. 引入新课，讲解植物细胞和动物细胞的异同点。
实验二临时装片及徒手切片方法
一、目的与要求 1、学习并掌握临时装片的制作方法和步骤。 2、学习徒手切片技术。 3、了解细胞基本结构和厚角组织的特点。
三、实验内容
1、临时装片的制作方法 2、徒手切片方法
四、实验方法
1、临时装片的制作方法 （1）清洁玻片： （2）放置材料： （3）加盖玻片及其它处理：
本实验以洋葱鳞茎内表皮为材料，通过撕皮 法做临时装片，用碘—碘化钾做染色剂，在观察 做片效果时同时了解细胞的基本结 （1）一般材料的徒手切片方法 （2）柔软和坚硬材料的徒手切片方法
本实验主要以青红椒、芹菜叶柄为 材料做徒手切片练习。并通过青红椒切 片结果装镜观察来了解细胞基本结构中 叶绿体和有色体； 通过芹菜叶柄切片结 果装镜观察来了解厚角组织的结构特点。
——徒手切片法
厚角组织
五、综合分析
1、临时装片和徒手切片的特点和适用范围 各是什么？
2、做临时装片盖盖玻片时应注意什么？ 3、徒手切片法切取柔软和坚硬材料时应怎 样进行？
六、实验报告
自选材料制做几种不同材料的临时装片和 徒手切片，写出你所做装片的步骤和要点。
制作和观察生物细胞的临时装片教案
制作和观察生物细胞的临时装片教案教学目标：1.理解生物细胞的基本结构和功能。
2.学会制作生物细胞的临时装片。
3.学会运用显微镜观察细胞的结构。
教学准备：1.需要的材料：玻璃片、盖玻片、显微镜、螺旋藻、显微镜载玻片、盖玻片、草鱼鳃、生理盐水、吸管、导管、显微镜载玻片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入课题：生物细胞是组成生物体的基本单位，它们有着各种不同的形态和功能。
我们今天的课程将学习如何制作和观察生物细胞的临时装片。
二、制作生物细胞的临时装片（20分钟）1.准备工作：在班级中分发玻璃片、盖玻片和显微镜载玻片给学生，并指导他们用生理盐水将玻璃片和盖玻片清洗干净。
2.制作临时装片步骤：a.通过显微镜观察螺旋藻细胞。
将一滴螺旋藻液滴在玻璃片上，轻轻放上盖玻片。
b.通过显微镜观察草鱼鳃细胞。
将一小块草鱼鳃放入生理盐水中，用吸管抽取一滴草鱼鳃细胞悬浮液滴在玻璃片上，轻轻放上盖玻片。
c.需要特别注意的是，制作临时装片时要轻轻放上盖玻片，以免挤压细胞。
三、观察生物细胞的临时装片（30分钟）1.指导学生用低倍镜先观察装片，然后用高倍镜观察装片。
要求学生先调整显微镜的光源和焦距，然后逐渐增加倍率。
2.引导学生观察细胞的结构和形态。
可以提问学生关于细胞质、细胞核、细胞壁等细胞结构的问题。
3.鼓励学生互相交流观察到的现象和结论。
四、总结和反思（10分钟）1.请学生主动总结临时装片的步骤和观察到的细胞结构。
2.指导学生思考，为什么要用生理盐水进行操作？为什么要轻轻放上盖玻片？3.引导学生思考，哪些材料可以用来制作临时装片？4.引导学生思考，使用高倍镜观察细胞相比低倍镜有什么好处？教学延伸：1.可以制作不同类型细胞的临时装片，比如动植物细胞的对比观察。
2.可以让学生自主选择材料，设计制作不同类型细胞的临时装片，并交流观察到的现象和结论。
3.引导学生阅读相关资料，了解不同的染色技术，比如吉姆萨染色、朗格罗斯染色等，拓宽他们对细胞观察的认识。
观察人的口腔上皮细胞的实验操作步骤详解
观察人的口腔上皮细胞的实验步骤
实验方法和步骤：
一、制作临时装片
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。
(盖玻片比较薄，擦拭盖玻片时要轻擦）（0.5）
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（不是清水）（0.5）
3.漱口，用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，（1）把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
（一定要涂均匀）（1）
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。
（避免盖玻片下出现气泡）（1）
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（染色剂不宜过多，可以少量多次进行）（1）总结步骤：擦-→滴-→刮-→盖-→染-→吸
二、观察装片
三、清洁整理（1）
洗净载玻片盖玻片（0.5），废物倒入废物桶，废液倒入废液池，仪器试剂放回原处，显微镜摆放好（0.5）。
实验二制作并观察植物细胞临时装片
实验二制作并观察植物细胞临时装片制作并观察植物细胞临时装片是生物学实验中常见的一个实验项目。
通过这个实验，可以帮助我们更深入地了解植物细胞的结构和特点，同时也可以培养我们的实验操作和观察分析能力。
在本次实验中，我们将通过简单的步骤制作植物细胞的临时装片，并使用光学显微镜进行观察。
材料和仪器：1.鲜植物叶片样品2.生理盐水3.甘油4.小刀或剪刀5.盖玻片和载玻片6.显微镜7.毛细管8.倒置显微镜实验步骤：1.选择新鲜的植物叶片作为样品。
叶片应该是健康的、没有受伤的。
2.使用小刀或剪刀将叶片剪下，并放入生理盐水中洗净。
这样可以去除叶片表面的灰尘和其他污染物。
3.取一片干净的载玻片，用毛细管吸取少量甘油，滴于载玻片上。
甘油可以增加载玻片和盖玻片之间的折射率差，提高显微镜的分辨率。
4.将用甘油滴上的载玻片轻轻地盖在叶片上，确保叶片与载玻片之间没有气泡。
5.用纸巾或棉签轻轻地压住载玻片，使其紧密贴合叶片。
6.使用显微镜将装片转移到载物台上，并调整光源和焦距，找到最清晰的视野。
实验结果：通过观察植物细胞装片，我们可以清楚地看到细胞的结构和特点。
光学显微镜下，植物细胞通常呈现出方形或长方形的形状。
细胞包围在一个细胞壁内，细胞壁通常为纤维素构成，使细胞能够保持形状和提供结构支持。
在细胞壁内部是细胞膜，它控制着物质的进出。
细胞膜附近是细胞质，包含水溶性的细胞器和细胞器的结构。
最突出的细胞器之一是叶绿体，它是植物细胞中完成光合作用的地方。
叶绿体呈椭圆形，含有绿色的叶绿素色素，这是植物光合作用的关键媒体。
我们还可以在细胞质中看到其他细胞器，如线粒体（能量生产）、高尔基体（合成和包装蛋白质）和内质网（蛋白质合成和运输）等。
实验讨论：在本次实验中，我们使用了临时装片的方法观察了植物细胞。
临时装片的好处是操作简单，方便快捷。
然而，它仅适用于短期观察，因为甘油会蒸发，载玻片和盖玻片之间的折射率差会降低。
此外，观察到的细胞结构可能会因为植物材料的类型和状态的不同而有所差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
取镜和安放、对光、低 倍镜下观察、高倍镜下 观察
教师归纳总结，出示组成框图
取镜和安放
对光
低倍镜下观察
高倍镜下观察
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
分解任务四： 强化训练
突出重点 突破难点
教材分析 学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
强化训练后的小结
突出重点 突破难点
学生就操作过程中 遇到的疑问提出问题
教材分析
学情分析 任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
分解任务二：制作临时装片
教师提出问题（1）：洋葱 鳞片叶表皮细胞的制作步骤 有哪些呢？
学生讨论
得出结论
擦、滴、取、展、盖、 染。
教师归纳总结，出示组成框图
擦
滴
取
展
盖
染
擦
突 出 重 难 点
怎么擦载玻片和 盖玻片？
学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
说课课件
《制作临时装片》
课件导航
目标分析 学情 分析
教法学法 分析
3 2 4 1
教材 分析
教学过程 分析
5
导 航
教学反思
6
教材分析
学情分析 任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
《制作临时装片》选自高等 教育出版社编著的中等职业学 校课本《植物生产与环境》第 三版第二章第一节中的实验二，
是学生提高科学文化素养和学
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
STEP 5 STEP 4
STEP 3
STEP 2 STEP 1 各组竞赛 展示交流
任务评价 归纳总结
分组实训 掌握技能 创设情境 揭示任务
讨论探究 制定方案
教学过程设计
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
情景导入-------提出学习任务任务
揭示任务：
制作洋葱鳞 分解 片叶表皮细胞的 临时装片并观察， 细胞结构。
1.新知学习 2.分几步制作临时装片 3.低、高倍镜下观察 4.分组练习 5.小组竞赛
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
分解任务一：新知学习
教师讲解 目的意义 程序
学生依据预习 说说 操作程序
学生讨论 流程
视频播放操作 流程
学生讨论如 何解决问题
学生提出解决 问题的方案
学中做 做中学
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
分解任务五：小组竞赛
学生分成小组进行竞赛，让学生进行自评、互评 及老师点评 学生评价 教师点评 根据各组学生的陈述情 况，分别进行点评，指 出各组可取的方面以及 存在的不足之处，在点 评时要注意点评语气及 点评用语，以维护学生 的自尊及参与积极性， 多以鼓励为主。
学生操作的熟练程度和规范性有待 进一步提高。胆大心细做的还不够。
改进措施
课后不仅要加强练习，在实验中 更要培养学生胆大心细的素质。
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
知识目标
熟练使用显微镜，掌握制作洋葱 鳞叶表皮细胞临时装片的方法。
能力目标
在活动中培养学生观察、动手操 作能力。
情感目标
培养学生思考能力、实际操作能 力，以及解决问题的能力。
教法 学法
讨论 法 演示 法 任务驱动 法
学中做
做中学
教材分析
学情分析
习其他专业课的需要，也是中 职生农林类对口高考必考实验 之 一 （ 占 5 ℅ 分 ） 。
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
学情
学生情况 存在问题
在实验一学生已经学 习了显微镜的结构、 使用及注意事项，他 们对显微镜的使用已 经有一定的基础。
由于学生之间的差异 比较大，有的学生对 此很有趣，有的学生 在别人使用显微镜时 感到无从下手，所以 要调动学生的学习兴 趣。
小组选派代表展示 并陈述操作过程中 出现的问题以及解 决方法 点评其他同学的作 品，并把好的作品 贴上墙。
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
课后讨论：
1.为什么材料取的要薄？ 2.如何避免气泡的产生？
3.怎样保持装片整洁、美观？
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
学生现状
学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
老师演示
染
突 出 重 难 点
为什么要给材料染色？
学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
老师演示
教材分析
学情分析
任务目标
教学方法
教学过程
教学反思
分解任务三：低、高倍镜下观察
教师提出问题2：高倍 学生讨论 镜下观察洋葱鳞片叶表皮细 胞临时装片的步骤有哪些呢？ 得出结论
老师演示
滴
突 出 重 难Biblioteka 点滴多少水合适呢？学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
老师演示
取
突 出 重 难 点
怎么取洋葱鳞片叶内表皮？
学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
老师演示
展
突 出 重 难 点
怎么用牙签或者 镊子展平材料？
学 生 操 作
教 师 巡 回 指 导
老师演示
盖
突 出 重 难 点
为什么盖盖玻片时要 非常小心呢？