顽皮的杜鹃小学三年级音乐教案
优质课【教学设计】顽皮的杜鹃_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《顽皮的杜鹃》教学设计一、教材分析《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。
“53”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
在教学设计及实施过程中，我首先把握情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1、学生在聆听、模仿、演唱杜鹃的叫声过程中，逐步感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、能用优美、活泼的声音表演歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
四、教学重点和难点重点：多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲。
认识低音5、低音6、低音7，掌握顿音记号。
难点：曲谱的准确演唱及简单二声部歌唱教学。
五、教学准备电子琴；响板。
六、教学过程(一）创设情境，导入新课今天的音乐课我要为你们介绍一位动物朋友，它的歌声非常有特点，仔细听，它是谁？（播放布谷鸟叫的声音）【设计意图：利用杜鹃的叫声，激发学生兴趣，使学生以积极的情绪投入到课堂当中】（二）歌曲新授1、多遍聆听，感受歌曲（1）初听歌曲①这是一只怎样的杜鹃呢？②出示课题《顽皮的杜鹃》，用顽皮的声音读读课题。
三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版简谱(2023秋)
今天在教授《顽皮的杜鹃》这一课时，我采用了多种教学手段，希望能帮助学生更好地理解和掌握简谱知识以及歌曲的情感表达。从课堂反馈来看，大部分学生对简谱的学习兴趣浓厚，能够积极参与到课堂讨论和实践中。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于简谱音符的识别和运用，虽然我通过举例和对比进行了解析，但仍有部分学生掌握起来较为吃力。在今后的教学中，我应更多地关注这部分学生，给予他们个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律与歌词熟练演唱：本节课的核心内容是让学生熟练掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和表现力。
举例：歌曲中的附点节奏、跳跃性旋律等需要学生重点掌握。
（2）简谱音符的认识与应用：掌握歌曲中所使用的简谱音符，如全音符、二分音符、四分音符等，并能将其运用到实际演唱中。
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物们的活泼可爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个中如何表现小动物的生动形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方法，它是音乐学习中非常实用的工具，可以帮助我们快速学会演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们通过《顽皮的杜鹃》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学习歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符、四分音符的识别和运用，以及附点节奏的演唱方法。对于难点部分，我会通过对比、示范等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
三年级下册音乐教案-第3课顽皮的杜鹃-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《顽皮的杜鹃》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在新课讲授环节，我加入了案例分析，让学生们通过聆听和模仿来感受歌曲的情感。这一环节收到了良好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也发现部分学生在演唱时过于紧张，放不开自己。为了提高学生的音乐表现力，我计划在接下来的课程中，多设计一些轻松有趣的练习，帮助学生克服紧张情绪，更加自信地表现自己。
解决方法：教师应注重培养学生的团队意识，通过实际操作，让学生学会倾听、协调、合作，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过杜鹃的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，他们积极讨论、分享观点，课堂氛围十分融洽。但我也注意到，部分小组在讨论时存在偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在后续教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
此外，我还发现部分学生在团队协作中存在依赖心理，不够积极主动。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多设计一些需要团队协作的任务，鼓励学生发挥自己的主观能动性，提高团队协作能力。
五、教学反思
在本次《顽皮的杜鹃》教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度不一，部分学生在演唱过程中存在音准和节奏不准确的问题。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册，第六单元《动物狂欢节》中的《顽皮的杜鹃》。
该曲是一首富有童趣的民谣风格的歌曲，通过描绘杜鹃的顽皮形象，传递出大自然的生机与活力。
详细内容包括歌曲的学习、演唱、及简单乐理知识的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐实践活动，引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃的叫声，引导学生猜一猜是什么动物，进而引出课题《顽皮的杜鹃》。
2. 新课学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲背景。
b. 分组学习歌词，教师指导学生正确把握歌词中的节奏和音高。
c. 学生跟随教师演唱歌曲，注意情感表达。
3. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 小组竞赛：各小组轮流演唱，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲背景及作者介绍3. 歌词及旋律关键点4. 特殊节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并尝试创作一首以动物为主题的简短歌曲。
2. 答案：学生演唱的《顽皮的杜鹃》录音，创作的动物歌曲歌词及旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践活动，让学生掌握了《顽皮的杜鹃》的演唱，同时培养了学生的音乐感知力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与音乐创作，提高音乐素养。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物歌曲，了解各种动物的特点，激发学生对大自然的热爱。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《3顽皮的杜鹃》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《3顽皮的杜鹃》（教案）一. 教材分析《3顽皮的杜鹃》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只顽皮的杜鹃在林中飞舞的场景。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受不同地域的音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿。
他们在前期的音乐学习中，已经掌握了基本的音阶、节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音准把握仍有困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3顽皮的杜鹃》的曲调和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生感受民间音乐的特点，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的变化音和较快的节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，相互交流，共同进步。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，让学生了解杜鹃的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《3顽皮的杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点教授变化音和较快的节奏，让学生在实践中掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，巩固所学内容。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度。
5.拓展（5分钟）介绍杜鹃在其他地区的音乐表现，让学生感受不同地域的音乐风格。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
小学音乐《顽皮的杜鹃》教学设计
小学音乐《顽皮的杜鹃》教学设计课型：综合教学目标1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教材分析重点通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
难点：1、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具课件pci多媒体课件，Piano，学具打击乐器教学过程一、组织教，师生问好。
二、导入新课：猜杜鹃师：今天,我们班来了一位神秘的动物朋友，歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一听下面几首根据他们而创作的世界名曲，里面还有同学们非常熟悉的乐曲呢。
播放：1亨德尔《杜鹃与夜莺》片段，继续听斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段，和《森林深处的杜鹃》片段。
三、听杜鹃：通过聆听的对比，引出本科欣赏内容《森林深处的杜鹃》，感受它的音乐形象和主要乐器．（一）、欣赏《森林深处的杜鹃》1、师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最容易听出来？生：《森林深处的杜鹃》2、感受音乐形象：师：杜鹃藏在哪里？你为什么这样认为？生：藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方师：这是一只怎么样的杜鹃？你为什么这样认为？生：孤独的，自由的，害怕的3、听辨演奏乐器，得出答案：森林是由钢琴乐器演奏的杜鹃的声音是单簧管乐器演奏的（二）、欣赏《顽皮的杜鹃》1、师：这只杜鹃飞出了丛林。
你们听它是怎么飞的？师弹奏12345671。
学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。
看老师的手势唱一唱音阶。
2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹25671学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。
认识低音的567并看老师的手势唱一唱。
3、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很快乐，轻松师：和森林中的杜鹃相比怎么样？[1][2]。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》，欢迎大家分享。
教学目标：学唱奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造和交流合作的能力。
教学重难点：学习用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音来演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学过程：一，聆听《请你唱支歌吧》导入：1，播放麦兜唱歌的fiash动画，师：歌曲熟悉吗？刚刚同学们听到了哪种小鸟的叫声呢？生：杜鹃二，师：下面，老师还要请你们听一首歌曲，告诉我，这首歌曲里又是哪只小鸟在和我们打招呼呢？（第一遍播放歌曲顽皮的小杜鹃）三，生：还是杜鹃鸟师：对了，那你们听到了杜鹃鸟的'叫声，谁可以给我模仿一下呢？``````师：好的，老师这里有两种叫声，你们觉得哪一种叫声更像杜鹃鸟呢？1,咕咕（平行）2咕咕（有高有低）生：选择有高有低的师:很好，那谁注意到这首歌里杜鹃鸟一共叫了多少次咕咕？生……师：没关系，现在我们听着这首歌仔细的数一数（第二遍听赏顽皮的小杜鹃）生：……同学们你们刚刚数的真棒！那你们有没有注意到杜鹃鸟在一个地方连着叫了两声呢？生：有！师：那下面我们请同学们在杜鹃鸟叫的地方用手放在嘴巴上模仿它的叫声，（播放第三遍顽皮的小杜鹃）师：这首歌，讲的是一个小朋友听到杜鹃鸟的叫声，到处寻找，而杜鹃鸟却玩起了捉迷藏，真是一只顽皮的小杜鹃！那这个小朋友去了哪些地方寻找的呢？而小杜鹃又是怎么回应他的呢？我们再听一遍，带着这些问题去寻找一下答案吧！1当我走在-- -- --，咕咕听见杜鹃-- -- --，咕咕我到树丛-- -- --，咕咕杜鹃飞到-- -- --，咕咕我又赶快-- -- --，咕咕但它-- -- -- -- --，咕咕咕咕2当我坐在-- -- --，咕咕听见杜鹃-- -- --，咕咕这次我再-- -- --，咕咕可他飞到-- -- --咕咕你这-- -- --小杜鹃，咕咕请你-- -- -- --，咕咕咕咕师：嗯，同学们接的真棒。
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顽皮的杜鹃小学三年级音乐教案
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第三课我们的朋友教学目标知识、能力目标：认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
情感目标：天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。
在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
教学内容聆听1、《森林深处的杜鹃》2、《赛马》表演1、《顽皮的杜鹃》2、《我心爱的小马车》创编与活动1、听辨两音填入括号内2、创作4小节曲调教学准备电子琴、录音机、磁带、教学卡片课时安排第一课时：表演《顽皮的杜鹃》，第二课时聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
第三课时：聆听《赛马》；表演《我心爱的小马车》第一课时：一、师生问好二、音高训练1、大二度练习1=c2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-| 1-||2、辨别两个音的高低师问：老师每组弹奏两个音，你能听出哪个音高？哪个音低吗？1）听辩dosol模唱这两个音dosol|sol-||solsol|do-||2）听辩solre模唱这两个音solre|re-||rere|sol-||3）听辩solmi 模唱这两个音solmi|solmi||4）请你为solmi这两个音加上一种小动物的叫声唱一唱。
学生思考自由演唱。
（miaomiao;wangwang;guagua;jijizhazha ）5）老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？师唱：咕咕|咕咕||学生回答请同学们跟老师一起唱：0gugugu|gu-00||今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”三、学唱并创编歌曲《顽皮的杜鹃》学唱歌曲：1、完整聆听歌曲，初步感知全曲。
请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？学生回答
2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃
（它一共叫了7声，最后两声是连续叫的）
的叫声很小，很轻柔）3、师生配合，对唱歌曲同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备……4、理解歌词多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。
学生回答，同学们找得非常准确。
教师板书：树丛——小河旁——飞向远方5、教唱歌曲，教师串讲歌词，逐句启发学生分析演唱情绪1）教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。
再次演唱巩固音准。
2）第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。
）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好refa 小二度的音准。
3）发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。
此时你的心情怎
样？唱出你此时的心情。
4）当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。
5）找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。
”6）回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把3—6句连起来演唱一次。
6、完整地有感情的演唱全曲7、教师质疑讲解难点。
请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）8、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。
9、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们。
歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。
（可爱、喜欢、保护）`创编歌词1、教师范唱创编歌词同学们都是爱护小动物的好孩子，陶老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？1）教师范唱2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位3）小组汇报，
其它组用乐器为他们配伴奏。
4）师生评价。
四、下课。
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