教育最新八年级初中音乐同一首歌教案
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案一：目标：学生能够辨别和唱出同一首歌的不同版本，提高音乐欣赏能力。
时长：45分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少两个版本）教学步骤：1. 创设情境：播放一段相同的音乐片段，让学生猜测这是哪首歌并说出他们所了解的版本。
2. 引导学生发现差异：播放第一首完整的版本，并让学生仔细聆听，找出与他们所认知的版本有什么不同之处。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们所观察到的差异和相似之处，并记录下来。
4. 组内分享：每个小组从他们的记录中选择一到两个差异或相似之处与整个班级分享。
5. 听取其他版本：播放第二个版本的音频，让学生听取并再次讨论与之前版本的差异。
6. 唱歌：学生分组，每个小组选择一首同一首歌的不同版本，练习并准备演唱。
7. 演唱表演：每个小组轮流表演他们选定的版本。
8. 总结讨论：引导学生总结他们所学到的东西，讨论音乐创作中的改编和变化对音乐作品的影响。
9. 评价：老师对学生的参与和表现进行评价。
扩展活动：- 让学生自己尝试改编一首已有的歌曲，展示他们的创造力和音乐才能。
- 学生可以通过找到一首自己喜欢的歌曲的不同版本，借此了解不同风格的音乐。
- 学生可以组成小组，分别在同一首歌的不同版本中挑选自己喜欢的版本，进行对比分析并说出选择的理由。
教案二：目标：通过聆听和分析不同版本的同一首歌，学生能够感受到音乐的多样性，并培养音乐欣赏能力。
时长：60分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少三个版本）教学步骤：1. 导入：介绍今天的学习目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 听取意见：播放一段音乐片段，让学生猜测这是哪首歌，并让他们提前说出他们所知道的不同版本。
3. 分组聆听：将学生分成小组，为每个小组分配一种版本的音频，让他们闭眼仔细聆听，并记录下他们觉得与其他版本有何不同之处。
4. 展示分析：让每个小组轮流分享他们所听到的差异，并与其他小组进行对比分析。
5. 联想讨论：引导学生思考，为什么会有这么多不同的版本？这种改编和变化对音乐作品有何影响？6. 比较欣赏：播放剩余的版本，让学生聆听并比较这些版本的不同之处。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 了解并理解同一首歌的意义和影响。
2. 学会分析词曲编曲和歌曲表演的要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学步骤：导入（5分钟）- 以同学们熟悉的一首歌曲作为导入，播放部分歌曲给学生听。
- 引导学生谈谈他们对这首歌的感受和喜欢的原因。
观摩（10分钟）- 选择一首知名的歌曲，向学生播放这首歌的不同版本或不同表演者的演唱视频。
- 引导学生观察和分析这些版本或表演的区别，包括声音，表情，节奏，编舞等方面。
讨论（20分钟）- 分组进行小组讨论，让学生分享他们观察到的差异，并对不同版本的歌曲进行比较。
- 引导学生从音乐元素，表演技巧和歌曲主题等方面分析他们的差异。
分享（15分钟）- 让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并让其他组提出问题或给予评价。
- 整合各小组的观点，让学生共同思考和探讨歌曲的意义和影响。
创作（30分钟）- 将学生分为小组，要求他们选择一首目前流行的歌曲，展示他们对这首歌的不同诠释。
- 学生可以改编歌曲的编曲，改变歌曲的风格，或表演出自己的舞台演出。
- 每个小组可以选择表演节目或用视频展示。
展示（10分钟）- 让每个小组依次展示他们的创作成果，并鼓励其他学生提问和评价。
- 引导学生理解创作和表演的目的，并学会欣赏和尊重他人的创作成果。
总结（10分钟）- 结合学生的讨论和展示，引导学生总结他们对这首歌的理解和认识的提升。
- 提醒学生音乐是多样化的，每个人都有自己的独特解读和理解。
拓展活动：- 要求学生搜索并阅读关于这首歌的背景和创作过程的资料。
- 鼓励学生自己创作一首歌曲，并与同学分享和交流。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生能够更加深入地理解歌曲的意义和影响；学会分析音乐和表演的要素；培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过组织小组讨论和创作，学生在合作中培养了团队合作和创造力。
然而，如果时间允许，可以增加更多的展示和讨论环节，以提供更多的机会学生分享和交流。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计：《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律，准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习，理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段，引导学生感受歌曲的美感，提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源，进行歌词解析，提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观：- 在学习过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义情感，感悟“我们同在一片蓝天下，共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点：学会演唱《同一首歌》，理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点：准确把握歌曲的旋律走向，尤其是高音部分的稳定演唱；深入体会歌词内涵，投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频，引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构，介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏，教师示范演唱，并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义，让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱，锻炼胆量和自信，同时提高演唱水平。
- 全班合唱，体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容，总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论：在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》，并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲，进行自学，下节课分享交流。
初中音乐教案范本
初中音乐教案范本教学目标：1. 让学生了解并感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生用气息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
3. 引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养学生的情感表达能力。
教学内容：1. 歌曲《同一首歌》2. 欣赏《梁祝》教学重点：1. 学唱歌曲《同一首歌》2. 欣赏并分析《梁祝》的音乐特点教学难点：1. 歌曲《同一首歌》中的高音部分2. 《梁祝》中的旋律变化和音乐表现手法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《同一首歌》片段，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的初步印象和感受。
二、学唱歌曲《同一首歌》（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
2. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
三、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师介绍《梁祝》的背景和音乐特点，引导学生关注旋律变化和音乐表现手法。
2. 学生欣赏《梁祝》，并分享自己的感受和理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《同一首歌》和《梁祝》的音乐特点。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，自主练习演唱歌曲《同一首歌》，注意掌握高音部分。
2. 学生欣赏《梁祝》全曲，并尝试分析其中的旋律变化和音乐表现手法。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《同一首歌》和欣赏《梁祝》，让学生感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
在学唱歌曲环节，教师注意指导学生掌握高音部分，培养学生的歌唱能力。
在欣赏《梁祝》环节，教师引导学生关注旋律变化和音乐表现手法，培养学生的音乐分析能力。
通过本节课的学习，学生对音乐作品有了更深刻的理解，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，积极引导学生参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
同一首歌教案
同一首歌一、教学内容：学习演唱《同一首歌》，结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式。
二、教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
三、教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
歌曲为E大调、4／4拍。
歌曲的结构分为两段体。
（带再现的二部曲式）A段由四个乐句构成，这段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也是由四个乐句构成，这段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、教学重点：能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲《同一首歌》。
五、教学难点：学习合唱的声部及其位置。
六、教学用具：电子琴，多媒体。
第一课时一、设疑自探：1、音乐师生问好：1 2 3 4 ∣ 5 － 5 4 3 2 ∣ 1 －老师好同学们好2、歌曲导入（1）播放歌曲《同一首歌》这首歌曲的歌名？你听过或知道哪位歌唱家演唱过这首歌曲？（2）这首歌曲由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
（3）揭题：今天我们就来一起学习这首歌曲（板书课题）听了刚才的歌曲及介绍，你有什么问题想要提出来：预设：这首歌表达了怎样的情感？怎样唱歌曲的旋律？二：解疑合探：1、请同学朗读歌词，体会歌词的情感（1）教师结合学生的理解讲述：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
同一首歌 音乐教案
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
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《同一首歌》
教学目标：
1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。
3、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：
能够有感情的演唱《同一首歌》。
教学难点：
创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、课件、乐器。
教学过程：
一、组织教学：
上课、起立、问好。
二、导入。
同学们好，欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1、歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2、点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。
三、介绍：歌曲及创作背景。
1、歌曲介绍：
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)。
孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A 乐段形成对比。
第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的变化重复，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、歌曲教学：
首先我们来看看歌词。
请2位同学把歌词读一遍（其他同学边听边思考，作者用了什么样的词语，表达了什么样的思想情感）。
1、鲜花。
大地。
甜蜜的梦。
和阳光灿烂等词语，表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。
2、每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，我们手拉手啊想说的太多，春天把友好的故事传说，等深情的话语，表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，憧憬幸福未来的思想感情。
歌唱教学：
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学习第一声部：
1）放录音，学生轻声随着歌唱。
2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。
3）再听录音或随伴奏唱。
3、分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
1）师生交流。
2）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
3）学生指出难点，跟琴唱。
4）跟琴加词试唱。
个别检查、订正。
5）加词试唱，个别检查、订正。
4、歌曲处理。
1）听录音范唱，体会旋律感情。
2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
5、竖笛吹奏
1）准确演奏一声部的旋律。
2）找出二声部和一声部相同之处,不同之处加以练习。
3）教师示范难点。
6、表演。
1）小组讨论表演方式。
2）汇报讨论结果，可用独唱、独奏、合唱、合奏的形式表演。
3）分组用不同形式表演。
五、总结下课。