小学：一年级美术多彩的拉花教学设计
一年级美术上册说课稿-《第14课 多彩的拉花》人美版
一年级美术上册说课稿-《第14课多彩的拉花》人美版一、教材信息•书名：人教版小学美术一年级上册•章节：第14课多彩的拉花二、课程背景本课程是一年级美术课程上册的第14课，主要介绍了多彩的拉花。
拉花是描绘花瓣形态的重要手法，学生通过本课学习，能够提高其色彩创意和画面构图能力，在美术创作上更加自如。
三、教学目标1.知识目标•能够知道拉花是描绘花瓣形态的重要手法；•能够分析画家花卉作品中的拉花手法；•能够运用拉花手法创作多彩花卉作品。
2.能力目标•能够对色彩进行细致的分析并辨别颜色差异；•能够准确地绘制花瓣，并运用拉花把描绘花瓣的过程展现出来；•能够想象观察到的花卉，把它们还原在画纸上。
3.情感目标•增强学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力；•培养学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能；•鼓励学生在画画的过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有自己特色的作品。
四、教学重点及难点1.教学重点•花瓣的绘制和拉花的表现；•颜色的选择和搭配；•画面的构图和组合。
2.教学难点•拉花的把握和展现；•组合花卉的构图和创作。
五、教学内容及方法1.教学内容•第一部分：探究花的形态和颜色；•第二部分：拉花技法的认识和实践；•第三部分：绘制五彩斑斓的多彩花卉。
2.教学方法•教师引导学生一起观察一些花卉，让学生了解花卉的形态和颜色特点，为学生创作作品提供素材；•技法演示：教师进行拉花技法的演示，并引导学生练习；•老师组织学生在纸上进行绘画，先让学生练习基本的画瓣技巧，逐渐深入引入拉花的技法；•老师鼓励学生进行自由创作，让学生通过观察花卉和颜色的运用，创造出与众不同的作品。
六. 教学流程时间环节听说读写导入部分////10min1.向学生介绍本课程将要学习的内容与目标，引起学生对课程的兴趣正式部分////20min1.老师为学生演示绘制花瓣的技法，带领学生进行练习；2.教师进行拉花技法的演示，并引导学生练习；3.让学生开放性思考，参考素材拼合前几次练习中的图案，将其变成十几朵不同颜色的花卉综合性练习////20min让学生在画纸上进行五彩斑斓的花卉创作总结部分////10min回顾本节课程的重点难点，并适当评价学生的表现与创新七、教学评估教师可以从以下方面对学生的学习情况进行评估：•作品评价：对学生创作出的花卉作品进行评价，鼓励学生创新的创作方式；•课堂问答：随机抽选学生，对花卉形态、拉花技法、颜色的运用等问题进行问答；•观察：观察学生课堂中取得的成果，对学生绘画技能的提高情况进行评价；•班级讨论：组织小组对学生的绘画作品进行评价，让学生可以互相交流，互相学习。
人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思
人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思教学目标：1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过观赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。
3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观看、摸索、想象、自主学习等能力。
教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
教学难点：剪刀的使用与操纵，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。
教学预备：1、教具预备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。
2、学具预备：剪刀、胶水及各色彩纸。
教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。
师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。
（师生同拉，使之变长）你发觉橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。
师：老师那个地点还有一样东西，看是什么？生：纸条。
师：每个小朋友的桌上都放着如此的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）可不能变长！一点也没有弹性！师：你能想方法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑咨询)师:老师给你30秒钟时刻，请你动动你的小手，能够折一折，也能够剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样奇异。
师：请你们给老师15秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时刻师：老师的纸条如何样了？这确实是我们今天要学习的《多彩的拉花》（二）审美与观赏1、课件观赏拉花。
2、请学生讲一讲：拉花美吗？拉花有什么用吗？能够美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？观赏课件3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的生活我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。
环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵活的双手来美化环境。
（三）尝试与探究1、师：同学们，我们光看还只是瘾，这么好的拉花是如何做出来的，想不想学一学呀？2、师：谁还记得老师刚才是如何样剪的？大屏幕看制作图3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，什么缘故？4、看制作图，师生共同剪。
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》 人美版
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》人美版一、教学目标1.能够熟练掌握用拉花的方式绘画多彩的花朵。
2.培养学生的想象力、创造力和思维能力。
3.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
4.理解色彩的基本属性，丰富对色彩的感知认识。
二、教学重点培养学生对色彩的感知认识和色彩搭配的基础能力。
三、教学难点让学生掌握绘画中色彩表现技巧的基本思想。
四、教学内容一年级上册美术教案的第14课主要内容是学习多彩的拉花，对应的教材版本为人美版。
该课程的主要是让学生通过绘画的方式获取关于色彩的基本认识，以及多彩的搭配和表现技巧的基础知识。
1. 学生绘制自己喜欢的花朵首先，教师可以先给学生展示一些不同颜色花朵的图片，引导学生关注花朵中的颜色变化，以及不同颜色的搭配方式。
接着，让学生自由选择自己喜欢的一种花朵进行绘制。
此时，教师应该注意对学生的画品进行指导，例如教学不同颜色的绘制技巧等。
2. 爱彩色，爱生活在完成画品绘制后，教师可以让学生相互展示自己的作品并评论，培养学生喜爱画彩色图的兴趣，鼓励学生通过色彩搭配，表现个人压力和情感，使画品更加感性和情感化。
3. 教师示范教师可以示范一些基本的拉花的技巧和方法，只要花朵的颜色逐渐变为明显的色差，花瓣上的颜色也要再次感性的表达出来，能够让学生直观的了解到对色彩的处理技巧。
在示范中也可以强调花瓣的自然线条，从而让学生通过学习画线条，进一步了解花朵的细节和特点。
4. 学生自由绘制在教师的指导下，学生可以自由绘制自己熟悉的花卉图案，让他们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的灵魂绘画。
同时，教师要注意在这个学习环节中多关注个人的创意表达，进一步促进学生的自我发展和认识。
五、教学方法1.导入法通过引入绘画内容，使学生对课程主题有一个初步印象，并激发其学习兴趣。
2.示范法通过教师示范，引导学生学习绘画技巧和表现方式，从而提高学生对于绘画的感觉和认识。
3.体验法通过学生自由绘画的方式，培养学生的想象力和创造力，发展他们的审美能力和艺术欣赏能力。
人美小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案 (3)
《多彩的拉花》案例分析》一、创境激趣提示课题：同学们我们今天学习的课题是：＜多彩的拉花＞（板书）认识拉花：请看教室里用彩纸制作的这些漂亮装饰物，它们是什么：（生：……）（师：对，是的，这就是拉花）了解拉花的作用：1．请同学们看大屏幕，这些小朋友在干什么？（生：①②③）（师：你们观察真仔细，看这些小朋友正在用自己制作的拉花美化它们的校园。
）2．再来看（指着大屏幕）这些拉花是做什么用的？（生：①②③）（师：装饰房间，张灯结彩的布置节日或是庆典活动）导入新知：那么，你们想不想亲自制作多彩的拉花来美化我们的教室呢？（生：想）（师：好！下面我就和同学们一起来学习和研究制作拉花）二、实践体验观察比较，认识制作图。
师：（请看大屏幕），比较一下这两贴画拉花的制作图，想一想，它们的折法和剪法有佬相同和不相同的地方？我们先来看：哪一幅制作图没有折？哪一幅制作图折了？共折了几次？（生：①②③）（师：示范几种折法，问：能不能有其它的折法（二、三、四次）再来看：这两个制作图的剪法是不是一样的？（生：①②③）（师小结：同学们真是了不起，观察这么仔细，它们相同的地方剪法是一样，直着交叉剪，都是长方形，不相同的地方：一个制作图没有折，一个制作图折了，共折了三次。
）（师注意要示范并把它们拉开展示）创新，折法还有其它方法吗？再观察再比较请同学们继续看另外的两幅制作图再想一想，它们的折法和剪法有没有相同的地方和不相同的地方？（生：①②③）（师小结：这两个制作图没有相同的地方，不相同的地方①折法不同，一个没有折，一个折了两次，②剪法不同：一个是转着圈剪，一个是直着交叉剪，③形状不同：一个是正方形，一个是长方形。
）是由示范折法和剪法，问：能不能折二次、三次、四次，并把它拉开展示。
三、练习内化：下面同学们拿出准备好的工具和材料，开始制作拉花吧！教师下位巡视辅导：①指导学生完成折、剪、拉。
②稳定学生课堂纪律。
③要求正方形一组的学生剪三个三角形和放桌上不要拉开。
一年级美术上册教学设计-《第14课 多彩的拉花》人美版
一年级美术上册教学设计-《第14课多彩的拉花》人美版课程概述本文将介绍一年级美术上册的第14课教学设计，主题为《多彩的拉花》。
教学内容将涵盖拉花的基本画法和色彩知识，使学生能够掌握基本的美术技能和创意思维能力。
教学目标1.掌握拉花的基本画法。
2.了解色彩的基本知识。
3.提高学生的色彩感知。
4.培养学生的创意思维能力。
教学重点拉花的基本画法和色彩的基本知识。
教学难点如何培养学生的创意思维能力。
教学过程课前准备1.教师准备画纸、颜料、画笔和其他绘画用具。
2.布置美术教室环境，营造良好的创作氛围。
课堂活动1. 导入新知识（5分钟）教师在黑板上展示拉花的图片和绘画用具，引导学生探索拉花的基本画法。
2. 演示拉花画法（10分钟）教师演示拉花的基本画法，包括线条的练习、造型的设计和色彩的运用等。
3. 绘制基础画面（15分钟）学生基于教师演示的示范，自主绘制一幅基础画面，包括线条的练习和造型的设计，但未涉及色彩的使用。
4. 分组创意设计（20分钟）学生分组合作，基于基础画面进行创意设计，尝试添加色彩元素，体验色彩对画面的影响，同时培养创意思维能力。
5. 展示和评论（10分钟）每组学生依次展示并介绍自己的创意设计，其他学生进行评论和思考，促进思维的交流和碰撞。
6. 总结评价（5分钟）教师对学生的画作进行评价，激发学生的创作积极性和自信心，提高美术技能和艺术鉴赏能力。
教学评价本课程教学内容全面，结合实践活动，培养学生的美术技能和创意思维能力，达到预期的教学目标和效果。
总结本文介绍了一年级美术上册《多彩的拉花》的教学设计和实践活动，通过让学生掌握基本的画法和色彩知识，提高学生的色彩感知和创意思维能力。
教学内容全面，教学活动生动，教学评价精准，达到预期的效果和目标。
一年级上册美术教案-第14课《多彩的拉花》人美版(2023秋)
-实践操作能力：培养学生动手制作拉花的能力，强调操作的规范性和技巧性，如正确使用剪刀、胶水等工具。
2.教学难点
-色彩搭配的实践应用：学生在理论层面理解色彩混合后，难点在于如何将这些知识应用到实际创作中，选择合适的颜色搭配，创作出富有美感的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拉花制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出属于自己的多彩拉花作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的拉花样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拉花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：
在色彩搭配方面，教师可以通过展示不同颜色的拉花样本，引导学生观察和分析，然后让学生尝试自己搭配颜色，实践中掌握色彩搭配的技巧。
在对称与重复的设计中，教师可以提供一些基本图案模板，让学生在此基础上发挥创意，通过旋转、镜像等方式创造出独特的对称图案。
在工具使用方面，教师应进行详细演示，如如何正确握剪刀、如何涂抹胶水等，并在学生实践过程中给予个别指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和对称重复这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和比较不同颜色搭配的拉花样品，帮助大家理解。
多彩的拉花美术教案
多彩的拉花美术教案多彩的拉花美术教案篇一：一年级美术上册多彩的拉花1教案人美版多彩的拉花教学目标：1.初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
教学过程：一、提问引入，激发兴趣1.教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2.你真聪明！你是怎么做的呢？3.出示课题：《多彩的拉花》二、欣赏：多彩的拉花1.教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：多彩的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2.教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
（课件演示）教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
三、练习：大家一起动手做1.教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2.拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？四、欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
1.给5秒钟的时间，学生欣赏讨论2.引导学生说出自己的创作过程五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维六、作业要求教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
七、学生创作，教师巡视指导八、课后展评1.各小组选出你最喜欢的作品。
2.师生互评。
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
多彩的拉花教案
多彩的拉花
课时
1
教
学
目
标
知识花。
C组：在老师的帮助下，学习欣赏及制作拉花，能够剪纸拉花。
过程与方法：通过观察、操作等形式进一步体会电光纸创作的步骤及技巧。
情感与态度：通过活动，增进相互合作意识，培养保护环境及美化环境的意识。
教学重点：制作纸拉花的方法。
教学难点：画横线。
教具：折纸、剪刀、订书机、视频、课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、提问引入，激发兴趣
1、师：小朋友们，你们发现今天教室有什么变化吗？
生答：……
师：大家说得非常好，加上这些拉花装饰，教室更漂亮了。
那你们想不想也来制作拉花呢？（生答：想）
师：那今天这节课我们一起学习制作多彩的拉花。
2、出示课题：多彩的拉花（生读课题）
四、作品展示
师：今天同学们都很棒！剪出这么多漂亮的拉花！
五、小结、延伸
我们的拉花真是多姿多彩啊！我们还可以用拉花装饰哪些地方呢？
个别指导
或教学设计
B组生在虚线的基础上画横线。C组生在老师的帮助下完成拉花制作。
板
书
设
计
多彩的拉花
折
画
剪
展
第三步：剪。（沿着刚才画的线剪，注意不要剪断，板书：剪）
第四步：展。（轻轻的展开，不然容易撕破。）
三、学生制作练习，教师巡回指导
师：同学们，制作拉花有折、画、剪、展四大步骤，记住了吗？那接下来，请同学们和老师一起来动手做一做。
PPT出制作的简单图示。
AB组自主完成拉花制作，并且装订一起
C组在老师的帮助下完成拉花制作。
二、新授
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级美术多彩的拉花教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
让学生在探究中学习
——小学美术学科《多彩的拉花》的课例设计与评析[教学内容]小学一年级美术《多彩的拉花》[教学目标]学习用不同的方法制作拉花，了解纸材特性的同时，培养学生装饰生活、美化生活的意识；孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中，培养学生动手实践能力和创造能力。
[教学重点]探究制作拉花的不同方法，学习装饰、美化环境[教学难点]探究制作拉花的不同方法[教学准备]1、运用多种拉花布置好美术教室。
2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。
3、电脑课件、实物投影、照像机。
[教学过程]
环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪，检查用具互相问候培养良好学习习惯情境教学引入新课1、谈话：今天的教学布置与以往教室有什么不同？2、数一数共有几种3、问：你还在什么地方看到过拉花？4、假设：老师也给你很多的拉花，你会用它美化哪里呢？（课件欣赏）5、出示课题1、看到老师用拉花布置好的教室，回答。
2、数教室的拉花种类。
3、回忆，如：过年，过节等。
4、思考，回答――总结拉花的用途。
5、
齐读课题。
让学生感受拉花的美感。
通过欣赏，学习拉花的用途。
合作探究学习方法1、引导观察（结合实物投影操作）1）请各组同学拉起桌上的拉花，互相欣赏。
2）还原拉花，观察：制作方法2、初步尝试3、“小老师”讲解各种方法（老师坐到学生的座位上）4、谈话：方法1和方法2有什么区别？方法2和方法3又有什么不同？5、出示新方法，引导创新：谁还有新的方法？谁能模仿他做一做？如：6、要求：选择不同的方法制作拉花，美化室内外的环境或物品，也可以打扮自己及好朋友。
1、小组活动，拉起拉花欣赏。
2、在还原过程中，观察总结制作方法。
3、试着剪一剪。
4、一人当老师，其他同学听“小老师”介绍方法的同时说明遇到的困难极解决的方法。
方法：1 2 3
5、讨论方法1和方法2的区别：折叠层数；方法2和方法3不同：折叠方法。
6、讨论回答并演示
7、互相交流、学习培养学生观察、探究能力及动手操作能力。
鼓励学生在探究中学习剪制拉花的不同折法和剪法，了解纸材的特性，在探究中学习、创新。
自由创作辅导：及时发现问题及时解决。
要鼓励有创新的同学。
1、自由选择学习方式：单独或合作。
2、尝试新方法制作，美化教室的境、物、人；室外的花、草、树。
鼓励学生创新归纳小节1、创设情境：一个美丽的夜晚，拉花在灯光、星光……2、小结：拍照戴起自己作的拉花高兴的唱歌、跳舞……创设情境体验成功的喜悦[评议] 一年级美术教材给学生很大的思维空间，学生可以
采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。
《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性，引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感，培养学生创作思维能力。
本课教学突出了以下几个特点。
1．在愉悦的情境中，激发学生探究兴趣：教师能根据教学内容，创设情境，激发学生的求知欲。
通过故事描绘、实物演示、游戏活动、录像、课件展示以及音乐渲染等手段，为学生创设一个个生动形象的教学情境，激发学生自主学习的内驱力，为学生自我发现、激发创造动机打下良好基础。
比如教师首先创设一个用拉花布置好的教室，当学生走进教室立刻产生一种焕然一新的感觉，不由发出一声惊叹，兴趣至高，教师抓住这一时机马上说：“喜欢这个环境吗？那就先请你们数一数教室内共有几种拉花。
”通过这小小的数花活动，使学生感受到了无限的美感，得到了无比的快乐，从中也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
2.在问题情境中，开发探究潜能：提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法，恰当的提问，可以揭示学生认知中的疑问，引起学生探究知识的欲望。
为此吴老师就根据学习训练的重难点，向学生提出有价值的研究性问题或学生根据情境相互提出问题，让学生展开创造性思维大胆想象，从而促使学生积极地探索研究新知。
如：“假如老师也给你很多的拉花，你会用它美化哪里”、“请各组同学拉起桌上的拉花，相互欣赏、看一看他们是怎样做成的”、“谁还有新的方法，说一说、做一做”……这种问题设计，不但拉近了师生之间的距离，还开阔了学生的思维，潜能的开发，使学生进入了和谐、融洽的
教学探究中。
3.在动手实践中，培养学生的探究能力：鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生探究能力的根本方法。
本课就创设多种学生动手实践的机会，采用多种自主创新形式进行亲身体验、尝试探究，使学生自己观察分析、独立思考，在动手实践中，自我感悟、联想归纳、获取新知、培养能力。
如教师在每小组的桌子上，放置几种制作好的拉花，让学生们通过欣赏、展开、还原拉花，仔细观察，探究拉花的不同制作方法，并在学生合作探究、讨论交流、剪剪做做中，对拉花的折、剪方法有了举一反三的创新拉花，有的把直线剪变成曲线剪、折线剪，有的将一层折变成多层折，发展了学生的思维和创意。
总之，这节课就在学生美好心灵的启迪下结束了，使学生不但掌握了拉花的多种制作方法，还受到了美的熏陶，更懂得如何装饰生活、美化生活、热爱生活的情感教育。
XX文讯教育机构
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