平面及其表示方法PPT优秀课件
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平面的概念及表示(ppt)

公理2:过不在一条直线上的三点,有且
只有一个平面. .C
图形表示:
α .A .B
说明:
①可以叙述为:不共线的三点确定一平面;
②这是确定一个平面的依据; ③“有且只有”和“确定”的含义包括两方 面,一是存在性,二是唯一性;
④这三点必须是不共线的;
公理2:过不在一条直线上的三点,有且
只有一个平面.
.C
图形语言 符号语言 文字语言(读法)
A· A·
A 点 A在 平 面 内
A 点 A 不 在 平 面 内
· A
a
b
a
b A
直线a、b相交 于点A
a
a 直 线 a在 平 面 内
图形语言
a
a
A·
符号语言 文字语言(读法)
直线a与平面
a// 无公共点
a A直线a与平面
相交于点A
l
平面、 相 l 交于直线l
②这是判断两个平面相交的依据.
β
图形表示:
α
P. l
公 理 3 P , 且 P l , 且 P l .
【练习】1. 判断下列说法是否正确?
(1)两个平面相交至少有两个公共点; √
(2)两个平面相交,它们只有有限个公共点;×
(3)过一条直线的平面有无数个; √
(4)两个平面的交线可能是一条线段; × (5)两个相交平面有不在同一直线上的公共点×;
(3)直线a在平面α内; a
(4)点O不在平面α内; O (5)直线b不在平面α内; b
A ,
(6)点A在平面α内,但不在平面β内; A
(7)直线a经过平面α外一点M;Ma,M
(8)直线l在平面α内,又在平面β内l。,l
14.1平面及其基本性质

a b
14.1平面及其基本性质(1)
例1、正方体的各顶点如图所示,正方体的三个面所在平
面 A1C1,A1B1,B1C1,分别记作、、,试用适当的符号填空.
(1)A1______, _B1_______ (2)B1______, _C1_______ (3)A1______,_D1 _______
14.1平面及其基本性质(1)
❖ (二)平面的表示方法:
❖ 1、几何表示:
①
水平放置①:
③
正视垂直放置②: ② 侧视垂直放置③:
❖ 2、符号表示:
(1)直线AB,直线l,直线a
(2)平面ABCD(顶点字母),
平面αβγ(小写的希腊字母),平面M、N
❖ 3、点、线、面的位置关系(借用集合符号)
14.1平面及其基本性质(1)
❖ 例4、空间三个点能确定几个平面? 空间四个点能确定几个平面?
❖ 例5、 空间三条直线相交于一点,可以确定几个平面? 空间四条直线相交于一点,可以确定几个平面?
❖ 例6、两个平面可以把空间分成________部分, 三个平面呢?_________________。
三条直线相交于一点,可以确定几个平面?
m
(3) l
P
(4)P l,P ,Q l,Q
Q
14.1平面及其基本性质(1)
例3、如图,正方体 ABCDA1B1C1D 1,E,F分别是
B1C1, BB1的中点,问:直线EF和BC是否相交;
如果相交,交点在哪几个平面内?
D1
C1
A1
B1 E
DF C
A
B
14.1平面及其基本性质(1)
(4)_____A _1B_ 1 ______B_1B
8.4.1 平面PPT课件(人教版)

命题视角 3:线共点问题 [例 5] 在四面体 ABCD 中,E,G 分别是 BC,AB 的中点,点 F 在 CD 上, 点 H 在 AD 上,且 DF FC=DH HA=2 3.求证:EF,GH,BD 交于一点.
[分析] 先证明三条直线中的两条相交于一点,再证明该点在第三条直线上即 可.
[证明] 如图所示,连接 GE、HF,
提示:(1)平面是平的. (2)平面是没有厚度的. (3)平面是无限延展而没有边界的.
知识点二 点、直线、平面之间位置关系的三种语言表示
文字语言表达 点 A 在直线 l 上 点 A 在直线 l 外 点 A 在平面 α 内 点 A 在平面 α 外
直线 l 在平面 α 内
[填一填] 图形
符号语言表达 A∈l A∉l A∈α A∉α
l⊂α
文字语言表达 直线 l 在平面 α 外 平面 α,β 相交于 l
图形
符号语言表达 l⊄α
α∩β=l
[答一答] 5.如图,点 A ∈ 平面 ABC;点 A ∉ 面 ABC∩平面 BCD= BC .
平面 BCD;BD ⊂ 平面 ABD;平
6.直线和平面都是由点组成的,联系集合的观点,点和直线、平面的位置关 系,如何用符号来表示?直线和平面呢?
8.4.1 平面
[课标解读]1.借助长方体直观认识平面.2.了解关于平面的三个基本事实(公理) 和推论.
[素养目标] 水平一:1.了解平面的概念,掌握平面的画法及表示方法.(数学 抽象)2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系.(直观想象)3.能用 图形、文字、符号三种语言描述三个基本事实(公理),理解三个基本事实的地位与 作用.(逻辑推理)
水平二:通过对平面的学习,逐步培养学生的空间想象意识.(逻辑推理)
平面及表示法

(3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线,也 可以不画。
; 欧洲杯直播/
;
可当他快到终点时,才发现机会全错过了。 第三个弟子吸取了前边两个弟子的教训。当走过全程三分之一时,即分出大中小三类;再走三分之一时,验是否正确;等到最后三分之一时,他选择了属于大类中的一个美丽的穗。虽说,这穗不是田里最好最大的一个,但对他来说,已经 是心满意足了。 137、科学史上因语文而失误例谈 ①美国化学家路易斯于1916年在一篇中提出了共价键理论,但在本世纪20年代曾一度被称为朗缪尔理论。原因是路易斯虽很聪明,但性格内向,不善言谈,他提出功价键理论后,并未引起多大反响。致使这一理论濒临泯灭的困 境。幸亏三年后,一位思想敏锐的化学家朗缪尔看出了共价键理论的重大意义,于是,一方面凭借生动活泼流畅的文笔在有影响的《美国化学学会志》等刊物发表系列,一方面又以滔滔不绝的口才在国内大型学术会议上多次发表演说,终于使这一理论走出了困境,得到普遍承认。 ②现在举世公认,美国科学家维纳是信息论的创始人,因为他在上世纪50年代对信息论做了系统阐述,并建立了维纳滤波理论和信号预测论。可早在30年代就提出信息论的竟是中国数学家申农。最先提出信息论的却没有成为创始者,其原因固然很复杂,但有一点可以肯定,申农未能充分 利用语文工具对信息论进行系统阐述和广泛宣传,该是原因之一。 ③著名物理学家法拉第,早在1873年就已经发现了电磁感应现象,但由于他在论述这一现象时,用语晦涩,致使这项重大的科学发现在长达26年的确时间里被束之高阁。后来幸亏了酷爱诗歌的物理学家麦克斯韦以他 特有的形象思维和精练的语言,把它描述出来,才使这一重大科学发现公之于众。 138、老报纸的价值 旧报纸,若是卖给收废品的,一斤大约三四毛钱。 但吴江路就有一家老报纸馆专营《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》和《文汇报》等老报纸,上世纪60年代的 普通报纸,每张要卖218元,就是上世纪80年代的普通报纸,每张也要卖128元。那些按理说没有收藏价值的普通旧报纸居然还卖得挺火。 原来,商家打出的宣传是这样的:为自己或者是亲人卖一份生日老报纸吧!颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装,就有一些历史韵味。 顾客主要是二三岁的市民,他们或者购买自己出生那一天的报纸,看看自己出生那天世界发生了哪些事,或者卖来赠送给长辈,以引起长辈对青春的记忆。 这老板叫刘德保,素有收集老报纸的兴趣。他将老报纸的卖点定位于生日礼物上,可谓别出心裁,既雅致,又有韵味;既可以 满足青年人对出生那个年代的好奇,又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张一二百元的高价,价钱翻了千倍以上,可谓极高附加值了! 139、最大的不幸 一个人在他23岁时为人陷害,在牢房里呆了9年,后来冤案告破,他终于走出了监狱。出 狱后,他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂:“我真不幸,在最年轻有为的时候竟遭受冤屈,在监狱度过本应最美好的一段时光。那样的监狱简直不是人居住的地方,狭窄得连转身都困难。唯一的细小窗口里几乎看不到星点灿烂的阳光,冬天寒冷难忍;夏天蚊虫叮咬……真不明白,上 帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙,即使将千刀万剐,也难以解我心头之恨啊!” 73岁那年,在贫病交加中,他终于卧床不起。弥留之际,牧师来到他的床边:“可怜的孩子,去天堂之前,忏悔你在人世间的一切罪恶吧……”牧师的话音刚落,病床上的他声嘶力竭地叫喊起来: “我没有什么需要忏悔,我需要的是诅咒,诅咒那些施予我不幸命运的人……” 牧师问:“您因受冤屈在监狱呆了多少年?离开监狱后又生活了多少年?”他恶狠狠地将数字告诉了牧师。 牧师长叹了一口气:“可怜的人,您真是世上最不幸的人,对您的不幸,我真的感到万分 同情和悲痛!但他人囚禁了你区区9年,而当你走出监牢本应获取永久自由的时候,您却用心底里的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年!” 140、索尼:不迷信专家 近几年,日本索尼公司在招聘大学生时,对学校名称采取“不准问,不准说,不准写”的“三不”方针。公司认为, 在激烈竞争和多变时代,企业需要各种人才,只有将各种不同的人聚集在一起,才能更好地发挥创造性,开发出新产品。只在少数名牌大学中招聘人才,会使企业失去活力。索尼公司的创始人之一的井深大说:“我从不迷信专家,专家倾向于争辩你为什么不做或不能做某种事情,而我们 经常强调的是从无到有去实干。”因此,索尼喜欢思想敏锐、不墨守成规、勇于探索创新的人,他们鼓励科技人才“跳槽”,可以在公司任何部门寻找新的职位,“毛遂自荐”参与项目的开发研究。公司认为,这种人思想开放,思维活跃,兴趣广泛,具有创造意识和创新精神,是实干家 而不是空谈家,有培养和发展前途,应加以重用。 141、神奇的皮鞋 多明尼奎?博登纳夫,是法国一位年轻企业家、艺术家。他所经营的公司历来就是发展美术业,但始终都是没有看到兴旺的一天。 一天,他在徒步回家的路上,突然,感到脚下有什么绊了一下,低头一看,原 来是一只破旧皮鞋,他刚想抬起脚将它踢开,却又发现这只鞋有几分像一张皱纹满布的人脸。一个艺术的灵感刹那间在他脑海里闪现,他如获至宝,于是赶忙将破旧皮鞋拾起,迫不及待地跑回家,将其改头换面,变成了一件有鼻有眼有表情的人像艺术品。 以后,博登纳夫又陆续捡 回一些残旧破皮鞋,经过他那丰富的想象力和神奇的艺术之手再加工,一双双被遗忘的“废物”先后变成奇妙谐趣的皮鞋脸谱艺术品。后来,博登纳夫在巴黎开设了皮鞋人像艺术馆,引起了轰动,生意异常兴隆。 看来,在现实生活中,在许多人不屑一顾的小小事情里,往往都隐藏 着成功的契机。当然,要获成功,得靠用心发掘。博登纳夫的这一成功,无疑就在于他比别人多了一个“艺术”心眼。 142、我们到底有多美 世界著名法学家德沃金先生到中国一游,并在几所著名法学院巡回讲演。在一次讲演后,与学生们青春激扬的问答恰恰相反,有一个蠢 货突然发问:“你对我们这所大学如何看?”他到这个学校,准确地说,到这个梯形教室,只有几十分钟,始则略有诧异,继则笑笑,充满理解地笑笑,说:“这是个极好的大学!”——他还能说什么呢?! 这是时下的一种通病。有些人见到洋人,尤其是见到欧美来的西洋人,便 非要拉住人家的手问长问短,非要请教别人自己美不美,非要请教别人我们这里是不是好山好水好地方。真的不懂,我们的学子从幼儿园起就接受爱国主义教育,居然仍旧如此不自信。 但凡有人以中国特色为名,拒绝外国的时候,被拒绝的大多是比较先进的,也是比较合理的。相 反,学习外国坏东西的时候,我们大多不谈中国特色。鼓励汽车消费时也不谈中国特色。养狗成风时也不谈中国特色。近年来中国兴起了养狗热潮,说是西洋人也喜欢养狗,因为狗是人类的朋友。但西洋人有导盲犬,我们有吗?没有。反正街上是见不到一条导盲犬。 143、以德报怨 没有社会效用 过去我们一直以为“以德报怨”是最高的道德境界,可是关于德怨相报的经济学分析却表明,以德报怨的社会效用为0分,一个小偷被抓到了,报之以德,会给他一个错误的暗示,结果鼓励他错上加错。如有人问孔子:“以德报怨,会怎么样呢?”孔子答:“怎么会用 德去报怨呢?!应当以直报怨。报德的对象只能是德而不是怨。”孔子对如何抱怨的方案是“直”,它可以理解为,一是要用正直的方式对待破坏规则的人,二是要直率地告诉对方,你什么地方做错了事。经济学家认为,以直报怨的社会效用是1分,以直报怨的人,既不想迎合你(报 德);也不想报复你(报怨);而是让你知道错在哪里,犯了什么规。在道德的范畴内,这种方式也是满不错的。 最糟糕的是以怨报怨,怨怨相报,只能两败俱伤,所以经济学分析给它打了-2分。 144、钱学森的“大成智慧学” 《日报?理论周刊》4月12日刊登中国人民大 学教授钱学敏的文章,介绍了钱学森的“大成智慧学”。 钱老曾说:“人的智慧是两大部分:量智和性智。缺一不成智慧!此为‘大成智慧学’。”什么是“量智”和“性智”呢?钱老认为,现代科学技术体系中的数学科学、自然科学、系统科学、军事科学、社会科学、思维科学、 人体科学、地理科学、行为科学、建筑科学等10大科学技术部门的知识是性智、量智的结合,主要表现为“量智”;而文艺创作、文艺理论、美学以及各种文艺实践活动,也是性智与量智的结合,但主要表现为“性智”。“性智”、“量智”是相通的。 钱老说:“‘量智’主要是 科学技术,是说科学技术总是从局部到整体,从研究量变到质变,‘量’非常重要。当然科学技术也重视由量变所引起的质变,所以科学技术也有‘性智’,也很重要。大科学家就尤其要有‘性智’。‘性智’是从整体感受入手去理解事物,是从‘质’入手去认识世界。中医理论就如此, 从‘望、闻、问、切’到‘辨施治’,但最后也有‘量’,用药都定量的嘛。” 关于“量智”与“性智”、逻辑思维与形象思维不可分离及其在科学与艺术创作过程中的作用,钱老分析:“从思维科学角度看,科学工作总是从一个猜想开始的,然后才是科学论;换言之,科学工作 是源于形象思维,终于逻辑思维。形象思维是源于艺术,所以科学工作是先艺术,后才是科学。相反,艺术工作必须对事物有个科学的认识,然后才是艺术创作。在过去,人们总是只看到后一半,所以把科学和艺术分了家,而其实是分不了家的;科学需要艺术,艺术也需要科学。” 145、平常心 三伏天,禅院的草地枯黄了一大片。“快撒些草籽吧,好难看啊!”小和尚说。“等天凉了。”师父挥挥手,“随时。” 中秋,师父买了一大包草籽,叫小和尚去播种。秋风突起,草籽飘舞。“不好,许多草籽被吹飞了。”小和尚喊。“没关系,吹走的多半是空 的,撒下去也不会发芽。”师父说,“随性。” 撒完草籽,几只小鸟即来啄食。“要命了!草籽都被鸟吃了!”小和尚急得跳脚。“没关系,草籽多,吃不完!”师父继续翻着经书,“随遇。” 半夜一场骤雨。一大早,小和尚冲进禅房:“师父!这下完了,好多草籽被雨水冲 走了!”“冲到哪儿,就在哪儿发芽!”
1 平面及其表示方法

(1)点与直线的位置关系:
点A在直线a上: 记为:A∈a
点B不在直线a上: 记为:B∈a (2)点与平面的位置关系: 点A在平面α上: 记为:A∈α 记为:B∈ α 点B不在平面α上:
α A A
a
B
B
(3)直线与平面的位置关系: 直线a上的所有点都在平面α上,称直线 a在平面α内,或称平面α通过直线a.记为: a 直线a与平面α只有一个公共点A时,称直 线a与平面α相交。 记为:a∩α=A 直线a与平面α没有公共点时,称直线a与 平面α平行。 记为:a∩α=φ 或 a∥α.
(3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线,也 可以不画。
四.平面的表示方法: 平面可以用希腊字母表示,也可以用代表表 示平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶 点字母表示。D C
A B
如:平面α,平面β,平面ABCD,平面AC 平面BD等。
五.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系:
平面及其表示法
一.平面的概念: 光滑的桌面、平静的湖面等都是我 们熟悉的平面形象,数学中的平面概念 是现实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
三.平面的画法:
(1)水平放置的平面:(2)垂直放置的平面:
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成450
a a
α α
a
A
α
(4)平面与平面的位置关系: 当平面α上的所有点都在平面β上时,称平面α与 平面β重合。 当两个不同平面α与平面β有公共点时,它们的公 共点组成集合a,称平面α与平面β相交。 记: α∩ β=a。 当平面α与平面β没有公共点时,称平面α与平面β 平行。记: α∩ β=φ或α ∥ β。
点A在直线a上: 记为:A∈a
点B不在直线a上: 记为:B∈a (2)点与平面的位置关系: 点A在平面α上: 记为:A∈α 记为:B∈ α 点B不在平面α上:
α A A
a
B
B
(3)直线与平面的位置关系: 直线a上的所有点都在平面α上,称直线 a在平面α内,或称平面α通过直线a.记为: a 直线a与平面α只有一个公共点A时,称直 线a与平面α相交。 记为:a∩α=A 直线a与平面α没有公共点时,称直线a与 平面α平行。 记为:a∩α=φ 或 a∥α.
(3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线,也 可以不画。
四.平面的表示方法: 平面可以用希腊字母表示,也可以用代表表 示平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶 点字母表示。D C
A B
如:平面α,平面β,平面ABCD,平面AC 平面BD等。
五.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系:
平面及其表示法
一.平面的概念: 光滑的桌面、平静的湖面等都是我 们熟悉的平面形象,数学中的平面概念 是现实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
三.平面的画法:
(1)水平放置的平面:(2)垂直放置的平面:
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成450
a a
α α
a
A
α
(4)平面与平面的位置关系: 当平面α上的所有点都在平面β上时,称平面α与 平面β重合。 当两个不同平面α与平面β有公共点时,它们的公 共点组成集合a,称平面α与平面β相交。 记: α∩ β=a。 当平面α与平面β没有公共点时,称平面α与平面β 平行。记: α∩ β=φ或α ∥ β。
平面及其表示法PPT教学课件

例3.把下列图形中的点、线、面关系用集合符号表 示出来。
l
αa
A
a
a
α A
α A
l
l
B β
B β
练习:根据下列条件作图: (1)A∈α,a α,A∈a; (2)a α,b α,c α且a∩b=A,b∩c=B,
c∩a=C (3)α∩β=l,A∈α且A∈β (4) A∈α, A∈l,l∩β=B, α∩β=m,B∈m
Na2O+H2O=2NaOH
MgO+H2O=Mg(OH)2
CaO+H2O==Ca(OH)2
③过氧化钠溶于水,反应生成氢氧化钠和氧气
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2
(2)多数不溶于水的金属氧化物可与酸反应,
实验3-5
MgO、Fe2O3 、CuO分别与盐酸反应
金属氧化物的性质
氧化物 固体颜色 水溶性 与盐酸反应
一些金属及化合物的焰色反应
紫 红 色
黄 色
紫 色
色砖 红
洋 红 色
黄 绿 色
绿 色
节日燃放的五彩缤纷的烟花,就 是碱金属,以及锶、钡等金属化合 物所呈现的各种艳丽的色彩
科学探究:铝盐和铁盐的净水作用
不加试剂
加入明矾
加入硫酸铁溶 液
2min 无明显变化
有明显沉降溶液半透明有明显沉降溶液半透 明
5min
总结:Fe2
+
+氧化剂(Cl2) +还原剂(Fe)
还原剂
Fe3
氧+ 化剂
3.焰色反应
①我们在炒菜的时候,偶有食盐溅在煤气火焰上,火焰呈
黄色
②钠燃烧时,火焰呈
黄色
人教A版数学必修二《平面》经典课件

代表表示平面的平行四边形的四个顶点或 相对的两个顶点字母表示.
如
D
C
平面
平面
A
B
平A 面BCD
平面 AC
平面 BD
人教A版数学必修二2.1.1《平面》经 典课件( 共41张 PPT)
例1. 画出两个竖直放置的相交平面.
5. 用数学符号来表示点、线、面之间的 位置关系:
5. 用数学符号来表示点、线、面之间的 位置关系:
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面: (2)垂直放置的平面:
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成45o.
人教A版数学必修二2.1.1《平面》经 典课件( 共41张 PPT)
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3. 平面的画法: (3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线, 也可以不画.
人教A版数学必修二2.1.1《平面》经 典课件( 共41张 PPT)
பைடு நூலகம்
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面:
人教A版数学必修二2.1.1《平面》经 典课件( 共41张 PPT)
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面:
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如
D
C
平面
平面
A
B
平A 面BCD
平面 AC
平面 BD
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例1. 画出两个竖直放置的相交平面.
5. 用数学符号来表示点、线、面之间的 位置关系:
5. 用数学符号来表示点、线、面之间的 位置关系:
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面: (2)垂直放置的平面:
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成45o.
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3. 平面的画法: (3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线, 也可以不画.
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面:
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3. 平面的画法: (1)水平放置的平面:
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平面及其表示法1(PPT)5-2

四.平面的表示方法:
平面可以用希腊字母表示,也可以用代表表 示平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶 点字母表示。
D
C
A
B
如:平面α,平面β,平面ABCD,平面AC 平面BD等。
一.平面的概念: 光滑的桌面、平静的湖面等都是我
们熟悉的平面形象,数学中的平面概念 是现实平面加以抽象的结果。
二,平面在空 间是无限延伸的。
〈方〉名胳膊。 【臂力】名臂部的力量。 【臂章】名佩戴在衣袖(一般为左袖)上臂部分表示身份或职务的标志。 【臂助】〈书〉①动帮助:屡承~,不 胜感激。②名助手:收为~。 【奰】〈书〉①怒。②壮大。 【璧】古代的一种玉器,扁平,圆形,中间有小孔:白~无瑕。 【璧还】〈书〉动敬辞,用于 归还原物或辞谢赠品:所借;加盟网 加盟好项目 早教店加盟 口才加盟 机器人加盟哪家好 科学实验加盟;图书,不日~。 【璧谢】〈书〉 动敬辞,退还原物,并且表示感谢(多用于辞谢赠品)。 【襞】①〈书〉衣服上打的褶子,泛指衣服的皱纹:皱~。②肠、胃等内部器官上的褶子:胃~。 【躃】同“躄”。 【躄】〈书〉①仆倒。②腿瘸()。 【??】[??篥]()同“觱篥”。 【边】(邊)①名几何图形上夹成角的射线或围成多边形的线段。 ②(~儿)名边缘?:海~|村~|田~|马路~儿。③(~儿)名镶在或画在边缘上的条状装饰:花~儿|金~儿|裙子下摆加个~儿。④边界;边境:~ 疆|~防|戍~。⑤界限:~际|一望无~。⑥靠近物体的地方:旁~|身~。⑦名方面:双~会谈这~那~都说好了。⑧名用在时间词或数词后,表示接 近某个时间或某个数目:冬至~上下了一场大雪|活到六十~上还没有见过这种事。⑨副两个或几个“边”字分别用在动词前面,表示动作同时进行:~ 干~学|~收件,~打包,~托运。⑩()名姓。 【边】(邊)?ɑ(~儿)方位词后缀:前~|里~|东~|左~。 【边岸】’名水边的陆地;边际:湖水 茫茫,不见~。 【边鄙】〈书〉名边远的地方。 【边城】名靠近国界的或边远的城市。 【边陲】名边境:~重镇。 【边地】名边远的地区。 【边防】名边 境地区布置的防务:~部队。 【边锋】名足球、冰球等球类比赛中担任边线进攻的队员。 【边幅】名布帛的边缘,比喻人的仪表、衣着:不修~。 【边关】 名边境上的关口:镇守~。 【边患】〈书〉名边疆被侵扰而造成的祸害:~频仍。 【边际】名边缘;界限(多指地区或空间):一片绿油油的庄稼,望不 到~|汪洋大海,漫无~。 【边疆】名靠近国界的领土。 【边角料】名制作物品时,切割、裁剪下来的零碎材料。 【边界】名地区和地区之间的界线(多 指国界,有时也指省界、县界):~线|越过~。 【边境】名靠近边界的地方。 【边境贸易】相邻国家的贸易组织或边境居民在两国接壤地区进行的贸易活 动。简称边贸。 【边款】名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【边框】(~儿)名挂屏、镜子等扁平器物的框子。 【边贸】名边境贸易的简称。 【边 门】名旁门。 【边民】名边界一带
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直线a与平面α只有一个公共点A时,称直 线a与平面α相交。 记为:a∩α=A
直线a与平面α没有公共点时,称直线a与 平面α平行。 记为:a∩α=φ 或 a∥α.
a
a
a
A
α
α
α
(4)平面与平面的位置关系:
当平面α上的所有点都在平面β上时,称平面α与 平面β重合。
当两个不同平面α与平面β有公共点时,它们的公 共点组成集合a,称平面α与平面β相交。
(3)在画图时,如果图形的一部分被另一 部分遮住,可以把遮住部分画成虚线,也 可以不画。
四.平面的表示方法:
平面可以用希腊字母表示,也可以用代表表 示平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶 点字母表示。
D
C
A
B
如:平面α,平面β,平面ABCD,平面AC 平面BD等。
五.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系:
(1)点与直线的位置关系:
点A在直线a上: 记为:A∈a
a
点B不在直线a上: 记为:B∈a
A
B
(2)点与平面的位置关系:
点A在平面α上: 记为:A∈α
B
点B不在平面α上记:为:B∈ α
A
α
(3)直线与平面的位置关系: 直线a上的所有点都在平面α上,称直线a
在平面α内,或称平面α通过直线a.记为:aα
9.1平面及其表示
一.平面的概念: 光滑的桌面、平静的湖面等都是我
们熟悉的平面形象,数学中的平面概念 是现实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
三.平面的画法: (1)水平放置的平面:(2)垂直放置的平面:
ß a
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成450
记: α∩ β=a。
当平面α与平面β没有公共点时,称平面α与平面β 平行。记: α∩ β=φ或α ∥ β。
β
a
α
α
α
β
β
五.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系:
a B
A
B
α
A
b
a
aA
α
α
A∈a
A∈α
aα a∩α=φ
B∈a
B∈α
b∩α=A 或 a∥α
α
β
Α与β重合
β a
α
α∩β =a
α β
α∩ β=φ 或α ∥ β
例1.把下列文字语言转化为符号表示:
(1)点A在平面 内,但不在平面 内;
(2)直线a,b相交于点O;
(3)直线l在平面 内;
(4)点A在平面α内,点B不在平面α内,点A关系用集合符号表 示出来。
l
αa
A
a
α A l B
β