眼视光学
眼视光学试题及答案
眼视光学试题及答案第一部分：选择题1. 眼球的屈光系统主要包括：A. 眼角膜和晶状体B. 瞳孔和视网膜C. 视杆细胞和视锥细胞D. 光敏细胞和玻璃体答案：A2. 屈光度是衡量眼睛屈光状态的指标，以下哪种情况表示正常视力？A. 近视度数为-2.00DB. 散光度数为+1.50DC. 散光度数为-1.50DD. 近视度数为+2.00D答案：C3. 视觉近点是指眼睛能够清晰看到的最近距离，下列哪项描述是正确的？A. 视觉近点随年龄增长而增加B. 视觉近点与眼球的调节功能无关C. 视觉近点通常小于25厘米D. 视觉近点只受眼球长度的影响答案：A第二部分：判断题1. 白天视觉相对较差，夜间视觉相对较好。
答案：错误2. 视力健康与饮食无关，只与遗传有关。
答案：错误3. 视网膜上有两种感光细胞：视杆细胞和视锥细胞。
答案：正确第三部分：解答题1. 简要解释屈光度和度数的含义，并给出一个具体的例子。
答案：屈光度是光线经过眼睛时所发生的屈光现象的量度单位，表示眼球对光线的折射能力。
度数是指度量眼球屈光状态的一种单位，用来表示近视、远视、散光等视力问题的严重程度。
例如，一个人近视度数为-4.00D，表示他的眼睛无法在正常距离外清晰看到物体，需要佩戴近视眼镜来矫正视力。
2. 请列举并解释三种常见的视觉问题，如近视、远视、散光。
答案：近视是指眼球的折射能力太强，导致光线在视网膜前聚焦，远处物体看不清楚，近处物体却能清晰看到。
远视是指眼球的折射能力太弱，导致光线在视网膜后聚焦，近处物体看不清楚，远处物体看得比较清楚。
散光是指眼球的角膜或晶状体不规则，导致光线在视网膜上出现不同的聚焦点，使得物体无法清晰投影到视网膜上。
3. 请解释视觉矫正是什么，并简要介绍常见的矫正方法。
答案：视觉矫正是通过使用眼镜、隐形眼镜或进行眼科手术等方法来改善视力问题，使得眼睛能够正常看清远处或近处的物体。
常见的矫正方法包括眼镜矫正、隐形眼镜矫正和屈光手术矫正。
眼视光学医学PPT课件
眼的屈光 Refractive 眼球的屈光成分由外向内为Cornea, Aqueous humor, Lens, Vitreous
屈光 Refraction：
当光从一种介质进入另一种不同折射率的介质时， 光线将在界面发生偏折现象，该现象在眼球光学中 称为屈光。光线在界面的偏折程度，可用屈光力来 表达。
5. 混合散光：一主子午线聚焦在视网膜前，另 一主子午线聚焦在视网膜后。
散光矫治：散光应以柱镜片矫正，不规则 散光可试用硬性角膜接触镜矫正。
屈光参差
双眼屈光度数不等者称为屈光参差，度 数相差2.50D以上通常会因融像困难而出现 症状。
屈光检查方法
Examination of refraction
屈光度 Diopter,D：
在眼球光学中，应用屈光 度作为屈光力的单位。屈 光度为焦距的倒数即D=1/f。
眼球总屈光力 Total diopter of the eyeball
在调节静止状态下为58.64D 最大调节时为70.57D 眼屈光系统中最主要的屈光成分是角膜和晶状
体 角膜的屈光力大约为43D 晶体约为19D 眼轴长度为24mm
与远视有关的几个常见问题
1. 屈光性弱视
一般发生在高度远视且在6岁前未给予 适当矫正的儿童，通过检查及早发现并 完全矫正，同时行适当的弱视训练可以 达到良好的治疗效果。
2. 内斜
远视者未进行屈光矫正，在远距工作 时就开始使用调节，近距工作时使用更 多的调节，产生内隐斜或内斜。如果内 斜持续存在，就会出现斜视性弱视。
按两条主子午线聚焦与视网膜的位置关系：
1. 单纯近视散光：一主子午线聚焦在视网膜上， 另一主子午线聚焦在视网膜前。
2. 单纯远视散光：一主子午线聚焦在视网膜上， 另一主子午线聚焦在视网膜后。
眼视光学专业的大类
眼视光学专业的大类眼视光学专业是属于医学专业大类的一种，它主要是研究眼科、视觉科学、视觉系统工程等方面的知识。
眼视光学专业的学生需要掌握解剖学、生理学、光学及其他相关知识，培养出专业的临床技能和眼科眼镜验光技术。
下面将详细介绍眼视光学专业所属的大类和相关内容。
一、医学专业大类眼视光学专业属于医学专业大类，医学专业大类是指专业涉及人体解剖、生理、病理、药理、诊断、治疗等领域的学科。
医学专业大类是广大医学生物学基础、临床医学、公共卫生学等学科范畴的总称，包括临床医学、口腔医学、中医学、医学检验专业、眼视光学专业等。
医学专业大类的学生需要具备强烈的责任心和事业心，具备医学伦理、医德和人文关怀等素养。
二、眼视光学专业眼视光学专业是医学专业大类下的一种专业，它是一门涉及眼科和光学的交叉学科。
眼视光学专业的学生需要具有医学、物理、光学等领域的知识基础。
眼视光学专业的课程介绍包括：医学光学基础、视觉生理学、眼镜验光、角膜接触镜、眼疾诊疗等。
眼视光学专业的学生培养出了解人眼的基本结构和功能，了解视觉处理的理论和方法，了解常见的眼部疾病的治疗方法。
眼视光学专业的毕业生可以从事以下职业：眼科医生、验光师、视觉训练师、光学工程师等职称。
三、眼科医生眼科医生是眼视光学专业中最为核心和主要的职位。
他们需要掌握对眼科疾病的诊断和治疗技术。
眼科医生专业需要具备严谨的思维方式和精细的动手操作能力，具备较强的职业素养和职业操守。
他们有特别的责任感，不仅要努力治疗患者的眼疾，同时还要提供提前防护教育和定期检查建议，确保患者的视力健康。
四、验光师验光师是眼视光学专业中的重要职业。
他们可以帮助病人配镜、作出合适的镜片选择、诊断视力问题等。
验光师需要有较高的专业技能和医学视野，能够检测出不同的视觉问题，并给出对应的镜片和治疗建议。
五、视觉训练师视觉训练师是眼视光学专业、针对患者视觉的提升做出贡献的职业。
视觉训练师需要具备很高的职业专业性、视野和责任心，他们将协助患者进行视觉方面的训练，使患者的视力得到进一步的提升。
眼视光学试题及答案
眼视光学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 眼睛的屈光系统主要包括以下哪些部分？A. 角膜B. 晶状体C. 玻璃体D. 所有选项答案：D2. 近视眼的矫正方法不包括以下哪一项？A. 配戴凹透镜B. 配戴凸透镜C. 进行激光手术D. 进行角膜塑形术答案：B3. 散光眼的特征是？A. 只有一个焦点B. 有两个焦点C. 有三个焦点D. 没有焦点答案：B4. 以下哪项不是眼视光检查的内容？A. 视力检查B. 屈光度检查C. 眼压检查D. 眼底检查答案：D5. 老花眼的主要原因是？A. 晶状体硬化B. 角膜变形C. 玻璃体液化D. 视网膜脱落答案：A6. 以下哪种情况不属于屈光不正？A. 近视B. 远视C. 散光D. 色弱答案：D7. 配戴隐形眼镜时，以下哪项是正确的？A. 可以长时间佩戴不取下B. 可以戴着睡觉C. 需要定期清洁和更换D. 可以随意配戴不同度数的隐形眼镜答案：C8. 儿童近视防控中，以下哪项措施是错误的？A. 定期进行视力检查B. 减少近距离用眼时间C. 增加户外活动时间D. 长时间看电视或玩电子游戏答案：D9. 以下哪项不是眼视光师的职责？A. 进行视力检查B. 推荐合适的眼镜C. 进行眼科手术D. 提供视觉训练建议答案：C10. 以下哪种光源对眼睛的影响最小？A. 荧光灯B. LED灯C. 卤素灯D. 钠灯答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 正常成人的眼轴长度大约为_________毫米。
答案：242. 屈光度的单位是_________。
答案：屈光度（D）3. 散光的矫正镜片是_________。
答案：柱面镜4. 老花眼的矫正镜片是_________。
答案：凸透镜5. 近视眼的矫正镜片是_________。
答案：凹透镜三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述近视眼的成因。
答案：近视眼的成因包括遗传因素和环境因素。
遗传因素是近视眼发生的重要内在因素，而环境因素如长时间近距离用眼、光线不足、用眼姿势不正确等也会导致近视眼的发生。
眼视光学专业的发展前景
眼视光学专业的发展前景眼视光学专业是研究人眼视力、视觉功能及其异常的一门学科，随着人们对健康生活水平和视觉质量的重视程度的提高，眼视光学专业的发展前景越来越被看好。
本文将从眼视光学专业的定义、发展历程、行业需求以及未来发展前景等方面进行阐述。
首先，眼视光学专业是一门独立的学科，其主要研究人眼视力、眼部疾病、配镜、视光训练等相关内容。
眼视光学专业的发展可以追溯到20世纪80年代，当时的眼镜行业开始兴起，并逐渐形成了一个完整的产业链。
目前，随着科技的发展和人们对于眼健康的重视，眼视光学专业的地位越来越重要。
不仅眼镜的种类和设计越来越多样化，还出现了先进的配镜技术、视光训练仪器等，为患者提供更好的视觉保护和改善。
其次，眼视光学专业的发展受到行业需求的推动。
随着社会的发展，人们对视力健康的重视度越来越高。
据统计，全球有超过25%的人口患有不同程度的视觉问题，如近视、远视、斜视等。
这些视觉问题会对人们的生活产生不良影响，例如工作、学习和日常生活等。
因此，眼视光学专业的发展不仅满足了人们对于配镜服务的需求，还解决了眼部疾病的诊断、治疗和康复的问题。
此外，眼视光学专业的发展与科技的进步密切相关。
随着科技的不断创新，成像技术、配镜技术等方面的突破为眼视光学专业提供了更大的发展空间。
例如，近年来，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的不断成熟，为眼视光学专业提供了全新的发展机遇。
通过虚拟仿真技术，可模拟各种视觉场景，对于进行视觉训练和检测具有重要的意义。
这些先进的科技将进一步推动眼视光学专业的发展。
最后，眼视光学专业的发展前景非常广阔。
随着社会的进步和生活水平的提高，人们对视力保护和眼部健康的需求将会越来越大。
有研究表明，近视率在全球范围内呈现上升趋势，特别是在学生群体中尤为明显。
因此，眼视光学专业将会有更多的就业机会和发展空间。
除了在眼镜店从事配镜、验光等工作外，还可以在医院、眼科诊所、科研机构和教育机构等领域从事眼科医生、眼科技师、视光师等职业。
眼视光学集合的名词解释
眼视光学集合的名词解释眼视光学集合是一个相对较为专业的名词，涉及到人眼的视觉系统和光学原理。
在解释这个名词前，我们需要先了解两个基本概念：眼视光学和集合。
眼视光学是指研究人类眼睛和视觉的学科。
它探讨了人眼的结构与功能、视觉感知过程以及与光学相关的现象。
通过眼视光学的研究可以帮助人们更好地理解人眼是如何接收、聚焦、处理和解释光线的，并且可以应用于眼科诊断、视觉矫正和眼镜设计等方面。
而集合，指的是具有共同特征或目标的事物被聚集在一起形成的整体。
在眼视光学中，眼睛的各个组成部分、光线的传播和折射、以及光线与人眼的相互作用等都可以看作是一个个集合，它们相互关联、相互影响，形成了一个庞大而复杂的系统。
眼视光学集合，就是将眼视光学所涉及的各个组成部分和原理综合起来，形成一个集合体，用来描述整个视觉过程和光学现象。
它包括了人眼的结构与功能、光线的传播和折射过程、视觉的感知和认知过程等各个方面。
通过对这一集合的研究，我们能够更加深入地了解人眼是如何感知和解释光线的，从而帮助人们解决各种与视觉相关的问题。
在眼视光学集合中，人眼的结构与功能起着重要的作用。
人眼由角膜、晶状体、虹膜、视网膜等多个组成部分组成，每个部分都有特定的功能。
例如，角膜是眼睛的外层透明窗户，起到折射光线的作用；晶状体可以通过改变其曲度来调节光线的折射，以便让光线聚焦在视网膜上等等。
这些组成部分协同工作，使得人眼能够对光线进行聚焦和感知。
光线的传播和折射过程也是眼视光学集合中的关键要素。
当光线从外界进入眼睛时，它会经过角膜、晶状体等光学介质的折射。
这种折射作用使得光线能够在眼球内部聚焦成清晰的图像。
光线的传播和折射在视觉过程中起到至关重要的作用，因为光线的折射程度会影响到图像的清晰度、焦距和聚焦点的位置。
此外，视觉的感知和认知过程也是眼视光学集合中的重要内容。
视觉感知涉及到光线经过视网膜被转化为神经信号，然后通过视神经传递到大脑进行处理和解释的过程。
眼视光学专业就业方向
眼视光学专业就业方向引言眼视光学是一个专业领域，涵盖了眼科学和光学技术的知识。
随着现代科技的不断发展，人们对视力保护和改善的需求也越来越高，因此眼视光学专业的就业前景也越来越广阔。
本文将介绍眼视光学专业的就业方向及其相关信息。
1. 眼视光学专业概述眼视光学专业主要研究人眼的结构和功能，以及探讨视觉系统的各种异常状况和矫正方法。
眼视光学专业的学生需要学习眼科学、光学技术、配镜技术等相关课程，掌握眼科检查、视力矫正等技能。
2. 就业方向2.1 眼科医院和眼科诊所眼科医院和眼科诊所是眼视光学专业毕业生最常见的就业方向之一。
在这些机构里，毕业生可以成为一名眼科医生、视觉矫正师或配镜师。
他们负责进行各种眼科检查、视力测试、验光配镜等业务，帮助患者解决视觉问题。
2.2 光学企业眼视光学专业毕业生还可以在光学企业就业。
这些企业生产和销售各种眼镜、隐形眼镜、光学仪器等产品。
毕业生可以从事生产工艺控制、产品研发、市场推广等工作。
此外，一些光学企业还提供视觉矫正服务，毕业生可以成为一名专业的验光师或配镜师。
2.3 科研机构科研机构是眼视光学专业毕业生的另一个就业选择。
他们可以加入眼科研究团队，参与眼科科研项目的研究和开发工作。
他们可以通过科研的方式推动眼视光学领域的进步和创新。
2.4 教育机构眼视光学专业毕业生还可以在教育机构从事教学工作。
他们可以成为一名大学教师，为学生讲授眼科学、光学技术等相关课程。
他们还可以参与科研项目，指导学生进行科研工作。
2.5 其他就业方向眼视光学专业毕业生还可以选择其他行业的就业方向。
例如，他们可以加入医疗器械公司，参与眼科设备的研发和推广。
他们还可以从事咨询服务，为患者提供视觉保护和改善的建议。
3. 就业前景眼视光学专业的就业前景良好。
随着人们对视力保护和改善的需求增加，眼科医院、眼科诊所、光学企业等就业机会也在不断增加。
此外，随着科技的发展，眼视光学技术也在不断创新，给眼视光学专业毕业生带来更多的就业机会。
眼视光学专业就业前景
眼视光学专业就业前景引言眼视光学专业是一门研究眼部疾病和视觉功能的学科，培养的专业人才主要从事眼科医疗、视光学、眼镜定配以及视觉矫正等方面的工作。
随着现代生活方式的变化和人们对眼健康的关注增加，眼视光学专业的就业前景愈发广阔。
本文将探讨眼视光学专业的就业前景，包括行业发展趋势、专业领域及职业选择等。
行业发展趋势眼视光学是一个充满发展潜力的行业。
随着全球人口老龄化趋势的加剧，眼健康问题日益突出。
据统计，全球有超过2.5亿人患有视力问题，这为眼视光学专业提供了巨大的发展机会。
此外，近年来电子产品使用的普及也导致人们的视力问题日益增多，加大了对眼健康的关注。
因此，眼视光学专业将持续受到行业和社会的认可。
专业领域及职业选择眼视光学专业毕业生可以选择多个职业发展方向，下面将介绍几个主要的领域及职业选择：1.眼科医疗：眼视光学专业毕业生可以选择到医院从事眼科诊疗工作。
他们可以与眼科医生合作，从事眼部检查、眼病诊断和治疗等工作。
在医疗行业中，眼视光学专业毕业生的需求量大，就业机会较为广泛。
2.视光学：视光学是研究光学和视觉的科学，专注于配镜和视力矫正。
眼视光学专业毕业生可以在眼镜店、视力矫正中心等场所从事配镜工作。
他们需要根据患者的视力情况进行验光和配镜，并提供咨询和建议。
3.科研与教育：眼视光学专业毕业生还可以从事科研和教育工作。
他们可以选择进入大学、研究机构从事科研工作，研究眼健康问题、治疗方法和新技术等。
此外，他们还可以从事相关领域的教育工作，培养更多的专业人才。
就业前景眼视光学专业的就业前景十分乐观。
随着人们对眼健康关注的提高和就医水平的提升，眼科医疗领域对眼视光学专业人才的需求呈现增加趋势。
此外，在电子产品的普及和人们对视力矫正的需求增加的推动下，视光学领域的就业机会也日益增多。
同时，随着科技的进步，眼视光学专业在科研领域也有广阔的发展空间。
结论眼视光学专业是一个充满潜力的专业，就业前景广阔。
从眼科医疗到视光学，再到科研与教育，眼视光学专业毕业生可以选择多个职业方向发展。
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双眼视的测量
2、测量正负融像聚散度
（一）、聚散力测量分远近 目的：用棱镜诱发水平位置或垂直位视网膜像移开，逐渐增加棱 镜度数，强迫患者动用集合/发散系统来补偿移开以保持 双眼视觉的能力，从而双眼测量水平方向或垂直方向集合 和发散能力。 使用BO测量正融像、BI测量负融像 准备：综合验光仪上将患者的远距屈光矫正度数调好，瞳距对好（假如 册近距使用近用瞳距）。 视力表为单个视标，视标比最佳视力大一行（也就是最佳视力的 上一行）。 棱镜摆到患者的注视孔前，调整在零位置使之能在水平摆布棱度。 步骤：指导患者睁开双眼，问他看见什么，此时应该看到清晰的视标，如 果看到 两个视标，结束该检测，诊断为复视。 指导患者看视标时极力保持视标清晰，告诉患者出现以下情况时请 报告：
双眼视的测量
测量在远近距离上的隐斜的方向和幅度以）： von Graefe方法测量远距水平隐斜视目的：远距注视时将双眼融像破 坏后测量双眼视轴的水平相对位置； 方法：采用远视力表能出现单个视标，视标最好视力上一行单个视力表 视标；右眼前放至12棱镜度底朝内、左眼前放置6棱镜度底朝 上，12棱镜度作为测量镜，6棱镜度作为分离镜；患者应该看到 两个视标一个在右上一个在左下，让患者注视左下方视标以每秒 2棱镜度减少右眼棱镜度，直至患者报告两个视标在垂直线对 齐。记录此时的棱镜底方向和度数。（备注：在检测前患者的远 距屈光矫正度数调整好，瞳距对好） 远距水平隐斜记录DLP 举例：DLP:正视 DLP:2棱镜度 exo DLP2棱镜度eso
双眼视的测量
4、测量感觉状态（包括抑制和立体视）
双眼视的全面测量应包括上述所有4步，但最小的数据库应包括集合近 点、远近距的遮盖试验、远近距的阶梯聚散幅度和立体视觉。若患者有 症状而且最小数据库信息不足时，则应加双眼视间接测量、灵活度测量 和注视视差测量等。 为了避免上一检测对下一检测的影响，应按以下顺序测量： 一、自由位测量（如测隐斜）； 二、抑制性测量（如：BI、NRA); 三、刺激性测量（如：BO、PRA);
非斜视性双眼视异常的临床分析
标准值：
双眼 单眼 6岁 3.0cpm 5.5cpm 7岁 3.5cpm 6.5cpm 8-12岁 5.0cpm 7.0cpm 13-30岁 8.0cpm 11cpm 30-40岁 9.0cpm 备注：调节不足看负镜片不清，调节痉挛看正镜不清；用于非老视患者， 两眼的差别不超过4cpm。 正镜同时评估放松调节和正融像聚散功能；而负镜同时评估加大调节和 负融像聚散功能；若患者不能通过双眼检测，则进行单眼检测以鉴别诊 断。若患者同时不能通过双眼和单眼检测，则表明调节灵活度有问题； 若患者不能通过双眼检测而能通过单眼检测，则表明双眼聚散有问题。
非斜视性双眼视异常的临床分析
调节幅度
以下公式表示调节幅度随年龄下降的最大、最小、平均值： 最小调节幅度=15-0.25x年龄 平均调节幅度=18.5-0.3x年龄 最大调节幅度=25-0.4x年龄
非斜视性双眼视异常的临床分析
2、调节灵活度 调节灵活度是指调节刺激在不同水平变化时做出的调节反应速度，即测 量调节变化的灵敏度。 测量调节灵活度的标准方法是采用一对一侧为+2.00D另一侧为-2.00D镜 片的镜片反转拍进行镜片摆动法。 目的：测量在单眼或双眼状态下，调节反应的准确性和灵敏性。 准备： 一、患者配戴全矫正眼镜； 二、患者手持阅读卡，离眼40cm，良好照明； 三、双眼同时测量，使用偏振片，单眼时不用； 步骤：一、将+2.00D面对着被检查者右眼，指示他在阅读卡清晰的时候 请报告； 二、一旦阅读物清晰，迅速将拍转到-2.00D面； 三、如此重复，将两面作为一个循环，记时记录每分钟多少循环
双眼视的测量
3、测量集合幅度（集合近点）NPC 目的：测量在双眼保持融像的前提下的集合能力； 笔式手电筒仅由于NPC的普查视标，当集合近点小于7cm左右，应该使 用调节视标。 步骤： 一、患者配戴习惯性处方眼镜； 二、头灯朝向注视视标； 三、笔试手电筒或调节视标从40cm开始； 四、指导患者注视视标，并说明几个： 模糊点、破裂点、恢复点 记录：NPC(sc或cc），记录破裂点、恢复点，若患者一直能集合直至 接近鼻子，记录为TTN/ 正常值为：破裂点3cm正负4cm,恢复点：5cm正负5cm; sc表示裸眼 cc表示戴镜 集合近点测3-4次如果每次数值不同，反应持久力差
双眼视的测量
测量在远近距离上的隐斜的方向和幅度以及AC/A比
(3)、调节和聚散（AC/A调节性集合和调节力之比） 一、梯度AC/A 我们做两次近距离von Graefe测量：第一次在矫正处方基础测 量，然后在该处方上加上+1.00或-1.00后在测量一次，然后比较两者的隐斜视。 调节刺激的改变将引起调节集合改变，隐斜视量的改变取决于患者的AC/A，如 果患者的AC/A为4/1，那么当我们增加处方+1.00时，其近距隐斜视将改变4个棱 镜度。 正镜片减少调节，相应减少调节性集合，正镜片使外隐斜变大内隐斜变小。 负镜片增加调节，相应增加调节性集合，负镜片使外隐斜变小内隐斜变大 二、计算性AC/A 集合需求-生理性外斜/调节刺激=AC/A 集合需求=近距离（用D来表示）x瞳距mm 生理性外斜=NLP-DLP NLP（近距隐斜）外隐斜为+ 内隐斜为例：患者瞳距60mm DLP为4exo NLP为6eso (40cm) AC/A=(2.5x60)-(-6-4)/2.5=25/2.5=10/1 或者 AC/A=PDcm+NFD(Hn-Hf) 内隐斜为正 外隐斜为负 例：PD=60mm NLP=10exo在40厘米 AC/A=6+0.40(-10+2)=2.8/1
非斜视性双眼视异常的临床分析
第一节 非老视性调节障碍 一、调节功能的测量 对调节问题的认识首先是在了解患者主诉和相关症状的基础上，进行相 关调节测量，调节功能的临床测量可分为四类： 1、调节幅度 调节远点：当调节完全放松时，与视网膜共轨的一点； 调节近点：当充分调节时，与视网膜共轨的一点； 调节幅度：调节远点和调节近点之间距离的屈光度表示形式。 测量调节幅度的办法：移近法或移远法，负镜法，动态检影发。 负镜法:在此法中，视标被固定于40cm处，眼前放置负镜片，逐渐增加 负镜片度数直至被测者不能看清视标。最大调节幅度即所增加的负镜片 值加上工作距离（2.5D）。 负镜片发中，视标固定。在负镜片增加的同时，被测者看到的视标逐渐 变小；而在移近法中，视标位置变化，随着视标逐渐移近，被测者看到 的视标逐渐增大，导致所测结果有差别。 动态检影法。↓
眼视光学
理论与方法 2011年3月 著 殷志
双眼视的测量
第一章
双眼视的测量： 第一节 双眼视的基本测量方法 1、测量在远近距离上的隐斜的方向和幅度以及AC/A比 基本测量方法包含： （1）遮盖实验详见视光学理论和方法59页； 交替遮盖实验目的：检查被检者的隐斜视的方向和程度，但不能区别 是隐斜视还是斜视； 遮盖-去遮盖实验目的：区分斜视与隐斜视，同时可区分斜视是交替性 或是固定性的； 遮盖实验目的：鉴别被检者有无隐斜、斜视、以及测量隐斜视或斜视 的大小。（备注：exo 表示外斜 eso内斜 BI 底朝内 BO底朝外 BU底朝上 BD底朝下）
双眼视的测量
测量正负融像聚散度:
↑一、视标模糊（模糊点 没有模糊点用x来表示） 二、视标变成两个（破裂点） 三、视标移向左边或右边，说明一只眼镜被抑制 例如：如果检测BO聚 散时，患者报告视标移向左边，说明右眼在注视，左眼被抑制。 四、以每秒1棱镜度相同的速度减少双眼BI棱镜先做BI检测再做 BO测， 只是因为BO检测影响调节和集合，从而可能影响BI的检测结果。 五、记录当患者分别报告模糊点、破裂点和恢复点时的双眼棱镜度和； 记录：例：远距聚散力：BI x/10/4 BO 12/18/8 或者BI 右眼抑制 BO 4/6/-2 期望值： 成人：远距BI x/7/4 标准差 x/3/2 远距BO 9/19/10 标准差 4/8/4 后者有↓
非斜视性双眼视异常的临床分析
3、调节滞后的直接或间接测量（调节反应测量）
测量方法：一、融合交叉柱镜FCC法 二、单眼估计检影法（MEM） FCC法前面已讲述； MEM：是一种客观方法，将刺激足够调节的字标置于检影镜同一平面附 近，离患者40cm，在患者读出字标时做检影，在被检眼前快速置入预 估的不同度数透镜以达到中和。透镜置于眼前的时间要尽量短，以免改 变调节反应。 患者必须戴准确的远矫正镜，不能过矫或欠矫。 虽然MEM检测调节，但双眼视功能也被评估。如果被检眼需要低于正常 值的正镜或负镜来中和，则可能是调节过度，或者高度外隐斜伴正融像 聚散下降，后者运用调节性聚散以补充融像性聚散不足，以维持两眼单 视。同样，高正镜中和可能是由于调节不足或高度内隐斜伴负融像性聚 散下降。 在进行MEM时，必须有正常室内照明，因暗照明会影响调节反应。检测 结果为+0.25D至+0.50D，若低于0或者高于+0.75D则有问题 FCC：检测结果为+0.50D，标准差为正负0.50D。
双眼视的测量
测量正负融像聚散度: 后者有↓ （二）、相对调节 负相对调节NRA是指在集合保持固定的情况下，能放松的调节，即正矫 基础上加正镜至模糊，该增加的量为负相对调节量。 正相对调节PRA是指在集合保持固视的情况，能做出的最大调节量，即 在矫正基础上加负镜至模糊，该增加的量为正相对调节量。 目的：在集合保持不变时，在双眼视的情况下，测量患者增加和减少调节 的能力。 正常值： 非老视者：NRA/PRA：+2.00/-2.50 老视者：变化较大，但总的附加和NRA不超过+2.50，当老视附加矫正合 适时，NRA和PRA的绝对值应该是相等的。 备注（NRA大于2.50，则说明近视过矫或远视欠矫 调节反映大于调节刺 激。正负相对调节的测定不仅助于视功能分析，同时也是老视患者精确下 加光的方法之一）。