甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包B版 小班上册弹唱曲目收集整理
2024年幼儿园小班音乐课教案《快乐的百灵鸟》
《快乐的百灵鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解百灵鸟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过模仿和演唱，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：认知百灵鸟的特征，学会演唱歌曲《快乐的百灵鸟》。
难点：幼儿在演唱过程中保持准确的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、音乐设备、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识百灵鸟的外形特征和生活习性。
2. 歌曲学唱：教唱歌曲《快乐的百灵鸟》，讲解歌词含义，让幼儿感受歌曲带来的快乐。
3. 节奏训练：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 手工制作：引导幼儿用手工材料制作百灵鸟，锻炼幼儿的动手能力。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的百灵鸟，分享学习过程中的收获和快乐。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲和百灵鸟的制作过程。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱表现和手工制作，评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿和家长一起在家制作一只百灵鸟，并将其放在教室中作为装饰，增加幼儿对百灵鸟的认识。
2. 家园共育：通过家长通知书，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同关注大自然和动物。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学内容和教学方式。
2. 在歌曲学唱环节，要注重培养幼儿的音准和节奏感，可适当降低难度，让更多幼儿能够参与。
3. 在手工制作环节，要关注幼儿的动手能力和创造力，给予适当的指导和鼓励。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，使之更加贴近幼儿的生活和兴趣。
2. 在教学过程中，增加互动环节，让幼儿更加积极参与，提高课堂氛围。
幼儿园小班儿歌(简谱)大全,幼师必备!
幼儿园小班儿歌（简谱）大全歌：小手真干净拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，擦擦肥皂搓一搓。
冲冲冲，冲手背。
搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，换只小手再搓搓。
擦干手心和手背，小手洗得真干净。
儿歌：大气球你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
球碰球，好像点点头。
你有红气球，我有绿气球，你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。
儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。
儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
儿歌:你是我的好朋友你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 ??1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。
晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。
儿歌：幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
儿歌：幼儿园也是我家亲亲爸爸，亲亲妈妈高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事幼儿园也是我的家。
儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“X X，X X再见了。
”儿歌：玩具真有趣玩具玩具真有趣，天天和我做游戏扮家家，串珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放玩过送她回家去儿歌：美丽的菊花儿歌：花儿好看我不摘秋天到，菊花开，公园里，花儿开，红的红，白的白，红的红，白的白，像面条，像焰火，花儿好看我不摘，还像妈妈的卷头发。
农村幼儿园应充分利用乡土资源活用《甘肃省幼儿园快乐与发展课程
农村幼儿园应充分利用乡土资源活用《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》作者：关兰马成元来源：《新课程·上旬》2017年第03期自从2012年秋学期统一征订《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》，我园才从不同版本的幼儿教材转向了正规、系统、完整、统一的教材。
这本教材在我园实施时对教师的教育理念，起到了引导和转变的作用，教师在实践中紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点，对幼儿实施教育活动。
对教师的教育技能，产生了督促和指导效能，在活动过程中需要教师要有弹、唱、跳、画等多种技能的整合引导，势必要求教师在教学基本功上不断学习提高。
对幼儿的教育实效特别显著，在有趣的活动中幼儿的动手操作能力、口语表达能力、合作能力、自理能力等都得到了很大提高，养成了各种良好的习惯。
但由于地域的特殊性，新教材在幼儿园中运用时或多或少存在一定的局限性，我园正好地处高原，坐落在少数民族地区，独特的自然资源，特有的少数民族游牧生活，使幼儿的认知和习俗都具有很强的地域性，为此《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》在我园开展以来，也具有一定的局限性。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施细则中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
”一、有效利用乡土资源，灵活替换课程资源包内容幼儿由于年龄小，他们的认知具有很大的形象性，具体的熟悉的事物才能引起他们的注意，现有课程资源包中的有些内容是超越我园幼儿的实际生活，是他们难以接触体验到的事物。
如：课程资源包中班上册《我发现的……》第16页中的数学活动《小动物找家》，这次活动的目标是：（1）认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义；（2）学会根据动物的房间位置为它们选择正确的门牌号；（3）关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
课程资源包中的内容是以楼房的形式呈现给小朋友的，而我们幼儿园的小朋友都生活在牧区，都是以村组为单位，是以平房小院为个体的形式居住，对楼房的布局与格式不是很熟悉。
农村幼儿园应充分利用乡土资源活用《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》
管理篇•师资建设自从2012年秋学期统一征订《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》，我园才从不同版本的幼儿教材转向了正规、系统、完整、统一的教材。
这本教材在我园实施时对教师的教育理念，起到了引导和转变的作用，教师在实践中紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点，对幼儿实施教育活动。
对教师的教育技能，产生了督促和指导效能，在活动过程中需要教师要有弹、唱、跳、画等多种技能的整合引导，势必要求教师在教学基本功上不断学习提高。
对幼儿的教育实效特别显著，在有趣的活动中幼儿的动手操作能力、口语表达能力、合作能力、自理能力等都得到了很大提高，养成了各种良好的习惯。
但由于地域的特殊性，新教材在幼儿园中运用时或多或少存在一定的局限性，我园正好地处高原，坐落在少数民族地区，独特的自然资源，特有的少数民族游牧生活，使幼儿的认知和习俗都具有很强的地域性，为此《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》在我园开展以来，也具有一定的局限性。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施细则中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
”一、有效利用乡土资源，灵活替换课程资源包内容幼儿由于年龄小，他们的认知具有很大的形象性，具体的熟悉的事物才能引起他们的注意，现有课程资源包中的有些内容是超越我园幼儿的实际生活，是他们难以接触体验到的事物。
如:课程资源包中班上册《我发现的……》第16页中的数学活动《小动物找家》，这次活动的目标是：（1）认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义；（2）学会根据动物的房间位置为它们选择正确的门牌号；（3）关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
课程资源包中的内容是以楼房的形式呈现给小朋友的，而我们幼儿园的小朋友都生活在牧区，都是以村组为单位，是以平房小院为个体的形式居住，对楼房的布局与格式不是很熟悉。
我在进行这节数学活动时，把内容直接替换为小朋友们所熟悉的居住格局———居民点平房小院的图片形式呈现给学生，以组代表楼房的单元，用门牌号表示楼层，不但没改变课程资源包活动内容的主旨要求，让幼儿达到了预期的活动目标，而且使幼儿把所获得的知识经验运用到实际生活中，感受到了数学与生活密切的关系，激发了幼儿对数学的热爱之情。
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》ppt
幼儿歌曲演唱与钢琴弹奏的协调技巧
掌握歌曲的旋律和节奏 钢琴弹奏要与歌曲演唱同步 掌握歌曲的情感表达 注重技巧与表演的结合
06
歌曲演示与教学
歌曲的演示步骤和要点
导入歌曲，激发幼儿兴趣 引导幼儿倾听音乐，感受音乐氛围 引导幼儿观察PPT，理解歌词内容 引导幼儿模仿歌曲，学习演唱技巧 鼓励幼儿表演歌曲，增强自信心和表达能力
歌曲的教学方法和策略
听赏歌曲：播 放歌曲，引导 幼儿聆听、感 受歌曲的旋律
和节奏
讲解歌词：逐 句讲解歌词， 帮助幼儿理解 歌曲的内容和
情感表达
弹唱示范：教 师进行弹唱示 范，让幼儿感 受歌曲的演唱
方法和技巧
幼儿练习：鼓 励幼儿大胆尝 试演唱歌曲， 教师进行指导
与纠正
歌曲的教学难点与解决方案
难点：幼儿手指发育不成熟，需要使用简单的手指练习进行训练
貌
歌词的教育意义和价值
培养孩子对幼儿园的喜爱和适应能力 激发孩子对生活的热爱和美好向往 培养孩子的良好品德和行为习惯 增强孩子的自信心和表现力
05
幼儿弹唱技巧指导
幼儿手指发育与钢琴弹奏的关系
幼儿手指的生理特点：短小、柔软，骨节不明显
钢琴弹奏对手指的要求：灵活、有力、放松 针对幼儿手指特点的弹奏技巧：适当控制力度和节奏，多进行手指灵活 性和协调性的练习 合理安排练习时间，避免过度疲劳对手指发育造成影响
添加标题
添加标题
添加标题
情感：积极向上，乐观开朗，展现 出对未来的期望和憧憬
目的：通过歌曲传达出对幼儿园的 热爱和感激之情，激发幼儿对上学 的兴趣和热情
歌词的意境和意象
描述了幼儿对 幼儿园的喜爱
和期待
表达了幼儿对 老师的感激和
2024年幼儿园公开课教案快乐的音乐会
2024年幼儿园公开课教案快乐的音乐会一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教育教材第三单元《快乐的音乐会》，具体内容为第5章节——《认识乐器》。
通过本节课的学习，孩子们将认识并了解几种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，学会用乐器进行基本的音乐创作和表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解几种常见的乐器，知道它们的名称和基本特点。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能通过乐器演奏表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点重点：认识常见乐器，学会用乐器进行基本音乐创作。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小提琴、鼓等乐器，音乐播放器，PPT。
2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等），画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一场音乐会的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么活动吗？都有哪些乐器？”邀请幼儿分享他们对乐器的认识和感受。
2. 讲解乐器知识（10分钟）通过PPT展示钢琴、小提琴、鼓等乐器，介绍它们的名称、特点及演奏方法。
邀请幼儿模仿演奏动作，加深对乐器的认识。
3. 例题讲解（10分钟）演示一段简单的乐曲，让幼儿分辨出其中的乐器。
教师示范如何用乐器演奏，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏方法。
5. 音乐创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿用乐器进行即兴创作，表达自己的情感。
邀请部分小组进行展示，其他幼儿给予评价。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述乐器的名称和特点。
布置课后作业，鼓励幼儿在家中尝试用乐器创作。
六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 内容：乐器名称：钢琴、小提琴、鼓等乐器特点：音色、演奏方法等音乐创作：节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：用所学乐器创作一段简单的音乐，表达自己的情感。
2024年幼儿园小班音乐课教案《快乐的百灵鸟》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的百灵鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识百灵鸟，了解百灵鸟的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力，学会歌曲《快乐的百灵鸟》。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护动物的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的百灵鸟》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、音乐设备、歌谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示百灵鸟的图片和视频，引导幼儿观察并讲述百灵鸟的特点和生活习性。
2. 教学新歌：教师教唱歌曲《快乐的百灵鸟》，讲解歌曲的节奏和音高，引导幼儿跟唱。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏。
4. 情境表演：设置一个森林的场景，让幼儿扮演百灵鸟，进行歌唱表演，体验歌曲带来的快乐。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《快乐的百灵鸟》，强调保护大自然和动物的重要性。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享歌曲《快乐的百灵鸟》，感受音乐的美好。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，包括发言、歌唱和表演等方面的表现。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对歌曲《快乐的百灵鸟》的音准、节奏和歌词记忆等方面的掌握情况。
3. 情感态度：考查幼儿对大自然和动物的态度，以及保护环境的意识。
七、教学拓展：1. 开展百灵鸟主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的百灵鸟。
2. 组织户外观察活动，带领幼儿去公园或郊外观察鸟类，增强对鸟类的认识。
3. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿在音乐课堂上的学习成果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
3. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的音乐成长。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选
幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐乐园》第二节《儿歌弹唱》。
主要详细内容为学习儿歌《小星星》的歌词和旋律，并通过弹唱形式进行表现。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小星星》的旋律掌握和弹唱技巧。
教学重点：歌词记忆、旋律感知和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、星星挂饰。
2. 学具：小星星头饰、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星星挂饰布置教室，让学生进入教室就能感受到星星的氛围。
教师戴星星头饰，引导学生模仿小星星，自然引入儿歌《小星星》。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，用歌词卡片辅助记忆。
让学生用彩色笔在歌词本上标注旋律走向，加深对歌词的印象。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范钢琴演奏《小星星》，让学生跟着旋律哼唱。
引导学生感知旋律的高低起伏，掌握音准。
4. 弹唱练习（10分钟）分组进行弹唱练习，每组选一名钢琴演奏者，其他学生合唱。
教师巡回指导，纠正弹唱中的错误。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行弹唱展示，其他学生评价并给出建议。
通过实践，提高学生的团队协作能力和自信心。
六、板书设计1. 歌词：《小星星》歌词全文。
2. 旋律：用不同颜色标注旋律走向。
3. 弹唱提示：注意音准、节奏、协作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长弹唱《小星星》，并录制视频。
答案：根据学生实际表现，给出评价和建议。
2. 拓展延伸：学习其他简单儿歌，提高音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律学习、弹唱练习等环节，让学生掌握了儿歌《小星星》的歌词和旋律。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。