初中英语课听课评语
关于英语教师听课评语
关于英语教师听课评语在听完英语老师的讲课之后，你对这个老师上课的方式和教学方法有什么看法呢?来和大家一起分享一下吧!下面是由我为大家整理的“英语教师听课评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教师听课评语(一)我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：第一大点：教学目的。
这堂课的教学目的明确，教学效果好1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力;2.课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成;3激发了学生对祖国美好河山的热爱。
第二大点：教学过程和方法1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平;2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。
第三大点：学生学习情况因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。
在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆第四大点：教师素养方面1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分;2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教;3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow 一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。
初中英语教学评语
初中英语教学评语
尊敬的教师：
您好！我是人工智能助手，根据您的需求，我为您准备了一份初中英语教学评语。
以下是我为您准备的评语内容，请您参考。
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学生姓名：张三
听力
张三同学在本节课的听力活动中表现积极，能够迅速捕捉到关键信息，并准确地回答问题。
在听力练习中，他能够紧跟教师的节奏，理解并运用所学的词汇和语法知识。
建议张三同学在课余时间多听英语，提高听力水平。
口语
张三同学在口语表达方面表现出色，能够流利地用英语进行日
常交流。
他在课堂上敢于发表自己的观点，并能够用恰当的句型和
词汇进行表达。
为了进一步提高口语水平，建议张三同学多参加英
语角等口语实践活动。
阅读
张三同学在阅读理解方面表现良好，能够快速把握文章大意，
并准确回答问题。
他在阅读过程中能够运用所学技巧，如略读、寻
读等，提高阅读效率。
为了进一步提高阅读水平，建议张三同学增
加阅读量，拓展知识面。
写作
张三同学在英语写作方面有较高的天赋，能够清晰地表达自己
的观点，并运用丰富的词汇和句型。
他的作文结构合理，条理清晰，语言流畅。
为了进一步提高写作水平，建议张三同学多阅读优秀范文，积累写作素材。
语法
张三同学在语法方面掌握较好，能够正确运用所学语法知识进行表达。
他在课堂上能够认真听讲，及时巩固所学内容。
建议张三同学在课后多进行语法练习，提高语法运用能力。
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以上是针对张三同学的英语教学评语，希望对您有所帮助。
如有其他需求，请随时告诉我。
初中英语听课评语
初中英语听课评语初中英语听课评语示例如下:1. The teacher used interesting vocabulary and grammar structures to make the lesson more engaging.评语:老师使用了有趣的词汇和语法结构,使 lesson 更加吸引人。
2. The teacher made sure to cover all of the important points in the course material and to provide challenging questions to help students practice their skills.评语:老师确保课程内容涵盖了所有重要点,并提供了挑战性的问题,帮助学生练习技能。
3. The students were active and engaged in the class,提问 and contribute to the discussion.评语:学生们积极参与课堂,提问并参与讨论。
4. The teacher provided excellent feedback on the students" work and helped them to identify areas for improvement.评语:老师提供了出色的反馈,帮助学生们发现改进之处。
5. The overall impression of the lesson was that it was effective and informative, providing a valuable knowledge gain for the students.评语:整体印象是 lesson 有效且 informative,为学生们提供了有价值的知识 gain。
初中英语教案评语
初中英语教案评语2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。
3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。
4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。
5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。
6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。
纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学环节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生积极主动参与，主动发展。
教师的教学风格已形成鲜明的特点：口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。
建议：1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。
复习课课堂教学实录在本节初三复习课上，该教师的课堂教学活动不再拘泥于对词语和课文的理解、背诵，而是把大量的时间花在对所学知识的运用上，用本单元的词、短语、句式等进行口、笔头造句和作文。
采用的形式也丰富多样。
从听、说、读、写等方面进行全方位的训练与提高。
因此学生的综合语言运用能力得以提升。
由于给学生提供了很多口头表达、对话交流的场景，这对学生的心理素质、表达的胆量、趣味的提升、成就感自信心的形成大有裨益。
但本节课仍有极少部分同学处于“静观其变、不以为然、不为所动”的状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。
因此，教师在组织课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的“弱势群体”，做到个个能张口，人人能表达，真正实现面向全体，人尽其能的民主和谐、活泼紧张的创新课堂。
初中英语学习学生评价评语
初中英语学习学生评价评语初中英语学习学生评价评语:1.你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。
小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。
聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。
2.还回忆起那次班会吗?你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。
真是动听悦耳，你通过自己的不懈努力获得了大家的掌声!孩子，这一学期，你存有了非常大的进步，书越念越存有感情了，字也很俊俏，课堂讲话越来越积极主动，而且你说道得真好，使大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再就是一个五官端正任性的女孩了老师真为你自豪。
谋求下个学期你存有更出众的整体表现，老师送来你一句话：有志者，事竟成!3.你是一个聪明、文静的好学生，你自觉遵守纪律、团结友爱、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。
在学习上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。
老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
4.常能够看见的就是你淡淡的羞涩的笑脸，常能够感受到的就是你一颗好学上进的心，你的热情存有礼，亲近助人，你的认真学习，都给大家遗留下了较好的印象。
如果在课堂上也就是这般热情，活跃并且坚强。
我想要，笑容将可以更加美好。
5.尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，虽然言语不多，对很多问题有深刻的认识，个头不高，但蓝球技术不错。
学习目标明确，态度较端正，也许是学习基础可方法的原因，本期学习成绩没有大的进步，望认真总结经验教训，扬长避短，力争在下学期有较大的突破。
6.爱好唱歌的你给班级增添了快乐，能够积极主动出席班级活动(元旦长跑)，出任班级卫生监督员工作初有实效;尊敬师长但又经常不听到老师的劝说而犯错误，团结一致同学的同时无法掌控自已的冲动而出现不理应的纠纷;其实你入学时的成绩并不是很差，但不当的自学行为习惯将你拖至了队伍的后面，只有奋起直追，就可以返回你就有的边线。
初中英语优质课教学评语(共6篇)
初中英语优质课教学评语〔共6篇〕第1篇：初中英语优质课首先，从设计意图上，我并未以一堂优质课的标准来设计，当然，离优质课标准也很远。
我只是想借助这个时机，展示一堂新目的英语课我的上课思路。
正好借此时机和诸位同人共同商榷如何适应新课程标准的要求，进步教学质量，以便于完善以后的教学活动。
以下是我上这节课的思路。
首先我从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目的，并构成一个有梯度的连续活动。
在完成老师设计的各种“任务”中，学生可以不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。
从而获得语言运用的才能而不是仅仅掌握现成的语言知识点也使整个语言学习的过程越来越自动化和自主化。
在本课的语言教学中，我根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的情景，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、考虑、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
在教学中借助多媒体手段将本课所需要的对话、录音、图片、文字、制成幻灯片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进展交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
教学活动中注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，开展自主学习和合作精神。
本节课在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中互相讨论、互相交流、互相合作，从而获得知识、技能和情感体验，开展他们的才能。
把任务活动放在小组中进展，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想和进步学生的听、说、读、写的才能。
在教学活动安排中，引导学生通过画面提示和老师的引导进入一种交际情景。
领会如何学会答复别人的邀请。
及时给学生展示如何发出邀请和答复，使学生的这一认识得到强化。
让学生在学习如何回绝别人，阐述理由的欲望中学会本课的新词组表达。
通过听力训练到达两个目的：如何表达邀请与答复和训练听力。
英语教师听课评语
英语教师听课评语作为英语教师听课评语，需要对学生的表现进行全面、准确的评价。
以下是一份____字的听课评语：尊敬的各位教师，我是您的听课评语老师，今天我有幸观摩了您的课堂教学。
我在课堂上看到了许多令人印象深刻的地方，但也有一些可以改进的地方。
接下来，我将对您的课堂进行全面评价。
首先，我需要赞扬您对教学目标的明确把握。
从您的课堂课件中，可以看出您将重点放在了学生的听、说、读、写技能上。
您在教学目标上明确指出了培养学生的交流能力、提高学生的文化素养等方面，这是非常务实和周全的。
在整节课中，您用多种教学方法和学习活动来达到这些目标，例如让学生进行小组讨论、角色扮演，以及运用多媒体进行听力训练。
这些手段使学生在语言运用中能够充分发挥自己的能力，提高了学习效果。
其次，我也要称赞您在课堂管理方面的出色表现。
您教室里的布置非常整洁，学生们都安静而专注地坐在自己的位置上。
您用严肃而亲切的语气与学生交流，明确各种规则，并且及时给予批评和激励。
课堂秩序良好，所有的学生都能够很好地集中注意力，这是您优秀的教学管理能力的体现。
此外，您合理地安排了课堂时间，阐述教学内容的同时也让学生进行了大量的互动，培养了学生的主动学习意识。
然而，在课堂教学内容呈现上，我认为还有一些改进的空间。
首先，在课件设计上，您的课件内容较多，有些过于繁杂，建议您在内容选择上精简一些，以免学生在关注与学习重点的同时分散了注意力，影响了教学效果。
其次，在课堂讲解环节，您用了一些英文解释来帮助学生理解重点单词和句子，这是一个不错的尝试，但是对于一些英语能力较弱的学生来说，他们可能并不太理解这些英文解释，建议您可以采用更多的中文解释或者举例说明，以确保所有学生的理解。
另外，在课堂互动环节中，您充分利用了小组讨论和角色扮演等活动，让学生进行了一定程度的英语口语练习，这是非常可取的。
不过，在这些互动环节中，我观察到一些学生的参与度较低，可能是因为他们对英语口语练习缺乏自信心。
2024年初中英语老师期末评语
2024年初中英语老师期末评语尊敬的家长：您好！我是您孩子的英语老师，很高兴能够向您介绍一下孩子在本学期的学习情况和表现。
首先，我想说的是，您的孩子在本学期的英语学习中表现出了非常积极的态度和努力。
无论是上课还是课后复习，孩子都能够认真对待，主动完成作业，并积极参与课堂讨论和活动。
这种积极性对于英语学习的进步起到了非常重要的推动作用。
在听力方面，孩子在本学期取得了显著的进步。
孩子能够准确地理解课文和录音材料中的关键信息，并能够正确回答问题。
在课堂上，孩子也积极参与听力练习，努力提高自己的听力水平。
在口语方面，孩子的表达能力有了明显的提高。
孩子能够用简单的词汇和句子表达自己的意见和想法，并能够进行简单的交流。
但是，孩子在口语表达时还需要更多的练习，提高自己的流利度和准确性。
在阅读方面，孩子能够独立阅读一些简单的英文文章，并能够理解文章的大意和关键信息。
孩子也能够使用阅读策略来帮助自己理解难点和生词。
但是，孩子在阅读理解和分析文章细节方面还需要更多的练习，提高自己的阅读能力。
在写作方面，孩子的写作能力有所提高。
孩子能够写出简单的句子和段落，并能够用正确的语法和拼写表达自己的意思。
但是，孩子在写作时还需要更多的练习，培养自己的写作思维和组织能力。
总的来说，孩子在本学期的英语学习中表现出了非常优秀的态度和努力。
孩子在课堂上积极参与，能够主动学习和思考，对待英语学习的态度值得肯定。
但是，孩子在口语和写作方面仍然需要更多的练习和巩固，提高自己的表达能力和写作水平。
希望孩子能够在未来的学习中保持这种积极的态度和努力，并不断提高自己的英语水平。
我相信，只要孩子继续努力，就一定能够取得更好的成绩。
谢谢！祝好！您的孩子的英语老师。
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初中英语课听课评语
听课评课，属于一种对课堂进行仔细观察的活动。
能提高教师素质。
下面是小编整理的初中英语课听课评语，希望对你有帮助。
1.教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
3.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自
然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果:达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题
的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
7.X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典
式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这
是睿智的选择。
8.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
9.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
10.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的
体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
11. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学
习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
12. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
13. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了
重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
14. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
15. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
16. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
17. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
18. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X
老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
19.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
20.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
21.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
22.语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事
情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
23.X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
24. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
25. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
26. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
27. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
28. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
29. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
30. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。