幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教案：小班语言活动《小老鼠的旅行》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小老鼠的旅行》。
2. 能够运用所学语言知识描述故事中的情节与角色。
3. 培养学生的语言表达能力，增强口语交流能力。
二、教学准备：1. 故事《小老鼠的旅行》的PPT或图片。
2. 对话卡片：包括故事中出现的角色和情节。
三、教学步骤：1. 导入活动：教师出示故事《小老鼠的旅行》的图片或PPT，引导学生观察图片中的人物、地点等元素，并进行简单的提问：- 这是什么故事？- 图片中有哪些人物？- 他们在哪里？2. 学习重点：引导学生学习故事中出现的关键词汇与表达方式，并进行口头练习。
- 词汇：小老鼠、旅行、家、车、湖、树、森林等；- 句型：The mouse goes on a trip. He leaves his house. He goes by car. He goes to the lake. He sees trees in the forest.3. 听故事：让学生安静地听故事，要求他们尽量理解故事的情节和内容。
可以适时将故事进行分段，并进行简单的提问，以检查学生的理解能力。
4. 角色对话活动：教师准备好对话卡片，每张卡片上都有一张人物或情节的图片。
先展示一张卡片，然后找一个学生来模仿卡片上的角色并与他人进行对话，其他学生猜测卡片上所展示的人物或情节是什么。
然后轮到其他学生模仿不同的角色并进行类似的对话。
借助卡片的方式，让学生更好地理解故事情节，同时培养他们的口语表达能力。
5. 复述故事：让学生以小组为单位，互相复述刚才所听的故事。
可以给学生一些关键词汇的提示，让他们更准确地描述故事的情节。
6. 创作活动：让学生根据故事进行创作活动。
可以要求学生绘制自己对故事中场景或角色的插画，或者编写续篇小故事。
4. 温故知新：教师可以通过游戏或竞赛的形式，进行故事相关的知识回顾。
如，通过图片回顾故事中的关键词汇，或者进行句型操练等。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》一、教学目标1.学生能够准确地运用所学词汇和句型进行表达及复述故事内容；2.学生能够通过听、说、看的方式，进一步开发幼儿语言能力，提高交流能力；3.帮助学生感知自然界中小动物的生活情况，培养保护动物的意识；4.培养学生良好的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学时间30分钟三、教学内容幼儿园小班语言教学《小老鼠的旅行》四、教学准备1.教具：绘本《小老鼠的旅行》一本；2.工具：黑板、五彩粉笔；3.辅助：教学录音带。
五、教学过程课前准备1.通过拍卖的方式，将课前阅读的《小老鼠的旅行》故事书展示出来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程1.教师通过教学录音带启动课堂，播放一段关于老鼠的音乐，造势培养学生对老鼠的兴趣，发散学生对老鼠的印象，之后为其画面化导入，向学生讲述老鼠的生活情况。
2.在通过导入引进学生对老鼠的关注之后，教师进入课程主题《小老鼠的旅行》，通过展示故事正片，为学生呈现一个颇具情节的具体合作，通过合作使得小老鼠总算找到了自己愿望宝藏。
然后教师再为学生诠释这段故事从英语学科中所处的地位。
在这里，我们要注意教师需要将本讲座立足于导师的角度进行价值引导。
3.语言交际（义务学习）的指导：目的是逐渐培养学生进行语言交际的能力。
这段故事的基本情节是慢慢艰难地摸索出来的，因为对一个不断旅行的小老鼠来说，每一个新的地方都需要特别的关注才能慢慢发现自己心中的愿望宝藏。
故事开始前的语言交际活动可以认为是对学生进行关注和促进学生思考实践经验的一个过程。
4.风格的呈现和语言的表达：自然的表达和富有情趣的外语表达是动听的内在的报刊内容。
在这里，教师需要引导学生掌握好外语中重点词汇、单词、成语和复杂句型的表达并形成语文思维的风格，培养良好的语言习惯，在交流中平衡使用各层次的语言，表达准确、流畅、自然、优美、精炼，使用正确的语音语调和语言语调，加强语言质量的规范性和创造性。
5.发展问题的解决能力：培养学生具体的思维方法，在语言交际活动中训练学生的思维能力、批判性思维能力。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用词语或句子描述自己喜欢的事物。
4. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，能够安静地听故事并参与讨论。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 图片卡：小老鼠、猫咪、河流、森林等3. 实物道具：小老鼠玩偶、旅行箱等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入故事（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事（5分钟）教师用生动的语言讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠的旅行过程、遇到的困难和解决办法等。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么要去旅行？”“它在旅途中遇到了哪些困难？”“它是怎么解决问题的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
5. 活动延伸（5分钟）教师出示图片卡和实物道具，让幼儿根据故事情节进行排序，并用自己的语言描述图片中的内容。
鼓励幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
6. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠的旅行过程或自己喜欢的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，总结小老鼠旅行的收获和成长。
2. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
3. 总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达自己的想法。
五、活动反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予他们充分的表达机会。
2. 活动延伸和绘画环节是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师在活动中是否采取了适当的教育方法。
4. 本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在语言表达能力、观察能力和想象力等方面是否有明显提升。
最新幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思.doc
幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：1、引发兴趣出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?幼儿自由的讲述。
请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了?啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。
启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。
你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。
同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。
我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标•通过学习《小老鼠的旅行》，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力；•培养幼儿对图书的阅读兴趣及理解能力，并在此基础上引导幼儿进行创意绘画和表现活动；•培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力，让他们形成良好的行为规范和思维习惯。
教材分析《小老鼠的旅行》是一本适合小班幼儿阅读的图书。
具有简单、生动的语言、精美的插图和亲切的情感色彩。
作为一本儿童图书，故事情节生动、富有想象力、阐释了旅行的乐趣和收获，同时对故事中的小老鼠进行了很好的人物刻画，最终表现出友谊之美。
教学重点和难点•重点：培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力•难点：如何引导幼儿通过阅读理解故事情节，表达自己的感受和思考。
教学过程1. 热身活动•通过唱歌、游戏等热身活动，调动幼儿积极性，准备进入课堂。
2. 课堂导入•激发幼儿阅读兴趣，介绍故事情节，教师可以讲述故事配合幼儿观看故事图书以激活幼儿注意力，同时对图书中的人物进行适当的介绍。
3. 集体阅读•在阅读过程中任意将故事里形象、情感等要素进行简单解释，并适当进行表情或语言的模仿、诠释，以便于幼儿理解故事中的情节。
4. 分角色阅读•要求幼儿按故事中的小老鼠、大老鼠、嗷嗷狼等角色分组阅读，让每个孩子都有参与感。
5. 讲解重点•通过教师发问、图画、卡片、道具等形式和幼儿进行交流，帮助幼儿更深层次理解故事，感知故事中所表达的核心思想，同时引导幼儿表达自己的思想和意愿。
6. 创意绘画•给幼儿提供相关材料，让孩子们自由创作自己所喜欢的角色，添加脑海中的奇妙景色，从而让幼儿将故事中的奔波旅行、友情美好等情感融入到自己的思想之中，培养对图书的兴趣，并培养其想象和表现能力。
7. 思考反思•在结束课程前，教师在班级中展开小组讨论，指导幼儿思考所读图书对他们情感、思想和行为的思考与指引。
•选取一部分同学代表班级进行表达，讲述自己在课堂活动中的收获和心得，并开展一些针对性的反馈。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》背景介绍《小老鼠的旅行》是一篇适合幼儿园小班教学的儿童故事，讲述了小老鼠经历了一场奇妙的旅行，见到了许多新奇有趣的事物，最终回到了家中。
通过这个故事，可以帮助孩子们学习新词汇，理解简单的句子结构，以及锻炼他们的想象能力和语言表达能力。
教学目标1.学生能够理解故事中的内容，并准确使用新的单词和短语。
2.学生能够理解简单的句子结构，并且能够形成自己的简单句子。
3.学生能够通过绘本故事中的插图展开想象和表达能力。
4.学生能够以自己的语言表达方式讲述故事。
教学过程1. 导入环节 (5 分钟)老师播放一段旅游背景音乐，告诉孩子们今天要讲述一个小老鼠去旅行的故事。
然后，老师向孩子们介绍故事《小老鼠的旅行》的故事背景，并向孩子们简要介绍故事中将要出现的人物和场景。
2. 讲述故事 (20 分钟)老师使用绘本向孩子们讲述《小老鼠的旅行》的故事。
在讲述故事的过程中，老师可以展示绘本中的故事图画，帮助孩子们更好地理解故事。
3. 词汇学习 (10 分钟)老师向孩子们展示故事中的新单词和短语，并使用图片和助记词帮助孩子们记忆。
故事中的新单词和短语包括：小老鼠、厨房、奶酪、树上、迷路、公园、玩具店、回家。
4. 绘画和表达 (20 分钟)老师向孩子们展示故事绘本，并要求孩子们自己绘画其中的一幅场景，并讲述自己画的画。
在孩子绘画的过程中，老师可以适时地调整孩子们的思维方向，帮助他们形成合理的表达。
5. 集体表演 (5 分钟)老师组织孩子们一起表演故事中的一个场景。
由于是幼儿园小班，老师可以考虑将表演分为几个小环节来完成，并提前分配角色。
6. 总结回顾 (5 分钟)老师总结教学过程，并引导孩子们回顾整个故事。
老师可以提问孩子们故事中的主要人物和场景，以及新学习的单词和短语。
教学反思通过这堂幼儿园小班语言教学，孩子们能够通过听、说、画的方式更好地学习新的单词和短语，并且通过绘本的图画锻炼他们的想象力和表达能力。
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（四）结束活动
教师以“旅游”的形式，带领幼儿到户外活动。
（三）教师依次出示大图片，幼儿学习儿歌
1、教师出示遮挡住的牛的图片，边念儿歌（单数句子）边演示小老鼠爬“绳子”。念完后，揭开覆盖纸，揭晓答案。教师引导幼儿学说“呀！原来是老牛的尾巴呀”
2、同样，教师依次出示其它大图片，请幼儿说说会是什么地方。揭晓答案，并尝试说说儿歌中的句子。
3、教师引导幼儿将儿歌完整地学片，幼儿学习念儿歌的单数句子
1、教师出示牛尾巴图片，请幼儿说说是什么地方。教师揭示正确答案——绳子，幼儿学学怎样爬绳子，并跟着老师念儿歌。
2、同样，教师出示骆驼驼峰、大象鼻子、梅花鹿角和猪鼻孔的图片，请幼儿说说觉得是什么地方。幼儿说说怎么做动作，教师选择一个动作，边念儿歌边做动作。
语言活动：《小老鼠的旅行》
一、目标：
1、发挥想象，大胆表达，并学习念儿歌；
2、愿意跟着老师边念儿歌边做动作。
二、准备：
小图片五张、大图片五张、小老鼠手饰一个、挂图
三、过程：
（一）引出话题，激发幼儿兴趣
教师出示小老鼠，交待小老鼠的旅行。师：“吱吱吱，吱吱吱，是什么小动物来了呀？”“小老鼠前几天刚刚去旅行了，它带给我们很多照片，请我们来看一看。”