六下第二单元教学设计精编版
部编版六年级下册语文第二单元教案(含单元教学计划、习作、语文园地)
部编版六年级下册语文第二单元教案（含单元教学计划、习作、语文园地）一、单元教学内容本单元围绕“外国文学名著”编排，选篇的三篇课文都是从长篇小说中节选的。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，是一部回忆录式冒险小说，《骑鹅旅行记》是瑞典女作家，1909年，诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品，《汤姆索亚历险记》的作者是美国著名作家马克吐·温，这部小说，被誉为美国最伟大的文学作品。
阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。
二、单元教学目标1、会写15个字，会写20个词语。
2、能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3、能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。
4、能产生阅读原著的兴趣。
5、能引用原文说明观点，使观点更有说服力，能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
6、能选择自己读过的一本书，写作品梗概，能与同学分享自己的梗概，并根据反馈进行修改。
7、读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法；能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
8、感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。
9、能背诵一组出自《增广贤文》的格言和谚语。
10、能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容，了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵，能做读书笔记，与同学交流阅读收获。
三、单元教学重点1、能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2、能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。
3、能选择自己读过的一本书，写作品梗概。
四、单元教学难点能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。
五、单元教学准备课件六、单元课时划分5、《鲁滨逊漂流记》节选 2课时6、《骑鹅旅行记》节选 1课时7、《汤姆·索亚历险记》节选 1课时口语交际:同一本书 1课时习作:写故事梗概 2课时语文园地 2课时快乐读书吧 1课时5．鲁滨逊漂流记（节选）6．骑鹅旅行记（节选）7．汤姆·索亚历险记（节选）6、小组复述课文。
人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计
人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确理解和运用本单元的生字、词语，掌握文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到生活中的美好，培养积极向上的人生态度，增强学生的社会责任感。
二、教学内容本单元主要内容包括课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等，通过对这些课文的学习，使学生了解不同地域的生活习俗，感受生活中的美好，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，理解文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：理解文章的深层含义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元话题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，画出重点词语，理解文章大意。
3. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。
六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计2. 课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等3. 重点词语：生字、词语4. 主题思想：生活中的美好、民族自豪感、爱国情怀等七、作业设计1. 让学生回家后自主阅读课文，巩固课堂所学知识。
2. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡习俗的作文，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，提高教学质量。
人教部编版六年级语文下册第二单元 教案设计
人教部编版六年级语文下册第二单元教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容本单元主要内容包括《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》、《匆匆》四篇课文，以及口语交际、习作、语文园地等内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，把握文章的写作方法；培养学生的阅读理解能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子，做好批注。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决疑难问题。
4. 探究学习：教师引导学生深入分析课文，探讨作品的主题思想、人物形象、语言美等方面。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元教案设计2. 课型：新授课3. 教学目标：正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。
人教部编版六年级语文下册第二单元(教学设计)
人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元课文的生字词，理解文章大意，培养阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的语文素养，培养独立思考与合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章所传达的社会主义核心价值观，培养良好的道德情操和审美情趣。
教学内容1. 课文阅读：本单元包括《草原》、《索溪峪的“野”》等文章，通过阅读，使学生了解不同地域的自然风光和风土人情。
2. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，提高观察力和表达能力。
3. 口语交际：组织学生就单元主题进行讨论，锻炼口语表达能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握生字词，理解文章内容，培养阅读和写作能力。
2. 难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提升思辨和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、课文插图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生阅读课文，理解文章大意。
3. 课堂讨论：组织学生就课文内容进行讨论，分享各自的理解和感受。
4. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，鼓励创新和表达个性。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 明确标注本节课的主题和内容。
2. 关键词：列出本节课的重点生字词和概念。
3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。
作业设计1. 阅读作业：要求学生预习下一课的内容，做好笔记。
2. 写作作业：根据本节课的主题，写一篇观察日记。
3. 思考题：提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。
课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学策略。
3. 自我提升：反思教学过程中的不足，不断提升教学能力。
通过以上的教学设计，希望能够达到预期的教学目标，使学生在知识、能力和情感态度上都有所提升。
(语文教案)六年级语文下册第二单元精选教案
六年级语文下册第二单元精选教案教案是否符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
那么具体应该如何做呢下面是我给大家整理的六年级语文下册第二单元精选教案5篇，希望大家能有所收获!六年级语文下册第二单元精选教案1教学目标：1.知识与技能1.学会8个生字，能正确读写真挚、防止等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感情朗读。
2.过程与方法感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
3.情感、态度与价值观体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学方法：讨论交流教具和学具：多媒体课件、朗诵时的背景音乐教学过程：一、朗读课文，品评同学的朗读。
二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子。
1.重点体会以下三个句子(1)出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
想想频来入梦是什么意思(常常进入梦乡或梦境。
)祖国母亲频来入梦的原因是什么呢(我第一次离开祖国，我热爱祖国)从这句话，你知道了什么(有一颗爱国心。
强烈的思国情。
)请有感情地读读这句话。
(2)出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢(因为我深爱故土、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
)从这句话，我们能感受到什么(认为故土、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。
足以看出他的思乡情、爱国情。
部编版小学语文六年级下册第二单元教案
第二单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
荷塘区红旗路小学六年级第十二册语文科教案4.说说这个片段中你感觉精彩的地方。
引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神——撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；语言描写生动——汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
排着队搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”等。
5.摘抄你认为精彩的语段。
五、拓展延伸。
1.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。
本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。
2023年部编版小学数学六年级下册第二单元单元优质教案
2023年部编版小学数学六年级下册第二单元单元优质教案教学目标1. 熟练掌握两个数的倍数的概念，能够快速判断一个数是否为另一个数的倍数；2. 能够理解和应用发现规律的方法，进一步提高观察能力和创新思维；3. 培养学生的合作意识和团队协作能力，提高沟通表达能力。
教学重点1. 掌握两个数的倍数的概念；2. 运用学到的方法找规律，巧妙解决问题。
教学难点1. 培养学生的观察能力和创新思维；2. 提高学生的沟通表达能力。
教学准备1. 多媒体教学设备；2. 教师和学生双方用于互动合作的小组卡片。
教学过程步骤一：导入新知教师通过播放动画或图片等形式，引入两个数的倍数的概念，帮助学生理解“倍数”的含义，举例说明什么是“2的倍数”和“3的倍数”。
步骤二：研究两个数的倍数规律1. 引导学生分析2、3、4、5数的倍数的个位和十位数规律，进而找出一些不规则的情况，形成新的规律；2. 将学生分成小组，让他们通过合作探究发现整十数和整百数的倍数的规律；3. 各小组派代表展示所发现的规律，并与其他小组交流研究，找到规律的相似和差异，进一步推广规律。
步骤三：游戏互动通过幽默、风趣的语言和形式，设计“连连看”、“找规律”等游戏，加强研究效果，提高学生的研究兴趣。
步骤四：巩固练教师设计一些课堂练，让学生巩固所学知识，并在练过程中运用刚刚学到的找规律的方法，进一步提高观察能力和创新思维。
教学反思1. 通过游戏，学生的积极性得到了极大提升，合作意识和团队协作能力得到了磨炼；2. 教师的角色不再是单一的知识传授者，而是更多地扮演着引路人的角色，帮助学生自主发展和研究。
以上是本节课的教案，希望对您有所帮助。
新部编版语文六年级下第二单元教案教学设计
师：很好，诚信是科学家非常重要的品质。那么，在你们的生活中，如何做到诚信呢？
2.教学难点补充：
（1）引导学生理解课文中的科学原理，如《金蝉脱壳》一课中的生物知识。教师可以这样设计对话：
师：同学们，你们知道金蝉脱壳是什么意思吗？
生：就是蝉变成成虫的过程。
师：很好。那么这个过程有什么特别之处呢？请大家仔细阅读课文，找出相关描述。
新部编版语文六年级下第二单元教案教学设计
一、单元概述
本单元以“走进科学”为主题，旨在引导学生了解科学家的探索精神，激发学生对科学的热爱和好奇心。单元选文包括《真理诞生于一百个问号之后》、《我不能失信》、《金蝉脱壳》等课文，通过讲述科学家和发明家的故事，让学生感受科学的力量和科学家的人格师在授课时要使用简单明了的语言，确保每个学生都能跟上教学进度，对于理解能力较弱的学生，要耐心引导，给予个别辅导。
2.考虑到学生的兴趣不同，教学中可以结合实际生活中的科学现象，用生动的案例来吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
3.由于科学知识具有一定的抽象性，教师应尽量使用直观的教学手段，如实验、视频等，帮助学生形象地理解科学原理。
六、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，要注重培养学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和好奇心。通过本单元的学习，使学生初步掌握观察、提问、探究的科学方法，为今后的学习打下坚实基础。
重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）通过课文学习，使学生能够理解科学家如何通过观察、提问、探究来发现真理的过程。例如，在《真理诞生于一百个问号之后》一课中，教师可以这样引导：
（2）学生预习课文，了解课文背景。
2.第一课时：《真理诞生于一百个问号之后》
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重阳：《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B、提前诵读“日积月累二”两首古诗《元日》
《天竺寺八月十五日夜桂子》
C、读丛书《节日诗两篇》（《青玉案元夕》《竞渡歌》）
四、自由阅读丛书《节日情思》中的其它文章，体会作者对家乡亲人的思念之情。
【教学目标】
1、学生自学本单元的生字新词。
2、在自读课文的基础上，整体感知课文的主要内容。
【教学思路】
一、学生自主集中识字
1、初读课文，画出生字词，借助工具书解释文中不理解的词语。
2、默读课文，标出好词佳句，或作上批注，有不理解的地方随时标出，先自行解决，解决不了的，课内提出，共同解决。
二、字词过关
③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。
五、学习丛书《花脸》
1.默读课文，找出描写花脸的语句，画出来，想象花脸的样子，试着画一画。
2.找出文中“我”的动作，神态，语言描写的词句，画出来，读一读，看看你从中感悟到了什么，在旁边批注自己的体会。
第四课时
【课型】1 + X自主阅读课
【教学内容】略讲《各具特色的民居》，自主学习主题丛书中“古韵悠悠”模块中的文章《北京的胡同》、《江南小镇》、补充学习《陕北土窑洞》
二、出示自学提示学习课文
1．快速默读课文，课文分别介绍了哪两种民居？分别用一个词形容它们给你留下的印象。（）、（）
2.再读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点，按表格要求在文中画出相关句。
3.小组合作交流：作者分别运用了哪些说明方法，用——画出相关句子，并想想这样写有什么好处？
三、全班交流，以学定教
2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
3．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，……
4．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。
小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。
1、出示本单元的生字词：腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子粟子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院……
零七碎八万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞
别无所求蜂拥而至肃然起敬美不胜收截然不同
采用多种形式让学生过关，如开火车朗读，填空式等，加深印象。
2、重点指导学生难写、易错的字：嗽，多音字：正、圈、行、恶。
3、听写，师读，生默写。听写完毕，小组内同学互相批阅。
【教学思路】
一、复习导入
《北京的春节》和《童谣中的年》两篇文章最重要的一个相同点是什么？
（按时间顺序写作）
二、学习现代诗《Байду номын сангаас华风俗情》
1、自由诵读诗歌《中华风俗情》
2、按时间顺序标出诗歌中相应的节日名称
（元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、除夕）
3、汇报交流古人描写节日的诗歌
A、清明：《清明》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
2.小组合作学习，品读感悟：选取感兴趣的部分，和同学交流。
（1）准备过年
①你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？
②大人在忙些什么？小孩儿在忙些什么？他们这时心情怎么样？你是从哪里看出来的？
③你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。
④指名朗读，读出你的感受，联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。
2.自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）
四、激趣拓展主题学习
1.民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的一些。
二、整体阅读，初步感知
1．阅读课前导语，明确自读要求。
2．默读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。
三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。
1．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。
1、多渠道收集整理民俗风情的材料，激发学生吸收感受民俗风情的欲望。
2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
单
元
课
时
安
排
第一课时：单元整体预习课。自学字词，整体感知课文。
第二课时：1+1精品讲读课，精讲《北京的春节》，指导学习丛书中的《童谣中的年》
第三课时：1 + 1阅读课，略讲《藏戏》，自主学习“风土人情”模块中的《花脸》
（2）过年时
①交流：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么？教师相机引导： 除夕：喜庆、团圆；元旦：悠闲、快乐；元宵：红火、美丽。
②品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
三、总结课文，领悟写法
四、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。
1．出示研读主题：①（）的面具；②（）的舞台；③（）的演唱风格；要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
2．小组合作交流研读结果，说说你是从哪知道的。
①面具：多样、夸张、形象鲜明。
②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。
【教学目标】
1.了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习抓住事物特点进行描述的说明方法，积累语言。
2.感悟中国民居古老而的独特魅力，体会中华民居传统而独特的文化内涵。
【教学思路】
一、激趣导入
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
第八课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“乡土情深”部分
第九课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“民间风味斋”部分
第十课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“异域风情”部分
第十一课时：口语交际，习作指导。
第十二课时：回顾·拓展二
教学流程
二次备课
第一课时
【课型】单元预习过关课
【教学内容】字词教学，整体感知课文。
2.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
【教学思路】
一、创设情境，导入课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？
2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、抓住板块，品读课文
1.复习回顾：老舍先生是按什么顺序来写的？主要有哪几个时间段？
单
元
教
学
目
标
1、会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、多渠道收集整理民俗风情的材料，了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
4、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
单元教学
重点难点
1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。
2.默读课文，独立思考，再小组讨论：
①课文有些部分写得详细，有些部分写得简略，这样写有什么好处？
②如果让你写春节，你打算怎么写？回忆你过春节的情景，写一写。
3.《各具特色的民居》是写我国地方民居的（），介绍了特色鲜明的（）和（）。
4.《和田的维吾尔人》一文让我们了解了许多饶有趣味的维吾尔族风俗，认识了（）、（）的和田维吾尔人。
第二课时
【课型】1+1精品讲读课
【教学内容】
精讲《北京的春节》，指导学习丛书中的文章《童谣中的年》
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
【教学目标】
1、通过了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
2、了解本文的生动形象的表达方法及语言特点。
【教学思路】
一、简介藏戏
出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
三、朗读过关
1、组内互读重点段、评价。2、教师出示小组成员朗读分工。3、教师抽查。
四、课文整体感知达标关
1．《北京的春节》一文的作者是语言大师（），课文按（）顺序，先后介绍了北京春节（）（）（）（）（）（）（）这几个时间段的习俗，其中（）（）（）（）写得详细。
2.《藏戏》一文先用三个排比句概括介绍了藏戏的主要特点：（）（）（）。接着介绍了开山鼻祖（）开创藏戏的传奇故事和藏戏的其他特色。
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