春的消息教案修订稿
《春的消息》教案
《春的消息》教案
教案：《春的消息》
一、教学目标：
1.了解并学习《春的消息》这首诗的内容和意义。
2.掌握课文中的生词和短语。
4.能够运用所学的诗句，写出自己对春天的表达与感受。
二、教学重难点：
1.掌握课文中的生词和短语。
2.理解并正确朗读诗歌，表达对春天的感受。
三、教学步骤：
1.导入新课
教师出示这首诗的标题《春的消息》，引导学生联想和讨论诗歌的内容。
2.出示诗歌原文，进行课文朗读
教师让学生先默读诗歌原文，然后集体朗读。
然后选几名学生分段朗读，重点让学生感受到韵律和抑扬顿挫。
3.找出诗歌中的生词和短语
教师带领学生找出诗歌中的生词和短语，并进行讲解和学习。
例如：“引”“故”等。
4.教学诗歌的意义
5.学生小组合作
将学生分成小组，让每个小组选择自己喜欢的一段诗，进行朗诵和解读。
通过小组互动，让学生更深入地理解诗歌的意义。
6.生活运用
引导学生思考，春天是怎样给我们生活带来变化的。
鼓励学生用自己的语言表达对春天的热爱和对未来的憧憬。
四、教学评价：
1.教师观察学生的课堂表现，包括对诗歌的理解和朗诵的准确性。
2.学生间的小组合作互动，包括对诗歌的解读和讨论。
3.学生对于自己对春天的表达与感受的书写。
五、拓展延伸：
1.学生可以选择其他的诗歌进行朗诵和解读，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力。
2.学生可以进行春天的摄影比赛，将自己对春天的理解通过图片展示出来。
3.学生可以参观植物园或者公园，感受春天的气息，进一步加深对春天的理解和感受。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 用自己的语言描绘自然景物，表达感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌和关键词语。
2. 相关春天的图片或视频，用于引导学生感受春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的自然环境，询问他们对春天的感受。
b. 展示春天的图片或视频，帮助学生感受春天的氛围。
c. 引入诗歌《春的消息》，告诉学生将通过学习这首诗歌深入了解春天的美好。
2. 朗读诗歌（5分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和表情。
b. 教师示范朗读，注意语气和情感的传达。
c. 学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌（15分钟）a. 分析诗歌的结构，引导学生注意诗歌的押韵和节奏。
b. 解释诗歌中的关键词语，如“春”、“消息”等。
c. 引导学生理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“春风吹破冬雪”、“花儿含笑开”等。
4. 描绘自然景物（10分钟）a. 让学生选择一种自然景物，如“春风”、“花朵”等，用自己的语言描绘其特点和美好。
b. 邀请几名学生分享自己的描绘，鼓励其他学生给予反馈和建议。
c. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。
5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生回顾所学内容，总结春天的美好特点。
《春的消息》大班语言主题教案
《春的消息》大班语言主题教案《春的消息》大班语言主题教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《春的消息》大班语言主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《春的消息》大班语言主题教案篇1冬去春来，万物苏醒。
伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛，小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞。
活动目标：1、理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。
2、用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。
并能用完整的语言表述春天来了。
3、培养幼儿对大自然的热爱。
教学重点、难点：1、有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。
2、通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。
活动准备：1、图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英。
2、有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。
活动过程：1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。
2、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。
3、老师：观察周围的环境，小朋友们发现了什么？小朋友：太阳暖暖的我们可以穿裙子了小燕子飞回来了柳树绿发芽了小草发芽了奶奶家的鸭子可以游泳了、、、通过师生的观察，小朋友们各抒己见。
4、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、、、充分表达了春天来了。
春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始、、、5、重温意境优美的诗歌内容。
通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。
《春的消息》大班语言主题教案篇2一、谈话导入师：同学们现在正是阳春三月,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多春的消息！让我们一起去看看吧。
小学语文《春的消息》优秀教案
小学语文《春的消息》优秀教案导读：《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。
课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。
教学要求1.学会本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。
重点难点1.掌握生字新词，做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排两课时第一课时教学目的1.准确认读，规范书写生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.自读自悟，理解课文内容。
重点难点掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备生字词语卡片，课文朗读cd。
教学过程一、联系生活，导入新课(5)1.畅谈关于冬去春来的情况。
冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2.导入新课。
有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》(板书课题)。
这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。
二、朗读诗歌，自学生字(15)1.自由读课文，认识生字新词。
⑴边读边标出新词，多读几遍。
⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。
⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。
2.利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
3.检查读文情况。
指名学生按小节读课文，其他学生评价。
三、细读课文，了解大意(10)1.学生自由读，抽读，学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。
2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
四、课堂作业设计(10)1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里?3.把文中的好词佳句抄一抄。
第二课时教学目的1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.品读课文。
体会作者表达的思想感情。
3.激发学生爱春天，找春天的情感。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用课文中的句式和词汇，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队合作意识和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中的句式和词汇的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生观察和表达。
2. 小组讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇，提高学生的交际能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学道具：准备与春天相关的实物，如花朵、小草等。
3. 课文音频：准备课文音频，以便学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的春天的变化。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇。
（2）教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固生字词和句式。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的春天，写一段话描述春天的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
春的消息教案
春的消息教案一、教学目标1. 了解春季的特点和变化。
2. 掌握春季的常见天气现象。
3. 了解春天的植物生长和动物活动。
4. 能够描述春季的特点和变化。
二、教学准备图片、PPT等教具；春天的相关资料。
三、教学过程引入（5分钟）1. 老师出示一幅春天的图片，让学生观察并发表自己对春天的印象。
2. 引导学生与春天相关的话题，如花朵、阳光、雨水等，引起学生的兴趣。
探究（15分钟）1. 老师通过图片和PPT向学生展示春天的特点和变化，包括气温的回升、阳光的增多、风的变化等。
2. 引导学生思考春天与其他季节的区别，并讨论春季的特点和变化。
知识讲解（15分钟）1. 老师针对春季的常见天气现象进行讲解，如春雨、春风、春雷等。
2. 老师讲解春天的植物生长和动物活动，如花朵的绽放、小鸟的筑巢等。
实践操作（20分钟）1. 学生听取老师的指导，自由的在教室里观察、探索春天的迹象。
2. 学生根据观察到的春天迹象，进行小组讨论并记录在笔记本上。
3. 学生向全班展示自己的观察结果，并与其他小组进行交流。
拓展延伸（15分钟）1. 老师布置作业，要求学生写一篇关于春天的短文，包括春天的特点和变化，以及春天给我们带来的好处。
2. 学生分享自己的短文，展示对春天的理解和感受。
总结归纳（10分钟）1. 老师对这节课的学习进行总结，让学生再次复习春天的特点和变化。
2. 引导学生思考春季的意义和重要性，以及我们应该如何保护春天。
四、教学反思在本节课中，通过引入春天的话题，让学生产生了浓厚的兴趣。
通过展示和讲解春天的特点和变化，让学生对春季有了更深入的认识。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生的观察和交流能力。
通过拓展延伸和总结归纳，提高了学生对春天的理解和思考能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，多使用多媒体教具，进一步提高教学效果。
小学三年级语文教案《春的消息》
教学目标：1.通过讲解故事，培养学生对春天的了解，激发学生对春天的喜爱和热爱；2.增加学生的阅读理解能力，培养学生的观察能力和想象力；3.培养学生爱植物，关爱自然的意识和习惯；4.通过小组合作学习，培养学生的社会性情感。
教学重点：1.学生能了解“春天”的特点，对春天有一定的认识；2.学生能够听懂并理解故事的内容；3.学生能够通过故事学习关爱植物，保护环境的意识和习惯。
教学准备：1.温暖的氛围；2.学生课前学习课文后自己设计的关于春天的图片；3.和谐的音乐。
教学过程：一、创设情境（5分钟）教师播放和谐的音乐，让学生感受到春天的气息，营造出一个温暖和谐的氛围。
二、导入新课（10分钟）教师向学生们简要介绍春天是什么样子，有什么特点等等，让学生们对春天有一个大概的了解。
三、故事引入（15分钟）教师讲述《春的消息》这个故事，用简单的语言描述春天到来的消息是怎样传播的，传到了植物们的耳朵里，他们都激动地开始发芽。
同时，教师用丰富的手势和语言，帮助学生们形象地想象和理解故事内容。
四、阅读理解（20分钟）1.教师出示课文的逐段图片，让学生根据图片内容回忆故事的内容，加深对故事的理解。
2.教师出示课文中的问题，让学生阅读问题，自己思考并回答。
教师鼓励学生大胆回答，保证每个学生都有参与的机会。
3.教师可以将同样的问题分发给学生们，让学生们自己在小组中讨论并回答问题，培养学生的合作和沟通能力。
五、学生互动（15分钟）教师引导学生用自己的话描述一下春天的特点和春天对于自然界的意义。
六、植物的生长（15分钟）教师引导学生们思考，植物发芽需要什么条件？为什么春天比较适合植物发芽生长？七、课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学过程进行总结，总结学生们对春天的了解，植物发芽生长的条件等等。
同时鼓励学生们要保护好环境，关心植物的生长和发展。
八、教学反思通过本课的教学，学生能够增加对春天的了解，并培养学生对植物的关心和保护的意识和习惯。
小学语文第四册《春的消息》优秀教案(通用7篇)
小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案篇1教学重点理解课文，背诵课文。
教学难点感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备课件、小黑板教学过程一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请翻开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃活力。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢送她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真快乐!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)4、欣赏美丽的春天。
(1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
(齐读这一小节)(二)学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
(课件展示春装的多种款式、颜色)2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。
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春的消息教案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1．认识、会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与方法合作交流，读中感悟。
教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。
引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢”（学生畅所欲言。
）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。
让学生联系已有的生活经验学习新知。
二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。
第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。
第四节中春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。
第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。
赞美春天！设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。
四、记忆字形，指导书写1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写，如“雀”字。
五、拓展延伸，积累实践1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。
也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。
2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。
第二课时一、走进春天——课前交流1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。
二、寻找春天——寻春启示1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？2．出示广告：是什么广告呀谁愿意来告诉大家寻春启示亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。
她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？春的朋友3．说春天、找春天（交流春天）1) 哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？2) 谁知道春天的消息呀它藏在哪里呀三、感受春天——品读各小节１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。
２．交流：你选的是第几小节请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息（一）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）１．枝条绿了。
1) 谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。
2) 你瞧，枝条绿了，还有谁的枝条比他更绿？3) 老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆，还有哪些同学能让你的枝条绿起来，摇起来了！4) 你瞧，这片树叶绿了，这堆树叶绿了，绿色越来越多了。
我们的教室满是绿色了.２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，————，３．鸭羽毛白了。
1) 谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？2) 这只鸭子的羽毛可真白，还有哪只也是白羽毛的鸭子啊！3) 老师看到春天来了，一只只雪白的鸭子都下水了。
４．当小诗人：水，染绿—————，水，映出—————，……５．盼望春天的到来。
1) 导语：春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真高兴！3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）６．欣赏美丽的春天。
1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
（齐读这一小节）（二）第二小节１．我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过——，飞过——，２．那就让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（三）第三小节１．感受蝴蝶飞。
1) 谁想和这只美丽的蝴蝶交朋友？2) 蝴蝶肯定愿意和你做朋友，还有谁也想当蝴蝶的好朋友？3) 我感觉到你情不自禁地被蝴蝶牵引着，还有谁也被蝴蝶吸引了？4) 美丽的蝴蝶四处飞舞，而我们的脚也不由自主地跟着它跑。
２．保护小动物。
1) 和蝴蝶玩耍，你这么喜欢它，为什么要放掉蝴蝶呢？2) （播放蝴蝶在空中飞的画面，让学生感受）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，它这时候，会想说什么呢？3) 是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。
让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）（四）第四小节１．走进美丽的雏菊。
1) 出示2张图片）这里有两幅图，你知道哪一幅图是雏菊呢为什么是这幅图呀2) 像这样刚出生的，我们就叫做雏。
3) 刚出生的小鸟叫雏鸟，哪刚出生的小鹰你知道叫什么吗？4) 还有雏什么呢？２．感受欣喜，雀跃的心情。
1) 导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗2) 把你的欣喜大胆地展示出来吧！3) 你发现了第一朵刚刚开放的雏菊，确实值得高兴！4) 看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？３．与小花朵对话。
1) 见到这么可爱的小花朵，谁想和它打打招呼还有谁想和它说说话2) 练习句式：小花朵，——————４．比高擂台。
1) 谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊（出示：小花朵，你还记得我吗你看我又长高了多少！）2) 我们来比一比高吧！谁长高了？3：3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？4) 还有谁想和他们比一比的？５．再次感受雏菊的美。
自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！（五）第五小节１．“绿苞”是什么（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）２．为什么说是沉睡的溪流（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。
）（六）第六小节１．与小草的亲密接触。
1) 谁想和小草来个亲密接触？2) 让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。
3) 还有谁也想试试……２．用朗读表现不同的小草。
1) 有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草……）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。
谁想来试一试。
2) 这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）3) 这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）4) 这真是一根调皮的小草（学生读地快）5) 看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）6) 感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配乐背诵全文。
１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
五．再找春天——阅读课外春的文章１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。
让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。
可以一边读一边横。
２．交流：你找到了哪些春的消息（学生读一读横的句子）六．写写春天——回信呼应１．导语：春天是无处不在的。
读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。
２．课外拓展：（回信）刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，然后放在这信箱里，告诉他，帮他找到春天，好吗？让我们在平时的生活中，一起去寻找这美丽的春天吧！。