模特基础训练课程
模特基础训练课程
模特基础训练课程一、课程简介模特基础训练课程是为了培养和提升模特的基本能力而设计的一门课程。
通过系统的训练和指导，帮助模特们掌握正确的姿势、步态和表情，提高自信心和职业素养，使其具备成为优秀模特的基本要素。
二、课程内容1. 姿势训练姿势是模特最基本的要素之一，能够展现出模特的身材优势和美感。
课程中将针对不同类型的模特进行姿势训练，包括站立、坐姿、行走等多种姿势，使模特们在各种场合下能够展现出自然而优雅的姿态。
2. 步态训练模特的步态也是其形象的重要组成部分。
课程将针对模特的步态进行训练，包括行走、转身、起立等动作，使模特能够掌握正确的步态技巧，走出自信、优雅的步伐。
3. 表情训练模特的表情能够传达出服装的特点和设计师的意图。
课程中将通过不同的训练方法，培养模特们在摄影、T台等场合下的表情表达能力，使其能够准确、自然地传递出所需的情感和氛围。
4. 自信心培养自信心是模特成功的关键之一。
课程中将通过鼓励和激励模特们，帮助他们建立自信心，克服紧张和胆怯，展现出自己的独特魅力和个性，从而在舞台上更加自信地展示自己。
5. 服装搭配与造型模特的服装搭配与造型能够为服装增色不少。
课程中将教授模特们如何根据不同的服装风格和场合，进行服装搭配和造型的技巧和方法，使其在展示服装时更具有个性和魅力。
6. 走秀训练走秀是模特最常见的表现形式之一，也是模特基本技能的体现。
课程中将通过专业的走秀训练，帮助模特们掌握正确的走姿、转身和站位等技巧，使其在T台上展现出专业水平的走秀风采。
三、课程收益参加模特基础训练课程，模特们将获得以下收益：1. 掌握正确的姿势、步态和表情，提高模特的形象和气质；2. 增强自信心，克服紧张和胆怯，展现出自己的独特魅力；3. 学习服装搭配与造型的技巧，为服装展示增色不少；4. 掌握专业的走秀技巧，展现出专业水平的走秀风采；5. 增强职业素养，提升模特的职业竞争力。
四、课程特色1. 专业团队：课程由经验丰富的模特和走秀教练组成的专业团队授课，确保教学质量和效果。
模特课堂教案模板范文
课程名称：模特基础训练课程课程目标：1. 帮助学员掌握模特的基本站立姿势和行走步态。
2. 培养学员的自信心和舞台表现力。
3. 了解模特行业的基本知识，包括职业道德、时尚趋势等。
4. 增强学员的身体协调性和审美能力。
课程时间： 2课时课程对象：模特培训班学员教学工具：- 模特教学视频- 音乐播放器- 反光镜- 模特服装- 简易舞台课程流程：第一课时一、热身活动（10分钟）1. 全体学员进行简单的热身运动，如肩部绕圈、腰部扭动等，以放松肌肉，预防运动损伤。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍模特行业的基本知识，包括模特的分类、工作内容、职业道德等。
2. 讲解时尚趋势，分析当前流行元素。
三、站立姿势训练（20分钟）1. 教授学员正确的站立姿势，包括头部、肩膀、手臂、腰部和腿部的姿态。
2. 使用反光镜让学员观察并调整自己的姿势。
3. 进行站立姿势的模拟练习。
四、行走步态训练（20分钟）1. 讲解模特的行走步态，包括步伐、步频、脚位等。
2. 播放模特教学视频，让学员观察并模仿。
3. 教员现场指导，纠正学员的步态。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学员课后加强练习。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课的学习内容，进行简单的复习和巩固。
2. 教员观察学员的练习情况，给予个别指导。
二、舞台表现力训练（20分钟）1. 讲解舞台表现力的重要性，包括眼神、表情、肢体语言等。
2. 通过角色扮演，让学员体验不同的舞台情境，培养表现力。
3. 教员现场指导，纠正学员的表现力不足之处。
三、模特服装展示（15分钟）1. 播放模特服装展示视频，让学员了解不同风格的服装。
2. 教员讲解服装搭配的基本原则。
3. 学员分组进行服装展示，教员现场点评。
四、模拟走秀（15分钟）1. 分组进行模拟走秀，教员现场指导。
2. 评选最佳表现奖，鼓励学员。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学员课后继续练习，提高自己的模特技能。
模特教案模板教案范文
课程名称：模特基础培训课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生掌握模特的基本站立姿势和行走姿态。
2. 了解并练习模特的舞台表现力。
3. 培养学生的自信心和舞台表现能力。
教学重点：- 模特的基本站立姿势和行走姿态。
- 舞台表现力的培养。
教学难点：- 模特行走时的节奏感。
- 舞台表现力的自然流露。
教学准备：- 教学场地：宽敞的教室或舞台。
- 教学道具：镜子、音乐播放设备、模特服装等。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍模特行业的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 通过播放一段模特走秀视频，让学生直观感受模特的魅力。
二、基本站立姿势训练（20分钟）1. 教师示范模特的基本站立姿势，包括头部、肩部、腰部、腿部等部位的姿态。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、行走姿态训练（20分钟）1. 教师示范模特的基本行走姿态，包括步伐、手臂、身体等部位的协调。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调模特的基本站立姿势和行走姿态的重要性。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高自己的模特素养。
第二课时一、舞台表现力训练（20分钟）1. 教师讲解舞台表现力的概念和重要性。
2. 学生进行模拟走秀，教师指导学生如何运用表情、眼神、动作等展现自己的舞台魅力。
3. 学生分组进行模拟走秀，教师巡回指导。
二、模特组合练习（20分钟）1. 教师设计一段模特组合练习，包括音乐、动作、服装等元素。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生进行展示，教师点评并给予改进建议。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞台表现力在模特行业中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的舞台表现能力。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习效果如何？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
模特训练课程教案模板范文
课程名称：模特基础训练课程目标：1. 使学员掌握模特的基本姿势、动作和表情技巧。
2. 培养学员的自信心和表现力，提升学员在镜头前和走秀时的表现能力。
3. 提高学员的体能素质，保持良好的身体状态。
课程时间：共10周，每周2课时课程内容：第一周：模特基础知识与自我认知课时1：1. 课程介绍与自我介绍2. 模特行业概述3. 模特应具备的基本素质课时2：1. 模特形象定位与自我定位2. 模特心态调整与情绪管理3. 互动环节：学员自我展示与评价第二周：模特基础姿势训练课时1：1. 站姿训练：头部、肩部、腰部、臀部、腿部2. 坐姿训练：坐姿保持、坐姿调整3. 走姿训练：步态、步幅、重心课时2：1. 姿势保持与调整练习2. 模特造型展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第三周：模特动作训练课时1：1. 手臂动作训练：摆手、挥手、搭肩、抱臂等2. 腿部动作训练：踢腿、摆腿、迈步、踏步等3. 躯体动作训练：转身、跳跃、蹲起等课时2：1. 动作组合练习2. 模特动作展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第四周：模特表情训练课时1：1. 表情的基本要素：眼神、眉毛、嘴角等2. 表情训练方法：模仿、夸张、自然表达等3. 情感表达训练：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等课时2：1. 表情组合练习2. 模特表情展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第五周：模特体能训练课时1：1. 有氧运动：跑步、游泳、跳绳等2. 无氧运动：俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等3. 体能训练方法与注意事项课时2：1. 体能训练实践2. 模特体能展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第六周：模特走秀训练课时1：1. 走秀基本步伐：直行、转弯、步伐调整等2. 走秀造型：服装搭配、饰品搭配、妆容搭配等3. 走秀注意事项课时2：1. 走秀实践2. 模特走秀展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第七周：模特面试技巧课时1：1. 面试前的准备：简历制作、资料整理等2. 面试过程中的沟通技巧：自我介绍、回答问题等3. 面试后的跟进与感谢课时2：1. 面试模拟练习2. 模特面试展示与评价3. 互动环节：学员模拟面试与评价第八周：模特心理素质培养课时1：1. 模特心理素质的重要性2. 压力管理与情绪调节3. 模特心理素质训练方法课时2：1. 模特心理素质实践2. 模特心理素质展示与评价3. 互动环节：学员模拟拍摄与评价第九周：模特行业发展趋势与就业指导课时1：1. 模特行业发展趋势2. 模特职业规划3. 模特就业指导课时2：1. 学员职业规划讨论2. 模特行业相关问题解答3. 互动环节：学员分享职业规划与就业经验第十周：课程总结与结业展示课时1：1. 课程回顾与总结2. 学员作品展示3. 颁发结业证书课时2：1. 学员毕业合影2. 课程结束与学员告别3. 互动环节：学员分享课程收获与感悟备注：以上课程内容可根据实际情况进行调整，确保学员在训练过程中充分掌握模特技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。
模特训练课堂教案模板范文
一、课程名称：模特基础训练课程二、课程目标：1. 培养学员对模特行业的兴趣和热情。
2. 提高学员的形体素质和自信心。
3. 增强学员的音乐节奏感及服装搭配鉴赏能力。
4. 锻炼学员的肢体协调性和舞台表现力。
三、课程时间： 60分钟四、课程对象：模特培训班学员五、课程内容：第一部分：热身活动（10分钟）1. 活动目的：活动全身关节，预防运动损伤。
2. 活动内容：- 轻松舞蹈：学员跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，活动身体。
- 肩部放松：学员两臂交替向上、向下做旋转动作，放松肩部肌肉。
- 腿部拉伸：学员做向前、向后、侧向的腿部拉伸动作，提高腿部柔韧性。
第二部分：基本形体训练（20分钟）1. 活动目的：塑造学员良好的体态，提高模特气质。
2. 活动内容：- 站墙训练：学员背靠墙壁，调整身体各部位与墙壁的距离，培养正确的站姿。
- 站丁字步训练：学员双脚成丁字步站立，保持身体挺拔，锻炼腿部力量。
- 转身训练：学员原地做转身动作，提高身体协调性和灵活性。
第三部分：音乐节奏训练（15分钟）1. 活动目的：培养学员的音乐节奏感，为走秀做好准备。
2. 活动内容：- 跟随音乐击掌：学员跟随音乐节奏击掌，感受音乐节奏。
- 脚步踩节奏：学员用双脚跟随音乐节奏踩地，锻炼脚步协调性。
- 手脚并用找节奏：学员双手击掌，双脚踩节奏，综合训练节奏感。
第四部分：服装搭配鉴赏（5分钟）1. 活动目的：培养学员的审美能力和服装搭配技巧。
2. 活动内容：- 教师展示不同服装款式，学员分析服装特点及搭配方法。
- 学员分组讨论，分享自己的服装搭配心得。
第五部分：总结与反馈（5分钟）1. 活动目的：总结课程内容，了解学员学习效果。
2. 活动内容：- 教师总结课程重点，强调学员需要注意的事项。
- 学员分享学习心得，提出疑问和建议。
六、教学评价：1. 观察学员在课程中的表现，了解学员的学习进度。
2. 收集学员的学习反馈，及时调整教学策略。
3. 定期组织模特走秀比赛，检验学员的学习成果。
模特入门培训教程
模特入门培训教程 It was last revised on January 2, 2021模特入门培训教程（初学者这样就能学会）基本站姿1、靠墙站立；2、原型站立。
目的：体态纠正，对驼背、抠肩、伸脖、挺腹、坐胯等自身的不良习惯进行纠正，通过长时间的强制性站立，使其找到垂直,挺拔的感觉。
教学内容：面对一点，双脚小八字（女模）背靠墙垂直站立要领：1、挺胸，抬头，收腹，立腰，提臀，双肩打开并向下沉，手臂自然放松；2、两眼平视前方，放松眼部肌肉，下巴稍收；3、大腿内侧肌肉、膝盖夹紧；4、双脚向下踩，头顶用意念向上顶，脊椎一节节撑开，感觉自己还能长高；5、呼吸通畅，听音乐,感觉音乐意境。
要求：头、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟面靠墙面，形成五点一线的垂直、挺拔的人体。
基本走台训练目的：1、纠正在日常生活中养成的不良习惯；2、增强立腰、立背的能力；3、直膝、出胯、一字步的练习。
教学重点：1、协调、自然的直线行走；2、用跨读节奏的感觉；3、男模：腰腹以上要挺拔，胯（不包括胯）以下要放松；女模：腰腹以上要挺拔，腰腹以下要放松；4、台步训练主要的是要走得漂亮：腰腹以上挺拔，练的是气质；腰腹以下放松，练的是流动步态的韵律；5、走台时脚尖可略朝外不可超过15度，否则，不可作为腿部的延长线，腿会显得短；6、不可出现内八字。
教学内容：所谓的“一字步”是指双脚走在一条直线上的时装步。
它的美感是协调、自然、挺拔而流畅。
总体要求：1、在直线上行走，身体各部位配合协调、步幅大而流畅；2、躯干舒展向上，双肩外撑，意念向上，形成挺拔的外形特征；3、双肩的摆动、双脚的移动和胯部、腰部的律动等都体现出自然的节律感和轻松感。
准备：原型站立，双手自然下垂，手型自然，面部表情自然，下巴略收。
做法：面对一点，双脚在一条直线上走步，双臂自然摆动，中速音乐伴奏下练习。
要领：1、走台时有意识出胯（往前出胯，非左右摆胯）；2、节奏的把握，不能抢拍或拖拍；3、走台要平稳，不能起伏太大；4、注意出腿时漂亮（或直膝）。
模特优秀教案模板范文
一、课程名称：模特基础训练二、教学对象：初中级模特学员三、教学目标：1. 让学生掌握模特的基本站姿、走姿和表情管理。
2. 提高学生的舞台表现力和自信心。
3. 培养学生的审美观和时尚感。
四、教学重点：1. 模特基本站姿训练。
2. 模特基本走姿训练。
3. 模特表情管理训练。
五、教学难点：1. 站姿和走姿的连贯性与协调性。
2. 表情与动作的配合。
六、教学准备：1. 教学场地：宽敞、明亮、安静的教室或练习场地。
2. 教学器材：镜子、音乐播放设备、舞蹈服装或模特服装。
七、教学过程：第一课时：模特基本站姿训练1. 导入：通过展示优秀模特站姿照片，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解模特基本站姿的要求，包括头部、颈部、肩部、胸部、腰部、臀部、腿部等部位的姿势。
3. 示范：教师示范正确的站姿，并逐一纠正学生的错误姿势。
4. 练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调站姿的重要性。
第二课时：模特基本走姿训练1. 复习：复习上一节课的站姿训练内容。
2. 讲解：讲解模特基本走姿的要求，包括步伐、步频、步幅、脚位等。
3. 示范：教师示范正确的走姿，并逐一纠正学生的错误姿势。
4. 练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调走姿的连贯性与协调性。
第三课时：模特表情管理训练1. 复习：复习上一节课的走姿训练内容。
2. 讲解：讲解模特表情管理的要求，包括眼神、笑容、面部表情等。
3. 示范：教师示范正确的表情管理，并逐一纠正学生的错误表情。
4. 练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调表情与动作的配合。
八、课后作业：1. 每日进行站姿、走姿、表情管理的基本训练。
2. 观看优秀模特表演，分析其站姿、走姿、表情管理的特点。
九、教学反思：1. 教师要根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
2. 注重培养学生的自信心和表现力。
少儿模特课程方案模板
一、课程名称：少儿模特基础训练课程二、课程目标：1. 培养孩子的审美观念，提高艺术修养。
2. 锻炼孩子的形体，矫正不良姿势，增强自信心。
3. 提升孩子的舞台表现力和镜头感。
4. 培养孩子的团队协作精神和集体荣誉感。
三、课程内容：1. 形体训练：- 基础站姿、坐姿、走姿训练。
- 腿部拉伸、腰部训练、手臂摆动等基础动作。
- 针对O型腿、X型腿、含胸、驼背等不良姿势的矫正。
2. 表情与眼神训练：- 学习不同的表情和眼神，培养孩子在镜头前自然、自信的表现。
- 模拟镜头前的表现，锻炼孩子的镜头感。
3. T台走秀技巧：- 学习基本的T台走秀步态和动作。
- 模拟T台走秀，培养孩子的舞台表现力。
4. 礼仪与气质培养：- 学习基本的礼仪知识，如问候、握手等。
- 培养孩子的气质，提高孩子的综合素质。
5. 集体活动与团队协作：- 组织集体活动，培养孩子的团队协作精神和集体荣誉感。
- 通过团队游戏和任务，锻炼孩子的沟通能力和解决问题的能力。
四、课程安排：1. 课程时长：每周一次，每次90分钟。
2. 课程周期：每期课程共12周，每周一节课。
3. 年龄段：4岁以上儿童。
五、师资力量：1. 拥有丰富的少儿模特教学经验，具备专业资质的教练团队。
2. 教练团队具备良好的沟通能力和亲和力，能够激发孩子的学习兴趣。
六、课程特色：1. 小班授课，关注每个孩子的成长进步。
2. 结合音乐、舞蹈、游戏等多种教学方式，提高孩子的学习兴趣。
3. 注重实践，定期组织模特秀、比赛等活动，锻炼孩子的舞台表现力。
七、课程费用：1. 课程费用根据课程时长、教学内容等因素制定，具体费用请咨询课程顾问。
2. 一次性报名多个课程，可享受优惠。
八、报名方式：1. 电话报名：拨打课程咨询电话进行报名。
2. 网络报名：关注学校官方网站或微信公众号，在线报名。
3. 校园报名：前往学校报名处现场报名。
九、注意事项：1. 请家长为孩子准备好适合的舞蹈鞋、紧身裤等训练服装。
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模特基础训练课程1表演基础训练》课程教学大纲(表演)《表演基础训练教学大纲》课程教学大纲制定(修订)人:陈光剑制定(修订)时间: 2006年6月所在单位:传播科学与艺术学院表播音系一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、教学内容及基本要求第一章；理论阐述：a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人；b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。
基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征2、游戏与练习。
要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：a、发疯练习；b、当众思维练习；c、肌肉松弛练习；d、艺术操；e、苦笑练习；f、编故事等。
3、各种表演证实练习。
内容上可做四种证实即：a、物体证实；b、环境证实；c、动作证实；d、情绪证实等。
基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。
学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。
4、感觉练习：阐述什么是感觉，演员的三种感觉。
a、生理性感觉；b、心理性感觉；c、人物的自我感觉。
① 做各种感觉练习：包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉（人物自我感觉到二年级再进入）。
② 示范感觉练习：包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。
基本要求：让学生能够以假当真，找到真实的感觉并反应出来。
5、无实物练习：a、什么叫无实物练习；b、为什么要做无实物练习；c、怎样做好无实物练习。
基本要求：要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。
6、行动a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础；b、行动的三要素：做什么；为什么做；怎样做。
基本要求：懂得怎样行动；行动是纲；c、行动练习：三个动作组成一个行动——敲门、洗衣、过河等。
7、规定情境与行动的关系和行动练习。
基本要求：能在规定情境中组织行动练习。
8、在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动——单人行动小品9、加工与初排10、细排8、9、10基本要求：a、在表演中以行动为纲组织动作；b、要有一个具体的自己假设的规定情境；c、行动要积极；d、行动中要有困难和障碍。
表演基础训练下学期1、复习和巩固单人行动小品。
2、交流与适应：a、理论阐述；b、从游戏到交流练习；c、无言交流练习；d、有言交流练习；3、动物观察及模拟训练。
4、人物观察及模仿练习。
5、观察生活练习。
6、观察生活小品：a、观察生活小品初排；b、观察生活小品定稿、细排。
基本要求：表演基础训练下学期依然是表演基础课程，要求学生能在上期学习的基础上掌握交流适应这一重要表演元素，能在表演中进行真实的、有机的交流和适应；并通过观察生活、深入生活进行由表及里，由外到内，从现象到本质的筛选和提炼，组织成观察生活小品，逐渐向人物塑造过渡。
四、课程教学的有关说明1、本课程课内外学时比例：3：1 ；平均周学时：8 。
2、本课程自学内容及学时：自学内容一学生自己到校内外参加联系为主。
3、利用现代化教学手段内容及学时：主要使用声像电化教学设备和手段配合教学。
4、另根据需要和条件可采用投影课件教学。
五、对学生能力培养的要求：通过本课程的学习，旨在使学生能掌握表演基本理论和知识。
掌握交流适应这一重要表演元素，能在表演中进行真实的、有机的交流和适应；并通过观察生活、深入生活进行由表及里，由外到内，从现象到本质的筛选和提炼，组织成观察生活小品，逐渐向人物塑造过渡。
人教版《6.1电压》新课程基础训练人教版《6.1电压》新课程基础训练老师心语如同地球上的生命离不开空气和水一样，现代社会离不开电。
随着科学技术的日新月异，电子技术、信息技术、空间技术、海洋技术、生物工程、新能源和新材料等，正在把人类带进一个崭新的高科技时代，这些高新技术的发展都离不开电。
通过本章学习,我们重点弄清以下几个问题:1. 电压及其测量2. 决定电阻大小的因素3. 变阻器及其应用一、电压1．在国际单位制中，电压的单位是________，简称________，符号是________，电压的常用单位还有________、________、________。
2．你知道哪些与生活有联系的电压值，请举两个例子写在下面：的电压是；的电压是。
3．用电压表测量某用电器两端的电压时，电压表应与被测用电器________联；电压表所用的量程必须________被测电路两端的电压(填大于或小于)。
4．由图6—1可知，电压表正在测量________两端的电压。
如果测量时电压表的示数为图6—2表盘所示，则被测得的电压是________。
5．如图6—3所示，想测出灯L1两端的电压，电压表的一接线柱应与________处相连，3 接线柱应与________处相连。
如果要测出灯L2两端电压，电压表的一接线柱应与________处相连，3接线柱应与________处相连。
6．小红和小明学习电压知识后有各自不同的认识，你认为不正确的是( )A．电压是电路中形成电流的原因B．电源是电路中提供电压的装置C．电路中有电流，则电路中一定有电源D．电路中有电源，则电路中一定有电流7．如图6—4所示，要用电压表测量灯L两端电压，正确的接法是( ) 8．小明同学想得到一个6 V的电源，他应采用的方法是（）A .将３节干电池并联B .将３个铅蓄电池并联C.将４个干电池串联D.将４个铅蓄电池串联9．图6—5所示的电路中，电压表测量的是哪个用电器的电压?请画出电路图。
10．测苹果电池两端的电压，发现电压表的指针向右偏转，如图6—6所示。
问：A、B金属棒哪个是电池的正极? 11．如图6—7，有两个灯泡L1、L2，还有电池、开关和电压表。
电池的电压为2 V。
现要求将L1和L2并联，并用电压表测量L2两端的电压。
请将图6—7的实验器材连接起来，并画出相应的电路图。
（1）如果连接后电压表指针偏转幅度较小，可能的原因是。
（2）如果连接后电压表指针向左偏转，可能的原因是。
蛙腿论战1786年的一天，意大利科学家伽伐尼把一只剥了皮的死青蛙放在一块金属板上，旁边恰好有一架静电起电机。
无意中解剖刀触到了死青蛙的腿，这时死青蛙的腿突然剧烈地痉挛抽搐起来，他大为惊异。
这种现象引起了伽伐尼的极大兴趣，他在不同的时间，不同的天气情况下，用各种材料进行了试验，最后得出结论：动物体内存在着一种不同于静电的生物电。
动物的每一根肌肉纤维都含有这种电，只要用一种以上的金属触动它，这种电就会释放出来，并引起蛙腿抽搐。
1793年，伽伐尼在英国皇家学会的会议上阐述了他的发现和见解，并当众进行了演示，一时间引起了轰动。
因为一种不同于静电的新的电被发现了，整个欧洲的科学界都为之兴奋，蛙腿实验成了人们街谈巷议的话题和竞相模仿的试验。
意大利物理学家伏打也重复了这一试验。
他发现，如青蛙腿一端用铜金属，另一端使用的金属不同，则蛙腿的抽搐程度就不同。
其中用银金属蛙腿抽搐最为剧烈，而用铁金属蛙腿只是微微有些颤动而已。
伏打马上意识到，使蛙腿抽搐的虽然不同于静电的另一种电，但不是蛙腿产生的什么生物电，而是两种不同金属与蛙腿上的湿物质接触产生的接触电，蛙腿只是起着验电器的作用而已。
伏打很快公布了自己的发现和见解。
伽伐尼得知伏打的实验结果后十分吃惊，但他不接受伏打的观点，而确信自己是正确的。
于是，他进行了反驳，从而一场论战开始了，这就是科学史上有名的蛙腿论战。
伽伐尼首先为自己的观点找到了根据，他发现海洋中的电鳗和电鳐都能发出很强的电流，用以证明自己的生物电的观点是正确的。
伏打则用试验结果反击。
伏打发现如果在蛙腿两端使用相同的金属，蛙腿则不抽搐。
如果不用蛙腿，只用两种不同的金属和湿的溶液接触，也能产生电。
这使伏打的试验发生了根本的转折——由过去重视蛙腿实验转向重视金属的生电性质。
1799年，伏打用不同的金属圆片和浸过盐水的湿纸片交替叠加成一个高高的圆柱，并从圆柱两端引出了持久的电流——这就是有名的伏打电堆。
于是，伏打在这场蛙腿论战中取得了辉煌的战果——他不但证明了金属接触电的存在，还发明了人类最早的化学电池，即伏打电堆，使人类的电学研究从此告别了靠摩擦生电的静电时代，一下子跃进到动电的时代，从而导致了以后电化学、电磁学等一系列重大的科学发现和发明。
人们为了表彰他，用他的姓氏命名了电压的单位。
而伽伐尼由于固执已见，不肯接受新的观点，导致他在电学研究上一直停留在旧的阶段上，而没有像伏打一样取得辉煌的成绩。
12．从这场蛙腿论战中你得到了什么启发？参考答案：1.伏特；伏；V；kV、mV、μV 2.家庭用电，220V；一节干电池，1.5V 3.并；大于 4.L1；1.1V 5.F；E（或D）；D（或E）；C（或B）6.D 7.B 8.C 9.测量L1的电压，电路如图1 10.A金属棒为负极，B金属棒为正极11.电路图和实物图如图 2 ⑴量程选择偏大⑵正负接线柱接反12.略图2 人教版英语七年级上册课程基础训练unit3馏后练习与抨In・课程基础训练英语(七年上・教级册人版)U it3 This is my sister。
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