初一音乐教案
转湘教版初一音乐《雪绒花》教案：认识音乐元素
转湘教版初一音乐《雪绒花》教案：认识音乐元素本教案旨在让学生学习和认识音乐元素，帮助他们更好地理解音乐和欣赏音乐。
本教案以转湘教版初一音乐课《雪绒花》为例，配合教材内容来帮助学生更深入地了解音乐元素、体验音乐。
一、教学目标1. 认识音乐元素，包括旋律、节奏、和声、速度、音色和动态。
2. 了解音乐元素对音乐所起的作用。
3. 能正确演奏《雪绒花》的旋律。
4. 能够感受《雪绒花》的美丽和优雅。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能掌握音乐元素的基本概念，能够通过实践感受音乐元素的作用。
2. 教学难点：让学生深入理解音乐元素对音乐所起的作用。
三、教学过程1. 引入教师可以先让学生欣赏一段优美的音乐，引导学生谈谈对这段音乐的感受和印象，以激发学生对音乐的兴趣。
教师可以简单介绍一下音乐元素，让学生初步了解它们的作用和意义。
2. 学习音乐元素（1）旋律教师可以先找一些简单的旋律，让学生跟着唱或者哼，感受旋律的节奏和流畅感。
教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的旋律，让学生体会和感受旋律的优美和动听。
（2）节奏教师可以播放一些不同种类的节奏，让学生感受不同节奏的感觉；教师可以给学生一些打击乐器，让学生学习一些简单的节奏，并和其他同学一起演奏，感受节奏的力量和感染力。
（3）和声教师可以演奏一些简单的和声，让学生感受和声的美妙和丰富性；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的和声，让学生感受和声的魅力和效果。
（4）速度教师可以演奏同一首曲子，但是速度不同，让学生感受速度对音乐的影响和作用；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同速度版本，让学生感受速度对音乐的不同表现和效果。
（5）音色教师可以用不同的音色演奏同一段旋律，让学生感受音色的不同效果和作用；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同音色版本，让学生感受音色的丰富性和多样性。
（6）动态教师可以演奏同一段旋律，但是动态不同，让学生感受动态对音乐的作用和效果；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同动态版本，让学生体会音乐的情感表达和感染力。
初中七年级音乐教案
初中七年级音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 歌曲：《茉莉花》、《捉泥鳅》、《童年》等。
2. 音乐欣赏：《梁祝》、《二泉映月》等。
3. 音乐知识：了解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识。
三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教唱《茉莉花》，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟唱，培养学生的音乐表现力。
3. 音乐欣赏：播放《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美，讲解乐曲的结构、风格等，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐知识：讲解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识，让学生了解音乐的基本构成。
5. 实践活动：分组进行合唱练习，让学生将所学音乐知识运用到实际中，增强学生的团队合作精神。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多思考。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及参与音乐实践的程度。
2. 学生歌曲学唱情况：检查学生对歌曲的掌握程度，如节奏、旋律等。
3. 学生音乐欣赏能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对音乐作品的理解和感受。
4. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式，检查学生对音乐知识的掌握情况。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 鼓励学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 教师应不断学习，提高自身音乐素养，以更好地为学生服务。
初中初一音乐教案
初中初一音乐教案教学科目：音乐年级：初一教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符、简谱等。
2. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 音乐实践：学习乐器演奏，进行合唱、合奏等实践活动。
教学过程：第一阶段：音乐基础知识教学（2周）1. 音阶：教授音阶的构成、音阶的练习方法，让学生熟练掌握大调和小调音阶。
2. 节奏：教授节奏的种类、节奏的练习方法，让学生熟练掌握各种节奏型。
3. 音符：教授音符的种类、音符的时值，让学生熟练掌握各种音符的演奏方法。
4. 简谱：教授简谱的构成、简谱的读写方法，让学生能够熟练阅读和书写简谱。
第二阶段：音乐欣赏教学（4周）1. 欣赏中外优秀音乐作品：教授不同音乐风格和流派的特点，让学生了解和欣赏中外优秀音乐作品。
2. 音乐作品分析：分析音乐作品的结构、旋律、节奏等要素，让学生深入理解音乐作品。
第三阶段：音乐实践活动（4周）1. 学习乐器演奏：教授乐器的基本演奏方法，让学生选择一种乐器进行学习。
2. 合唱、合奏：组织学生进行合唱、合奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
教学评价：1. 定期进行音乐知识测试，检查学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 组织学生进行音乐表演，评估学生的音乐实践能力。
3. 学生音乐欣赏报告，了解学生的音乐审美观念和欣赏能力。
教学资源：1. 音乐教材：选用适合初一学生的音乐教材，如《音乐基础》、《音乐欣赏》等。
2. 乐器：为学生提供各种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 音响设备：音响、耳机、音响设备等。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 示范法：教师示范乐器演奏，引导学生进行模仿和实践。
3. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
初中中学生音乐介绍教案三篇
初中中学生音乐介绍教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的初中中学生音乐介绍教案三篇，希望能帮助到大家！中学音乐教案一：那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围)二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师预备--开始的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出预备--开始口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：刚才老师讲的要求是什么 ?同学们会流畅的回答：听到老师预备--开始的口令后，把手贴到下巴上。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：(1)西洋铜管乐器介绍;(2)巩固练习;(3)为欣赏做准备的练习;(4)欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
初一音乐教案：掌握基础乐理知识,提高演奏水平
初一音乐教案：掌握基础乐理知识，提高演奏水平提高演奏水平音乐是一门艺术，也是一门技能。
想要成为一名合格的音乐人，就必须掌握基础的乐理知识，并不断提高自己的演奏水平。
在初一阶段，学生们正式开始学习音乐，那么如何制定一份既能够让学生轻松掌握基础乐理知识，又能够提高学生演奏水平的初一音乐教案呢？一、教学目标和要求1.了解乐理基础知识，包括乐符、节拍、拍子、调性、节奏等。
2.熟练运用乐理知识进行简单的节奏练习，如敲打乐器、演奏简单的旋律等。
3.通过对基础乐理知识的掌握和练习，提高学生的音乐理论水平和演水平。
二、教学步骤和方法1.第一节课：乐理基础知识介绍在第一节课中，老师要向学生介绍基础乐理知识，包括乐符、节拍、拍子、调性、节奏等。
此外，老师还可以让学生学习简单的乐谱，并教授学生如何识谱、读谱以及自如地演奏出这些乐谱。
2.第二节课：打击乐器练习在第二节课中，老师可以让学生尝试敲打一些简单的打击乐器，如锣、木鱼、铃铛等。
学生可以根据乐谱上的节奏类型进行敲打，锻炼他们的节奏感和速度感。
3.第三节课：声音练习在第三节课中，老师可以安排学生进行声音练习，如唱歌、吟唱等。
通过这样的练习，学生可以锻炼他们的音准和嗓音。
4.第四节课：合奏表演在最后一节课中，老师可以组织学生进行合奏表演，如合唱、合奏等。
通过这种形式的练习，学生可以培养他们的合作精神和演奏技巧。
三、教学评价1.学生理解、运用乐理知识的能力。
2.学生音乐演奏水平的提高。
3.学生在合作和表演方面的表现。
四、教学体会学习音乐的过程中，不仅需要掌握基础的乐理知识，还需要进行不断的练习和表演，才能提高自己的演奏水平。
初一的学生们需要从最基础的知识开始学起，并不断地努力，才能成为一名出色的音乐人。
只有在整个教学过程中认真引导学生、及时纠正学生的错误、鼓励学生坚持练习，在慢慢的过程中让他们发现并理解音乐的魅力和美妙，才能真正地把音乐教育落到实处，为学生打下音乐基础，启发他们的音乐天赋，让他们在音乐的世界里得到更多的创造、发掘和进步。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇
【导语】在以后的⽇常⽣活学习中，我们要多留意⼀些好听的电影⾳乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，准备了以下教案，希望对你有帮助! 《如歌的⾏板》 ⼀、教材分析 《如歌的⾏板》为新教材第七册第五单元，⾦⾊乐章中的第三课时，授课对象为初⼀年级学⽣。
这节课的设计，特别考虑注意培养学⽣倾听⾳乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学⽣对⾳乐作品思想的理解，并做⼀个⽅向性的引导。
《如歌的⾏板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学⽣通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
⼆、教学重点、难点： 重点：1.通过欣赏、演唱、⽐较等形式感受乐曲凄凉、压抑的⽓氛。
2.模唱《如歌的⾏板》的两个⾳乐主题。
3.⽤⾝体感悟⾳乐，使⼼⾝同时进⼊⾳乐所描绘的意境，使学⽣更好地理解⾳乐。
难点：学⽣积极主动地参与表现乐曲，体验其⾳乐情绪。
三、教学⽬标： （⼀）、能够对室内乐作品产⽣兴趣、并能主动探索与室内乐相关的⾳乐⽂化知识。
（⼆）、聆听《如歌的⾏板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从⾳乐要素⽅⾯探索其与⾳乐情绪之间的关系。
（三）、能够在聆听⾳乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等⾳乐知识。
四、教学过程： ⼀、组织教学 学⽣跟随着弦乐曲《四季》步⼊⾳乐教室；师⽣问好。
（情景教学） ⼆、导⼊ 1.[教师活动]通过多媒体播放两⾸不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的⾳响感受。
[学⽣活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同⾳响效果并回答问题。
2.[教师引导]通过聆听乐曲、展⽰图⽚和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学⽣活动]聆听乐曲、观察图⽚思考并回答问题。
三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学⽣通过乐曲的风格、情绪为乐曲取⼀个合适的名字，来导出《如歌的⾏板》。
[学⽣活动]通过欣赏，学⽣根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
初一音乐教案范文：发展音乐素养技能
初一音乐教案范文：发展音乐素养技能一、教学目标1.了解音乐的历史、演变和发展趋势，建立音乐艺术的意识；2.学习基础的节奏、节拍、调性和音高，理解音乐元素的构成；3.培养音乐鉴赏、欣赏的能力，提高情感表达和表演能力；4.掌握一定的乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
二、教学重点1.培养音乐鉴赏、欣赏的能力，提高情感表达和表演能力。
2.掌握一定的乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
三、教学难点1.理解音乐元素的构成，包括节奏、节拍、调性和音高等。
2.掌握乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
四、教学方法1.课堂教学：传授知识、讲解技巧、展示表演等。
2.实践活动：听觉游戏、教学演示、合唱训练、舞蹈表演等。
五、教学内容1.音乐历史、演变和发展趋势的概述（1）古代音乐的发展（2）中世纪音乐的变革（3）文艺复兴音乐的主流（4）巴洛克时期的音乐艺术（5）古典主义音乐的兴盛2.音乐元素的构成（1）节奏、节拍的基本概念和表现方式（2）调性和音高的理解和表现（3）音乐表现力的演绎和表达3.乐器演奏和演唱技巧的培养（1）合唱和声的练习和表现（2）钢琴、吉他、小提琴等常见乐器的基本演奏技巧（3）声乐表演的技巧和方法4.音乐创作和表演的基本技能（1）乐曲编创和改编（2）歌曲演唱和舞蹈表演（3）乐队和合唱团的排演和表演技巧六、教学流程1.课前导入（5分钟）学生自由选择一首自己喜欢的歌曲或乐曲演奏，小组内进行交流比较，分析为什么喜欢这首歌或乐曲。
2.知识讲授（25分钟）学生们了解音乐的发展趋势和历史，了解音乐的基本元素，包括节奏、节拍、调性和音高的构成和表达。
3.练习活动（20分钟）学生们在教师的指导下进行乐器演奏和声乐表演的练习，注重技巧的理解和实践。
4.案例分析（20分钟）教师选择一首乐曲或歌曲进行分析，让学生们根据所学知识分析乐曲的节奏、调性和音高的表达方式，以及音乐艺术的表现和情感表达。
5.作品展示（10分钟）学生们进行乐曲演奏、歌曲演唱和舞蹈表演等作品创作和展示，教师和同学们进行评价和点评。
七年级音乐教案(优秀23篇)
七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。
4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。
初中音乐七上教案
教案：初中音乐七年级上册课程名称：初中音乐七年级上册课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐表现力。
4. 增强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
教学内容：1. 音乐基本概念：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐活动：集体唱、合唱、合奏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注歌曲中的节奏、旋律、和声等基本元素。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师讲解节奏、旋律、和声等基本概念，并结合实例进行分析。
2. 学生跟随教师一起练习节奏、旋律、和声等基本技能。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放国内外经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏心得，互相交流。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行集体唱、合唱、合奏等音乐活动。
2. 学生积极参与，展示自己的音乐才能。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 学生对音乐基本概念的理解和运用能力。
2. 学生在音乐欣赏中的审美能力和鉴赏水平。
3. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。
初一音乐《桑塔露琪亚》教案(9篇)
初一音乐《桑塔露琪亚》教案（9篇）学生对《桑塔.露琪亚》进展表演和在制造。
篇一1、创编活动：一个艺术形象的塑造不仅仅可以用唱歌的形式、器乐演奏的形式来表现，还可以用其他诸多的形式来表现。
比方说绘画、舞蹈、朗读等等。
那下面请大家分组来争论，尝试用其他艺术形式来表现这首《桑塔。
露琪亚》歌曲，我盼望每组同学都有自己的形式，并且能够上来表演。
请争论2、请同学们展现成果。
课后反思: 篇二《桑塔露琪亚》两段歌词将夏夜的漂亮展现在人们面前，它使人沉醉，令人忘记。
歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。
歌曲旋律美丽而流畅，钢琴伴奏仿照吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美妙的艺术享受。
在设计教案时，我先从节奏入手，让学生亲自读一读，用手拍一拍，在唱歌时引导学生仿照威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表演来协作歌曲演唱。
这样学生就能很简单的感受到船歌那“摇荡”的特点。
在教学环节中，我还安排，让学生在观赏意大利的风光，倾听世界闻名唱歌家演唱的不同版本的《桑塔露琪亚》。
让这节课的教学内容更加丰富，饱满，有助于提高学生的学习歌曲的兴趣。
总得来说，这节课学生积极思索，主动学习，创新性学习运用的很好。
过程与方法目标：篇三通过学习，运用启发式教学，培育学生的节奏感、协调感，激发学生的制造力与表现力。
3、学问与技能目标通过学习，让学生能够感受、体验歌曲的音乐心情和风格，用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》，并初步熟悉船歌这一音乐体裁。
教学过程篇四（一）、预备阶段：1、组织教学：师生问好2、导入新课：a、师：首先，请大家观赏一组风光画，请同学们仔认真细的看。
（教师播放意大利的风景图片）请同学们说说刚刚看到的是哪个国家哪个城市的风光？（学生答复：意大利威尼斯）教师介绍威尼斯风土人情并提问：请同学们看一下，这种两头尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有一个特有的名字叫————贡多拉。
（出示PPt图片）b、给大家讲讲威尼斯：正是由于威尼斯的河道纵横，舟楫往来的自然条件和生活环境，所以孕育出一种叫做船歌的声乐体裁，而船歌就是起源于“贡多拉”船工唱的歌，它广泛流行于意大利，19世纪成为人们宠爱的一种抒情曲的体裁（二）、讲练阶段：1、分层操练：（1）师：请同学们回忆一下，在以往的学习生活中有没有接触过跟船有关的歌？生：《乌苏里船歌》《黄河船夫曲》《小白船》等（2）、让我们倾听一下我们最熟识的《小白船》请同学们用肢体语言表现这首歌曲。
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演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。
（3）分角色进行演唱。
引导学生在念词部分加入简单动作。
（4）动作创编
为歌曲创编形体动作并进行表演。比如：请一个同学独唱，其他同学做划船的律动并随声附和
二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。
音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
三、真诚的赞扬随时巩固学生的自信心
在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对学生，经常用“你真棒，你能行"等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：音乐
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
二、教学课题
了解：1、指导学生有感情的演唱《众人划桨开大船》这首歌，激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
生：喜欢!
师:请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）
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课堂小结：
今天我们学习的歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。
通过这节课的学习,懂得从古至今人们都知道相互合作、相互帮助。生活中正是有了合作工作效率才得以提高，生活才变得和谐。通过这首歌的学习也正确认识了个人和集体的关系，明白团结的意义和作用，掌握增强集体团结的原则和方法，能珍视集体的团结，努力为集体太光彩。
六、教学反思
一节课很快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。
自认为较好的地方有这几个方面：
一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。
师:在集体中，团结就是力量，在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难，战胜困难。
老师小结：
三个小和尚只有团结起来齐心合力意识到自己身在一个集体中自身才会得到充分发展由此可以看出团结就是力量集体的力量是无穷的，只有在集体中个人才能茁壮成长焕发生机。正如一首歌唱得好：一个筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍拍也不响，万人鼓掌啊声震天。。。。。。同学们知道这首歌曲的名字吗？今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》
四、将“团结就是力量”思想教育不露痕迹的溶于整堂课的教学中。
汶川大地震抗洪救灾等
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（老师补充）：独臂难举石，人多可移山。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一个巴掌拍不响，百个巴掌响当当。
人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆三个桩，一个好汗三个帮。
掌握：3、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐
三、教材分析
我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。
【教学重点与难点】
重点：通过众人划桨开大船这首歌的演唱，使学生明白个人的成长离不开集体，几天的进步离不开个人的努力，从而学会关心他人，关心热爱集体的荣誉和团结，并为集体做出自己的贡献。
难点：歌曲的演唱配合。
四、教学方法
思考探究观察分析：通过《三个和尚》的故事，学生懂得了什么道理？演唱歌曲时应该用什么样的情绪？能否为歌曲编排动作？
解疑综合归纳：学习也正确认识了个人和集体的关系，明白团结的意义和作用，掌握增强集体团结的原则和方法，能珍视集体的团结，努力为集体太光彩。
五、教学过程
一．组织教学：师生问好。
二．导入新课：
师：今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》，请先听赏并思考一下这首歌表现的思想内容。
生：回答……(团结合作)
师:同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗?
师：谁知道这个故事叫什么？
生：三个和尚。
生：三个和尚吃水的故事。
师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？
生：回答……
(3个和尚都存有私心，所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。)
5、创编活动
活动内容：身边有关团结协作故事，发生在我们身边的一些实例，我们的祖国因为团结协助而取得的显著成就，名人名言，演唱，舞蹈等。
学生举例：刘翔在奥运会上创下的奇迹/show/XyBaQUtCrifD4uh8.html
上海世博会的胜利召开/photochina/zhuanti/expo2010/node_7090310.htm
板书课题《众人划桨开大船》
（1）听赏歌曲，整体感受。
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这是一首颇具号召力的通俗歌曲。歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。