新年礼物说课稿
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》说课稿2篇
16《新年的礼物》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
二、说学情分析对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
三、说教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重点难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学课时：四、教学过程：一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展示。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《新年礼物》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《新年礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互相赠送新年礼物的故事，引导幼儿了解新年的意义，学会关爱他人，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 了解新年的意义，知道新年要互送礼物，表达祝福。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、与人分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习故事中的词汇和句型，能用自己的话讲述故事内容。
难点：理解新年礼物的意义，学会关爱他人，表达祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，邀请幼儿观察图画内容，引导幼儿讲述他们眼中看到的场景。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事动画，引导幼儿关注小动物们互赠新年礼物的过程，学习故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，互相赠送礼物，表达祝福。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 重点词汇：礼物、祝福、关爱、分享等。
3. 句型：祝你新年快乐！、谢谢你！等。
七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友制作一份新年礼物，并写上一句祝福的话。
答案示例：为妈妈制作一张贺卡，写上“祝妈妈新年快乐，越来越漂亮！”2. 家庭作业：与家长一起进行角色扮演，互相赠送新年礼物，体验关爱与分享的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《新年礼物》的故事，让幼儿了解了新年的意义，学会了关爱他人和表达祝福。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，不断提高幼儿的语言表达和社交能力。
同时，可开展相关主题活动，如制作新年贺卡、开展亲子活动等，丰富幼儿的校园生活，提高幼儿的综合素质。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学目标1.学生能够学会新年礼物的名称及物品的基本特征。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的图案、颜色、材料等基本特征。
3.学生能够通过学习新年礼物，感受到新年的氛围，增强学生的文化习惯和认知水平。
4.通过本节课的学习，激发学生学习语言的兴趣，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握新年礼物的名称。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的特征。
3.激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学准备1.新年礼物的实物或照片，以及一些颜色、形状等基本特征的词汇卡片。
2.教学课件，包括新年礼物的图片、视频等素材。
四、教学过程A. 导入新知1.老师引导学生回顾过去的学习内容，通过图片、视频、故事等方式创造出知识背景。
2.引导学生谈论和分享与新年礼物相关的经历和感受，以激发学生学习的兴趣。
B. 新知学习1.展示新年礼物的实物或照片，引导学生观察礼物的形状、颜色、材质等特征，教授礼物的名称和特点。
2.对常见的新年礼物进行分类，让学生通过识别卡片等方式熟悉新年礼物的分类和特点。
3.情景模拟练习：让学生模拟在新年过节时送礼物和领取礼物的情景，帮助学生发展语言表达能力。
C. 拓展应用1.创设情境，让学生进行新年礼物的“购物”, 学生需要寻找自己所需要的礼物，并在表格上标出礼物的名称、价格、颜色和特点等信息。
2.师生互动，让学生自己想编故事，故事中需要用到新年礼物的名称和特点等相关词汇，通过分享故事强化学生词汇的掌握。
D. 课堂反思教师与学生一起总结课堂所学内容和方法，帮助学生理解自己的进步点和不足点，并帮助学生找到自己进一步提高的方向。
五、教学评估通过课堂练习、小组讨论、个人阐述等方式对学生进行评估，主要考察学生对新年礼物词汇和相关语言知识的掌握情况，以及对情景模拟练习和共享故事中的语言应用情况的评估。
同时，注重对学生的学习态度和兴趣进行评估，帮助学生更好地掌握语言学习的方法和技巧。
幼儿园大班语言教案《新年礼物》
幼儿园大班语言教案《新年礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐新年》章节，详细内容为故事《新年礼物》。
故事讲述了小动物们在新年之际，互相赠送礼物，表达友谊和祝福的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解新年的习俗，体验友谊和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的团结协作精神，激发他们关爱他人、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的友谊和关爱，培养他们的语言表达能力。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会互相赠送礼物，表达祝福。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、新年礼物盒、小动物玩偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过课件展示新年氛围，引导幼儿谈论新年收到的礼物，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《新年礼物》，引导幼儿关注故事中小动物们互赠礼物的情景。
教师提问，让幼儿回答故事中的问题，加深对故事内容的理解。
3. 实践情景引入（10分钟）教师组织幼儿进行“小动物送礼物”的游戏，让幼儿扮演小动物，互相赠送礼物，表达祝福。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察小动物们送的礼物，进行简单的语言表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的新年礼物。
教师指导幼儿互相赠送礼物，并进行语言表达练习。
教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，引导他们用语言表达祝福。
六、板书设计1. 故事新年礼物2. 故事主要角色：小猪、小熊、小兔子、小鸟3. 礼物清单：苹果、糖果、围巾、贺卡七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给你的好朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的制作过程，共同完成新年贺卡，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化与节日》，详细内容为《新年礼物》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的传统文化，学会表达对他人的祝福和感激之情。
二、教学目标1. 知道新年的意义，了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
2. 学会表达对他人的祝福和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
2. 教学重点：了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
四、教具与学具准备1. 教具：新年礼物图片、故事书、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着新衣服，拿着一个神秘的礼物盒子进入教室，引发幼儿的好奇心。
教师告诉幼儿今天是新年，要给大家分享一个关于新年礼物的故事。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解新年礼物的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示新年礼物图片，让幼儿观察并讲述图片中的礼物是谁送给谁的，为什么送这个礼物。
通过例题讲解，让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片、彩笔等材料，让幼儿设计一份新年礼物，并写上祝福语。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的新年礼物设计，并分享设计想法。
其他幼儿给予评价和祝福。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的新年礼物设计，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 新年礼物了解新年意义学会表达祝福和感激培养传统文化素养七、作业设计1. 作业题目：设计一份新年礼物，并写上祝福语。
礼物：一张手工制作的贺卡祝福语：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！2. 课后拓展：回家后，将设计的新年礼物送给家人，并表达对他们的祝福和感激。
小学部编版一年级上册道德与法治《新年的礼物》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、新年的礼物》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。
本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。
本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。
让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。
二、学情分析入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。
但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。
学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。
教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。
一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。
激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。
四、教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
课文《新年礼物》优秀教案范文（精选13篇）
课文《新年礼物》优秀教案范文（精选13篇）课文《新年礼物》优秀教案范文篇1教学目标：1、认识本课的2个生字，新年礼物的制作。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。
想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。
”明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。
”（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。
所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
教案点评：这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。
在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
三年级语文上册《新年礼物》教学设计（通用12篇）
三年级语文上册《新年礼物》教学设计（通用12篇）三年级语文上册《新年礼物》篇1教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？（2）要送一件什么样的新年礼物？（3）为什么要送这样的新年礼物？2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。
怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。
”（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。
大班语言公开课《新年礼物》优质教案
大班语言公开课《新年礼物》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《传统文化节日》，详细内容为“新年礼物”一节。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的习俗，学会关爱他人，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，知道新年礼物的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的审美观和创造力，动手制作新年礼物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，用语言表达祝福。
重点：了解新年习俗，制作新年礼物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、新年礼物图片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小动物的新年礼物》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：（1）让幼儿讲述故事中自己喜欢的小动物，以及它们收到的新年礼物。
（2）引导幼儿讨论：为什么小动物们要互赠新年礼物？3. 实践：（1）教幼儿用彩纸、剪刀、胶水制作新年礼物。
（2）鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的新年礼物。
4. 展示：让幼儿将自己的新年礼物展示给大家，互相分享制作过程和心得。
5. 互动：组织幼儿进行“送礼物”的游戏，让幼儿学会关爱他人，用语言表达祝福。
六、板书设计1. 故事《小动物的新年礼物》2. 新年礼物制作步骤：a. 准备材料b. 发挥创意，制作礼物c. 分享制作过程和心得3. 课后作业：制作一份新年礼物，送给家人或朋友。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年礼物，并附上一句祝福语。
答案示例：礼物：手工制作的贺卡祝福语：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同制作新年礼物，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行“新年礼物交换”活动，培养幼儿的社交能力。
大班语言《新年礼物》教案(1)
大班语言《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《新年礼物》，涉及章节为第四章《共享快乐》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握新年礼物的意义，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生乐于分享、关爱他人的品质，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的语言表达能力和社交能力，激发他们对新年礼物的期待。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及新年礼物意义的理解。
2. 教学重点：培养学生分享、关爱他人的品质，提高语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、礼物盒、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论新年收到的礼物，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事情节。
（2）教师带领学生学习故事中的生词和短语，如：分享、快乐、礼物等。
（3）教师引导学生讲述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个新年派对情景，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演。
（2）学生分组进行讨论，思考如何为朋友们准备新年礼物。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你收到了一份新年礼物，你会怎么做？”引导学生回答，并讲解正确答案。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《新年礼物》2. 内容：（1）生词：分享、快乐、礼物等。
（2）重点句子：新年礼物代表着关爱和祝福。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你最喜欢的新年礼物。
（2）写一段话，描述你收到新年礼物的心情。
2. 答案：（1）示例：一个漂亮的发夹。
（2）示例：当我收到这份新年礼物时，我感到非常开心，因为它代表着朋友对我的关爱和祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，需要加强引导。
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大班语言《新年礼物》说课稿
上会中心幼儿园：陈香
一、说教材
《新年礼物》是主题活动《拥抱冬天》中的一个语言活动，此时正是元旦节和圣诞节来临之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。
于是结合主题活动，我设计了语言活动《新年礼物》。
《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。
《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。
”在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。
二、说目标
教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着主导作用，我根据我班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、知道故事内容，体验小动物们关心，体谅别人的情感。
2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”进行讲述。
本次活动的重点是理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐；学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”进行讲述。
为了保证活动的顺利开展，我做了本次活动的课件。
三、说过程
根据本次活动目标，我将活动分为四大环节：
一．谈话导入，引起幼儿的兴趣
二．学习故事，通过教师提问理解故事内容
三．情感迁移
四．结束活动
下面我就详细说说每个环节的活动过程：
第一环节：谈话导入，引起幼儿的兴趣
“你们收到过礼物吗？谁在什么时候送给你呢？”活动一开始，教师就提出
疑问，让幼儿想一想，说一说，引导幼儿说出“新年”、“生日”、“过节”这些时候会收到礼物，来引出新年礼物这个话题，最后教师以“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物家里去，我们来听听都是什么礼物啊？”进入下一环节。
第二环节：在看看、听听、讲讲中理解故事内容
这一环节是故事的重难点所在。
根据故事情节的发展，我将利用课件，采用分段理解的形式进行，具体分以下步骤：
首先，理解故事的第二段。
这一段的重点是让幼儿体会到松鼠外婆的爱，教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：“邮递员熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？”让幼儿学习讲述句型“邮递员熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。
“这顶小绒帽是谁让熊伯伯带给小松鼠的？”让幼儿明白小松鼠收到礼物是外婆送给他的，而熊伯伯只是帮助外婆把礼物带给小松鼠，在体会松树外婆爱的同时也初步感受熊伯伯的辛勤劳动。
其次，理解第三段。
这一段重点让幼儿理解礼物要送合适的礼物，第三段讲述了熊伯伯为小白鹅送去了溜冰鞋，教师出示课件，让幼儿学习讲述“邮递员熊伯伯为小白鹅送去了溜冰鞋”，并说说小白鹅高兴极了的原因。
原来天冷了，小河结冰都不能游泳了，可是溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！
接着，理解第四段。
教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。
这时教师继续讲述并引导幼儿观察图片，熊伯伯都出汗了。
熊伯伯把小动物的礼物都送完了，现在好累啊，可是辛苦工作的熊伯伯自己却没有收到礼物，如果是你，你会怎么办？激发幼儿对熊伯伯的关心和体谅之情，这时候先让幼儿自由讨论，然后集体交流，说说自己的好办法，幼儿应该能够说出也要送给熊伯伯一个礼物的方法，这时教师顺着孩子的回答继续提问：那你猜猜看，小动物会送给熊伯伯什么礼物呢？教师要从熊伯伯是邮递员这个方面进行引导，让幼儿想一想，邮递员最需要的是什么？有了什么送东西才最方便？教师对于幼儿的回答要给予鼓励，然后以“我们来听听小动物是怎么做的？”进入下一段。
然后，理解故事结尾。
教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什
么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆电瓶车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，电瓶车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着电瓶车去送信，多方便啊。
这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。
最后：完整欣赏故事
完整欣赏故事，使幼儿对故事内容有进一步的了解，然后教师提问：为什么熊伯伯也觉得自己收到了一份最好的礼物？让幼儿着重理解最好的礼物就是人们最需要的礼物。
第三环节：情感迁移
在教师小结后提问：新年快到了，你想送给谁礼物呢？想想为什么要送给他这个礼物？先请幼儿和旁边的小朋友自由讨论，然后再集体交流，让幼儿表达自己对他人的关爱之情。
第四环节：结束部分
幼儿把自己想的礼物做一做、画一画。