说理的形象化

五、调动记忆，巧用引言
“引用”是使说理形象最易于使用的方法，引用那些具有警策人 心作用的名人名言，或是富含哲理的名诗名歌，把深邃思想融于凝炼 的语言论述中，会一扫文章抽象说理的枯燥气，给文章带来生动活泼 气息，使文章的字里行间都闪烁着夺目的哲理光华，发人深思，耐人 寻味，给人以思想的厚重感。 如北京满分作文《包容是阳光》中的开头：“哲学家康德说： ‘生气，是拿别人的错误惩罚自己。’优雅的康德大概是不会有暴风 骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那 犯错的该是我们自己了。” 文章引用康德的名言，增强了中心论点说理的力度。安徽省优秀 作文《自信，也要他信》中有一段文字：“俗话说：‘不听老人言， 吃亏在眼前。’又说：‘听君一席话，胜读十年书。”作者运用大家 耳熟能详的俗话谚语，话里话外充溢着经历磨难而成就的人生经验和 话语优势与分量，使文章充满了理性的美。 当然作为一篇议论文还要讲求语言的鲜明、准确和概括，应清楚 议论文毕竟要以理服人，在运用形象化说理时，应主次分明，切不可 喧宾夺主。
二、运用相关联想，类比引申
说理的过程中如果利用人们熟知的事理，进而再推导出与之相似的 所论之理，缘已知推导出未知，就可化深刻为平易。如果在此过程中再 使用上拟人、比喻、排比等修辞手法，就会达到诗化语言的作用。此法 在篇首运用较多，如魏征的《谏太宗十思疏》中：“臣闻求木之长者， 必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。” 类推出“以德义治国”的重要性。 高考作文中也有不少同学利用此法获得高分，如湖北卷满分文《买镜， 我要特制的》的开头：“邹忌有一面镜子，一面真实的铜镜，厢出了他 修长的身材，照出了他美丽的容貌；唐太宗有一面镜子，一面叫魏征的 镜子，照出了一代开明帝王，照出了一世贞观之治；司马迁有一面镜子， 一面历史的镜子，照出了上自轩辕下至汉武的人世沧桑，照出了‘史家 之绝唱，无韵之离骚’。因此，我也要寻求一面特殊的属于自己的镜 子。” 同年全国卷的另一篇优秀作文《握住别人垂下的藤索》的开头：“一 缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席 倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。”
一、运用相似联想，比喻论证 亚里斯多德有句名言：‚善比喻者为夭才。‛古今中外的作家，无不采 用比喻来写景状物，阐发事理。运用比喻这种形象化方法，取象附理，贴切 自然，语境清新，使深奥的道理通俗化，抽象的事理形象化。先秦诸子散文 中大量使用此法。例如《荀子》中的《劝学》通篇以比喻说理，如：‚青， 取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。‛以其说理的形象贴切而家 喻户晓。鲁迅先生也是极善用比喻论证的，在《拿来主义》一文中，先生把 ‚文化遗产‛比成一所‚大宅子‛；把‚文化遗产中的精华部分‛比成大宅 子里的‚鱼翅‛；把‚文化遗产中的糟粕‛比成大宅子里的‚姨太太‛，从 而把‚继承文化遗产要取其精华、去其糟粕‛的大道理阐述得生动形象，浅 显易懂，增强了文章的艺术性和感染力。 高考中一些优秀作文也是借助此法而使自己的文章备受瞩目；如 福建 高考满分作文《惑》：‚我把周长比作我们的信仰，把面积看成我们几年来 物质需求的增长。我们的祖国正在崛起，人民物质生活水平正在提高，然而 正如那个圆一样，当它从原来的星状逐渐变成圆时，周长一点点被吞噬，正 如我们的信仰在一点点地缺失一样。‛ 小作者运用比喻的手法将道理表述的形象生动。不过同学们在此法运用 的过程中要注意寻找到本体和喻体的相似点，同时要把握比喻使用的限制条 件。
上面两例的作者由事例的类比，很自然的，形象添补
议论时抓住某一事物的形象特征进行简洁地描绘，或为论据中的人物增设 一个历史背景的画面，可以达到形象论证中心论点的目的。 如江苏商考满分文《生命的绝唱》中的开头：“当三闾大夫抱着石头与江水 相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨 鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲 鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放 出永不低沉的生命绝唱!” 此文篇首针对四个人物形象的特征，抓住了一些必要的细节，进行了艺术 的再现，使论据中的人物立体而鲜活，开头简洁、形象而生动，一下就吸引了 评卷者的目光。再看另一段文字： “徐徐的河风和着拍岸的浪花，扬起远航风帆，让我们在历史的长河中去 迫寻那永恒的答案，让历史告诉我们——每个人都很重要。来到了春秋时代那 橘黄的烟尘中，在漫漫流沙里，一个骑着青牛的背影正在远去，正在减淡，那 是弃世出关的老子。顺着江流，不知不觉地来到了晋代那暗黄的天宇下，叮叮 当当，一阵打铁的声音将我引领到路边一排茅屋旁，哦，那打铁的正是嵇康。”
日常生活中我们常有这样伪体会：有些人，你直接 给他讲道理，他很难接受，甚至会产生逆反心理。如果 你换一种方法，打一个比方，来一个类比，举一个生动 形象的例子，讲一个寓言故事等等，他就会欣然接受， 自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此，不一 定非得板着面孔说理；美学家朱光潜说：“说理文要写 好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”可见 采用形象化议论，即物明理，借象喻理，寓情于理，能 使文质兼美，色彩斑斓，增强可读性，富有感召力。在 高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象，就会产生生 动的效果，令人信服，易获得阅卷老师的青睐。 下面，我对形象化说理的技巧进行了归纳，总结 如下：
以上两例小作者都为人物营造了一个历史情景，使文章说理灵活。
四、编定情景，寓言表述 在特定的场合下，有时候，道理需要讲得婉转，耐人寻味。采用一个寓含事 理的故事，可以使论证起伏跌宕，富于变化，达到说理的目的。我国古代散文大 家庄子极善运用此法。有一次庄子到监河侯处借粟，监河侯不肯，但话又说得很 圆滑：‚好吧，我将有收入，到时候借你三百金，可以吗?”庄子忿而作色：‚我 来时，在半道上看到车辙中的鲋鱼在呼救，我问它：‘鲋鱼，你为什么叫呀?’鲋 鱼说：‘我是一条东海的鱼。你有升斗之水可以救活我吗?’我说：‘好，我将要 南游吴越之王，到时候，我扬起西江之水来救你，可以吗?’鲋鱼忿而作色：‘我 失去了水，无地可游，得升斗之水就可以活命，你却这样说，还不如去干鱼铺找 我’。‛庄子用这个故事指出监河侯不肯借贷、见贫不救、见死不救的真相，十 分巧妙。高考作文中如果能恰当地引用寓言或童话，也能达到说理生动形象的效 果。 如湖南卷高考优秀作文《真正的天堂》中小作者为了引出中心论点，编写了 下面一则寓言：一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母 亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速；它需要到达。当它找到它的 母亲，它向它母亲炫耀：‚三天我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴， 我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。‛它母亲摇摇头：‚你坚强，我承认。 你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道这个山林有几条河流几个湖泊 吗?”它摇头，满脸困惑。‚孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景。‛ 速度，在现在的世界已被诠释得很完美了，运用寓言故事作者把深奥的道 理——“速度不可过快‛阐释得更加浅显。