02-文学真实与生活真实
文学创作讲求实际的经典案例
文学创作讲求实际的经典案例以文学创作讲求实际的经典案例为题，列举如下：1. 《红楼梦》：作为中国古代四大名著之一，虽然以虚构的贾宝玉一家为主线，但通过描绘封建社会的种种现象和人性的复杂性，展现了现实生活中的许多问题，如家族纷争、权力斗争、婚姻困境等。
2. 《1984》：乔治·奥威尔的这部反乌托邦小说，通过描述极权主义社会下的种种恐怖场景和个体的无力抵抗，警示了现实中政治操控、信息控制和个人自由的问题。
3. 《人间失格》：太宰治的自传体小说，通过主人公太宰治的内心独白，揭示了他的人生困境、自我毁灭的心理和现实社会对个体的压迫，反映出现实中的人际关系、病态心理等问题。
4. 《活着》：余华的这部小说通过一个农民的一生，生动地描绘了中国近代历史的动荡与变迁，展示了人性的善恶、人与自然的关系以及家庭纽带的力量，使读者对现实生活有了更深刻的思考。
5. 《了不起的盖茨比》：菲茨杰拉德的这部小说以20世纪初美国社会为背景，通过富豪盖茨比的一生，揭示了现实社会中的阶级固化、虚荣和道德堕落等问题，对人性的追求和梦想的破灭进行了深刻的探讨。
6. 《平凡的世界》：路遥的这部长篇小说通过一个普通农村家庭的命运起伏，生动地反映了改革开放时期中国社会的变革与冲突，以及普通人在现实生活中的矛盾与困境。
7. 《小王子》：圣埃克苏佩里的这部童话小说通过小王子的冒险旅程，以幽默而深刻的方式探讨了人类的孤独、友情、责任和爱的意义，引导读者思考现实中的真实与虚幻。
8. 《钢铁是怎样炼成的》：奥斯特洛夫斯基的这部小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，生动地展现了苏联社会主义建设时期的现实困境和人性的复杂性，对正义与良知进行了探讨。
9. 《傲慢与偏见》：简·奥斯汀的这部小说以伊丽莎白·班纳特为主角，通过描述她与达西先生之间的误解和最终的相爱，揭示了封建社会中的阶级偏见、婚姻制度的局限以及爱情的真实本质。
中国文学史(全)
在传承传统文学的基础上，中国文学将更加注重 创新发展，探索新的表达方式和艺术手法，推动 文学的进步和发展。
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唐宋古文运动及其影响
要点一
唐宋古文运动的兴起
唐宋时期，古文运动逐渐兴起。韩愈、柳宗元等人倡导古 文运动，主张恢复先秦两汉的散文传统，反对骈文浮华的 文风。
要点二
古文运动的影响
古文运动对唐宋及后世的文学创作产生了深远的影响。一 方面，它推动了散文创作的繁荣和发展；另一方面，它也 促进了诗歌、词曲等文学样式的变革和创新。同时，古文 运动所倡导的文学观念和审美标准也对后世的文学创作产 生了重要的影响。
随着互联网技术的普及和发展，网络文学逐渐成为一种新兴的文学形态，吸引了大量读者和作者的参与。
网络文学的特点
网络文学具有创作自由度高、传播速度快、互动性强等特点。它打破了传统文学的出版和传播方式，为作者提供了更 广阔的创作空间和更多的读者群体。
网络文学对传统文学的影响
网络文学的兴起对传统文学产生了深远的影响。一方面，它丰富了文学的表现形式和题材内容；另一方 面，它也对传统文学的出版和传播方式提出了挑战。传统文学需要适应新的时代背景和读者需求，不断 创新和发展。
魏晋玄学与文学观念转变
魏晋玄学
魏晋时期出现的一种以老庄思想为基础的哲学思潮，强调自然无为、任性放达的人生态度。这种思想 对文学创作产生了深远影响，使得文学作品更加注重个性和情感的表达。
文学观念转变
在魏晋玄学的影响下，文学观念发生了重大转变。文学作品从过去的注重教化功能转变为注重审美功 能，追求形式美和艺术性成为文学创作的主要目标。
传统文学作品中蕴含着丰 富的人生哲理和智慧，可 以启迪人们的思想，提高 人们的文化素养。
小说与现实生活的联系
小说与现实生活的联系随着科技的发展和信息的爆炸，人们对文学作品的需求和阅读量逐渐减少。
然而，小说作为一种重要的艺术形式，仍然与现实生活密不可分。
小说不仅是文学的一种形式，更是通过故事和人物来反映和揭示社会现实，让人们对现实生活有更深入的思考。
本文将探讨小说与现实生活之间的联系，并分析小说对现实生活的影响。
一、小说作为现实生活的投射小说作为艺术创作的一种形式，常常通过故事情节和人物形象来投射现实生活。
小说既可以以真实的事件和人物为背景，描绘出现实生活中的各种场景和人物形象，也可以以虚构的场景和人物来反映和暗示现实生活中的问题和现象。
通过小说，读者可以更加深入地了解和感受现实生活中存在的各种矛盾、冲突和困境。
例如，莫言的《红高粱家族》以虚构的小村庄为背景，通过李家三代人的生活经历，揭示了中国农村社会在大时代背景下的变迁和衰落。
二、小说提供对现实生活的思考和观察小说作为一种文学形式，常常通过故事情节和人物品格来触发读者对现实生活的思考和观察。
小说家通过小说中的人物行为和思想来反映和揭示社会现实中存在的问题和困境。
读者通过阅读小说，可以从不同的角度和视角思考和认识现实生活中的各种现象和价值观念。
例如，卡夫卡的《变形记》通过主人公葛雷格尔变成昆虫的形象，隐喻了现实生活中个人在社会压力下的无力感和困境。
三、小说影响现实生活的改变小说作为一种强有力的表达方式，可以通过描述和塑造人物形象来影响和改变现实生活。
小说中的人物形象往往会给读者带来共鸣和感受，激发读者思考和行动。
在现实生活中，人们常常受到小说中的人物形象的启发和影响，从而改变自己的思维方式和行为态度，甚至对社会产生影响。
例如，《鲁滨逊漂流记》这本小说激发了无数人的冒险精神和求知欲望，不少读者在现实生活中也追求着自己的冒险和探索。
四、小说创作受现实生活的影响小说作为一种文学形式，创作过程往往受到现实生活的影响。
小说家的创作灵感往往来自于现实生活中的各种经历和观察，小说中的情节和人物形象也常常受现实生活的影响和启发。
第2讲 题说史料与史实-【涛哥说史料】史料专项突破
（3）局限性：有传说性与虚假性，需要仔细甄别。
3.清末的上海，“无论其为官为商为士为民，但稍有赢余 ，即莫不竟以衣服炫耀为务，即下至娼优隶卒，就其外貌 观之，俨然望族之家。”民国初年，这种杜会现象较之清 末更是有过之而无不及。这种变化表明当时
（3）局限：①经过一代又一代人的传承，口述资料会与 本来面貌有较大差距，当事人回忆也难免不准确或不全 面（受到当事人的记忆能力、情感、价值判断等因素的 影响）。②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大 量创造和虚构的情节。
04.民俗史料的价值与局限
民俗史料指历史上曾经存在过、且至今仍旧保存在人 们生活中的社会风俗、民间习惯、文化传统等。
（3）局限性：①文字史料无法反映前文字阶段的人类历 史。②往往受到个人因素（个人立场、个人修养、感情好 恶）、政治因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究 方法、角度）的影响，致使文献记载中出现错误，需要综 合分析各种史料，进行比较分析、去伪存真，发现、探索 历史真实。③文学作品能反映作者生活时代的特征，可作 为史料，但要注意甄别。
说明
A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B．年代久远导致历史记述莫衷一是 C．历史材料的运用首先要辨别真伪
偷换概念 主观目的
自相矛盾 时代的
客观效果≠ 材料一为同
D．石刻与文献形成证据链印证历史 偷换论题 秦朝版图；
谈夏商版图 材料一：实物史料；材料二：文献史料、传说史料
关系：材料一：秦朝版图西涉流沙，东有东海。材料二夏商时期版图 很早就达到了类似规模。
11.（2013·浙江文综·13）司马迁的《史记》记载了商王 的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪 末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本 上是正确的。这说明( )
小说阅读基本知识
情节
突 出 丰 富
人物
小说要素关系
环境
主题
烘托、强化
“主题”是阅读的核 心;读者借助“叙事” 形式和“结构”方式， 把握“人物”“情 节”“环境”三个表 现“主题”的要素， 从而理解作品的“主 题”。
小说 阅读 意识
文本意识 审题意识
写了什么 怎么写的 为什么这样写
题有几问? 所问为何？ 如何回答？
塑造群像，渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围，这种写法 使小说在叙述语言上有散文化倾向，带有--种恬淡闲远的韵味。
小说的文体特征
9.散文化
散文化注重淡化情节，虚化人物，营造意境(如清新淡雅、迷离梦幻、 幽伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味)。
10.对话体小说
作用：①小说以对话为主体，使情节更加紧凑；②大量的语言描写， 有利于表现人物的个性和思想感情的变化；③通过对话，小说中不同人 物的性格形成鲜明对比；④人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者 的思考。
小说的文体特征
2.历史(往事、回忆)与现实
一主一辅(依据两者内容决定);两个时空形成对接或穿插。作用：拓 展或补充情节，丰富或完善内容;结构灵活，避免平铺直叙;多角度展现 人物形象;烘托现实情怀，深化主题;拉近历史与现实的距离，使故事更 具艺术真实。
如2018全国Ⅰ阿成的《赵一曼女士》。
小说的文体特征
3.历史小说中的历史与虚构
依据历史事实做适当的想象、概括和虚构，所描写的主要人物和主要事件有历史根据， 具有真实与虚构相统一的特征。
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进 行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对 人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现 一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。
虚构与真实的辨析与表达方法
虚构与真实的辨析与表达方法虚构与真实是文学、艺术和日常生活中常见的两种元素。
虚构指的是虚构的、不存在的、想象出来的事物，而真实则指的是真实的、存在的、客观存在的事物。
在不同的领域和场合，虚构与真实的辨析与表达方法也有所不同。
本文将从文学、艺术和日常生活的角度，探讨虚构与真实的辨析与表达方法。
文学中的虚构与真实文学是一种艺术形式，它以文字为载体，通过叙述故事、描绘人物、抒发情感等方式，表达作者的思想和观点。
在文学作品中，虚构与真实相互交织，共同构成了作品的内涵和魅力。
1.虚构的元素在文学作品中，虚构的元素主要包括故事情节、人物形象、背景设定等。
这些元素是作者根据想象创作出来的，旨在传达某种思想或情感。
例如，魔幻现实主义作品《百年孤独》中，马孔多家族的传奇故事、荒诞不经的人物形象和充满神奇色彩的背景设定，都是作者加西亚·马尔克斯的虚构创作。
2.真实的元素真实的元素主要包括作品中所反映的社会现实、人文关怀和心理描写等。
这些元素是作者通过对现实生活的观察和感悟，以文字形式表现出来的。
例如，现实主义作品《红楼梦》中，通过对贾、史、王、薛四大家族的描绘，反映了当时封建社会的种种矛盾和冲突；同时，作品还对人物的心理、情感进行了深入剖析，展现了真实的人性。
3.辨析与表达方法在文学创作中，作者需要巧妙地运用虚构与真实的元素，使作品具有艺术性和现实性。
辨析方法主要包括：对比法、讽刺法、象征法等。
对比法通过对虚构与真实元素的对比，突出作品的主题；讽刺法通过对虚构元素的夸张和扭曲，达到讽刺现实的目的；象征法则通过虚构元素的象征意义，表达作者的思想和情感。
艺术中的虚构与真实艺术是一种视觉、听觉或触觉体验，通过绘画、音乐、雕塑等方式，表达作者的情感和思想。
在艺术作品中，虚构与真实相互映衬，共同展现了作品的魅力。
1.虚构的元素在艺术作品中，虚构的元素主要包括艺术形象、艺术手法等。
这些元素是艺术家根据想象创作出来的，旨在传达某种情感或思想。
文学作品中的虚构与现实之间
文学作品中的虚构与现实之间文学作品作为一种艺术形式，常常以虚构的手法创造出一个独立于现实世界的虚幻空间。
然而，虚构与现实之间存在着一种微妙的关系。
虚构作品虽然可以将读者带入一个与现实截然不同的世界，但却常常借助于现实的元素，通过对现实的揭示和批判来实现其意义和价值。
本文将就文学作品中虚构与现实之间的关系进行探讨。
首先，虚构作品中充满了现实的影子。
虚构作品创造的世界虽然与现实世界不同，但却并非完全脱离现实。
文学作家常常通过塑造与现实生活相似的人物、情节和环境来建构虚构世界，使得读者更加容易接受和理解。
例如，《魔戒》中的中土世界虽然是虚构的，但其中的争斗和友谊、人性和欲望等主题却与现实生活息息相关。
同时，虚构作品中常常出现现实生活中的社会问题和历史事件。
《1984》中的极权主义、《动物农场》中的社会主义革命等都借用了现实的元素来进行讽刺和批判。
其次，虚构作品也常常以超越现实的方式表达对现实的思考和思索。
虚构作品中经常出现的奇幻元素、不可思议的情节和超现实的描写等都超越了我们对现实的认知和理解。
通过对这些超现实的手法的运用，作家可以更加深入地剖析和揭示现实。
例如，马尔克斯的《百年孤独》中的飘渺的时间流逝和繁复的家族关系是对现实生活中的时间和人际关系的一种诠释，具有一定的象征意义。
而卡夫卡的《变形记》则通过主人公葛雷格·苏珊变成虫子的奇异情节，揭示了现实生活中的孤独和社会排斥。
虚构作品中的超现实元素可以使我们重新审视现实生活中的种种问题，从而加深对现实的理解和认知。
然而，虚构作品中的虚构并不等于虚无缺乏真实性。
相反，虚构作品往往通过艺术手法创造出了一个虚幻但真实的世界。
在虚构作品中，人物的性格、行为和情感都是有真实性的，虽然它们是作者的创造物，但却带有人类共同的情感和普遍的人性。
虚构作品中的情感和人性反映了现实生活中的一些共同经历和情绪，唤起了读者的共鸣。
通过与虚构世界中的角色的共情，读者可以更好地理解和认知现实生活中的情感和人性。
02 小说的叙述视角-2024年高考语文二轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
★叙述方式 顺叙，倒叙 插叙 平叙
【答案】明确：
《林教头风雪山神庙》叙述特点：
①全知视角。小说在整体上采用第三人称的全知视角来叙述故事，讲述人 对故事无所不晓，所以“他”可以交代故事的原委，如沧州李小二在东京 曾得到林冲求助；能够透视人物内心，如接管草料场时，林冲的“寻思” 一节；甚至可以对小说人物或情节进行评价，如文中“原来天理昭然，佑 护善人义士……”。
叙事自由 客观公正 便于评价
★答题角度
★全知视角作用 （1）视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾 复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青 睐。 （2）让读者了解真相，便于全方位地描述人物和事 件。 （3）在叙述事件和人物时，可以灵活地改变、转移 观察或叙述角度，增加了作品的可信性。
★答题角度
★答题角度
★儿童视角作用 （1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； （2）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； （3）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生 化”。 （4）儿童的好奇心推动情节的发展； （5）儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； （6）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性， 凸显主题，直扣人心。
有限视角
特点:讲述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的 一切，会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经 验、时空范围等)的限制。 如《天嚣》
有限视角中可以是第一人称叙事，也可以是第三人 称叙事，以某个人的眼光观察，以他的心灵思考。
探究活动一
第一人称： 作用思考： 叙事者、见证者、参与者 、感受者
穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨 靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后 叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都 甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的 话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿 得理直气壮的既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆 有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少 了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩 了现实与回忆交织 现实与回忆交织，把……真实的感受与……回忆巧妙融合，巧妙推进故事……情节，有利 于展现人物……心理，突出人物……形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺 术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照，使小说情节更具张 力，使主题表达更加厚重而深刻。 7．时空集中 故事发生在……这一地点，……(概括具体事件)，这样安排可以使小说情节更加紧凑。
专题02 文学类文本阅读 高二语文上学期期中考点(统编版选择性必修上册)
（三）小说主要考查题型
小说类文本的题型设计往往围绕着其核心元素与文学技巧展开，具体表现为以下 特点：
1、选择题部分：通常包含两道题目，旨在考察学生对小说基本内容、情节发展 、人物关系及主题思想的初步理解和把握。
2、主观题部分则更为深入，细分为四大题型： 主观题型1：情节与意义探究 情节梳理与深层解析：要求学生能够系统梳理小说的故事情节，不仅知其然，更 要知其所以然，深入剖析其中蕴含的社会现实与哲理思考，理解故事背后的深层含 义。 情节技巧与段落分析：侧重于分析小说中的情节设置技巧，如悬念、伏笔、高潮 等，以及特定段落的结构特点、语言风格对情节发展的推动作用，探讨其在整体故 事构建中的重要作用。
2、独树一帜的讽刺技巧：作品巧妙地运用了现实主义的笔触，揭示了社会现象 中表面与本质之间的深刻矛盾。在看似平实的叙述背后，隐藏着尖锐而辛辣的讽刺 意味。例如，让曾经的加害者成为受害者的陪审员，这一情节设计无疑是对当时俄 国社会制度及其伦理道德观念的深刻揭露与嘲讽。
3、深刻真实的心理描绘：作品尤为注重人物内心的深入挖掘，通过细腻的心理 描写展现了人物复杂多变的思想情感世界。这些心理描写不仅贴合人物的性格特征 和身份背景，还深刻地揭示了人性的多面性和复杂性。它们如同一面镜子，让读者 能够窥见自己或他人在特定情境下的内心波动与抉择过程。
三、《老人与海》内容分析 1.冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以 省略他所知道的东西，读者只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了 出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“ 冰山理论”。
此外，内心独白还揭示了小说的核心主题——即便面对重重困难，人类的精神力量依然能够保持 优雅与不败。这些独白不仅丰富了小说的情感层次，还赋予了作品深刻的哲理思考，提升了其思想意 义。
外国文学史-(第三章-十九世纪自然主义和其他文学流派)知识点
外国文学史（第三章十九世纪自然主义和其他文学流派）【考点】一: 世纪末出现的三个文学流派: 自然主义、唯美主义和前期象征主义。
１. 自然主义: 自然主义是产生于批判现实主义之中的一种文学思潮和流派, 19世纪下半叶至20 世纪初在法国兴起, 。
在70—80年代达到盛期。
然后波及欧洲一些国家。
其特点是第一, 强调写真实, 再现自然, 包括自然界和人类社会, 不重典型化。
第二, 强调客观性, 要求作家不介入, 不作价值评判, 只做解剖家。
第三突出科学性即自然法则, 认为人的性格、欲望、行为都受制于生物规律, 尤其是遗传规律。
作为创作方法, 自然主义一方面排斥浪漫主义的想象、夸张、抒情等主观因素, 另一方面轻视现实主义对现实生活的典型概括, 而追求绝对的客观性, 崇尚单纯地描摹自然, 着重对现实生活的表面现象作记录式的写照, 并企图以自然规律特别是生物学规律解释人和人类社会。
代表作家是法国的左拉和贡古尔兄弟。
２. 唯美主义: 起源于19世纪中期的一种形式主义文艺思潮, 最初产生于绘画领域, 后来扩展到诗歌、小说、戏剧领域。
这些艺术家反对浪漫主义的情绪外露诗风, 也不满现实主义的真实化倾向, 明确主张为艺术而艺术, 走进艺术的“象牙之塔”。
代表作家有佩特, 王尔德等人。
３. 象征主义: 从浪漫主义中分离出来的一种文学思潮和派别, 也是现代主义文学产生最早、影响最大、波及面最广的一个文学流派。
出现于1886年。
年轻诗人让莫雷亚斯在《费加罗》报上发表了一篇文学宣言, 主张用“象征主义者”来称呼当时的前卫诗人。
这份宣言标志象征主义流派的诞生。
在西欧的文学史上, 19世纪后期的象征主义称前期象征主义, 以与20世纪的象征主义相区别。
象征主义重视借助外在具体事物表达内心感受, 注重联想、暗示, 讲究诗歌的神秘性、音乐性以及“交感”手法。
代表诗人有兰波、魏尔伦、马拉美。
事实上, 在此之前, 象征主义作为新的创作方法, 早在浪漫主义盛行的时期已经萌芽。
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小结： 只有从生活真实出发，才能达到文学的
真实，作家创作出来的才是作品而不是回归 生活本身。文学真实在外观表象上可能近似 于生活真实，但却有着更为丰富的内涵，体 现着美的规律和理想。
二、文学真实是可能与现实相统一的真实
文学的真实里免不了虚构和想象，否则就 不可能使生活真实变为文学真实，使生活原型 上升为艺术典型。
二、文学真实是可能与现实相统一的真实
如《三国演义》塑造诸葛亮、曹操、刘备等诸多 历史人物的艺术形象，都在史实基础上作了较大程度 的加工、虚构和想象。
二、文学真实是可能与现实相统一的真实
所谓个别或特殊，在这里不仅指作家描 绘了个别的感性现实，例如角色的独特经历、 命运和感情，而且包括了作家对生活的独特 发现和个性化的艺术表现。
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
1923年《桨声灯影里的秦淮河》
朱文：郁闷和惆怅
俞文：超脱和闲逸
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
文学的发展证明，即使在现实中不可能发生的 事，文学也同样可以加以描绘。 比如，1.远古的神话
二、文学真实是可能与现实相统一的真实
文学的发展证明，即使在现实中不可能发生的 事，文学也同样可以加以描绘。
2.其他想象力极端丰富的作品 卡夫卡《变形记》 主人公：格里高尔
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
如，蝴蝶由于其天然形式的生动性，在文学作品中， 经常被当作美丽女子的象征和美好感情的寄托。
梁祝化蝶
一、文学真实是主观与客观相统一的真实
在文学创作中，客观是为主体所把握的客观，是 作家情感、理想、自由的外在物质表现。
《江畔独步寻花》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
一、文学真实是主观与客观相统一的真实
文学真实与生活真实
导入： 文学真实 ≠ 现实生活
一、文学真实是主观与客观相统一的真实
文学的真实是一种主客观相互转化、渗透、 合一的独创性的真实，体现了作家对生活独特 的感受、体验和发现，既表现了作家的修养， 又揭示了生活的本质。
一、文学真实是主观与客观相统一的真实
在文学创作中，客观是为主体所把握的客观，是 作家情感、理想、自由的外在物质表现。
文学要达到更高的真实，就必须触及 到宇宙人生、社会及生命本体中一些带有 普遍意义的方面。
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
亚里斯多德说：“写诗这种活动比写历史更富有哲学意味， 更受到严肃的对待；因为诗所描述的事带有普遍性，历史则叙 述个别的事。”
古希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
三、文学真实是个别与普遍相统一的真实
文学创作中的客观是主观化了的客观， 文学中的主观是客观化了的主观。
一、文学真实是主观与客观相统一的真实
如，李清照《醉பைடு நூலகம்阴·薄雾浓云愁永昼》，用“薄雾”、 “浓云”、“瑞脑销金兽”等这样客观事物来描写时间的漫长 和诗人的百无聊赖之愁情。“薄雾”、“浓云”、“瑞脑销金 兽”不是对客观事物的实际描写，而是作为喻体或象征物，将 主观的思想感情客观化。