《向大自然学本领》阳泉艾法薇尔幼儿园
内向的米琪有进步-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称内向的米琪有
进步
时间2015.11.3 班级常春藤
观察对象米琪教师Ella
观察实录
米琪性格内向，平时不怎么愿意主动和大家交流，通过老师和家长的鼓励，米琪有一定的进步，今天早晨区域活动中，米琪的表象很棒哦。
小朋友们都在玩积木，可是玩具筐里已经没有积木了，满脸不开心的米琪一个人坐在小沙发上，正在这时，小可从米琪身边走过，看到了米琪没有积木玩，便把自己的一部分玩具送给米琪，米琪开心的笑了，不好意思的样子对弓易可说：“谢谢你，我们做好朋友吧。
”看到孩子们这么友好的在一起，我感到非常开心。
分析
平日里老师就注重分享的环节，通过观察小朋友在这一方面做的都很棒，偶尔小朋友会带自己的玩具和零食来给大家分享，提高大家分享的意识，今天的区域活动中，内向的米琪能够主动对小朋友说谢谢，证明米琪有很大进步，希望米琪以后可以再大胆些、开朗些会更棒的。
在接下来的日子里，我会让开朗的孩子多接触米琪，带动米琪，互相影响，让孩子们在交往中取长补短。
《摇篮曲 》阳泉艾法薇尔幼儿园教案
国际二班
教学活动名称：音乐
------《摇篮曲》
日期：
2014.12·10
授课老师：
阳泉艾法薇尔幼儿园
果果
1·活动目标：1·感受摇篮曲的特点和安静，慈爱的情感表达2·体会深深的母爱，懂得感恩和付出ห้องสมุดไป่ตู้己的爱。
活动准备：音乐
活动过程：一·导入
师：引导讨论：小朋友你们在睡觉时给我们唱的歌你们还记得吗？唱过什么呢？（幼儿自由发言）
二·展开
师：小结：摇篮曲是母亲安抚婴儿情绪，抚慰小儿入睡的歌曲。莫扎特，舒伯特等大作曲家也都有这类作品。通常都比较简短，以柔和为主要基调，旋律轻柔甜美。师：小班时我们学过的一首摇篮曲，老师先弹奏出来，大家一起唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，要求轻声演唱。
师：还有一首摇篮曲《睡吧，小宝贝》教师播放，幼儿倾听。
师：那我们刚才听了摇篮曲，他们的特点是什么？
师：小结：速度慢，安静，声音柔和，高低起伏不大，充满母亲的慈爱等····）
三·结束
师：我们一起来跟唱《睡吧，小宝贝》，我们一起唱一起大拍子。
师：请小朋友扮演妈妈的样子，轻声哼唱摇篮曲，并做哄宝宝睡觉的肢体动作。
效果分析：在活动中幼儿幼儿很感兴趣，再导入部分中孩子们还能想起自己小时候妈妈给他们唱过的歌，而且说的很详细，幼儿对摇篮曲的特点不是很好，在幼儿听歌曲时，幼儿能够跟着音乐打节拍，节奏感很好，在最后扮演妈妈的时候孩子们很愿意表现自己，而且扮演的很好。
《向大自然学本领》阳泉艾法薇尔幼儿园
阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
班级：国际2班教学活动名称：
科学：向大自然学本领
日期：
2015.1.13
授课老师：
Lisa
活动目标：
1.简单了解“仿生学”，感受大自然的神奇，并对大自然产生敬畏感。
2.对科学创造产生向往，愿意开发自己的想象力和创造力，尝试向大自然学习。
活动准备：
各种生物及人类发明相关图片，蛋壳，勺子，画纸人手一张，画笔人手一支
活动过程：
一、图片导入，引导幼儿思考仿生学
师：上午好，孩子们，今天呀，Lisa老师会带大家来到一个奇妙的世界。
在这之前，我们先来看一些图片，然后请知道的小朋友来说一说，它们有什么特点或者本领。
（第一组图片：大象、锯齿草、鱼尾）图1（大象）：大象最大的特点是它的哪里？它有什么功能？我们都知道它的这些功能，但是，我们却不知道它还有另外一个功能，待会儿我们来揭晓。
效果分析：
教师第一次尝试在公开课上讲科学。
由于经验的缺乏，已经备课不足，出现了很多问题，以至虽然教学活动结束了，教师依然不能放松，不能释怀。
1.对科学教育活动
的概念认识不清，科学
教育活动应该以培养
幼儿的科学探索精神
及科学动手能力为宗
旨，但教师很显然目标
一完成的很好，科学动
手能力却几乎没有涉
及到。
对此，教师打算
进行本节活动的补充
活动，将图片中出现的
科学实例让幼儿进行。
我不是不会说-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称我不是不会说时间2015.4.15 班级常春藤观察对象子轩教师Ella
观察实录宝贝是爸爸妈妈一手带大的孩子，由于老家是外地的，自从入园以来，习惯了用老家话和大家的交流的他总会在教师的教育下学说普通话，一个学期过去了，宝贝有很大的进步。
可新学期开始，我发现孩子总是在入园的时候不愿意主动和老师打招呼，有时甚至不理会老师，让我们很是不解，于是，我对孩子进行了长时间的观察和沟通。
分析
面对孩子的这些问题，我对孩子进行了长时间的观察和交流，孩子是因为自己不会说普通话，感觉自己和大家不一样，总是惹来不一样的眼光，在孩子心里形成了一种负面的行为，所以，宝贝由于不会说普通话，才会拒绝和大家的交流，这样，老师也不会总是在教自己学说普通话。
对于孩子的想法，首先，我没有硬性的去让孩子每句话都要用普通话来说，慢慢的孩子感觉到了轻松，话开始逐渐的多了起来。
至于不会使用普通话的他，我们可以慢慢通过沟通的方式和鼓励的方式，让孩子慢慢的接受和学习，在以后的教育过程中，首先不能硬性的强迫孩子的去学，其次，要给每个孩子足够的学习时间。
相信宝贝会有很大的进步，加油。
插话-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
析
添添是一个很聪明的孩子在幼儿园的一日生活和学习生活中很积极，但是有一个不好的习惯就是总爱在上课的时候插话，老师在活动之中的内容添添好像都知道，老师还没有说出来添添就迫不及待要替老师表达了。针对孩子在这一情况教师可通过私下和添添谈话的方式先让孩子认识到自己行为的欠妥之处。在其他的活动中可用换位思考的方式，让添添感受到同样的行为给他自己带来的不便。让孩子培养好的习惯，为他们明年升入小学打好基础。
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称
插话
时间
2015.12.1
班级
爱丁堡
观察对象
天天
教
教育活动开始了，我正在给孩子们绘声绘色的讲解活动内容，只听见添添在一旁说道：“老师，我知道为什么，是因为......”过了一会儿添添又接着说到：“这个小朋友的妈妈不在家”面对添添不停的插话情况，我转身对添添说到：“老师正在给所有的小朋友讲你如果插话的话别人很有可能听不清楚老师讲的，你能等老师讲完后在说吗？”添添有点无奈的说到：“好吧！”可是没过一会儿教室里就有听见添添低低的说话声。教育活动结束后我把天天叫到身边对他说：“老师讲话是时候，小朋友不能插话，有什么想说的，要等老师先讲完课，老师希望你能做一个懂事的孩子”添添有点委屈的说：“老师为什么我不能说话呀？我就是想说嘛......”
幼儿园感受大自然的力量教案 幼儿园探索自然
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们认识世界的起点，自然是孩子们最直接的认知对象。
在幼儿园的教育活动中，让孩子们感受大自然的力量是非常重要的教育内容之一。
在这篇文章中，我将共享一份幼儿园感受大自然的力量的教案，希望能为广大的教育工作者提供一些启发和参考。
一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的基本特征，例如水、土壤、植物和动物等。
2. 培养幼儿对大自然的敬畏之心，让他们明白保护环境的重要性。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们独立探索的兴趣和能力。
二、教学内容1. 进入大自然：带领孩子们走出教室，走进校园、公园或郊外的自然环境，让他们感受大自然的新鲜空气、阳光和自然景色。
2. 观察水的力量：引导孩子们观察流水的形状、颜色和流动的姿态，让他们认识水的力量。
可以让孩子们玩水，感受水的浸润和流动。
3. 探索土壤的奥秘：让孩子们在泥土中挖掘、捏泥巴、种植小花小草，让他们感受土壤的质地和肥力，让他们亲身体验大自然给予我们的土地资源。
4. 植物的生命力：带领孩子们观察各种植物，让他们了解植物的生长规律、不同种类的植物和它们的特点。
可以进行一些简单的植物观察实验，如观察植物的生长过程，种植一些易发芽的种子，培养孩子们的爱护植物的意识。
5. 动物的生存规律：带领孩子们观察身边的小昆虫、小鸟和小动物，让他们了解动物的生存环境和生存方式，感受动物与大自然的和谐相处。
6. 大自然的声音：带领孩子们倾听风声、雨声、鸟鸣和昆虫的声音，让他们感受大自然的声音美妙和力量。
三、教学方法1. 观察法：引导孩子们仔细观察周围的自然环境，用眼睛观察、用耳朵听、用手去触摸，让他们亲身感受大自然的力量。
2. 实践法：在教学活动中，鼓励孩子们亲身参与，让他们亲手做一些实验，例如捏泥巴、浇花、种植、观察小昆虫等，让他们通过实践感受大自然的奥秘。
3. 互动法：建立师生互动的教学氛围，让孩子们发表自己的观察和意见，鼓励他们积极参与，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望。
幼儿园大班科学领域教案跟大自然学发明
幼儿园大班科学领域教案跟大自然学发明一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《大自然的奥秘》，详细内容为第一课时“跟大自然学发明”。
通过观察大自然中的事物和现象，让幼儿了解自然界中的科技原理，培养他们的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中的科技原理，知道科技与日常生活的紧密联系。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自然界中的科技原理，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如莲蓬、蜻蜓等）、科技发明产品（如莲蓬状雨伞、仿生飞行器等）。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导幼儿观察、发现自然界中的奥秘，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件和实物展示，向幼儿介绍自然界中的科技原理，如莲蓬状雨伞、仿生飞行器等。
3. 实践：分组让幼儿动手制作简单的科技发明作品，如仿生飞行器、莲花状手工艺品等，培养他们的动手能力和创新意识。
4. 例题讲解：讲解一道与大自然相关的科技题目，引导幼儿思考、解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿结合所学知识，观察周围的自然现象，尝试用科技原理进行解释。
六、板书设计1. 跟大自然学发明2. 内容：（1）大自然中的科技原理（2）科技与日常生活的联系（3）创新意识与实践七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，发现身边的科技原理要求：用画笔和文字记录下你在大自然中发现的科技原理，并与家人分享。
答案示例：我发现荷叶上的露珠可以滚来滚去，这是因为荷叶表面的纳米结构。
这种结构使荷叶具有防水和防尘的特性，科学家们根据这一原理发明了一种防水布料。
2. 课后拓展：收集与大自然相关的科技发明，了解它们的工作原理。
粘人的朵朵-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
观察日期：2015.10.23观察教师：Hellen
观察分析与指导
取得宝贝的信任是很关键的。由于宝贝刚入园时，老师一直给予关爱、温暖，使得宝贝对老师充满了信任。但是对园内以及班里的其他老师和小朋友们不熟悉，所以出现了一旦看不见老师就会大声哭闹的情况。
首先要让朵朵和班里的另一位老师多接触，让朵朵知道这个老师也是可以信任的。喝水时，我会让其他老师递给朵朵，在旁边语言上告诉宝贝“拿着老师给你的水”，宝贝一般就会拿好。户外活动穿外套时，会告诉宝贝“hellen给你提好裤子，然后去找lucy老师穿外套”。我也经常会带着朵朵跟小朋友们说，我们大家都是好朋友，做游戏时，也会跟其他小朋友说跟朵朵一起玩。
阳泉艾法薇尔幼儿园幼儿观察记录与分析
观察对象
朵朵
班级
维也纳班
出生日期
观察内容粘人的朵朵
观
察
实
录
我们班是本学期的新小班，宝贝们都是第一次上幼儿园。朵朵和其他小朋友一样，也是经历了入园的不适应阶段。记得朵朵刚来时，哭的很厉害，我抱着宝贝哄了很长时间。宝贝是不哭了，但是从这以后，朵朵就像一个小尾巴一样，时时跟在我的身后，只要看不见我，就哭的很厉害。喝水只接受我递给她的杯子，吃饭要我喂，午睡要在她的身边，只跟我说话。朵朵不哭了，老师和家长都很高兴，但是只粘我这一点，另我既高兴又苦恼。很高兴宝贝信任我，喜欢我；很苦恼宝贝不跟其他老师和小朋友们交流。
拼音an阳泉艾法薇尔幼儿园教案
拼音an-阳泉艾法薇尔幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音“an”的发音方法。
2. 让学生能够正确识别和拼读含有“an”音的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音“an”的发音方法。
难点：正确识别和拼读含有“an”音的词语。
三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、教学课件等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，音响设备正常。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于拼音的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解拼音“an”的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
3. 练习：学生分组进行拼音“an”的发音练习，教师巡回指导。
4. 游戏：拼音“an”接力赛，学生分成两队，每队成员依次拼读含有“an”音的词语，速度快的一队获胜。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音“an”的发音练习。
2. 家长给孩子朗读含有“an”音的词语，让孩子跟读。
3. 学生第二天向老师汇报作业完成情况。
六、教学内容：1. 学习拼音“an”在词语中的位置和用法。
2. 掌握几个含有“an”音的词语。
七、教学步骤：1. 教师出示含有“an”音的词语卡片，让学生拼读。
2. 学生分组，每组选一个含有“an”音的词语，进行组内竞赛。
3. 教师点评，奖励拼读正确的组。
八、教学活动：1. 教师组织学生进行“an”音接龙游戏，要求每个学生都要参与。
2. 学生互相纠正发音，确保每个人都能正确发音。
3. 教师点评，给予表扬和鼓励。
九、教学内容：1. 学习拼音“an”在句子中的运用。
2. 学生能够运用拼音“an”进行简单的句子表达。
十、教学步骤：1. 教师出示含有“an”音的句子卡片，让学生拼读。
2. 学生跟随教师一起朗读句子，注意发音和语调。
3. 教师引导学生进行句子接龙游戏，要求每个学生都要参与。
4. 学生互相纠正发音，确保每个人都能正确发音。
5. 教师点评，给予表扬和鼓励。
幼儿园小朋友学习自然知识美篇
幼儿园小朋友学习自然知识美篇引言自然是我们身边最美丽、最神奇的事物之一。
在幼儿园阶段，让小朋友们学习自然知识是非常重要的。
通过接触和了解自然，他们将能够培养出对大自然的热爱和保护意识，同时也能够开拓他们的思维和观察力。
本文将介绍幼儿园小朋友学习自然知识的方法和内容。
1. 观察大自然第一步，让小朋友们通过观察大自然来学习自然知识。
可以带领他们去公园、花园或郊外进行一次自然观察活动。
在观察过程中，可以引导他们注意植物、昆虫、动物等各种生物的特点和习性。
比如，可以让他们观察不同花朵的形状和颜色，观察蜜蜂采蜜的过程，观察小鸟筑巢的技巧等等。
2. 探索环境第二步，让小朋友们通过探索环境来学习自然知识。
可以组织一次户外探险活动，让小朋友们亲身去探索并发现自然界的奥秘。
比如，可以带他们去山下的小河边，让他们体验捉螃蟹的乐趣；也可以带他们去海滩，让他们感受沙滩上的细沙和大海的浩渺；还可以带他们去森林里，让他们观察树木的生长和树叶的变化。
3. 游戏学习第三步，让小朋友们通过游戏来学习自然知识。
可以设计一些寓教于乐的游戏，让孩子们在游戏中体验自然的奥妙。
比如，可以设计一个动物拼图游戏，让他们通过拼图认识各种动物；还可以设计一个花卉种植游戏，让他们通过种花学习植物的生长过程；此外，还可以设计一些观察和判断题目，让他们通过游戏中思考答案。
通过游戏，小朋友们能够在愉快的氛围中学习到更多的自然知识。
4. 自然手工艺第四步，让小朋友们通过自然手工艺来学习自然知识。
可以利用自然界中的材料，教他们制作一些美丽的手工艺品。
比如，可以用树叶制作动物的剪影图；可以用花瓣和树枝制作花卉的贺卡；还可以用贝壳和小石子制作海洋动物的模型等等。
通过手工艺，小朋友们不仅能够发挥自己的创造力，还能够加深对自然界的了解。
5. 专题讲解第五步，可以安排一次专题讲解活动。
可以请一位有关自然知识的专家来幼儿园给小朋友们做一次讲解。
比如，可以请一位植物学家来讲解不同花卉的特点和生长环境；可以请一位昆虫学家来讲解昆虫的分类和习性；还可以请一位动物保护专家来讲解野生动物的保护意义等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
班级： 国际2班 教学活动名称：
科学：向大自然学本领
日期：2015.1.13
授课老师：
Lisa
活动目标：
1.简单了解“仿生学”，感受大自然的神奇，并对大自然产生敬畏感。
2.对科学创造产生向往，愿意开发自己的想象力和创造力，尝试向大自然学习。
活动准备：
各种生物及人类发明相关图片，蛋壳，勺子，画纸人手一张，画笔人手一支 活动过程：
一、 图片导入，引导幼儿思考仿生学
师：上午好，孩子们，今天呀，Lisa 老师会带大家来到一个奇妙的世界。
在这之前，我们先来看一些图片，然后请知道的小朋友来说一说，它们有什么特点或者本领。
（第一组图片：大象、锯齿草、鱼尾） 图1（大象）：大象最大的特点是它的哪里？它有什么功能？我们都知道它的这些功能，但是，我们却不知道它还有另外一个功能，待会儿我们来揭晓。
效果分析：
教师第一次尝试在公开课上讲科学。
由于经
验的缺乏，已经备课不足，出现了很多问题，以至虽然教学活动结束了，
教师依然不能放松，不能
释怀。
1. 对科学教育活动的概念认识不清，科学教育活动应该以培养幼儿的科学探索精神及科学动手能力为宗旨，但教师很显然目标一完成的很好，科学动手能力却几乎没有涉及到。
对此，教师打算进行本节活动的补充活动，将图片中出现的科学实例让幼儿进行
图2（锯齿草）：你在图上看到了什么？（what can you see on the picture?）
(草)什么形状？（有锯齿）对，这种草就叫锯齿草。
它的刺经常会将从它身边走过的人们划伤。
图3（鱼）：鱼生活在哪里？（水里）它靠着什么在水里游来游去？（鱼鳍、鱼尾）为什么？（软软的，扁扁的，宽宽的，可以摆水）
孩子们，你们真棒！能够把它们的特点说的完全正确。
下面，我们再来看一组图片，看看下面的这些东西呀，它们都有什么功能？（第二组图片：相关发明（锯子、滑梯、潜水鞋等））
图4（滑梯）:它有什么功能？你们喜欢它吗？
图5（锯子）：小朋友们见过这个东西吗？这是什么呀？它有什么功能？（可以锯动木头，帮助我们人类做各种家具，比如我们幼儿园的桌子等等）
图6（潜水鞋）：这是什么？它有什么功能？为什么？师：大家说了那么多，而且都非常的准确，那下面我们把刚才我们看到的东西放在一起，看看它们之间有什么关系？谁能找出来？（出示图7，幼儿自由发言）小结：对了，这个就叫做仿生，这门学科就叫做仿生
亲身体验，比如敲击鸡
蛋壳，搭建、自制鲨鱼
皮泳衣等等。
进行真正
的科学探索活动。
2.实例图片过多，导致教
学活动超过幼儿注意
力课集中时间。
如蛋壳
建筑，这一材料的出现
不利于操作，不如去
掉。
3.幼儿常规练习不好，经
常习惯性的岔题。
教师
要加强这方面锻炼。
4.教师的科学性语言组
织不够精炼，教师要加
强科学方面的素养。
总之，本次教学活动是教师第一次也是失败的依次科学探索活动，教师以后要多注意在这一领域的锻炼。
学，就是我们人类模仿大自然的生物，来进行创造、发明，制造一些对人类有帮助的东西。
二、仿生学对人类的伟大意义
1.仿生实物大聚会
师：那么，人类利用仿生学发明的东西就只有这些吗？谁还能想到一些？
教师举例：（第一组：飞机、鼠标、潜水艇；第二组：章鱼、蛋壳、鲨鱼、蝙蝠、苍蝇）
2.夸夸大自然
小结：我们人类可以根据看到的这些生物的外形或者特点制造出这么多有用的东西，大自然是不是很神奇啊！谁来用一个词语或一句简单的话来夸一夸我们这个大自然。
（如：好神奇啊！真棒！真牛！太了不起了！等等）
三、尝试仿生创作，开发想象力
师：人类利用仿生学，发明了有用的东西，那些发明这些东西的人呀，我们把他们叫做伟大的发明家。
他们是不是很棒，很厉害？你想不想成为这样的了不起的发明家？
那就请你现在也尝试开动脑筋想一想，说一说，在你
周围什么生物让你觉得很神奇？（启发：比如，我们的洗手池，阿姨的洗碗池，是不是一根管子里往外流水啊？所以，看上去它像是模仿那种生物来发明的？或者我们的桌子有几条腿？像不像动物啊？所以他
是模仿动物的行走方式来制造的，是不是很用啊？）那，Lisa老师也突发奇想，Lisa老师想到一个特别漂亮的生物（蘑菇），让我们一起来开动脑筋，看看，我们可以模仿它创造出什么非常有用的东西，或者说我们人类有哪些有用的东西是模仿它的样子来创造的？然后把它画出来。