多媒体技术与应用实验报告修订版
多媒体技术应用实验报告
多媒体技术应用实验报告多媒体技术应用实验报告一、引言多媒体技术是指将文字、图像、声音、视频等多种媒体形式融合在一起的技术。
在当今信息时代，多媒体技术已经广泛应用于各个领域，如教育、娱乐、广告等。
本实验旨在探索多媒体技术在教育领域的应用，通过设计和实现一个多媒体教学系统，评估其在提高学习效果和兴趣方面的效果。
二、实验设计在本实验中，我们选择了一个小学数学教学的场景作为研究对象。
通过使用多媒体技术，我们希望能够提高学生对数学知识的理解和兴趣。
首先，我们设计了一个互动式的教学系统，该系统包括一个多媒体投影仪和一个触摸屏。
在教学过程中，教师可以通过触摸屏选择不同的教学资源，如动画、图片和视频，以便更好地向学生解释和演示数学概念。
其次，我们还设计了一些互动式的学习活动，以增加学生的参与度和兴趣。
例如，我们开发了一个数学游戏，学生可以通过触摸屏进行操作，解决各种数学题目。
这样的游戏不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还能够激发他们的学习兴趣。
三、实验结果通过实验，我们发现多媒体技术在教学中确实有很大的潜力。
首先，多媒体技术可以提供更直观、生动的教学内容。
例如，在教学过程中，我们使用了一些动画和视频来演示数学概念，这使得学生更容易理解和记忆。
此外，多媒体技术还可以提供更多样化的学习资源，如图片和音频，以满足不同学生的学习需求。
其次，多媒体技术可以增加学生的参与度和兴趣。
通过设计互动式的学习活动，学生可以积极参与到教学过程中，提高他们的学习动力。
例如，在数学游戏中，学生需要通过触摸屏解决各种数学题目，这样的互动性可以激发学生的学习兴趣。
最后，多媒体技术还可以提高学生的学习效果。
通过实验对比，我们发现使用多媒体技术的教学组在数学考试中的成绩明显高于传统教学组。
这表明多媒体技术可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、讨论与展望尽管多媒体技术在教学中有很多优势，但我们也要注意其局限性。
首先，多媒体技术的应用需要相应的设备和软件支持，这可能会增加教育成本。
多媒体技术与应用实验报告
多媒体技术与应用实验报告多媒体技术与应用实验报告一：实验目的本实验旨在通过综合运用多媒体技术与应用的知识，完成一个多媒体作品的制作，深入了解多媒体技术在实际应用中的具体操作过程。
二：实验环境1. 硬件设备：计算机、音频接口、视频采集设备等。
2. 软件工具：Adobe Creative Suite、Final Cut Pro、Audacity等。
三：实验过程1. 项目选题根据个人兴趣和实际条件，选择适合的多媒体项目，例如音乐视频制作、电子相册制作等。
2. 需求分析明确项目的目标和要求，确定制作多媒体作品的主题、内容、风格等。
3. 素材收集收集相关的图片、音频、视频等素材，并进行筛选和编辑。
4. 制作过程a. 图片处理：使用图像编辑软件对图片进行裁剪、调整尺寸、加滤镜等操作，使其符合项目要求。
b. 视频剪辑：使用视频剪辑软件将采集到的视频进行剪辑、调整画面配比、加字幕等处理。
c. 音频处理：使用音频处理软件对采集到的音频进行剪辑、调整音量、加音效等操作。
d. 文字编辑：根据项目需求添加文字内容，并进行排版、字体调整等处理。
e. 动画效果：对多媒体作品添加适合的动画效果、过渡效果等，增加视觉效果。
5. 完成作品测试对制作完成的多媒体作品进行测试，检查是否符合需求及各项功能是否正常。
6. 优化与修改根据测试结果，对作品进行必要的优化和修改，确保作品的质量和流畅性。
7. 提交作品将最终制作完成的多媒体作品进行打包或导出，准备提交。
四：实验体会通过此次实验，我深入了解了多媒体技术与应用的实际操作过程，提高了多媒体制作的能力和技巧。
同时，我也意识到合理的需求分析和素材选择对于制作出优秀的多媒体作品的重要性。
附件：本文档所涉及的实验报告附件包括：1. 制作完成的多媒体作品文件。
2. 音频、视频、图片素材文件。
法律名词及注释：1. 版权：著作权法规定的一种权利，保护原创者对其作品的独占使用权。
2. 知识产权：包括著作权、专利权、商标权等一切与知识相关的法律权益。
多媒体技术应用实验报告
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已成为现代生活中不可或缺的一部分。
多媒体技术是将文本、图像、音频、视频等多种信息载体集成在一起，通过计算机技术进行处理、存储、传输和展示的一种技术。
为了更好地理解和掌握多媒体技术，我们开展了此次实验。
二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念和组成要素；2. 掌握多媒体制作工具的使用方法；3. 熟悉多媒体文件格式及其特点；4. 学会使用多媒体技术进行简单的多媒体作品制作。
三、实验内容1. 多媒体制作工具的使用（1）文字处理软件（如Microsoft Word）实验步骤：① 打开Microsoft Word，创建一个新的文档；② 输入文字内容，设置字体、字号、颜色等格式；③ 添加图片、表格等元素，调整其位置和大小；④ 保存文档。
（2）图像处理软件（如Photoshop）实验步骤：① 打开Photoshop，创建一个新的图像文件；② 使用各种工具对图像进行编辑，如调整亮度、对比度、色彩饱和度等；③ 使用图层功能对图像进行合成；④ 保存图像文件。
（3）音频处理软件（如Audacity）实验步骤：① 打开Audacity，导入音频文件；② 使用各种工具对音频进行编辑，如剪切、复制、粘贴、添加效果等；③ 保存音频文件。
（4）视频处理软件（如Adobe Premiere Pro）实验步骤：① 打开Adobe Premiere Pro，导入视频文件；② 使用各种工具对视频进行剪辑、调整画面、添加转场效果等；③ 保存视频文件。
2. 多媒体文件格式及特点（1）文本格式：如TXT、DOC等，适用于文字内容的存储和传输；（2）图像格式：如JPG、PNG等，适用于图像内容的存储和传输；（3）音频格式：如MP3、WAV等，适用于音频内容的存储和传输；（4）视频格式：如AVI、MP4等，适用于视频内容的存储和传输。
3. 多媒体作品制作（1）设计多媒体作品主题和内容；（2）根据主题选择合适的制作工具；（3）收集和整理所需素材；（4）按照设计要求进行多媒体作品制作；（5）对作品进行测试和修改，直至达到预期效果。
多媒体的实验报告
实验名称：多媒体技术综合应用实验实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的概念和基本原理。
2. 掌握多媒体制作软件的使用方法。
3. 学会利用多媒体技术进行信息表达和传播。
4. 培养团队协作和创新能力。
二、实验内容1. 多媒体技术基本原理的学习2. 多媒体制作软件（如Adobe Premiere、Photoshop等）的使用3. 多媒体作品的制作与展示三、实验步骤1. 多媒体技术基本原理的学习（1）了解多媒体技术的定义、发展历程和应用领域。
（2）学习多媒体技术的基本原理，如数字化、多媒体格式、音频处理、视频处理等。
2. 多媒体制作软件的使用（1）安装并熟悉Adobe Premiere、Photoshop等软件的操作界面。
（2）学习视频剪辑、音频编辑、图像处理等基本操作。
（3）尝试制作简单的多媒体作品，如视频、音频、图片等。
3. 多媒体作品的制作与展示（1）分组讨论，确定多媒体作品的主题和内容。
（2）分工合作，利用所学知识制作多媒体作品。
（3）作品完成后，进行展示和交流，互相评价和改进。
四、实验结果与分析1. 实验结果本次实验，我们成功学习了多媒体技术的基本原理，掌握了Adobe Premiere、Photoshop等软件的使用方法，并制作出具有创意的多媒体作品。
2. 实验分析（1）多媒体技术具有广泛的应用领域，如教育、娱乐、广告等。
通过本次实验，我们认识到多媒体技术在现代社会的重要性。
（2）多媒体制作软件的功能丰富，操作简便。
在实验过程中，我们学会了如何运用这些软件进行创作，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作在多媒体作品的制作过程中至关重要。
通过本次实验，我们学会了如何与他人沟通、分工合作，培养了团队精神。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们深入了解了多媒体技术的概念、原理和应用，为今后从事相关领域的工作打下了基础。
2. 在实验过程中，我们掌握了多媒体制作软件的使用方法，提高了自己的实践能力。
多媒体技术及应用实验报告
多媒体技术及应用实验报告多媒体技术及应用实验报告一、引言多媒体技术是指利用计算机技术和通信技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成和处理的一种技术。
随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在各个领域的应用越来越广泛，如教育、娱乐、广告等。
本实验旨在探究多媒体技术的原理和应用，通过实际操作和实验结果的分析，深入理解多媒体技术的工作原理和应用场景。
二、实验目的1. 掌握多媒体技术的基本原理和概念。
2. 熟悉多媒体技术的应用场景和实际操作。
3. 分析多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用效果和优势。
三、实验过程1. 实验设备准备：计算机、摄像头、音响、投影仪等。
2. 实验操作：通过计算机软件进行多媒体元素的集成和处理，包括文字编辑、图像处理、声音录制等。
3. 实验结果分析：观察和比较不同处理方式下的多媒体效果，评估其优劣和适用场景。
四、实验结果与讨论1. 文字编辑：通过多媒体软件进行文字编辑，可以实现字体、颜色、大小等多种样式的选择和调整。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作教学课件，增强学生的学习兴趣和理解能力。
在广告领域，可以通过多媒体技术设计炫目的文字广告，吸引消费者的注意力。
2. 图像处理：多媒体技术可以对图像进行编辑、修饰和合成，提高图像的质量和表现力。
在娱乐领域，多媒体技术可以用于电影特效的制作，创造出逼真的虚拟世界。
在广告领域，多媒体技术可以通过图像合成和处理，制作出吸引人眼球的广告海报。
3. 声音录制：多媒体技术可以实现声音的录制、剪辑和混音，提供更加丰富和逼真的音频体验。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作语音教学材料，提高学生的听力和口语能力。
在娱乐领域，多媒体技术可以用于音乐制作和声音效果的设计，提供更加出色的音乐体验。
4. 视频处理：多媒体技术可以对视频进行编辑、剪辑和特效处理，提高视频的质量和观赏性。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作教学视频，直观地展示实验过程和操作方法。
运用多媒体教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要手段之一。
多媒体教学融合了文字、图片、音频、视频等多种信息载体，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本报告旨在通过对多媒体教学的实践，探讨其在课堂教学中的应用效果，并提出改进建议。
二、实践背景1. 项目背景近年来，我国教育信息化水平不断提高，多媒体教学已成为教学改革的重要方向。
为了提高课堂教学质量，我校决定在部分学科开展多媒体教学实践。
2. 实践目标（1）提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（2）培养学生的创新能力和实践能力；（3）促进教师教学观念和教学方法的更新。
三、实践过程1. 多媒体教学资源建设（1）收集整理教学素材：根据教学内容，收集相关图片、音频、视频等素材；（2）制作多媒体课件：利用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件，将教学素材与教学内容有机结合；（3）制作教学案例：结合实际教学，制作具有针对性的教学案例。
2. 多媒体教学实施（1）课前准备：教师根据教学目标和多媒体课件，制定教学方案；（2）课堂实施：教师运用多媒体课件进行教学，引导学生进行互动；（3）课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结经验教训。
3. 多媒体教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对多媒体教学的满意度；（2）同行评价：邀请其他教师观摩多媒体教学，提出改进意见；（3）专家评价：邀请教育专家对多媒体教学进行评价，为教学改进提供指导。
四、实践效果1. 学生方面（1）学习兴趣提高：多媒体教学将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握；（2）学习效率提高：多媒体教学能够提高课堂教学密度，使学生更快地掌握知识；（3）创新能力提高：多媒体教学为学生提供了丰富的学习资源，有利于培养学生的创新思维。
2. 教师方面（1）教学观念更新：多媒体教学使教师认识到信息技术在教学中的重要性，促进了教学观念的更新；（2）教学方法改进：教师通过多媒体教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量；（3）教学能力提升：多媒体教学要求教师具备一定的信息技术能力，从而促进了教师教学能力的提升。
学校多媒体实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握多媒体软件的基本操作和功能。
3. 学会使用多媒体工具进行简单视频、音频和图片的编辑。
4. 提高多媒体作品制作能力，为今后相关课程的学习和工作打下基础。
二、实验器材1. 计算机一台2. 多媒体软件（如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等）3. 数字摄像头或手机4. 音频设备5. 图片素材三、实验内容1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍2. 多媒体软件基本操作及功能演示3. 视频编辑实验4. 音频编辑实验5. 图片编辑实验6. 多媒体作品制作实验四、实验步骤1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍（1）讲解多媒体技术的定义、特点及发展历程；（2）介绍多媒体技术的应用领域，如教育、娱乐、广告、医疗等。
2. 多媒体软件基本操作及功能演示（1）以Adobe Premiere为例，演示视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（2）以Audacity为例，演示音频剪辑、混音、效果添加等操作；（3）以Photoshop为例，演示图片编辑、色彩调整、图层操作等操作。
3. 视频编辑实验（1）使用数字摄像头或手机录制一段视频；（2）导入视频素材到Adobe Premiere中；（3）进行视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（4）导出编辑后的视频。
4. 音频编辑实验（1）使用音频设备录制一段音频；（2）导入音频素材到Audacity中；（3）进行音频剪辑、混音、效果添加等操作；（4）导出编辑后的音频。
5. 图片编辑实验（1）收集或拍摄一张图片；（2）导入图片素材到Photoshop中；（3）进行图片编辑、色彩调整、图层操作等操作；（4）导出编辑后的图片。
6. 多媒体作品制作实验（1）根据实验要求，选择一个主题进行多媒体作品制作；（2）根据主题，收集相关素材，包括视频、音频、图片等；（3）使用多媒体软件进行素材编辑、整合；（4）导出最终的多媒体作品。
多媒体应用技术实训报告
一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到我们生活的方方面面。
为了更好地掌握多媒体技术的应用，提高自身的实践能力，我参加了为期一个月的多媒体应用技术实训。
通过这次实训，我对多媒体技术有了更加深入的了解，并掌握了多媒体制作的基本流程和技能。
二、实训目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和发展趋势。
2. 掌握多媒体制作的基本流程和工具软件。
3. 提高多媒体作品的创意设计和制作能力。
4. 培养团队合作精神和实践能力。
三、实训内容1. 多媒体技术概述在实训的第一阶段，我们学习了多媒体技术的基本概念、发展历程和未来趋势。
了解了多媒体技术所涉及的各种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，以及它们在多媒体作品中的应用。
2. 多媒体制作工具软件实训中，我们学习了多种多媒体制作工具软件，包括：- 图像处理软件：PhotoshopPhotoshop是一款功能强大的图像处理软件，可以用于图像的编辑、合成、特效制作等。
在实训中，我们学习了如何使用Photoshop进行图像编辑、图层操作、通道调整等。
- 动画制作软件：FlashFlash是一款优秀的动画制作软件，可以用于制作矢量动画、交互动画等。
在实训中，我们学习了如何使用Flash制作简单的动画，并了解其动画原理。
- 音频处理软件：AudacityAudacity是一款免费的音频处理软件，可以用于音频的录制、剪辑、特效制作等。
在实训中，我们学习了如何使用Audacity进行音频录制、剪辑、混音等。
- 视频编辑软件：PremierePremiere是一款专业的视频编辑软件，可以用于视频的剪辑、特效制作、字幕添加等。
在实训中，我们学习了如何使用Premiere进行视频剪辑、特效制作、字幕添加等。
3. 多媒体作品制作在掌握了多媒体制作工具软件的基础上，我们进行了多媒体作品制作。
以一个“校园风光”为主题，我们分组合作，完成了以下作品：- 图像设计使用Photoshop制作了校园风景的图片，包括天空、建筑、植物等元素，并进行了色彩调整、滤镜应用等。
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多媒体技术与应用实验报告集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]计算机科学与技术学院《多媒体技术》实验一：媒体信息的获取与处理专业：计算机科学与技术姓名：教师：张敏完成日期：一、实验目的：1.通过实验加深对声音、图像、视频媒体信息的的数字化理解；2.通过相关软件熟悉常见的音频、图像分析方法。
二、实验环境：1.高档微机：MPC（附带耳机和麦克风）2.操作系统：Windows 2000或XP3.音频处理软件：Cool Edit4.编程工具：Matlab7.0实验过程：（一）、音频处理1、音频的采集使用Cool Edit录制声音。
新建一个声音文件，选择合适的声音声音格式（22050Hz、16位、单声道）单击左下方的红色按钮即可开始录音。
2、音频降噪在波形文件中选中噪音段波形，然后选择“效果（T）——噪音消除——降噪器”，出现如图所示窗口。
单击噪音采样，然后关闭窗口，选中整段的波形文件，重新打开降噪窗口，单击确定即可完成降噪工作。
3、添加混响效果选中菜单栏中的“效果（T）——常用效果器——混响”，出现如下的窗口。
在此可根据自己的需要添加相应的效果，也可以在“效果（T）——常用效果器”中选择其他效果进行添加。
4、录音与伴奏混缩将录制好的音频文件与伴奏在多轨编辑窗口中进行音轨混缩，制作合成的音频文件，并储存为MP3格式。
（二）、基于Matlab的图像分析1、彩色图像处理利用matlab提供的图像文件读取函数imread（）可以将图像文件读取到相应的矩阵中，便于对图像的处理。
接着可以分别利用matlab提供的彩色图像处理的一些函数将图像不同颜色通道的分量进行提取、加强等。
处理结果可有显示函数imshow显示。
彩色图像读取x=imread('1.JPG') %读入图像imshow(x) %显示图像彩色图像分通道显示x_r=x(:,:,1); %红色分道x_g=x(:,:,2); %绿色分道x_b=x(:,:,3); %蓝色分道imshow(x_r)imshow(x_g)imshow(x_b)彩色图像绿色通道颜色加强并显示x_gg=x_g+100; %绿色分道加强100y(:,:,1)=x_r;y(:,:,2)=x_gg;y(:,:,3)=x_b;subplot(1,2,1),imshow(x); %显示原图像Subplot(1,2,2),imshow(y) %显示加强后的图像2、图像二值化Matlab中提供了大量的图像信息处理的函数，包括将彩色图像灰度化，灰度图像二值化，获取灰度图像的灰度值直方图等。
试验将一副三通道的彩色图像利用函数rgb2gray（）先灰度化，然后利用函数im2bw（）根据不同的阙值将灰度图像二值化并分别显示。
实验结果如彩色图像转换为灰度图像并显示rgb=imread('CAMERA.BMP');rgb1=rgb2gray(rgb); %进行灰度subplot(1,2,1),imshow(rgb); %显示原图像title('原图');subplot(1,2,2),imshow(rgb1); %显示灰度图像title('灰度图')显示灰度图像直方图c=imread('camera_enh1.bmp'); %读取灰度图像subplot(3,2,1),imshow(c)subplot(3,2,2),imshow(c)d=histeq(rgb1); %直方图均衡化subplot(3,2,3),imshow(d)subplot(3,2,4),imshow(d)figure(2)subplot(3,2,3),imhist(rgb1,64)subplot(3,2,4),imhist(d,64)参考灰度图像直方图，将灰度图像按照4种不同阈值分别转换为二值图像y1=im2bw(rgb1,0.6); %4种不同的阈值y2=im2bw(rgb1,0.5);y3=im2bw(rgb1,0.4);y4=im2bw(rgb1,0.3);subplot(2,2,1),imshow(y1) %显示四种不同阈值图像subplot(2,2,2),imshow(y2)subplot(2,2,3),imshow(y3)subplot(2,2,4),imshow(y4)3、图像运算Matlab中还提供了一些图像运算的函数，来实现图像信息矩阵的加减乘除四则运算。
实验中选取了两幅图片，分别用函数imadd（）、imsubtract（）、immultiply（）和imdivide（）对图像进行加减乘除运算。
实现两幅大小相同的灰度图像加减乘除四种运算，并在同一界面上下左右四个位置分别显示x=imread('hudie2.JPG');y=imread('hudie3.JPG');u=imadd(x,y); %图像相加imwrite(u,' C:\实验一图像素材\hudie5.JPG')subplot(2,2,1),imshow(u);v=imsubtract(x,y); %图像相减imwrite(u,'C:\实验一图像素材\hudie1.JPG')subplot(2,2,2),imshow(v)w=immultiply(x,y); %图像相乘imwrite(u,'C:\实验一图像素材\hudie6.JPG')subplot(2,2,3);imshow(w)z=imdivide(x,y); %图像相除imwrite(u,'C:\实验一图像素材\hudie0.JPG')subplot(2,2,4),imshow(z)4、图几何变换利用matlab提供的函数也可以将图像进行放大、缩小、旋转和剪切等几何变换。
相应的函数分别为：放大或缩小imresize（）、图像旋转imrotate（）、图像切割imcrop（）。
实验中分别对图像进行了放大两倍、缩小两倍、逆时针旋转45°、二分之一切割等操作。
进行二分之一操作时，先是用size（）函数获取图像的大小信息，然后将函数大小作为参数进行切割。
利用双三次插值方法将原始图像分别进行放大和缩小为原来的两倍k=imread('C:\实验一图像素材\pout.tif');imshow(k)o=imresize(k,2,'bicubic'); %放大2倍p=imresize(k,0.5,'bicubic'); %缩小2倍imshow(o) %显示放大2倍图imshow(p) %显示缩小2倍图利用双线性插值方法将原始图像逆时针旋转45度k1=imrotate(k,-45,'bicubic'); %逆时针旋转45度，不进行剪切subplot(1,2,1),imshow(k1) %显示旋转后图像title('旋转后图像,未剪切');k2=imrotate(k,-45,'bicubic','crop'); %逆时针旋转45度，进行剪切subplot(1,2,2),imshow(k2) %剪切旋转后图像title('剪切旋转后图像');将原始图像进行二分之一剪切x=imread('C:\实验一图像素材\1.JPG ');subplot(1,2,1),imshow(x) %显示原图title('原图')x1=imcrop(x,[64,64,136,136]);subplot(1,2,2),imshow(x1) %显示剪切为原来的二分之一图像title('剪切为原来的二分之一图像');5、图像拼接Matlab中提供的cat（）函数可以根据参数的不同和参数顺序来对两幅图像进行相应的拼接，将两幅图像拼接在一起。
实验中选择了四幅大小相同的图片，进行让图片处于不同位置的拼接，来展示cat（）函数的特点。
将四幅大小相同的图像进行拼接，分别位于整个图像的上下左右四个位置A1=imread('1.JPG')A2=imread('hudie2.JPG')A3=imread('lena.bmp')A4=imread('cameraman.tif')A=[A1,A2;A3,A4] %拼接imshow(A)实验心得体会：通过实验更加清楚地了解了音频和图像文件的信息存储方式，掌握了基本的软件使用和文件操作的方法。
思考题：1、如何利用Cool Edit 2000创建MP3格式文件？2、答：将新建文件或者是打开的文件进行另存为，并将格式存为MP3格式即可；多音轨混合得到的混合音频文件保存时将格式存为MP3。
3、直方图是什么概念它反映了图像的什么信息4、答：图像直方图是将图像的信息转换为数字信息展示出来；它反映了图像中不同像素点的灰度值得分布状态，同时也能显示出一个人图像的明暗。