第一课我们的约定
小学道德与法治_1.《我们的约定》教学课件设计
值日生表
时间 组长 组 员
周一 王靖然 刘冠通 徐源峥 张艺颖 冯圣杰 赵如 许添伟 刘雨萱 刘子烁
周二 潘红旗 王子怡 赵浩良 王姝琪 孙玉爽 巨昊阳 张雪萌 魏子桐 冯煜皓
周三 马浩然 邢子晨 马一哥 李雨轩 王志昊 王婧雯 王誉皓 卜虹旭
周四 周五
李奕霖 杜政阳
聂苒旭 蒋顺诚 吴佳霖 赵奕环 张洪玮 何欣颖 李汶颖
夏瑜晗 马华宇 吴雨键 陈梓鸣 许文嘉 付宇轩 倪浩然
我不走这一 步了，重新走！
游戏里，守规则， 公平有序又快乐。
生活中，守规则， 顺心顺意又和谐 。
我们的约定教案
我们的约定教案教案标题：我们的约定教案教学目标：1. 通过讨论和思考，学生将了解什么是约定，并理解为什么制定和遵守约定是重要的。
2. 培养学生遵守约定和承担责任的意识和能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 照片或视频展示了一些日常生活中的约定场景。
2. 一份已经制定的学生协议书（或类似的约定文本）。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示照片或视频，其中包含一些约定场景，如朋友之间的相互帮助、家庭成员分工、学校的规章制度等。
2. 引导学生讨论这些场景中的约定是什么，为什么约定重要。
内容解释（15分钟）：1. 解释约定的概念：明确约定是指人们自愿达成的一种协议或共识，旨在规范和指导个人和集体行为。
2. 与学生一起探讨制定约定的重要性，如确保公平、建立和维护秩序、促进团队合作等。
3. 强调遵守约定的重要性，并提及后果和影响，如失去信任、破裂关系等。
实践演练（20分钟）：1. 分发已经准备好的学生协议书（或类似的约定文本），并解释其中的内容和细节。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组在协议书的基础上制定一份适用于他们之间的约定文本。
3. 结对讨论：将不同小组的学生进行结对，让他们交流和比较各自的约定，找出异同点并进行讨论。
4. 组织学生汇报，每个结对小组分享他们的约定内容和理由。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾本节课学到的知识和经历，强调制定和遵守约定的重要性。
2. 结合实际例子，让学生思考在生活中如何应用制定和遵守约定的原则。
3. 强调团队合作和沟通技巧对于制定和遵守约定的重要性。
拓展练习：1. 提议学生以小组形式创作一场戏剧或编写一段对话，探讨遵守和违反约定的后果。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守和制定约定，并反思此过程中的体验和感受。
师生反馈：1. 教师通过观察学生在小组讨论和结对讨论中的表现来评估他们的理解和参与度。
2. 学生可以写下他们对本节课的学习感受和建议，教师对学生的反馈进行回顾和分析。
主题班会：我们的约定 PPT课件
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
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31、绳锯木断，水滴石穿。
整为 理了 好大 衣家 物的 ，身 保心 护健 好康 环、 境和 ，睦 脏相 物处 不， 进随 口时 ，提 脏醒 话自 不己 出： 口 。
请请 随别 手乱 捡扔 起任 脚何 下一 的件 废垃 纸圾 ，， 那因 样为 你你 将扔 收下 获的 尊其 重实 。是
你 的 品 德 ；
学习时共同讨论，劳动时分工协作，生活中互帮互助， 班集体的团结需要我们时时刻刻的珍惜与呵护。
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32、肯承认错误则错已改了一半。
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33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
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34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
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35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
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36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
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37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
月水，灵我 Nhomakorabea永常们
远青
的 约 定
驻木 我，
们我
心们
中那
。些
我们的约定
。美
。丽
的
岁
多想想为了供我们念书而辛勤劳作、日渐憔悴的父母， 如果我们不珍惜、不努力，就对不起他们的辛苦与付 出；除了现在，你将没有更好的机会去孝敬你的父母， 珍惜现在吧。
我们的约定教案
我们的约定教案主题：我们的约定年级：四年级教学目标：1.了解什么是约定和为什么重要。
2.学会如何制定和遵守约定。
3.培养学生的合作和沟通能力。
教学步骤：引入活动：1.通过与学生的对话和问题，如“你们最近有过什么约定吗？”“约定对你来说意味着什么？”引导学生了解约定的概念和重要性。
2.通过举例子和讨论的方式，强调制定和遵守约定的重要性。
例如，父母和孩子之间的约定，朋友之间的约定等。
活动一：制定约定1.学生分组，每个小组共同决定一个团队约定，例如如何合作、互相尊重等。
学生可以通过小组讨论和投票的方式来制定约定。
2.每个小组代表可以向全班汇报他们的约定，并解释为什么选择这些约定。
3.全班投票确定最佳约定，并由班级领导和老师签署。
活动二：遵守约定1.设计一个角色扮演活动，让学生表演为什么要遵守约定以及不遵守约定的后果。
2.通过小组讨论，学生讨论约定的优势和不遵守约定的后果。
确定遵守约定和不遵守约定分别能够带来的影响。
活动三：约定承诺1.学生列出个人约定清单，包括学校、家庭和朋友之间的约定。
这可以帮助他们更好地管理自己的行为和责任。
2.学生可与家人分享这些约定，并互相签署以表明自己的承诺。
3.在学校中，学生可以在约定墙上展示自己的约定，并在每个星期评估自己是否遵守了这些约定。
评估：1.观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现。
2.评估学生对约定的理解和制定个人约定的能力。
拓展活动：1.组织学生参加一个团队项目，让他们在实际中应用和体验约定的重要性。
2.邀请一个专业人士或家长来分享他们在工作和生活中的约定经验和故事。
我们的约定
我们的约定张燕通过认真学习体会，我感觉《我们的约定》就是国家对我们小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则。
读完《我们的约定》，逐条对照，还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师，作为一名小学教师，我真的应该细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。
一、对理念的领悟。
认真研读《我们的约定》，发现其中包括四个基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。
没有把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。
在师德为先中也，充分体现了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
在能力为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业水平。
二、对内容的学习《我们的约定》内容非常详细、具体，的确是我们小学教师应该去追求和实践的。
作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦，因为我是小学教师，这个职业肩负的使命的确很不一般，我们还有什么理由抱怨呢？我们应认真践行责任文化的内涵，做好自我管理。
对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，其他都是多余的，作为一名小学教师，只有对学生充满“爱”，那才是合格的。
当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。
而《约定》告诉我们应爱生如子、尊重差异，与学生能进行有效沟通，认真做好安全教育等。
作为一名从事教育教学工作的小学教师，我的理解是我们的教学不能太狭隘，要站在一个比较高的层面看待我们的教育教学，说的实在一点就是要全面发展。
大班教案我们的约定教案
大班教案我们的约定教案教案标题：大班教案-我们的约定教案目标：1.帮助学生理解和遵守班级的规则和约定。
2.培养学生的团队合作和自我管理能力。
3.促进学生积极参与和关注他人的意识。
教学重点：1.学生能够理解和记忆班级的规则和约定。
2.学生能够运用所学的规则和约定，积极参与班级活动。
3.学生能够与他人合作，共同遵守规则和约定。
教学准备：1.图片或卡片，展示班级的规则和约定。
2.奖励系统，以激励学生积极参与和遵守规则。
3.音乐播放设备，用于活动时的背景音乐。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.与学生们一起回顾和讨论班级的规则和约定。
可以使用图片或卡片进行展示。
2.引发学生对规则和约定的思考，询问他们为什么需要有规则和约定。
步骤二：规则和约定的学习（10分钟）1.逐一介绍班级的规则和约定，确保学生理解每一条规则的含义。
2.与学生一起进行讨论，让他们分享对每一条规则的理解和意见。
3.提醒学生规则和约定的重要性，以及遵守规则的好处。
步骤三：游戏活动（15分钟）1.组织一个小组游戏，让学生运用所学的规则和约定。
2.每个小组选择一位领导者，领导者负责提醒和监督小组成员遵守规则。
3.游戏结束后，与学生一起总结游戏中哪些规则被遵守得很好，哪些规则需要改进。
步骤四：奖励和反馈（5分钟）1.表扬和奖励那些积极参与和遵守规则的学生。
2.与学生一起回顾他们在活动中的表现，提供积极的反馈和建议。
步骤五：巩固和延伸（10分钟）1.与学生一起制定一个班级奖励系统，鼓励大家共同遵守规则和约定。
2.让学生们画出自己理解的班级规则和约定的图画，展示在教室中作为提醒。
3.鼓励学生在日常生活中应用所学的规则和约定，例如在操场上或家庭中。
教学延伸：1.定期回顾和强化班级的规则和约定，确保学生的持续遵守。
2.组织更多的团队合作活动，培养学生的合作精神和自我管理能力。
3.与家长合作，让他们了解班级的规则和约定，并在家庭中进行延伸和应用。
教学评估：1.观察学生在活动中的参与程度和遵守规则的情况。
我们的约定教案
我们的约定教案教案一：序言本教案旨在帮助学生掌握约定的概念，培养他们与他人进行约定和遵守约定的意识。
通过案例分析和小组活动，学生将学习如何制定明确的约定，并学会承担责任和遵守承诺。
教案二：目标1. 理解约定的概念，了解约定的重要性。
2. 掌握制定明确约定的技巧。
3. 培养遵守约定和承担责任的意识。
教案三：教学过程1. 导入（10分钟）- 引入约定的话题，与学生分享个人经历或案例，并引发讨论。
- 鼓励学生谈论约定对人际关系和社会秩序的重要性。
2. 探究与分析（20分钟）- 提供几个约定的案例，让学生小组讨论每个案例中给出的约定是否明确，并找出其中可能存在的问题。
- 引导学生思考如何制定明确的约定，涵盖具体的行动、时间、地点和条件等。
3. 分组活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个重要的日常生活场景，如学校、家庭或社区。
- 要求每个小组针对所选场景制定一份明确的约定，并向全班展示。
- 全班一起讨论每个约定的优点和可以改进的地方。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生继续分组，每个小组选择一个场景，其中包括两个或多个角色。
- 要求学生在小组内进行角色扮演，模拟约定的情境并演示如何执行约定。
- 教师和其他小组成员可以提供反馈和建议。
5. 总结与反思（10分钟）- 与学生总结本课中学到的知识和技巧，并回顾制定明确约定的重要性。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中遵守约定，以及遇到问题时如何解决。
教案四：教学资源1. 约定的案例，包括家庭、学校和社区等场景。
2. 分组活动的指导问题。
3. 角色扮演的场景和角色卡片。
4. 课堂展示的评价标准。
5. 学生自我反思的表格。
教案五：教学评估1. 分组活动的展示和讨论，评价每个小组制定的约定是否明确并合理。
2. 角色扮演中的表现和执行约定的能力评估。
3. 学生的反思表格，评估对约定的理解和意识。
教案六：拓展活动1. 给学生提供更复杂的约定案例，让他们思考如何处理各种不同的情况。
我们的约定教案
我们的约定教案一、教学目标1.了解约定的概念和意义；2.掌握制定约定的方法和步骤；3.培养学生遵守约定的意识和能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.约定的概念和意义；2.制定约定的方法和步骤；3.约定的执行和遵守；4.约定的评估和调整。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式引导学生思考约定的概念和意义，例如：•你们平时都有哪些约定？•为什么要制定约定？•约定对于团队合作有什么作用？2. 讲解环节教师可以通过讲解的方式介绍制定约定的方法和步骤，例如：•确定约定的内容：明确约定的目的和内容，确保约定的具体性和可操作性；•制定约定的方式：可以通过讨论、投票等方式制定约定；•约定的执行和遵守：约定的执行和遵守需要全体成员共同努力，需要有相应的奖惩机制；•约定的评估和调整：定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。
3. 实践环节教师可以组织学生分组制定约定，并在实践中体验约定的执行和遵守，例如：•学生分组制定约定，确保约定的具体性和可操作性；•学生在实践中体验约定的执行和遵守，需要有相应的奖惩机制；•学生定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。
4. 总结环节教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并引导学生思考如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中，例如：•你们在制定约定的过程中遇到了哪些问题？如何解决？•你们在实践中遵守约定的过程中有哪些收获？•你们如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中？四、教学评估教师可以通过观察学生的制定约定的过程、实践约定的执行和遵守、以及对约定的评估和调整等方面来评估学生的学习情况。
同时，教师也可以通过学生的反馈来了解教学效果，及时调整教学策略。
五、教学反思本节课的教学目标是培养学生遵守约定的意识和能力，提高学生的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，教师通过讲解、实践等方式，使学生了解约定的概念和意义，掌握制定约定的方法和步骤，并在实践中体验约定的执行和遵守。
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我们的约定
教师孟蓉
设计理念：
和老师初次见面，相互建立关系，开放心态，真实呈现自我。
教学目标
1，让孩子们对心理健康课产生期待
2，对老师有一份信任和开放的心态
3，共同约定将来课堂里的奖惩制度
4，安排下次课程的所需资料
教学重点
通过本次课程让老师和同学们之间建立起良好地心灵链接，对将来的教学起到积极作用。
教学难点
如果在短时间内让孩子们放下戒备心态感受到老师对他们的完全接纳和信任。
教学准备
准备多媒体教学
课时安排
一课时
教学方法
游戏、讨论
教学过程
1，老师做自我介绍。
（用幽默生动的语言让孩子们很快记住我）老师：同学们从来没见过我对吗？
学生：是啊，你是谁啊？
老师：（循序渐进的给孩子加深印象）我是从现在起陪伴你们渡过小学时光的伙伴；是和你们一起探索心灵世界的人；是引导你们快乐生活和学习的人；是你们心事的聆听着和分享者；是永远信任和支持你们的人。
我就是孟老师！或者你们用自己喜欢的方式称呼我记住我。
2，提出问题大家举手发言然后我总结什么是心理健康。
老师：谁能告诉老师你觉得什么是不健康的心理状态呢？或者平时你观察到的一些现象？
学生：他一见到人就脸红、他一考试就紧张、有时候紧张的睡不着觉、他总是打电脑影响了学习等等。
（无论他们说到什么情况老师都需要给与肯定，这样会激励他们主动发言）
老师：同学们说的真好，老师觉得你们不仅很好的完成了学习任务，而且对生活的很多细节都有自己的理解，真棒！好的，那接下来谁来说说怎么样才算是健康的心理状态呢？
学生：聪明、开朗、身体端正、乐与助人、诚实不说谎、爱爸爸妈妈等等。
老师：嗯真好，那你们想不想做这样的好孩子呢？
学生：想~~~~
3，心理健康课程都会给大家带来什么？
老师：说到这里我觉得大家一定在想，咱们的心理健康课老师都会给
我们讲什么啊？对吗？
学生：是啊，老师给我们讲什么？
老师：我知道你们的学习很紧张，老师希望我的课堂可以让大家轻松快乐的接受知识获得感悟，好不好？
学生：太好了老师
老师：这学期我们一共有十多节心理健康课，我希望我们一起来学会怎么爱自己、欣赏自己、了解自己。
懂得珍惜和赞美还有感恩。
学会很好的和同学家人相处。
懂得集体与合作的力量。
学会面对冲突的解决办法。
你们说好不好啊？
学生：好啊好啊
4，给全班同学进行分组便于将来分组讨论和做活动
老师：好的。
我看到同学们很开心，那么下面我们来报数分组，分好组之后每组自行决定一名组长。
然后写上名字给我拿到这里来。
这个组就作为将来我们一起做游戏和分享感受的小组，大家听明白了吗？学生：听明白了。
开始行动
5，共同的约定
老师：好的，分组结束了。
我想介绍一下我对课程的一些设计，我会给大家放电影片段、漫画、音乐分享、还会到户外做团体游戏。
这些你们都想不想啊？
学生：太好了老师，我们想啊
老师：好的，我看到每个同学都是很期待的对吗？既然这样，我们就需要有良好地纪律，不然没有办法开展这些活动对不对？
学生：是的老师
老师：好，下面我来说说我的课堂要求。
首先我想说，我的课堂里允许你们用自己舒服的方式来听课，你们可以坐着也可以站着也可以蹲着趴着，但我的底线是，不可以影响别的同学！还有别的同学发言你们要懂得尊重。
可以做到吗？
学生：哈哈太好了，老师我真的可以蹲着吗？
老师：可以，同时注意我的前提是什么！好了，如果大家同意那么我们来看看如果谁违反了纪律我们怎么解决？
学生：*（讨论并提出一个共同的约定）我们击掌！
6，布置作业
老师：下面我请大家拿出纸笔来，记一下我的课后作业。
准备自己的心灵笔记本，上面贴一张自己的照片，再写上自我介绍。
还有一盒彩色笔。
教师总结：
同学们，今天的课你们开心吗？我们的约定记住了吗？我们共同的目标是：快乐生活，轻松学习！好，期待下次见面。