如何帮助插班生更快适应新环境
小学生插班生适应计划
小学生插班生适应计划随着家庭搬迁、父母工作变动等因素的影响，越来越多的小学生需要插班就读新的学校。
对于这些插班生来说，适应新环境和新同学是一项艰巨的任务。
为了帮助插班生更好地适应新学校的生活和学习，学校应该制定插班生适应计划。
一、设立导师制度学校应该在插班生来校后，为其分配一位导师，负责帮助插班生适应新环境。
导师应该是在校学生中的优秀者，他们可以引导插班生熟悉校园环境、介绍班级同学，并帮助其解决在学习和生活中的困难。
二、丰富入学指导针对插班生，学校应提供详细的入学指导，包括学校的规章制度、校园地理布局以及班级活动等方面的介绍。
这样，插班生可以更快地熟悉学校文化、生活方式和学习环境，减少适应期的不适。
三、优化课程安排学校应该特别关注插班生在学习方面的适应问题，针对他们可能存在的学科知识差距，做好课程安排。
可以开办补习班或提供个别辅导，帮助插班生尽快跟上学校的教学进度。
四、举办交流活动学校可以组织插班生和本班学生之间的交流活动，例如班级迎新会、合作学习等。
通过这些活动，插班生有机会结识新同学，建立友谊，减少陌生感，加速融入新环境。
五、关注心理健康插班生适应新环境和同学的过程中，可能会面临一些情感问题。
学校应该设立心理咨询室，为插班生提供心理支持和咨询。
同时，学校还可以邀请心理专家给插班生进行心理辅导，帮助他们尽快适应新环境。
六、鼓励交流表达为了让插班生更好地融入班级，学校可以鼓励他们积极参与课堂讨论和班级活动。
同时，学校应该给予插班生充分的发言机会，鼓励他们表达自己的观点和想法，增加他们的自信心。
七、注重社交技巧培养在插班生适应计划中，学校应该注重培养插班生的社交技巧。
可以组织社交活动，让插班生学会与他人相处、合作和交流。
此外，学校还可以开设社交技巧培训课程，帮助插班生提升沟通能力和人际关系。
八、定期评估适应情况学校应建立起插班生的适应情况评估机制，定期了解他们的适应情况。
通过评估结果，学校可以及时发现问题并进行调整，为插班生提供更好的适应支持。
插班生适应方案
插班生适应方案一、了解插班生的需求插班生指的是那些由于各种原因转校的学生。
他们面临着从一个陌生的环境适应到另一个新环境的挑战。
为了帮助他们更好地适应新学校，我们需要了解插班生的需求。
二、提供信息和导览插班生首先需要了解新学校的基本信息，例如校园地图、教学楼分布、学校规章制度等。
学校可以提供新生手册或者网上平台，向插班生提供这些信息。
此外，可以安排学长学姐或导览员带领插班生参观校园，熟悉各个重要地点，帮助他们更好地适应新环境。
三、建设友好、互助的班级氛围班级是插班生最直接接触的地方，也是他们适应新环境的关键。
为了帮助插班生更好地融入班级，学校可以促进友好、互助的班级氛围。
例如，可以进行班级合作项目，让插班生与其他同学产生联系和合作。
此外，老师也可以组织班级活动，让大家相互了解，培养班级凝聚力。
四、提供学术支持插班生可能会面临学术上的困难，因为他们可能需要适应新的教学方式和学科内容。
学校可以提供专门的学术支持，例如辅导班、学科小组等，帮助插班生尽快适应新的学术要求。
同时，教师也要关注插班生的学业情况，及时给予他们帮助和指导。
五、开展交流活动为了帮助插班生更好地融入学校社区，学校可以组织各种交流活动。
例如，可以举办欢迎会，让插班生与其他同学进行互动。
此外，可以开展文化交流活动，让插班生了解学校的文化和传统，同时也可以展示他们自己的文化。
六、提供心理支持适应新环境对插班生来说可能是一个心理上的挑战。
学校可以提供心理咨询服务，为插班生提供情绪支持和帮助。
此外，学校还可以组织心理素质培训，帮助插班生学会应对不同情绪和压力。
七、开设导师制度为了更好地帮助插班生适应新学校，学校可以开设导师制度。
每位插班生都可以有一位导师，导师可以帮助他们解答问题、提供支持，让插班生感受到学校的温暖和关怀。
八、建立家校联系插班生的家长也需要参与到适应新环境的过程中。
学校可以与家长建立联系，了解他们的意见和需求，并提供相应的帮助和支持。
开学插班生适应辅导
开学插班生适应辅导开学季节，学校迎来了一批插班生。
对于这些插班生来说，他们需要适应新的环境、融入新的班级。
而作为学校的辅导员，我们有责任帮助他们顺利过渡并适应新的学习生活。
本文将分十二个小节探讨开学插班生适应辅导的相关问题。
1. 接待与介绍：开学第一天，我们首先要安排负责接待的老师带领插班生参观校园，熟悉学校的布局，并在校园重要位置设置指示牌，方便插班生找到教学楼、食堂、宿舍等地方。
同时，我们还要积极组织插班生进行互相认识和介绍，让大家快速熟悉彼此。
2. 班级适应：插班生在融入新的班级时可能会感到陌生和孤立，所以我们要将其与同班同学紧密联系起来。
可以安排一些合作活动，让插班生有机会和同班同学相互了解，并尽量避免形成小圈子，保证学生之间的交流。
3. 学业适应：插班生在学校转学的过程中可能会遇到学习上的差异。
辅导员要及时了解插班生的学习情况，帮助他们解决在新学校遇到的学业问题。
针对性的补习机会可以帮助插班生迅速适应新的学习环境，从而在课堂上跟上进度。
4. 心理适应：插班生可能会面临着离乡背井、离开朋友等种种心理问题。
因此，我们要催促学生家长给予插班生足够的关注和支持，同时我们也要做好心理辅导工作，提供积极的心理支持。
开展交流活动、成立心理沙龙等都是帮助插班生调适心态的有效方法。
5. 培养兴趣：为了使插班生更好融入新学校，我们可以开展丰富多彩的兴趣小组活动，例如：音乐、体育、艺术等。
这样做的目的是让插班生积极参与，快速融入学校生活，并且在兴趣小组上结识新朋友。
6. 建立交流平台：为了让插班生更好地融入班级，我们可以建立一个插班生交流平台。
这个平台可以是一个微信群、电子邮件或者班级论坛，方便插班生与同学和老师随时沟通，分享学习心得和生活经历。
7. 家校合作：在插班生适应辅导中，家长的参与是至关重要的。
我们要与家长保持密切的联系，及时了解插班生在学校的情况，并与家长共同商讨解决方案，共同帮助插班生适应新的学习环境。
学生开学插班生适应指南
学生开学插班生适应指南在学生的教育历程中，插班生是一个常见的群体。
他们在新的学校里面需要适应新的环境、交新朋友、适应新的学习方式等等。
对于插班生来说，这个过程可能会带来一些困难和挑战。
本文将针对学生开学插班生的适应问题，为插班生提供一些建议和指南。
1. 充分了解新学校插班生刚到新学校时，首先要做的是充分了解新学校的情况。
可以通过学校的官网、学校相关的推特、脸书等社交媒体渠道，了解学校的历史、校园文化等。
了解学校的课程设置、教师团队、学生活动等等，这样可以在第一天上学时就有所准备。
2. 融入新的班级插班生要尽快融入新的班级，结交新朋友。
可以主动向同学打招呼、介绍自己，并积极参与班级的活动。
与同学们一起学习、一起讨论，加入一些兴趣小组，可以帮助插班生更好地融入新环境。
3. 寻找学习伙伴插班生在新学校可能会因为学习上的差异感到困惑。
为了更好地适应新的学习方式，插班生可以寻找学习伙伴。
和学习上表现好的同学一起学习，互相交流经验，帮助提高学习效果。
4. 建立积极的学习习惯插班生在新的学校需要适应新的学习方式。
因此，建立积极的学习习惯是非常重要的。
可以制定学习计划、合理安排学习时间、注意课堂笔记的整理等等，这些习惯会让插班生更好地适应新的学习环境。
5. 积极参与课堂讨论在新的学校上课，插班生可能会觉得不适应，不敢主动参与课堂讨论。
然而，积极参与课堂讨论是插班生适应新学校的重要一步。
可以提前准备问题，向老师请教，与同学们积极交流讨论，在课堂上表达自己的观点。
6. 融入学校的活动除了在课堂里积极参与之外，插班生还应该融入学校的各种活动。
可以报名加入学校的社团组织、参加校内的比赛活动等等。
通过这些活动，插班生可以结交更多的朋友，感受学校的氛围，并且提升自己的综合能力。
7. 寻求帮助和指导插班生在适应新学校的过程中，难免会遇到各种问题。
这时候，插班生应该主动寻求帮助和指导。
可以向老师请教、向同学请教，他们会很乐意帮助插班生解决问题。
小学插班生开学心理适应指导
小学插班生开学心理适应指导在小学生的学习生涯中，插班生常常面临着从不同学校、不同环境转换到新学校的挑战。
这个转变对于他们来说可能是一种挑战，因为他们需要适应新的环境、结交新的朋友并迎接新的学习挑战。
为了帮助插班生顺利适应新的学校生活，学校及家长可以采取一些指导措施。
首先，为了帮助插班生更好地适应新的学校，学校可以提供一场简要但详细的校园参观。
在这个过程中，学生可以了解学校的布局、设施和重要地点。
这样有助于他们在校园里感到更加自信和舒适。
此外，学校还可以组织一次班级会议，让新生与老生进行面对面的交流，互相认识并分享学习和生活经验。
第二，插班生在新的学校中可能面临来自同学的挑战和不友好。
为了帮助他们处理这些情况，学校应该积极加强班级文化建设和同学间的友好交流。
学校可以组织一些团队活动，鼓励学生合作和互助。
此外，学校也可以设立一个学生互助小组，由一名老生担任导师，帮助新生融入学校生活并尽快适应新的环境。
第三，父母在插班生的心理适应过程中扮演着重要的角色。
他们可以与孩子积极沟通，了解他们的情感和困惑，并给予他们支持和鼓励。
在孩子面对困难时，父母需要给予理解和关爱，鼓励他们勇敢面对挑战。
同时，家长还可以联系学校老师和辅导员，了解孩子在校园中的表现情况。
第四，学校可以制定一些学习策略和支持措施，帮助插班生在学习方面更好地适应。
老师可以给予额外的辅导和指导，帮助新生弥补可能存在的知识差距，并提供个性化的学习计划。
此外，学校还可以提供学习资源和辅助材料，帮助插班生更好地适应学校的教学要求。
第五，学校和家长可以共同组织一些社会实践活动，帮助插班生更好地融入当地社区。
通过参与社区服务和志愿活动，插班生可以结交新的朋友，并感受到他们的存在和价值。
这种社会参与可以增强他们的自信心和社交能力。
第六，学校可以提供心理辅导服务，帮助插班生调整情绪和应对压力。
心理辅导员可以与插班生进行个别谈话，了解他们的心理状况并给予合适的支持。
学生开学插班生适应方案
学生开学插班生适应方案开学季节常常伴随着新的开始和变革，特别是那些新来的插班生。
插班生是指在学年已经开始的情况下转学或转到新的学校的学生，常常需要一段时间来适应新的环境和融入新的群体。
在这篇文章中，我们将探讨如何帮助插班生顺利适应开学并融入新的学习环境。
第一，欢迎新生。
为了让插班生感受到学校的温暖和关怀，学校应该安排专人负责迎接新生并介绍学校的基本情况，如教室位置、行政事务等。
同时，可以安排学生代表和插班生一起参观校园，让他们更加熟悉学校的环境。
第二，通知班级。
及时将插班生的信息通知给相应的班级，并让班主任和同学提前知道新生的到来。
班主任可以提前安排座位，让插班生更容易融入班级。
第三，建立个别辅导。
插班生常常面临新的学科内容和教学方式的变化，为了帮助他们尽快适应学习，学校可以为他们提供个别辅导。
可以安排老师或学长学姐为插班生提供一对一的辅导，帮助他们理解和掌握新的知识。
第四，加强交流。
学校可以举办交流活动，让插班生有机会与班级其他学生进行面对面的交流。
可以组织一些小组活动，如团队建设训练、学习小组等，让插班生有机会和其他同学合作，建立起新的友谊。
第五，提供社交支持。
插班生可能面临着离开原来朋友圈的困难，为了帮助他们更好地适应新的环境，学校可以成立插班生社交支持小组。
这个小组可以由一位专门负责的辅导员或老师来领导，通过举办社交活动和提供心理咨询等方式，为插班生提供支持和安慰。
第六，加强家校联系。
学校应该与插班生的家长保持密切联系，及时了解插班生的学习和适应情况。
可以通过家长会、在线沟通等方式，与家长交流并共同关注插班生的学习和发展。
第七，提供课程辅导。
为了帮助插班生理解和掌握新的课程内容，学校可以安排老师为他们提供课程辅导。
这可以是额外的辅导课程，也可以是指导插班生如何学习和复习的指导。
第八，鼓励参加社团活动。
参加社团活动是插班生融入新环境的好方式。
学校可以安排插班生参加自己感兴趣的社团活动，提供机会让他们结识新朋友，培养个人兴趣和发展潜能。
插班生注意事项
插班生注意事项引言插班生是指在学期进行中加入一个已经形成的班级的学生。
对于插班生来说，适应新环境和融入新的班集体是一项挑战。
本文将为插班生提供一些注意事项，帮助他们成功适应新环境并顺利融入新的班级。
选择合适的时间插班选择合适的时间插班是非常重要的一步。
如果可能，尽量在一个学期开始时或者放假前插班，这样你会更容易与新同学建立联系，并且能够从一开始就参与到课堂活动中。
主动融入1.积极参与课堂活动：在上课期间，积极回答老师提出的问题，并与其他同学进行互动交流。
2.参加课外活动：参加学校组织的各类社团、俱乐部或者志愿者活动，这样你可以结识更多志同道合的朋友。
3.主动交流：与同学和老师建立良好关系，主动向他们请教问题或寻求帮助。
通过积极参与讨论和合作项目，你将更容易融入新的班级。
尊重他人1.尊重班级规则：遵守学校和班级的规章制度，包括纪律要求、上课时间和作业要求等。
这样你将展示出对他人的尊重和自律的品质。
2.尊重他人观点：在与同学交流时，尊重他们的观点和意见。
不要轻易批评或嘲笑别人，保持开放的心态，接受不同的看法。
3.倾听他人：在与同学交流时，倾听对方的发言，给予积极回应。
这样你将建立起良好的沟通基础，并且得到他人的尊重。
提高自我管理能力1.管理时间：合理安排时间，确保完成作业和准备考试所需时间。
制定一个学习计划，并且严格执行。
2.建立学习习惯：培养良好的学习习惯，如每天预习课程内容、及时复习、做好笔记等。
这样你将更容易跟上课程进度，并取得好成绩。
3.解决问题能力：当遇到问题时，要主动寻找解决方法。
可以向老师请教，也可以与同学一起讨论解决方案。
这样你将提高自己的问题解决能力。
建立良好的人际关系1.与同学建立友谊：主动结识新同学，参加他们的聚会或者活动。
通过共同的兴趣爱好建立友谊，这样你将有更多人支持和帮助你。
2.与老师建立联系：与老师建立良好的关系，可以获得更多的学习机会和资源。
你可以向老师请教问题，并且寻求他们的指导和支持。
如何快速帮助插班生宝宝适应新班级
如何快速帮助插班生宝宝适应新班级幼教网整理了幼儿园教师心得体会《如何快速帮助插班生宝宝适应新班级》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
每年幼儿园都会接到新的小朋友，这类小朋友被称之为插班生。
通常老师都不愿意接收插班生，因为带插班生会很累，要让他熟悉新朋友，新环境，还得要花足够的时间去了解插班生的性格等等。
但是当不得不接收插班生时，教师要如何做才能快速帮助孩子适应新班级呢？小鱼哥哥总结了几方面的经验，希望和大家交流。
一，老师的关爱对于插班生来讲，毕竟是面临一个新的环境，不同面孔的小朋友，就算插班生的性格再外向，也难免会有恐惧和不安的表现。
所以，老师就要表现出足够的爱，要给予孩子足够的关注，在孩子还没有适应新班级的时候，老师就要充当孩子的父母，与他建立足够的感情和信任，减少孩子对新环境的恐惧感。
二，交到新朋友成年人可能会忽略了孩子其实也是有眼缘的，他们到一个新环境后，就会自然地选择他比较喜欢的小朋友，总会往喜欢的小朋友身边靠。
所以，幼儿老师不妨让插班生喜欢的小朋友带他到处走走，让他充当插班生的导师，让孩子们去介绍新环境。
这样不仅培养了孩子之间的感情，也会给插班生减少了陌生感。
三，学习新规矩对于插班生来讲，最大的困难就是新环境的新规矩，孩子在旧的环境下已经掌握了这些规矩，但是不同的学校会有不同的要求，所以孩子很难改变之前的习惯，也就很难适应现在的新规矩。
所以，老师不妨让孩子们彼此学习，老师在旁边引导，帮助孩子减少相应的压力，因为如果一味地让老师独自说，孩子肯定会有反感和紧张感。
而小朋友交流则无压力。
四，游戏的诀窍孩子们都是爱玩的，当有新的插班生进入时，老师不妨多组织一些游戏环节，让孩子加入到其中来，或者可以让活跃好动热情的小朋友带动新来的小朋友一起玩耍，因为游戏可以吸引孩子的注意力，更重要的是让其忘记新环境的拘谨感。
而且通过游戏也可以让小朋友们更熟悉，老师也可以观察插班生的性格等。
五，多问问家长许多老师在这方面做得不够，插班生来时，建议老师最好和家长好好聊聊，从家长嘴里得知孩子有哪些小毛病，有哪些好的表现等等。
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如何帮助插班生更快适应新环境十中封秀梅【摘要】每一个孩子在成长的路上都会遇到各种各样的烦恼，老师和家长在尽心帮助他们的同时，还需要对他们有更多的理解、耐心和信心，给他们一些时间，让他们能够勇敢地面对这些问题，相信他们有足够的能力在思考与尝试中成长起来。
当插班的孩子在集体中遇到困难，学习中出现问题，品行上亮起了红灯时，老师的耐心，同学的宽容，父母的配合是最好的法宝。
相信他们在这一次次考验中会不断努力，会慢慢地改变，一点点地进步，慢慢适应环境，成长的快乐与珍贵就在这点点滴滴的融入里。
【关键词】插班生适应环境理解帮助信心成长快乐【正文】每一个孩子在成长的路上都会遇到各种各样的烦恼，老师和家长在尽心帮助他们的同时，还需要对他们有更多的理解、耐心和信心，给他们一些时间，让他们能够勇敢地面对这些问题，相信他们有足够的能力在思考与尝试中成长起来。
比如说，班里经常会有一些新转入的同学，他们刚来到一个新的班级，面对陌生的一切，要想融入集体，适应新的学习环境，对他们来说真是一次艰难的考验。
身为孩子的老师或家长应该怎样帮助他们呢？一年级第二学期一开学，班里新转来了个叫刘禾的小男孩。
小刘禾来班的第一个星期，表现得彬彬有礼，上课回答问题落落大方，经常受表扬，给大家留下极好印象。
可是第二个星期，细心的小刘禾妈妈发现孩子学习的积极性不高，爱发脾气，还为不能和班里的同学交朋友苦恼。
小刘禾妈妈在班级空间里发帖寻求大家的帮助。
看了刘禾妈妈的帖子，我也为这个小家伙担心。
几天来一直在琢磨找机会帮他一把。
巧得很，温昕妈妈在班级空间里刚发了一篇《长颈鹿和小乌龟的故事》，这个故事讲的是高高的长颈鹿和矮矮的小乌龟都能为对方着想，想办法给予对方帮助，成为好朋友的事。
我想这个故事也许能帮些忙。
这天上晨会前，我打开“班级网络空间”，给孩子们读了这则故事。
孩子们都被这个动听的故事深深吸引了。
读完故事我问孩子们：“你们喜欢这个故事吗？说说你为什么喜欢。
”有几个孩子举手发言，“我喜欢这个故事，因为长颈鹿和小乌龟成了好朋友。
”“它们爱动脑筋。
”“长颈鹿和小乌龟都很聪明。
”“它们想的办法都很好。
”我再次带着孩子们思考，为什么野猪和牛大哥不能和长颈鹿、小乌龟交上朋友，而这么高的长颈鹿却能和这么矮的小乌龟交成为好朋友呢？孩子们都很疑惑，我慢慢地给孩子们分析：“野猪和牛大哥不能和长颈鹿、小乌龟交朋友，原因不在于长颈鹿太高，小乌龟太矮，而是它们没有像长颈鹿和小乌龟那样主动想办法去和别人更好的相处。
”孩子们似有所悟。
我接着引：“孩子们，你们觉得自己聪明吗？”“聪明！”“是啊，我也觉得咱们班的每个孩子都很聪明。
可是为什么，有的小朋友就不能和别人交上好朋友，不能和别的同学友好处呢？”有的孩子说：“因为他不爱帮助别人。
”有的说：“因为他们总爱打架。
”有的说：“因为他老是挑别人的毛病。
”我也因势利导，教育孩子们说：“是啊，如果在遇到矛盾的时候用争吵打架的方式解决问题，怎么能让别人喜欢你呢？要是平时只说别人的缺点，却看不到自己的不足也不会受欢迎的。
只有平时多为别人着想，主动和别人交朋友，乐于帮助别人，才能交到更多的好朋友。
”然后我又问孩子们自己都有多少好朋友。
孩子们兴高采烈地互相张望着，说着，都为自己有好朋友而自豪。
我看了看刘禾，对全班同学说：“这个学期，刘禾同学从机关小学转来，就是因为喜欢我们这个班集体。
看这两个星期他表现得多好啊!现在有谁和他交朋友了呢？”哗，竟然一大半的孩子都把手高高举起来。
我心时真高兴，逐一喊着举手的孩子的名字。
然后转身对刘禾说：“看，咱们班的同学们多喜欢你啊!都把你当好朋友了。
”看得出这个小家伙此时心里也美美的。
接着我因势利导教育孩子们要像兄弟姐妹一样相处，能多为别人想想，主动帮助别的同学，大家团结友爱，班级大家庭就会更加合谐，大家就能更快乐的学习生活了。
很快小刘禾就交上了好朋友，课间主动和大家一起聊天、游戏，放学后和男孩子一起打篮球，还把自己喜欢看的书介绍给同学们，大方地借给别人看。
一个月的时间里，小刘禾就很好地融入了新的班集体，开始了新的学习生活。
三年级时，班里新转来了一个男孩儿，他叫王翔。
他瘦高个儿，白净帅气，大大的眼睛里闪着好奇与疑惑。
见到他羞涩地躲在妈妈身后，听了他父母说这孩子在原来的学校的情况，我暗自庆幸班里又来了个文静的男孩子，教育和管理上应该会让人比较省心。
我郑重地把他和另外两个新转来的小姑娘介绍给大家，鼓励全班同学与他们交朋友，互相帮助，团结友爱，帮助他们尽快融入集体。
平时课堂上我关注这三位新来的孩子，只要他们有勇气举手，我就让他们来回答问题，并给以热情的表扬。
羞涩的他很快进入了学习状态，积极地举手发言，听课特别投入。
还记的第一次作文课上，他的作文《我爱游泳》写得太生动了，于是我拿来当范文读给全班同学听，大家为他热烈地鼓掌。
在羡慕和佩服的目光注视下他的脸上洋溢着无比的快乐。
同时，在班级博客圈里，他的博文篇篇精彩，写作的热情非常高。
看到他能这么快地适应新班级新环境，学习上表现这么出色，我也很高兴。
然而，一天课间，有学生急急忙忙来找我说，王翔把舒强打哭了!怎么可能？舒强本是班里数得着的调皮厉害的男生，还会被文静羞涩的王翔打哭？直眼见到舒强捂着腮，泪流满面，而王翔一副打了人还有理的倔强表情，我暗自心惊。
问明了情况，原来只是因为下课了，舒强没有及时给坐在里面的王翔让座位，王翔在狭窄的桌缝中难以挤出去，一生气给了他一耳光。
两个人就打了起来，还都很委屈。
我耐心地劝解他们考虑自己有哪些做得不对的地方，这样的小事如果互相谦让一下，礼貌地沟通想法，就不会发生打架受批评这样严重的事情。
两个人最终认错并握手言和。
没过两天，王翔又抓破了赵钰辰的脸，把王琦打哭了……每次他还梗着脖子绷着脸，好像受伤害的是自己。
接二连三的冲突让我震惊不已，王翔这孩子的心理太敏感，把同学之间的一点点小碰撞都当成是别人对自己的侵犯，还不善于表达，化解误会，攻击性强，总是用较极端的方式处理问题，反而弄得他和班里的同学关系紧张。
很快，班里的孩子对他敬而远之，最初两周他给大家留下的好印象渐渐改变。
这也直接影响了他的学习状态，上课不爱举手了，课间没有人和他玩，文静的他显得孤僻了。
数学教师告诉我他的家庭作业没写，他的妈妈发短信来说他的“阅读卡”没有办，单元考试成绩不理想……竟然在各个方面都亮起了红灯。
怎么办呢?我找到他的妈妈了解情况。
通过了解我得知，他在原来的学校也存在这些问题。
与同学相处时经常发生冲突，好用打架来解决问题。
学习上也是家里人催得紧，但他不愿写作业，抵触心理、厌学心理都存在。
他的爸爸对他要求很严厉，只要犯了一点错，就狠狠地打一顿。
父母两人因教育方法和观点不同经常争论甚至吵架。
我找到了这个孩子身上问题的根源。
我把王翔近期的表现实事求是地告诉了他妈妈，并与她理性分析孩子出现这些问题的原因。
一方面，孩子很聪明很要强，他希望得到大家的认可和欢迎，但必竟是孩子，好的习惯需要持之以恒地培养。
另一方面，他不太会与人相处，这主要是与家长对他太严厉，缺少与他的心灵沟通，依靠打骂孩子来约束他，只会让他的性格更加孤僻倔强，只会用打架这样的极端方式来表达自己的情绪。
所以在孩子出现问题时最需要的是关怀与帮助，耐心的教育和有断地鼓励。
后来，我又找机会与王翔的爸爸交流，分析孩子出现的各种问题深层的原因，劝他不要再打骂孩子，要多以谈心的方式来了解孩子，帮助孩子。
这次谈心起到了很明显的效果。
再次遇到王翔妈妈时，她高兴地告诉我孩子的爸爸再也没打骂过孩子，开始和她一起耐心地教育孩子了。
在学校里，我能怎样帮助这个敏感而又倔强的小男孩呢?发生了这么多不愉快的事情后，小家伙总是躲着我的目光，看得出他内心的痛苦。
一定要帮他渡过难关。
在博客圈里面我看到了他新传一来的一篇博文----《探访微小世界》。
他的爸爸妈妈给他买了一台电子显微镜，他用显微镜观察鱼缸里的一滴水，发现了一个奇妙的微生物世界!不光文章写得生动有趣，还配有形象的视频录像!真是太好了，可以借用这篇博文来好好激励一下这个小家伙。
我利用晨会时间来向全班同学隆重推出这篇精彩博文，并邀请他到前台来给大家做解说。
在同学们一阵阵的惊叹声中，王翔内心的激动让他说话也结结巴巴了。
我又在大家面前问他：“你想不想邀请同学们到你家里，一起来用显微镜观察。
”他兴奋地不住点头。
同学们一下了课就围着他问长问短，微笑又一次洋溢在他的脸上。
就让这台显微镜给孩子们打开一道知识的大门，让他们一同去探寻一个新的世界。
但愿这台显微镜能为他打开心灵的一扇窗，让他能够接纳更多的友情，感受分享与快乐。
很快，他的《探访微小世界》之二、之三相继出炉。
很多同学陆续到他家做客，与他一起分享发现的快乐。
渐渐地，他和同学们又玩到了一起，过去的不愉快也被大家淡忘，他找到了新朋友。
他的学习状态也逐渐地调整过来，上课精神了，成绩稳定了……我深信，当插班的孩子在集体中遇到困难，学习中出现问题，品行上亮起了红灯时，老师的耐心，同学的宽容，父母的配合是最好的法宝。
相信他们在这一次次考验中会不断努力，会慢慢地改变，一点点地进步，慢慢适应环境，成长的快乐与珍贵就在这点点滴滴的融入里。
【参考文献】涂光辉编著《班主任工作技能》湖南师范大学出版社，1996年版朱永新著：《朱永新教育文集》，人民教育出版社，2004年版钟启泉编著：《班级管理论》，上海教育出版社，2001年版魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，1999年版。