睢宁县文华中学高二年级语文云南树林
睢宁县文华中学高二年级语文葡萄月令
（板书：语言平实自然、口语化）
3、语言平实，口语色彩浓厚，是不是就不美了呢？
明确：不是。这是属于作家个人的写作风格。我们说，浓妆艳抹、华冠锦服的城市女性是美丽的，这是一种时尚高雅的美，素面朝天、罗布粗裙的乡村女孩，也是美丽的，这是一种朴素自然的美。本文通篇都采用口语叙述的方式，没有华丽的辞藻，没有人为的雕饰，也没有轰轰烈烈的场面，表现出的是一种朴素、洁净、自然、平实的美。汪曾祺曾经说过：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”
俗话说，字如其人，文如其人。这种闲适自由、从容不迫、淡雅素净的行文风格，与汪曾祺的性格是一致的。“汪曾祺的美，美在和谐。正如他自己说的：‘我所追求的不是深刻，而是和谐。
这是一个作家的气质所决定的，不能勉强。’”（徐卓人《永远的汪曾祺》）
中国文坛还算是幸运的，二十世纪末叶出了个作家汪曾祺。一个随和的老头，不经意间留下了二百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字，竟然天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人(尤其是普通人)干涸的心。他甚至不能归类于“作家”这个群体，他的写法与写作心态都呈现出一种“异类”的味道，把写作当作敲门砖、以敲开各种利益之门这种等而下之的做法自不必说了，就连呕心沥血图个传诸后世的“高境界”，他也没有。好似一泓水，自由自在地流淌就是了，浇着了菜菜青了，灌着了树树绿了，或者浸活了种子长出了庄稼，甚至什么都没润泽只自个儿活泼出一曲天籁，都顺其自然。
教学重点
品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。
教学难点
品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。
学法指导
诵读、小组讨论
高二语文选修现代散文选读讲义第四专题第11课云南冬天的树林
第11课云南冬天的树林 一、字音辨读1．葱茏．(l ón 嚣．(xi āo ) 3.炫．耀(xu àn ) 4．栖．居(q ī) 5.沼．泽(zh ǎo 踵．(zh ǒn ɡ) 7．牛蒡．(b àn ɡ) 8.榉．树(j ǔ) 9.麂．子(j ǐ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 葱l ón ɡ(茏)鸟l ón ɡ(笼) 2.⎩⎪⎨⎪⎧ xu ān (喧)嚣寒xu ān (暄) 3.⎩⎪⎨⎪⎧ xu àn (炫)耀头晕目xu àn (眩) 4.⎩⎪⎨⎪⎧ ch óu (惆)怅ch óu (稠)密 5.⎩⎪⎨⎪⎧ 震sh è(慑)sh è(摄)影 6.⎩⎪⎨⎪⎧hu ì(晦)处教hu ì(诲) 三、词语辨析1．宁静·寂静辨析⎩⎪⎨⎪⎧都有“安静”的意思。
“宁静”指环境或心情的安静，气氛较祥和。
“寂静”强调没有声音，很静。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①请给南科大一个宁静而宽容的改革环境，这对困难重重的南科大改革来说，无疑是最为重要的。
②别样的意境，寂静的关山，一时忘了自己从何处来，又将到何处去，仿佛触到曾经梦中深处，内心充满着那种说不出的安详和快乐。
2．占据·占领 辨析⎩⎪⎨⎪⎧“占据”，用强力取得或保持(地域、场所等)。
“占领”，用武装力量取得(阵地或领土)。
前者是个相对时间长的动作，后者是短时间的动作。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①我们在控球方面占据了绝对优势，双方进球机会都不多，谁能先进球就意味着占得先机。
②仅仅经过二十分钟的战斗，一号坑道的顶部就宣布占领了。
四、熟语释义1．生机勃勃：形容富有朝气，充满活力。
2．连绵不断：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
3．触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。
4．无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
5．无法无天：形容人毫无顾忌地胡作非为。
2013-2014学年高二语文苏教版选修《现代散文选读》课件：第4专题 第11课 云南冬天的树林
明确：“躺下”可以看做是一个真实的动作，一种观察的
角度，也可以看做是一种姿态，那就是去掉人的自高自大，用 不带有任何人文精神的干扰的审美姿态去尊重自然(就是去除我 们种种先入为主的观念，抛弃意义的干扰)，亲近自然，去感受 自然，去除“遮蔽”的姿态。
返回
1．倡导一种对自然的审美态度，尊重自然，接近自然，感受
识记知识必备
整体感知
第 四 专 题
第 11 课
理解文本研读
重点揣摩 写法借鉴
探究片段赏析
应用体验之旅
返回
返回
返回
一、字音辨读 1．葱茏( lónɡ ) . 4．栖居( qī ) . 7．牛蒡( bànɡ ) . 二、字形辨识 葱ló nɡ茏 1. 鸟ló nɡ笼 2.喧嚣( xiāo ) . 5.沼泽( zhǎo ) . 8.榉树( jǔ ) . 3.炫耀( xuàn ) . 6.脚踵(zhǒnɡ) . 9.麂子( jǐ ) .
是漂浮着，它在没有水的地方创造了漂浮这种动作，进入高 处，又沉到低
返回
处，在进入大地之前，它有一阵绵延，那不是来自某种心情、
某种伤心或依恋，而是它对自身的把握。一片叶子的死亡令人
感动，如果这感动引起了惆怅或怜惜，那么此人就不懂得云南 的树叶。他是用北方的心境来感受云南了。实际上，死亡并不 存在，生命并不存在，存在的只是一片叶子，或者由“叶子” 这个词所指示的那一事物，它脱离了树和天空的时间，进入了 另一种时间。在那儿具有叶子这种外形的事物并不呈现为绿色， 并不需要水分、阳光和鸟群。它是另一个时间中的另一种事物。
自然
在文中，作者用散文的形式描述了自己对自然的纯真的注视与 倾听，表达了他对人与自然、语言与自然的关系的理解。他在南 方与北方的对比中，以树叶为例，认为人类附加于树林或落叶身 上的意义已构成了“遮蔽”，“意义”横亘在人与树林(绿叶、落
高二语文苏教版选修现代散文选读讲义：第四专题 第11课 云南冬天的树林 Word版含答案
第11课云南冬天的树林一、字音辨读1．葱茏．(l ón ɡ) 2.喧嚣．(xi āo ) 3.炫．耀(xu àn ) 4．栖．居(q ī) 5.沼．泽(zh ǎo ) 6.脚踵．(zh ǒn ɡ) 7．牛蒡．(b àn ɡ) 8.榉．树(j ǔ) 9.麂．子(j ǐ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 葱l ón ɡ(茏)鸟l ón ɡ(笼) 2.⎩⎪⎨⎪⎧ xu ān (喧)嚣寒xu ān (暄) 3.⎩⎪⎨⎪⎧ xu àn (炫)耀头晕目xu àn (眩) 4.⎩⎪⎨⎪⎧ ch óu (惆)怅ch óu (稠)密 5.⎩⎪⎨⎪⎧ 震sh è(慑)sh è(摄)影 6.⎩⎪⎨⎪⎧hu ì(晦)处教hu ì(诲) 三、词语辨析1．宁静·寂静辨析⎩⎪⎨⎪⎧都有“安静”的意思。
“宁静”指环境或心情的安静，气氛较祥和。
“寂静”强调没有声音，很静。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①请给南科大一个宁静而宽容的改革环境，这对困难重重的南科大改革来说，无疑是最为重要的。
②别样的意境，寂静的关山，一时忘了自己从何处来，又将到何处去，仿佛触到曾经梦中深处，内心充满着那种说不出的安详和快乐。
2．占据·占领 辨析⎩⎪⎨⎪⎧“占据”，用强力取得或保持(地域、场所等)。
“占领”，用武装力量取得(阵地或领土)。
前者是个相对时间长的动作，后者是短时间的动作。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①我们在控球方面占据了绝对优势，双方进球机会都不多，谁能先进球就意味着占得先机。
②仅仅经过二十分钟的战斗，一号坑道的顶部就宣布占领了。
四、熟语释义1．生机勃勃：形容富有朝气，充满活力。
2．连绵不断：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
3．触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。
4．无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
5．无法无天：形容人毫无顾忌地胡作非为。
高中语文苏教版选修现代散文选读学案：第四单元 云南冬天的树林
云南冬天的树林有一天，素有“森林之王”之称的狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。
”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。
因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。
神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。
”狮子兴冲冲地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。
狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。
”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。
这样想来，我可比他幸运多了。
”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并没办法帮助所有人。
既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢。
”在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们渡过难关。
但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样。
每个困境都有其存在的正面价值，一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。
一、字音识记攀．援(pān) 喧嚣．(xiāo) 沼．泽(zhǎo) 脚踵．(zhǒnɡ) 牛蒡．(bàn ɡ) 榉．树(jǔ) 麂．子(jǐ) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧葱lón ɡ（茏）鸟lón ɡ（笼） ⎩⎪⎨⎪⎧xuàn （炫）耀头晕目xuàn （眩） ⎩⎪⎨⎪⎧chóu （惆）怅chóu （稠）密 ⎩⎪⎨⎪⎧qī（栖）居xī（硒）鼓 ⎩⎪⎨⎪⎧震shè（慑）shè（摄）影 ⎩⎪⎨⎪⎧huì（晦）处教huì（诲） 三、词语辨析1．进而·因而进而：继续向前，在原有基础上更进一步，表递进关系的连词。
高中语文苏教版同步现代散文选读学业分层测评14 云南冬天的树林
学业分层测评(十四) 云南冬天的树林[语言运用层]1．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是( )A．为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道举办了诗词大会比赛，邀请备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道．．．．，助解中华古典诗词文化。
B．在时速三百千米的高铁上，书香陪伴的旅程充满韵味，小说的曲折、散文的柔美和诗歌的奔放融汇成对目的地的心旷神怡．．．．，蓦然抬首，窗外春意盎然。
C．关键时刻，总有可敬可爱的人挺身而出，舍弃小我成就大我，他们血管里流淌着英雄的血液，精神上与烈士们息息相通．．．．，延续着民族精神的滚滚洪流。
D．今天，据网上微博爆料，临沧疑似开来大批解放军陆空部队！山上，公路到处是我们连．绵不断．．．的部队。
气氛紧张而亢奋。
【解析】D项，连绵不断：形容连续不止，从不中断。
A项，“坐而论道”原指坐着议论正事，后指空谈大道理。
与语境不合。
B项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
此处使用对象不当。
C项，息息相通：呼吸相关联，形容关系密切。
此处不合语境。
【★答案★】 D2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．丝绸之路国际文化首届论坛上，作为论坛主办方之一的中国丝绸之路基金会的代表宣布，将在“丝路”沿线共同发起寻找100个“丝路明珠”的文化活动。
B．《咬文嚼字》主编黄安靖认为，流行语要顺应时代发展潮流，传递社会“正能量”，合乎汉语语法规范，既要有流行性，也要有创新性。
C．中海油“海洋石油981”钻机平台项目管理得力，优化提高了作业效率，确保了西沙中建岛附近海域作业按期顺利完成。
D．近年来，鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆，使得智能教育泡沫进一步扩大，引起了教育监管部门的高度关注。
【解析】A项，语序不当，应为“首届丝绸之路国际文化论坛上”；且“100个‘丝路明珠’的文化活动”表意不明。
C项，搭配不当，“优化”与“效率”不搭配，可改为“优化钻机设计，提高了作业效率”。
D项，成分残缺，可删去“鉴于”。
江苏高二语文《云南冬天的树林》Word版
《云南冬天的树林》学习目标1．体会本文在写景上的表现力，掌握文中白描的景物描写的方法。
2．把握风景的独特意义，理解作者的独特的审美体验。
3．理解作者对自然的审美态度。
学习重点：白描的写作手法。
学习难点：作者对自然的审美态度。
学习方法：自主学习、比较体会、点拨探究。
活动过程：导入：王国维先生在《人间词话》中说“有有我之境，有无我之境。
……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
古人为词，写有我之境者多，然未始不能写无我之境。
”今天我们就学习一篇避免主观，亲近自然，物我合一，描写“无我之境”的散文。
活动一整体感知：1. 理清文章脉络。
2.云南冬天的树林的显著特征是什么？3.云南冬天的树林的显著特征是如何体现出来的？活动二：精读分析1.阅读4～8段概况云南树叶的死亡与北方树叶的死亡有何不同？作者在这篇散文中力求客观地描述事物的真实状态，避免主观的想象与夸张，请找出描写叶子的相关句子赏析，用了什么用法，好在何处？2.作者在这篇散文中努力去除他者的语言带给我们的遮蔽，甚至尽力去除他自己的语言带给我们的遮蔽。
仔细阅读11段小鸟描写的段落，体会“去蔽”的妙处。
3.12段作者用客观冷静的笔触写了蚂蚁的什么特点？请赏析。
活动三：探究主旨1. 8—13节的景物描写强调的是对景物本身的客观冷静的观察，这与传统的看待自然的态度有什么不同？2. 探讨：为什么我们一提到冬天，就想到寒冷；一提到落叶，就想到死亡和凋残？作者对自然的态度如何？课后作业：于坚笔下的云南冬天树林，平静辉煌，作者摒弃了传统意象，用诗化的哲理性的文字挖掘了自然本真的美。
在这个浮躁的时代，我们如何言说自然？请你写200字左右的小片段，说说你对自然的独特审美。
知识链接：于坚，诗人，1954年立秋生于昆明。
20岁开始写诗，25岁发表作品。
是第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。
高中苏教版语文选修现代散文选读云南冬天的树林课件PPT
栏目导航
[识作者]
[常识·速览] 第三代诗歌的代表性诗人——于坚
栏目导航
于坚(1954—)，现代著名诗人，第三代诗歌 能表达出自己对世界哲学认知的作家。著有诗集《诗六十首》、《对 一只乌鸦的命名》、《于坚的诗》，散文集《棕皮手记》等十余种。与 诗人韩东等创办《他们》诗刊，影响很大。曾获得“华语文学传媒 大奖”2002 年度诗人奖。
栏目导航
二、多音字 冠（（ɡɡuuāànn））树沐冠猴而冠
（mó）模仿 模（mú）模具
栏目导航
第 2 步‖写字形——奥妙无穷方块字
lán斑（斓） 无耻lán（谰）言
chóu（惆）怅 tì（倜）傥
震shè （慑） shè（摄）影
葱lóng（茏） 合lǒnɡ（拢）
栏目导航
(2)在赛后的新闻发布会上，猛龙球员洛瑞面对坏掉的话筒不．知． 所．措．。随后，BR 在推特上发布了这段视频，并配文“洛瑞正在纠 结”。( √ )
请说明理由： “不知所措”，不知道怎么办才好。形容处境为 难或心神慌乱。
栏目导航
(3)对孩子来讲，学习好不等于一切好。我们发现，有些优等生 的书包也乱．七．八．糟．，这充分体现了他们的学习行为习惯还有值得改 正之处。( √ )
栏目导航
背诵——相关名言警句 1．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅》 2．林间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
——元好问《同儿辈赋未开海棠》 3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
栏目导航
4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ——宋祁《玉楼春》
5．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
睢宁县文华中学高二年级语文《现代散文选读》教学案
课时编号：课题：于坚《云南冬天的树林》第一课时
明确：
（一）云南冬天的树林的显著特征是什么？
“苍绿”，“葱茏”，“暖和”，和“冬天”甚至“北方的抢手货”都无关。
（它的独特是如何体现出来的？通过对树叶的描写来展现的。
云南和北方一样，树叶一样会死去，但是它的下落有着自己的特点。
）
（二）树叶的下落（第4-7节）
1、不同
“树叶永远每一个月份都在死去”
“时间并不强迫树叶们在预定的时刻一齐死去”——非关季节
“你永远看不到它们全体死去”
“死，永远只是单个的，自觉自愿的选择”——非集体
“连绵不断的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存”
——生长与死亡共存
2、特殊价值
“辉煌的事件”、“美丽”
（既然说是事件，那就是一个具体的过程。
学生画出展现叶子落下过程的句子。
）
1）“辉煌的事件”
“它并不在乎这种处境的变化，它只是在风来的时候……像一只金蝶”——不在乎处境的变化
“它并没有向花朵炫耀自身，进而索取花粉的愿望”——不炫耀，不索取
“它从它的角度，经过风的厚处和薄处……而是它对自身的把握”——对落下有自身的把握
“它脱离了树和天空的时间，进入了另一种时间，它是另一个时间中的另一种事物”——树叶的死亡是另一种新生
最简单最直接的描述——白描，很少用带主观色彩过多的形容词和修辞手法。
它去除了语言的遮蔽，避免主观的想象和夸张，力求客观的描绘事物的真实状态。
在写景上的表现力也是非常强的，与详细描绘相比毫不逊色。
2）“美丽”
落叶“看上去比栖居在树上的年代更为美丽悦目……它们的丰富使落叶这个词显得无比空洞”。