演练19 散文阅读(四)
【精品】2019年中考散文真题阅读训练4篇(含答案)
九年级语文期末复习——散文阅读训练一、【2019新疆】雪天里的暖陈喜联①几天的暴雪，小城早已银装素裹。
初见下雪是惊喜的，然而几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。
往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有止的迹象，已经冰天雪地。
蜷在家里，连附近的莱场也不想去，幸好，还有外卖。
于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。
他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。
他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。
”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。
这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。
他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛中：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。
”⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车…还不知道能不能正常发车。
”哦，原来是这样!他在没天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。
上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶荼的订单。
我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者，辛苦啦!⑦配送单有点湿．，有点皱．，骑士小心地．．．把它折．好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。
我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。
购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。
演练24 散文阅读(一)
演练24散文阅读(一)(时间：40分钟分值：48分)一、阅读下面的文章，完成1～4题。
(24分)山里人家陈孝荣走进鄂西大山，首先打动心灵的是那些山里人家。
因为他们的微笑能立刻把人内心最温馨的情感，一把一把地扯出来，堆满周身，铺满峡谷，让人在瞬间感恩天地和世间的一切。
刹那间，从内心涌动起的幸福感，也如海水般将人深深淹没，顷刻间让人忘记世间的一切烦忧，扑入大自然的怀抱。
这就是鄂西山里人家。
鄂西山里人家，有不少是经历了风霜雨雪的世纪老人，他们安坐在大山的深处，总是那样的慈眉善目。
无论是阳光和风，还是狂风暴雨，他们总是始终如一地微笑着。
看着他们那扬起的眉毛，眯着的眼睛，抿着的嘴巴，就好像他们从来不知道痛苦为何物。
总是那样阳光，那样幸福，那样温馨，如同把幸福揉成阳光似的，洒满了整个屋宇，因而整个屋宇和村庄就亮堂堂一片。
而且，他们又是那样静静的，轻轻的，不急不躁的。
因而，那些青砖灰瓦就显得更加朴素。
很显然，那是从大地深处生长出来的微笑，是扎在鄂西深山不老的根。
山里人家，一般以土筑瓦盖的房屋居多。
根据山的走势，依山而建，临水而居。
而依山，则不是随随便便地找个地方就能安家的。
做屋前，得先请风水先生，择了黄道吉日选址。
根据当家的生辰八字和山的龙脉，认为天、地、人三者合一了，才能定下房屋的方向。
之后，才能选择黄道吉日破土动工。
而临水，则是与山涧的小溪比邻而居。
溪水自山里发源而来，一路且歌且舞，招蜂引蝶。
溪的两岸就引来了不少的人家。
这样就形成了一个一个的村寨。
建筑风格也是小鸟依人式的，与山协调，与天协调。
一般是一字瓦屋，分为三正一拖一偏，或是明三暗五式，或是吊脚楼式。
也有四合院的。
富裕人家则设天井，雕梁画栋。
房屋竣工之后，一般就在房前屋后置上一园竹。
就是从这一刻开始，山里人家的微笑就从大地深处生长了出来。
微笑其实是一轮不落的太阳，它不懂黑暗，不知苦难，不畏艰难，永远悬在高空。
因而山里人家的微笑就感染了群山，那些树木便赶紧郁郁葱葱起来，层层叠叠，碧波荡漾，组成了山的海洋。
散文专题四——物象的特点及作用
题型熟知
• 1.联系全文，指出某物象的含义和它在 结 构上的作用。
• 2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
• 3.以某种物象为标题有何妙处？ • 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷） “雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说
结构、内容、情感
主要物象作用题的答题角度 ——— 强化角度意识
结构形式；内容主旨； 作者感情
1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用 能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托 作用 ；呼应作用。 2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用； 渲 染作用。 3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某 种 含义，起到点明或深化文章主旨的作用。
培养文本意识
①写景散文 物象——抒情
自然景观和历史人文景观——作者的感悟和情感
②状物散文 物象——言志
具体事物——从“外观、特性、用途”到“精神、 品质、 价值观等”
③偶感散文 情缘物起——情感或思考的触发点。 从内容上说，物象可能是文章情感或思考的一个 例证； 从结构上说，物象往往起到引起下文、 为下文做铺垫的 作用。
本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？ 作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？
• 【参考答案】
• 情境： • 在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。 • 在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希
望。 • 在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。 • 想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。 • 品质与格调： • 不畏风雪，坚忍不拔 • 顽强不屈的生命力 • 高洁孤傲淡然 • 超凡脱俗
演练19 散文阅读(四)
演练19 散文阅读(四)(时间：40分钟分值：42分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(21分)大漠古城吐鲁番盛夏的太阳光，是真正的火焰。
在热辣辣的阳光烤灼下，所有的一切都仿佛在冒烟，在喷火。
汽车在大戈壁中飞一般奔驰，公路边那些被太阳晒得发烫的大大小小的卵石，像一些惊诧的眼睛，呆呆地瞪着没有一丝云彩的天空。
当高昌古城突然在前方出现时，轮到我惊诧了。
这真是奇迹，一望无际的戈壁滩上，居然会有一座被遗弃的城市，一座真正的古城！远远望去，它像一群风化的土山；走近细看，才能从千奇百怪的形状中辨认出房屋、街道、围墙的轮廓和残垣。
阒无声息。
只有那些高低起伏的、方的、圆的、不规则的残墟断垣，连带着它们在阳光下的浓浓的阴影，一座座一片片迎面而来，像一群沉默的幽灵……据说，历史学家能在这迷宫般的黄土堆中分辨出一千多年前的王宫、寺院、商场、监狱，甚至还能找到唐玄奘当年讲经说法的地方……不过我却无从分辨。
在炽烈的阳光下，我流着汗，和残墟断垣们默默对峙。
哦，你们，能告诉我什么呢？你们以前像璀璨的宝石一般，镶嵌在荒凉的戈壁大漠中，闪耀在漫长曲折的丝绸之路上；你们以前是人类的骄傲，是人类征服自然、改造自然的灿烂缤纷的标志。
而现在，一切早已荡然无存，这里没有人烟，没有声音，连一星半点生命运动的迹象也无法找到，连一棵小小的绿草也没有……听一位久居吐鲁番的汉族同志告诉我，冬天的时候，这里常常狂风大作，狂风裹挟着滚滚黄尘，在高低起伏的城堡和残垣之间、在迂回曲折的街巷之中穿行，发出令人心悸的呼啸声。
也许，这是古城在以自己的方式回忆着它以前的黄金时代，回忆着丢失了一千余年的繁华和喧闹……一千年，十个世纪的岁月流水，能够把很多历史的遗迹磨得一干二净，而它，这座没有任何人照看的古城，却顽强地、奇迹般地保存了下来，即使失去了缤纷的色彩。
这是什么原因呢？我有些惊奇，也有些纳闷。
视野突然开阔起来。
我发现，自己已走到了一个宽阔坦荡的平台上，平台的尽头，是一幢还保留着圆顶的高大的古建筑。
中考语文2019年全国各省市散文阅读真题精选及解析
2019年全国中考语文散文阅读真题精选及解析（一）江苏省常州市2019年中考语文试卷阅读散文，完成各题。
父母的养老（郑宪法）①那天，母亲说：“我们去养老医院。
”②有没有听错？94岁的母亲，为自己，为92岁的父亲，也为忙碌辛苦的我们，提出此愿望。
因帕金森病导致行走艰困，生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院，有点被惊到，心惴惴，但之后对母亲说：“你去，我去”。
③终是去了。
入门不适的是父亲，知识分子的他觉着突然失去了“自由”。
因怕摔倒，护理阿姨会阻止他随意走动；床边有高高的护栏，他视如手铐脚镣，忍不住对其踢打……此时，我们四个子女是伤感的，自責的：将父母送来此地，错了？母亲说：“没错的。
决定到这里的，是我们自己。
适应需要时间。
”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。
④我们常去探望。
那天，我带父亲到他们隔壁房间，见到一位背很佝偻的84岁老太。
一问，她乃是病人家属。
每天家里、医院来回，风雨无阻，服侍精神失常病痛住院的88岁丈夫。
之后，父亲抱怨减少了。
再一日，我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。
父亲说好吃，母亲也说好吃。
他们吃我煮的面，我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥，炖蛋，冬瓜。
吃完，父亲竟来了精神，甩开我搀扶的手，自己走了几步。
母亲说你一个人不能，摔了不好。
父亲说：“我看见你倒着走路了，这年龄，不能的。
”那天他们俩说了许久的话。
⑤其实入院前，给父母检查，母亲可以不住院。
母亲说：“他脾气大，胆小。
我不在他身边不可能，”一次，父亲又闹情绪，吵回家，母亲平静地轻拍父亲脸上木然，低头，无语。
⑥一日，护理阿姨不在，我给父亲擦洗，发现在稀落的毛发下，他后颈上有一大块暗红色的胎记，父亲92岁，我才第一次看到这个隐藏的胎记。
父亲说：“儿子，你是第一次帮我擦洗。
”我内心猛一惊。
⑦意外和不幸，有时就在一切看似睛朗的日子里突降倾盆暴雨。
⑧几个月的精心护理，父亲在养老医院一次没跌倒，生物钟的日夜颠倒也大为改观。
“一片大好形势”下，那天清晨却传来了消息：母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折了。
2024年高考(新高考1卷、2卷、全国甲卷)散文阅读真题讲评(结合近四年命题规律)
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，以及灯下的笑脸，火中明亮的瞳仁，以及 整整一个晚上，都在谈论一个接地气的话题指向——如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬；需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一 个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。
7．关于文中锯木厂这个段落,下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.买牛让“我”格外激动,因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依 然生动鲜活。 B.两里外邻村路边的锯木厂,对那时的“我”来说,俨然一个陌生而刺激 的新天地。 C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋 又纠结”。 D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味,营造出记忆中少年旧事那独特 的气息。
阅读下面的文字，完成7～9题。
文本一：
霜降夜
周蓬桦 白露过后，乌乡的风里平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现 脚下的草叶上布满晶莹的霜雪，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎 萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在 向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突 突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块 被扯断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才能闻 到。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌 乡的理由。
9否．做文到观末了点画这二线一认的点句为？子文请表简章明要没，说有作明做者。不到（愿不6在分为回）放忆牛往赋事时予为意放义牛。“赋这予可意以义是”。从你《认为放本牛文是
【观参点记鲁观考一》 迅答：点案做所 的一】到属 《了认散 朝。文 花为①类夕文文型拾章章以即》少回，做年忆教到视性材角了散中来不文也写，出引为紧发导放贴讨来少牛论思年过考赋的《的心予理朝。意，花同写义夕学放拾们。牛》都的从中学快本乐“习写，过文作也写放 牛的的时烦书的恼，回写都忆内写”与得容真“童来实年而看的生感，动；受的②”的确文“章交都就错是事转论从换事”少，。只年掌记握的录了当视年这角的一悲“、朝欢花心忧乐夕理，拾出拒式绝”拔高 放观牛点发阅写的二，读 作意：义没方 时记，做法 被录也到， 回不。了就 忆对①可筛当当文以选年中年生的将、的活放那过刻牛些滤放意生隐的牛美活藏少化虽生的年。然活真“往意切事，义，，”有但从不仍文快正然本是乐经中过“，意读了义也回出”忆的来有的。 表烦过那 达滤恼些 吗甚在 ？；至重塑， 已经从书被作写赋予回者了忆流意这义露种；行的②为其写中，作对不“正态放是度松被”来““意看自义由，””所他“驱野使“孩就的子事吗”？等论的在事强文化”中，，，读放作武牛者侠而就感叹 虚实是已有放经无等或牛，隐，其或实放显已地牛经说渗的入明悲了了当回欢下忆忧经中验乐“和放是现牛实单的感意纯受。义的”，属就于是孩“规子整”的生活悲中欢 【生题解不是忧““非无拔旁析仅一乐都 拘逸高】 要 道是 无，斜理 开意文“束规出是解 放章地义的整这 型“结进意””机种 题的那尾入会义心目生的自种”态，活，”句己之写，鼓上子的还励外作只学表自要考有、露的模在据生放干出“悲式小此对农牛作宇欢的对文，活者宙文学、才忧警不”章作成是 ；无乐惕做品为从 再矛。，出有规套结盾相自这包整合车的应己生全驾写一含的的辕活文作观着判阅里的中心点一断读暂多“态老与理时次，种，把赏解逃出试式是写析，离现题”对作，。做，的要无本出的求试能考 够体自“现现省在个意”人“就识思算考。现的在拒回”“绝答当。强然参后行考来升答我华案就给知、出道寻的了找是”等两“表意种述义不，同”我，的们这观其点一实，点可考以即生读便还可 以有对出其于来他，不观作从点者，事的只叙写要述作言始之的终成围同理绕学，着们便一可来个得核说分心，。在也转：很放能牛共往情事之。于“今日
散文阅读指导教案(详案)
散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标：1. 让学生了解散文阅读的重要性。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本技巧。
二、教学内容：1. 散文阅读的意义：提升文学素养、丰富情感体验、提高语言表达能力。
2. 散文的特点：真实、生动、优美、有节奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
2. 互动法：引导学生分享对散文阅读的感悟。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈谈对散文阅读的认识。
2. 讲解：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
3. 讨论：让学生分享自己喜欢的散文作品及阅读感悟。
4. 总结：强调散文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，并写一篇读后感。
2. 推荐散文作品给同学，互相分享阅读心得。
第二章：散文阅读的基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本技巧。
2. 培养学生独立阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 抓住散文的主题：理解散文的中心思想。
2. 品味散文的语言：欣赏散文的语言美。
3. 感受散文的情感：体会散文的情感表达。
4. 分析散文的结构：把握散文的层次结构。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的基本技巧。
2. 实践法：引导学生实际操作，提高阅读能力。
四、教学步骤：1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题。
2. 讲解：讲解散文阅读的基本技巧。
3. 实践：让学生运用所学技巧阅读一篇散文作品。
4. 总结：强调掌握散文阅读技巧的重要性。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，运用所学技巧进行分析。
2. 写一篇关于散文阅读技巧的心得体会。
第三章：散文阅读的策略一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的策略。
2. 培养学生高效阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 快速浏览：把握散文的大意。
2. 精细阅读：深入理解散文的细节。
3. 批判性思维：分析散文的优缺点。
4. 联想与想象：丰富阅读体验。
散文阅读(四)：散文的手法
• （1）常用的手法： • ①对比：把两种相反事物或一种事物相对立的两个方面作 比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例： 《海燕》，以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯 形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 • ②象征：通过某一特点的具体形象，寄予作家某种深邃的 思想。例：《白杨礼赞》，白杨树的伟岸、正直、朴质， 不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农 民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚 强、力求上进的精神”。 • ③联想与想象：联想，就是由一个事物想到另一个事物的 过程。想象，就是在原有形象的基础上创造出新形象的过 程。
• • • • • • • • • • • • • •
例3．作者是怎样把本文写的情趣盎然的？ （2008年山西省语文中考试题） 参考答案：通过丰富而飘逸的联想与想象。 例4．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的表现手法？请简要 说明。 （2008年宜昌市中考语文试题《不知有花》） 参考答案：用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山 村 农妇“视而不见”。 例5．请从内容和表现手法的角度对“你无意洒落一滴水，植物会来年回报你一朵花” 做简要赏析。 （2009年云南省语文中考试题《与植物相处》） 参考答案：该句生动形象的写出了人与植物的关系，写出植物知恩必报的性格，给人 联 想，促人深思。 例6．作者以“那年冬天好大雪”为题，并多次提到雪，有什么作用？ （2007年浙江义乌中考语文试卷《那年冬天好大雪》 参考答案：渲染气氛，推动情节发展；对比，突出人心的温暖。
• ④借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真 挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》，文章从不同角度不同 层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的 生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童 身心发展的封建教育的思想感情。 • ⑤托物言志：作者在描绘事物的过程中，非常巧妙的把自己的感情与 理念融入到事物中去。如荷花，常用于表示出淤泥而不染的高洁的志 向； “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 • ⑥抑扬结合：先抑后扬是先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物 特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特 征。例：《白杨礼赞》，先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是 “伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。后者则 反之。
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演练19 散文阅读(四)(时间：40分钟分值：42分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(21分)大漠古城吐鲁番盛夏的太阳光，是真正的火焰。
在热辣辣的阳光烤灼下，所有的一切都仿佛在冒烟，在喷火。
汽车在大戈壁中飞一般奔驰，公路边那些被太阳晒得发烫的大大小小的卵石，像一些惊诧的眼睛，呆呆地瞪着没有一丝云彩的天空。
当高昌古城突然在前方出现时，轮到我惊诧了。
这真是奇迹，一望无际的戈壁滩上，居然会有一座被遗弃的城市，一座真正的古城！远远望去，它像一群风化的土山；走近细看，才能从千奇百怪的形状中辨认出房屋、街道、围墙的轮廓和残垣。
阒无声息。
只有那些高低起伏的、方的、圆的、不规则的残墟断垣，连带着它们在阳光下的浓浓的阴影，一座座一片片迎面而来，像一群沉默的幽灵……据说，历史学家能在这迷宫般的黄土堆中分辨出一千多年前的王宫、寺院、商场、监狱，甚至还能找到唐玄奘当年讲经说法的地方……不过我却无从分辨。
在炽烈的阳光下，我流着汗，和残墟断垣们默默对峙。
哦，你们，能告诉我什么呢？你们以前像璀璨的宝石一般，镶嵌在荒凉的戈壁大漠中，闪耀在漫长曲折的丝绸之路上；你们以前是人类的骄傲，是人类征服自然、改造自然的灿烂缤纷的标志。
而现在，一切早已荡然无存，这里没有人烟，没有声音，连一星半点生命运动的迹象也无法找到，连一棵小小的绿草也没有……听一位久居吐鲁番的汉族同志告诉我，冬天的时候，这里常常狂风大作，狂风裹挟着滚滚黄尘，在高低起伏的城堡和残垣之间、在迂回曲折的街巷之中穿行，发出令人心悸的呼啸声。
也许，这是古城在以自己的方式回忆着它以前的黄金时代，回忆着丢失了一千余年的繁华和喧闹……一千年，十个世纪的岁月流水，能够把很多历史的遗迹磨得一干二净，而它，这座没有任何人照看的古城，却顽强地、奇迹般地保存了下来，即使失去了缤纷的色彩。
这是什么原因呢？我有些惊奇，也有些纳闷。
视野突然开阔起来。
我发现，自己已走到了一个宽阔坦荡的平台上，平台的尽头，是一幢还保留着圆顶的高大的古建筑。
我正仰头看着，突然听见身后传来一阵轻轻的笑声。
回头一看，原来是三个维吾尔族小男孩，在离我不远的地方并排站着，真不可思议，不知他们是从哪里冒出来的！这些孩子，看来对这里非常熟悉。
他们并不怕陌生人，我便走过去和他们攀谈起来。
“你们怎么会在这里？”我微笑着问。
“我们来玩，我们的家离这儿不远。
”胖男孩歪着脑袋回答我。
他的回答使我吃惊：这古城附近，居然还有人家！我发现，他那件沾满黄土的汗衫胸前，别着一枚美国的纪念章，纪念章的图案是中美两国国旗。
看来，常常有外国旅游者来看这座古城，并且受到了这些孩子的接待。
“你们知道，这座古城有多少年历史了？”“一千年前，这里住人。
”还是那个胖男孩回答我。
“已经一千年不住人了，这些房屋为什么还在呢？”这问题刚吐出口，我就有些后悔了——连我自己也无法弄明白的问题，怎么会问这些小男孩呢！胖男孩抬起头，对着强烈的阳光眨巴着一对深棕色的大眼睛，突然得意地笑了：“因为它，太阳。
这里不下雨。
”回答得有道理。
假如像江南一样年年下几场倾盆大雨，这座用泥土垒起的古城恐怕早就从大漠中消失了。
三个孩子蹦蹦跳跳地走了，我的四周，又是死一般的寂静。
他们为什么要离开这里呢——一千年前的高昌人，为什么要遗弃这座繁华的古城？是遭受了突然降临的灾祸，还是不堪忍受那如火的太阳？也许，这又是一个谜，要靠考古学家和历史学家们来解答……不知不觉，已经走到了古城的边缘。
举目远眺，我不禁眼睛一亮——从残缺的城墙缝隙里，涌进来一片清凉的绿色！那是白杨林，是玉米田，是葡萄园。
在茫茫大戈壁中，有很多新的城市正在崛起。
从高昌古城出发，我将去寻找它们！(有删改) 1．本文写大漠古城是以什么为线索来构思全篇的？从文中找出能体现这个线索的文字。
(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第一段在全文中有什么作用？请简要分析。
(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章结尾说“从高昌古城出发，我将去寻找它们”，请分析其意蕴。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．结合作品，试探究作者在文中的情感变化。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文章，完成5～8题。
(21分)寒夜生花迟子建今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。
世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。
有生命的不止这些，还有花儿。
是霜花！每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。
户外寒风凛冽，室内温度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！霜花姿态万千，真是要看什么有什么。
挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。
当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。
你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。
亭亭玉立的少女，蹒跚学步的婴儿，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。
仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。
不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印，它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪。
在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。
太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。
白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。
它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。
有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。
今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。
还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。
太阳走得早，并没有想着第二天要早来。
它晚来也好，霜花会存留长久些。
七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。
等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。
等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。
阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。
如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。
霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。
于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。
霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。
让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。
在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。
(有删改) 5．文章开头一段的环境描写有什么作用？(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．如何理解文中画横线的句子？(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．结合文章内容概括霜花的消失经历了一个怎样的过程。