【K12学习】Unit 2 At a party(牛津小学英语4B教案)
译林版牛津小学英语4B Unit 2 At a party教案
4B Unit2 第一课时Boys and girls, today we are going to learn a new unit. Unit 2 At a party.Let's read the title. 在标题中我们学到一个新词：Party means 聚会，宴会。
还有一个新词组：at a party Let’s read.Who’s that boy with big eyes? 大家还记得这个大眼睛男孩儿是谁吗？Yes, he’s Ben. He’s our new friend. This is Ben's friend, Mike.今天晚上，Ben 的家里，正在举办一个晚会。
他的朋友Mike 也来参加晚会了。
他们是怎么样打招呼的呢？Good evening.在晚会上Mike遇到了什么人，他们之间是如何对话的。
Let's watch the dialogue.Now, let’s go on. I have some questions for you.请大家带着问题来看课文的动画。
同学们，对话比较长，如果你还没找到答案，我们就再看一次。
这一次你找到答案了吗？Who’s that boy with big eyes?He's Ben's brother.（兄弟）带读brotherWho's that girl in the white skirt?She's Ben's sister. （姐妹）带读sisterNow, let's learn the dialogue picture by picture.让我们一幅一幅地来学习本课的对话。
Picture1: Listen and repeat.Picture2: Listen and repeat.Picture3: Listen and repeat.在这段对话中出现了一个新的句型当我们不知道提问者指的哪一个人物或事物时，我们可以说which. Let's practice.Is that your pencil? 图上有四支笔，我们可以怎么问呢？Which one? The green one.Yes, it is.请看第二个例子。
Unit 2 At a party(牛津小学英语4B教案)
Unit 2 At a part(牛津小学英语4B教案)Unit2Atapart一．教学内容及要求：语音：辅音字母组合在单词中的读音（听读、辨认）*△词汇：grandfather,grandther,father,ther,brther,sister,ane e,auth,hite,asirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语：Nieteetue’relatefrthepartLet’shurr!（听得懂、会说、会读）*△句型：h’sthe…ith?He’s/She’s…?Isthat…ur…?hihne?Theneinthe…（听得懂、会说、会读、会写）歌谣：brther（会诵读）（注：*者为教学难点，△者为教学重点。
）二．教学安排：四教时三．教学过程：第一教时教学目标：◇复习巩固单词father,ther,grandfather,grandther,brther,sister加强读写训练，以达到四会要求。
◇教学六种人体部位的词汇hair,anee,anear,anse,auth,ahead。
初步接触句式Theneinthe…/Theneith…。
教具准备：1）LiAn的家谱图；2）卡通人物图；3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigees,sallees,bignse,sallnse,lnghair,shrthair,brnhair,…）；4）录音机和磁带。
Freetalhatlur…?h’sthatb/girl?Revie取出LiAn的家谱图。
T:Let’stalabutLiAn’sfailh’sthisb/girl/an/an…?h’stheneintheblueshirt?h’stheneinthe…?S:He’s/She’sLiAn’s通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
3．Presentatinandpratie）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,anee,anear,anse,auth。
Unit 2 At a party牛津小学英语4B教案
Unit 2 At a party(牛津小学英语4B教案)Unit 2 At a party一．教学内容及要求：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）*△词汇：grandfather, grandaban eye, a mouth, white, aa friend （听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语： Nu.We’re laaLet’s hurry! （听得懂、会说、会读）*△句型：Who’s the …with..?He’s/She’s (my)…?Is that…your…?W?T… （听得懂、会说、会读、会写）歌谣： My brother （会诵读）（注：*者为教学难点，△者为教学重点。
）二．教学安排：四教时三．教学过程：第一教时教学目标：◇ 复习巩固单词fagrandfather, grandb加强读写训练，以达到四会要求。
◇ 教学六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear,a nose, a mouth, a head。
初步接触句式T…/ The one with…。
教具准备：1）Li An的家谱图；2）卡通人物图；3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigallbigall nose, long haair, brown hair,…）； 4）录音机和磁带。
Free talkWhat colour …?Who’s that boy / girl?Review取出Li An的家谱图。
T: Let’s talk about Li An’s family.Who’s this boy / girl / man /woman…?Who’blue shirt?Who’…?S: He’s / She’s Li An’s ( father // grandfather / grandmother / brother /).通过谈论Li An的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
牛津小学英语4B Unit2 At a party第二课教案
教学内容：教学目标：1.能听、说、读、写单词：friend,white.2.能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…Theoneinthe…3.能正确理解、掌握对话内容，能用正确的语音、语调朗读并表演对话。
4.能正确地听、说和读日常交际用语：5.能运用所学句型编演对话，通过合作表演培养团结协作的精神，增进师生间的情感交流。
教学重点：1.能听、说、读、写单词：friend,white.2.能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…Theoneinthe…;3.能正确理解、掌握对话内容，能用正确的语音、语调朗读并表演对话。
教学难点：1.能正确朗读和拼写单词：friend,white.2.能正确表达和书写句型：Isthat…your…Theoneinthe…3.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上进一步表演对话。
课前准备：1．教具准备1)课件。
2)准备好friend,white,skirt单词卡片。
3)准备录音机，磁带和实物投影。
2．板书准备1）黑板上预先写好Unit2课题，并准备好Ataparty词卡。
2）预先写好重点句型的卡片。
Isthat…your…WhichoneTheoneinthe…教学过程：StepOne:FreetalkT:Hello,I’mMiss…P1:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou.P1:Nicetomeetyou,too.T:Who’sthatboywithbigeyesP1:He’s…T:Nowyouaskandanswerinpairs.Ps:Askandanswerfreely.StepTwo:PresentationT:Oh,he’s…(师指着屏幕)Who’sthatboywithyellowhair课件：呈现人物Ben的图片。
Ps:He’sBen.T:Yes,he’smyfriend.(出示friend单词卡)Followme,please.“Friendf-r-i-e-n-dfriend”.（请一小组学生拼读单词friend）T:Benismygoodfriend.（预先设置好，这时手机铃响）T:Hello,thisisMiss…(课件：出现Ben在打电话)Ben:Hello,Miss…T:Oh,you’reBen!T:Great!I’.(老师挂掉手机)T:Boysandgirls,there’saparty.(课件：出现party的热闹场面)WouldyouliketogowithmePs:Great!T:Let’Ps:Bybus.T:Goodidea!Let’sgotherebybus.课件：Flash歌曲:Thewheelsonthebus.歌曲停，出现party的热闹场面。
牛津小学英语4BUnit2Ataparty教学设计
牛津小学英语4BUnit2Ataparty教学设计四年级英语教案unit 2 at a party lesson one 一、教学内容 unit2 b: look, read and learn. 二、教学目标 1、复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。
2、教学六种人体部位的词汇hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head 3、初步接触句式the one in the …/ the one with…。
●三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
●四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇。
●五、课前准备 1、人物教学图片及单词卡片：grandfather, grandmother,father, mother, brother, sister, hair, a head, an eye, an ear, anose, a mouth. 2、录音机和磁带●六、教学过程steps teacher’s activity students’ activity a warm upgreeting. sing a song: who’s that girl? free talk. what colour …?who’s that boy/girl? greeting sing the song together. free talkwith t. b revision show the photo of mike’s family. t: let’s talk about mike’s family. who’s this boy/girl/man …? show the words: brother, sister, mother, father, grandfather, grandmother. s: he’s mike’s brother/sister/ mother/ father/ grandfather/grandmother. read and spell these words. c presentation show thecards: hair , a head, an eye, an ear, a mouth, a nose. read thewords in different ways. d practice 1. read the new words. 2.guessing game. show the recording of part b. take away one pictureon the blackboard. listen to the tape and read after the recording.one student guess es: what’s missing? and other students say:you’re right./ you’re wrong. e consolidation. play a game: do apuzzle t: the girl is with long hair, big eyes, small nose, smallears and big mouth. students look for the correct little cards. eassign homework read the new words after the tape. copy the newwords. 七、板书设计 unit 1 a new student图mother father grandfather grandmother brother sister图hair a head an eye an ear a mouth a noseunit 2 at a party lesson two 一、教学内容 unit2 c: ask and answer; d: look and say. 二、教学目标 1、通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用who’s the…with…?is that…your…? which one? the one in the…等句型。
【K12学习】牛津英语4b全套教案Unit 2 At a party教案
牛津英语4b全套教案Unit 2 At a part教案Unit2Atapart单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。
“认人”是在第一单元所学句型h’sthat…?He’s/She’s…基础上进行的拓展学习。
本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人，从而学习掌握h’sthe…ith…?Isthat…ur…?Theneinthe…等句型，及相关的家庭成员、身体部分、颜色、服装等类单词。
前几册我们已经学了部分相关类别的单词，如father,ther,brther,sister等家庭成员类单词已在3B中接触到。
教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还应结合以前所学的内容，系统整理这些单词。
教学目的：１．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandther,father,ther,brther,sister,ane e,auth,hite,asirt,afriend２．能听懂、会说和会读日常交际用语Nieteetue’relatefrthepartLet’shurr!３．能听懂、会说、会读和会写句型h’sthe…ith…?He’s/She’s…/Isthat…ur…?hihne?Theneinthe…４．了解辅音字母组合在单词中的读音。
５．能有表情、有节奏地朗读歌谣《brther》教学重难点：．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandther,father,ther,brther,sister,ane e,auth,hite,asirt,afriend2能听懂、会说、会读和会写句型h’sthe…ith…?He’s/She’s…/Isthat…ur…?hihne?Theneinthe…教学理念：本着新标“采用活动途径，倡导体验参与”这一教学理念，本单元的教学中积极倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作的方式，实现任务的目标，感受成功，并且在教学中注意进行情感和策略的调整，帮助学生形成积极的学习态度，促进他们语言实际运用能力的提高。
4B UNIT 2 AT A PARTY教学设计
m unit 2 at a party一、教材解读：（一）教材分析：（二）教学要求1．能听懂、会说、会读和会拼写grandfather, grandmother,father, mother, brother, sister, a friend.，a skirt,an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair,2．能听懂、会说、会读日常交际用语3．能听懂、会说、会读和会写句型5．要求学会“根据特征认人”。
6．能有表情有节奏地诵读歌谣“my brother”（三）教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写grandfather, grandmother,father, mother, brother, sister, a friend,an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair,2．能听懂、会说、会读日常交际用语3．能听懂、会说、会读和会写句型5. 能有表情有节奏地诵读歌谣 my brother（四）教学难点1．能听懂、会说、会读和会拼写grandfather, grandmother,father, mother, brother, sister, a friend， a skirt,an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair,2．能听懂、会说、会读日常交际用语3．能听懂、会说、会读和会写句型4. 要求学会“根据特征认人”。
（五）课时安排the third period: part a第_2_单元（章节）第___课课题名：at a party共__6__课时本课时：_1__学情分教学目标a：1．能听懂、会说、会读和会拼写grandfather, grandmother,father, mother, brother, sister, an eye, an ear, a mouth, a nose, a head, hair, 3．能听懂、会说、会读和会写句型b: 1、会运用句子询问他人2、根据图片，完成对话任务。
牛津小学英语4B Unit2 At a party第四课教案
第四教时教学内容：教学目标：1、复习本单元所学的家庭称谓和人体部位的单词。
2、进一步掌握句型Who’she/sheHe’s/she’smy…Isthis/that…your…Yes,he/,he/sheisn’t.3、学习Arhyme.教学重点：1、复习本单元所学的家庭称谓和人体部位的单词。
2、较熟练地运用句型Who’she/sheHe’s/she’smy…Isthis/that…your…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.3、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语，并能围绕“认人”这一主题编演对话。
教学难点：1、较熟练地诵读儿歌:Mybrother.2、进一步掌握和运用本单元的句型，并能围绕“认人”这一主题编演对话。
教学准备：1）课件。
2）关于家庭称谓和人体部位的单词卡片。
3）录音机、磁带。
教学过程：StepOne:Freetalk.T:Hello!What’syournameP1:Mynameis…T:Who’stheboywithabignoseP1:He’s…T:…，Nicetomeetyou!P1:Nicetomeetyoutoo!…StepTwo:Revision.T:,thenyou’llreadandrecitetheword,OKP1:OK!T:WangTong,youchooseoneplease!WangTong:Grandfather,g-r-a-n-d-f-a-t-h-e-r,grandfather.T:Youareright!Hereisacardforyou.WangTong:Thankyou.同样的方法将本单元的生词复习一遍。
T:Good!Nowlet’splayagame:What’smissing（师每次呈现五张词卡，从中抽出一张，请学生拼写被抽去的这张词卡的单词。
）P3:Eare-a-rear.T:Yes,you’’sacardforyou.P3:Thankyou.（用同样的游戏复习其他的单词）StepThree:Look,readandanswer.T:Boysandgirls,you’’师要求学生听问题。
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Unit 2 At a party(牛津小学英语4B
教案)
Unit2
Ataparty
一．教学内容及要求：
语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）
*△词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,siste r,aneye,amouth,white,askirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）
日常交际用语：Nicetomeetyou.
we’relatefortheparty.
Let’shurry!（听得懂、会说、会读）
*△句型：who’sthe…with..?
He’s/She’s…?
Isthat…your…?
whichone?
Theoneinthe…（听得懂、会说、会读、会写）
歌谣：mybrother（会诵读）
（注：*者为教学难点，△者为教学重点。
）
二．教学安排：四教时
三．教学过程：
第一教时
教学目标：◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,siste r加强读写训练，以达到四会要求。
◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。
教具准备：1）LiAn的家谱图；
2）卡通人物图；
3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigeyes,smalleyes,
bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；
4）录音机和磁带。
Freetalk
whatcolour…?
who’sthatboy/girl?
Review
取出LiAn的家谱图。
T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.
who’sthisboy/girl/man/woman…?
who’stheoneintheblueshirt?
who’stheoneinthe…?
S:He’s/She’sLiAn’s.
通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
3．Presentationandpractice
）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
2）利用各种方式朗读以上生词。
4．Playagame：Doapuzzle
T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears ,andbigmouth...
拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5．Look,readandlearn
朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。
第二教时
教学目标：◇通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用who’sthe…with…?
Isthat…your…?whichone?Theoneinthe…等句型。
能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；
2）对话背景图；
3）录音机和磁带。
Freetalk
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Thisis…
who’sthis/thatboy/girl?
Nicetomeetyou.
Presentationandpractice
将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。
教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。
T:who’stheboywithbigeyes?/who’sthegirlwithlonghair?…
S:He’s/She’s…
学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。
继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。
A:IsthatgirlNancy?
B:whichone?
A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…
B:yes,sheis.
模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。
Readandsay
）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。
2）自由练习，表演对话。
3）请2—3组学生上台表演对话。
第三教时
教学目标：◇复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
进一步掌握句型who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe
…?
能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
Review
TalkaboutLiAn’sfamily.
T:who’sthis/that?
who’sthe…with/in…?
Playagame:what’smissing?
游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：
what’smissing?从而达到复习这些单词的目的。
Practice
）Askandanswer
利用17页的四幅图练习：
A:who’sthe…with…?
B:He’s/She’smy…
2）Lookandsay
结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。
A:Isthat…your…?
B:whichone?
A:Theoneinthe…
B:yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.
Readandact
听录音模仿，并分角色朗读。
Listenandrepeat
出示四个单词black,clock,jacket,sock及相应插图，学生听录音并跟读。
在读的过程中体会字母组合ck在单词
中发/k/。
Lookandread
）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。
2）请学生分角色朗读故事。
第四教时
Freetalk
T:who’sthe…with…?
Isthatboy/girl…?
Sayarhyme:mybrother
Exercises。