部编人教版六年级语文上册 第13课 穷人(课后练习)(创新课件)

一会儿，她拿来一件小棉袄、一块头巾，说要捐出去。我正想 鼓励她两句，没想到她一把拉下她爸爸的头巾说：“爸爸，求您了， 把这块头巾也送给穷人吧！”
我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心， 而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的东西送给别人……
第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地 走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。
不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又 加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪
花。”这个句子写出了屋外的环境，暗示了渔夫出海打鱼的危险。
(√ )
(2)“睡觉还早”说明桑娜精力旺盛，一时半会儿睡不着。 ( × )
(2) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心 跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得 非这样做不可。 我读出了穷人的______________善__良_________________。
(3) 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我 们总能熬过去的！ 我读出了穷人______宁__可__自__己__受__苦__也__要__帮__助__别__人_______ 的可贵品质。
课后练习
基础练习
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一
二
三
四
主题探究
一
二
拓展提升
一
二
一、在加点字正确的读音下打“√”
吱嘎(jiá ɡā)
•
√
保佑(yòu yuò)
忐忑• (tǎ√n tè)
•
√
搁(ɡē ɡé)板 •√ 寡(ɡuǎ ɡǎ)妇 •√ 揍(zòu còu)人 •√
二、读拼音，写词语。 1.桑娜点燃xī miè( 熄灭 )的马灯，看着xiōnɡ yǒnɡ pénɡ
pài( 汹涌澎湃 )的海浪拍击着海岸，jiàn qǐ( 溅起 ) 一阵阵浪花，喃喃地说：“这么zāo gāo( 糟糕 )的天 气，丈夫怎么还没回来？” 2.渔夫拖着shī lín lín( 湿淋淋 )的渔网，zhòu( 皱 ) 着眉头说：“āi( 唉 )，又没打到鱼。”
三、选出句中省略号的用法。
我高兴，她将比我更富有。 我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心， 而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的东西送给别人…… 第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地 走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。 我高兴，她将比我更富有。
1. 照样子，写一写。
似懂非懂：似__喜__非__喜__ 似__笑__非__笑__
2. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，
但是觉得非• 这样做不• 可• 。(用加点词写一句话) _示__例__：__她__非__把__这__道__题__做__出__来__不__可__。________________
一、感受“穷人”真穷
1. 下面的句子分别从哪个角度写出了桑娜一家很穷？请选择。
吃
穿
辛劳
(1) 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到
晚地干活。
( 辛劳 )
(2) 吃的是黑面包，菜只有鱼。
( 吃)
(3) 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。 ( 穿 )
2. 下面的句子属于什么描写？请写在括号里。 (1) 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 ( 环境描写 ) (2)“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然
二、百字练笔 请仿照文章第一自然段，写一段环境描写的文字。
_示__例__：__金__色__的__阳__光__铺__满__山__坡__，__青__草__叶__上__的__露__珠__闪__闪__发__ _光__。__温__柔__的__风__轻__轻__拂__过__脸__庞__，__花__草__笑__着__向__我__们__招__手__，__ _小__鸟__一__路__欢__歌__，__在__迎__接__着__我__们__。____________________
(2) 这段话中最能体现桑娜心情的词语是___忐__忑_不__安____， 最能体现渔夫辛苦的一个字是___受___。
(3) 这段话让我们看到了一个___善__良__、__宁__可__自__己__受__苦___ __也__要__帮__助__别__人________的桑娜。
3.“两个人沉默了一阵。”渔夫沉默是因为( B )， 桑娜沉默是因为( A ) A. 不知该怎么说出抱孩子的事。 B. 还沉浸在与风浪搏斗的恐惧中，心有余悸。
(3)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”写出了桑娜
在丈夫生死不明的情况下，并没有忘记女邻居西蒙，说明她对西
蒙非常关心、同情。
( √)
二、明白“穷人”不穷 1. 你从下面句子中读出了“穷人”的什么品质？写在 横线上。 (1) 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小 屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的 火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 我读出了穷人的____________勤__劳_______________。
①表示省略递增的次数。 ②表示语意的跳跃。 ③表示心理活动的时断时续。
1. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
( ①)
2. 总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ ( ② )
3. 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……
他会揍我的！
( ③)
四、按要求写句子。
1. 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。(缩句) _孩__子__睡__着__。____________________________________
2. 读句子，加标点，并填空。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦 ？ …… 不 ，还没来 ！ …… 为什么把他们抱过来啊 ？ …… 他会揍我的 ！ 那也活该 ，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！”
(1) 这段话从___神__态___、___心__理___两个方面对桑娜进行 了描写。
2. 给短文选个合适的题目，填在文前的横线上。(填字母)
A.贫穷与富有
B．可爱的女儿
3.“我的心一震，为女儿那小小的心。”“我”的心为什么会
“一震”？
_____因__为__女__儿__比__“__我__”__更__有__同__情__心__，__所__以__“__我__”__的__心______
_会__“__一__震__”__。________________________________________
一、延伸阅读
____A____
女儿曾问我：“我们家有钱吗？”我说：“我们家
没钱。”她又问：“我们家很穷吗？”我说：“我们家
不穷。”6周岁的她似懂非懂。
前日，学校发起“冬季捐寒衣”活动。晚上，我打
理着一些我们一时穿不着的寒衣。女儿问：“这些冬装给谁？”我 说：“送给穷人。”她又问：“为什么？”我说：“他们没寒衣， 过不了冬。”她点点头，一副很明白的样子。