2018-2019-1学困生转化方案
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根据平时的教学和期中测试摸底，班里的学困生也显现出来了。
在全面推进素质教育的今天，关心和重视学困生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养距世纪合格建设者和接班人的需要。
因此，本班制定以下学困生转化实施方案：一、尊重学困生的自尊生从某种程度上讲学困生的自尊心还强些，每个人都有自尊心。
因为他存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他有的老师甚至往往过多注意到缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他自尊心。
学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，所以，要换个态度对待学困生，新生他自尊心。
二、激发学困生的学习信心能力并不差，学困生除了学习上差些外。
当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交能力强。
教师应根据其特点，利用他特长和爱好，激发他兴趣，鼓励他积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心。
尽管学生考试很差，都只能平静地说：考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”告诉他学习并不是死记硬背，应结合自己的特点，寻求自己的方式，经常给他辅导，使学困生迎头赶上。
比如上课时，老师提出的问题，学困生偶尔答对了就应该及时鼓励，一旦发现他好的方面就进行表扬。
三、成立“帮学小组“，及时辅导作业成立“一帮一“帮学小组，或其他形式的帮学小组，让优生去帮助他们，安排优生利用课余时间带学困生，教师随时抽检。
教师布置作业时要分层，并面批他们的作业。
这样，学困生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。
学困生转化措施
学困生转化措施一、学困生转化措施1. 对学困生教师要倾注爱心，感其心灵，激励信心。
2. 尊重学生的人格，重视学生的感情，关心学生的进步和成长，肯定学生的成绩，让学生有成就感。
3. 善于发挥他们的长处，创造条件，给学困生施展才能的机会，培养其自信、自强、自主、自立的精神。
4. 善于发现学困生的微小进步和闪光点，经常用语言、手势、眼神、动作等方式对他们进行鼓励，使其产生积极的心理效应。
二、思想观念的更新我们的教师不要老是摆着一幅高高在上的面孔，应该放下架子与学困生打成一片。
让他们觉得你不仅是老师也是他们的大朋友。
要让他们感觉到你尊重他，关心他和信任他。
不要动辄批评训斥，更不要公开的批评训斥。
要和他们一起对学习中的难题作探讨，对学习中的困难出主意、想办法。
让他们肯向你倾诉，与你交朋友。
只有这样才能真正转变观念，把学困生当成自己的朋友来对待。
三、帮助学困生掌握正确的学习方法正确的学习方法是提高学习效率的关键。
许多学困生反映上课听老师讲课就象听“天书”，究其原因主要是学困生学习方法不当造成的。
因此，在转化学困生的过程中，注重帮助学困生掌握正确的学习方法。
如：针对不同学科的学习指导；课前预习的方法指导；课后复习的方法指导；正确处理学习与活动的矛盾等等。
四、帮助学困生养成良好的学习习惯良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
如课前预习新课的习惯、课后复习的习惯、上课专心听讲的习惯、按时独立完成作业的习惯、温故知新的习惯等。
只有养成了良好的学习习惯才能形成有效的学习策略。
学困生往往缺乏良好的学习习惯，对学习的目的意义缺乏认识，兴趣情感缺乏持久动力。
因此，在转化学困生的过程中，注重帮助他们养成良好的学习习惯。
五、培养学困生的自信心和自尊心苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐……这是他的不幸。
”因此，在课堂教学中要面向全体学生施教，因材施教，针对不同层次的学生采取不同的方法，提出不同的要求，使他们树立自信心和自尊心。
学困生转化方案
学困生转化方案一、背景介绍学困生是指在学习过程中遇到难点，无法达到学校规定的学习要求的学生。
他们可能面临学习能力不足、学习方法不当、学习动力不足等问题，需要针对性地提供匡助和支持。
为了匡助学困生实现转化，制定一套学困生转化方案至关重要。
二、目标设定1. 提高学困生的学习能力：通过提供个性化的学习辅导和指导，匡助学困生掌握基础知识和学习方法，提高他们的学习能力。
2. 激发学困生的学习动力：通过激发学困生的学习兴趣，培养他们的学习自信心，提高他们的学习动力。
3. 建立学困生的学习支持体系：建立学困生转化的长效机制，提供持续的学习支持和匡助，确保学困生能够持续进步。
三、具体措施1. 个性化辅导计划制定个性化辅导计划，根据学困生的学习情况和需求，提供针对性的学习辅导。
辅导内容包括但不限于：学习方法指导、学科知识点梳理、作业辅导等。
辅导方式可以是一对一辅导、小组辅导或者线上辅导，根据实际情况灵便选择。
2. 学习动力激发开展丰富多样的学习活动，激发学困生的学习兴趣。
可以组织学科竞赛、学习分享会、学习成果展示等活动，让学困生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，设置学习目标和奖励机制，鼓励学困生积极参预学习，提高他们的学习动力。
3. 学习支持体系建立建立学困生转化的长效机制，确保学困生能够持续得到学习支持和匡助。
可以设立学习辅导班、学习咨询中心等机构，提供学习指导和咨询服务。
同时，建立学困生档案管理系统，记录学困生的学习情况和发展，及时跟进和评估学困生的学习情况。
四、实施步骤1. 调研分析：对学困生的学习情况进行调研和分析，了解学困生的主要问题和需求。
2. 制定方案：根据调研结果，制定学困生转化方案，明确目标和具体措施。
3. 资源配置：确定所需的人力、物力和财力资源，并进行合理配置。
4. 实施方案：根据方案制定的措施，组织实施学困生转化计划。
5. 监测评估：定期监测和评估学困生的学习情况和发展，及时调整方案，确保方案的有效性和可持续性。
学困生转化计划
学困生转化计划
1. 评估学生现状：与学生进行单独谈话，了解他们在学习上遇到的具体问题和困难。
通过观察课堂表现、作业完成情况和考试成绩，分析学生的学习现状和需求。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的评估结果，为每个学困生制定一份个性化的学习计划。
学习计划包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等，以帮助他们有条理地进行学习。
3. 建立学习小组：将学困生分成小组，安排学习成绩较好的学生担任组长，组织小组学习活动。
小组成员之间可以互相帮助、讨论和分享学习经验，提高学习效果。
4. 提供额外辅导：为学困生提供额外的辅导和支持，帮助他们理解和掌握课程内容。
可以安排定期的辅导课程，或者提供在线辅导资源，让学生可以随时随地进行学习。
5. 培养学习兴趣：通过多样化的教学方法和活动，激发学困生的学习兴趣。
例如，使用多媒体教学、实验教学、角色扮演等方式，让学习变得更加生动有趣。
6. 定期评估和反馈：定期评估学困生的学习进展，及时给予他们正面的反馈和鼓励。
根据评估结果，调整学习计划和辅导方式，以确保转化计划的有效性。
7. 与家长合作：与学困生的家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习情况和转化计划。
鼓励家长在家中给予学生支持和监督，共同促进学生的学习进步。
8. 培养学习习惯：帮助学困生养成良好的学习习惯，如定期复习、按时完成作业、做好笔记等。
良好的学习习惯有助于提高学习效率和成绩。
通过以上学困生转化计划的实施，我们可以帮助学困生逐步克服学习困难，提高学习成绩和自信心，实现个人成长和发展。
学困生转化方案(优秀4篇)
学困生转化方案（优秀4篇）学校教育的方针是以育人为本，旨在从教育和教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，学校教育是面向全体学生，面向学生的各个方面。
教师应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分学困生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
为此，学校特订出学困生转化方案：一、指导思想：坚持素质教育的教育方针，积极推进新课程；全面更新教育观念，坚定帮扶学困生的意志；营造人人爱学生、个个教学生，整体育学生的良好风气；坚持面向全体学生，以学为主的教育原则；立足当堂训练，因材施教，分类推进，多维合作，整体联动，唤起学困生学习的信心，最大限度的降低低分率，提升合格率，为学校教育教学质量的腾飞创造条件。
二、具体活动：（一）摸清底细，确定对象。
（班主任负责）摸清各班的学困生情况，做好分类的统计整理。
总体上来说，学校由于地域原因，招入的学生一部分成绩和行为习惯都很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。
所以，每一个班主任要对部分学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。
然后再制订相应的教育教学规划。
具体开展的活动：1、一周内对所有学生进行初步摸底，确定学困生对象（每班5人）；2、为学困生合理编排座位，尽量与成绩优秀的同学同座；3、确定重点家访对象；4、举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见；5、定期召开学困生转化动员会。
6、学生为自己制定目标措施。
（二）开展帮抚活动，创建和谐的教育环境。
（班主任负责）学校是一个群体教育，它不能脱离周围环境而独立活动。
所以，教师要充分利用教学大课堂进行互动教育。
学校要以各团支部、少先队为龙头，分别组织好互帮互助小组。
每组要有3至6人，其中带头人要有两名以上，学困生要有一名以上。
互助小组要注意其工作方式：用爱心去感化同学，用温暖去体贴同学，用知识去帮助同学，用成功去鼓励同学，让自己所帮的同学：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。
学困生转化工作计划(精选3篇)
学困生转化工作计划（精选3篇）学困生转化工作方案（精选3篇）时间过得飞速，我们又将迎来新一轮的努力，我们要好好方案今后的工作方法。
写工作方案需要留意哪些问题呢？下面是收集整理的学困生转化工作方案（精选3篇），希望能够关怀到大家。
学困生转化工作方案1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简洁转变的。
四班级同学大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特殊不理想，反映出孩子们基础学问的不结实，学习习惯不够好。
他们学习态度不端正，时常有人不按时完成作业。
书面表达力气比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的漂亮词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作方案，做好参预对象的辅导工作和思想训练工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能快乐地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参预辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟识到学习语文的重要性，激发同学学习语文的兴趣。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的.转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
学困生转化方案
学困生转化方案一、背景介绍学困生是指在学习过程中遇到难点，成绩较差的学生。
为了匡助这部份学生提高学习成绩，改善学习态度，学困生转化方案应运而生。
本文将详细介绍学困生转化方案的目标、内容和实施步骤。
二、目标设定1. 提高学困生的学习成绩：通过有针对性的教学辅导和个性化学习计划，匡助学困生提高各学科的成绩。
2. 培养学困生的学习兴趣和学习动力：通过多样化的教学方法和激励措施，激发学困生的学习兴趣和学习动力。
3. 培养学困生的学习方法和学习策略：通过提供学习方法和策略的指导，匡助学困生掌握有效的学习方法，提高学习效果。
三、方案内容1. 个性化学习计划制定：根据学困生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习步骤。
2. 专业教师指导：配备专业教师团队，提供一对一或者小组辅导，针对学困生的学科难点进行解析和讲解。
3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，以满足学困生的不同学习需求。
4. 学习兴趣培养：通过丰富多彩的课外活动和实践体验，培养学困生的学习兴趣和学习动力。
5. 学习方法指导：针对学困生的学习方法和学习策略进行指导，匡助他们掌握高效的学习方法，提高学习效果。
6. 家校合作：与家长密切合作，共同关注学困生的学习情况，共同制定学习计划，并及时沟通学习发展和问题。
四、实施步骤1. 学困生识别：通过学习成绩、学习态度和学习习惯等多方面的评估，确定学困生的范围和人数。
2. 学困生分组：根据学困生的学科情况和学习需求，将学困生分为不同的小组。
3. 学习计划制定：根据学困生的具体情况，制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习步骤。
4. 教师辅导：配备专业教师团队，提供一对一或者小组辅导，针对学困生的学科难点进行解析和讲解。
5. 多样化教学：采用多种教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，以满足学困生的不同学习需求。
6. 学习兴趣培养：组织丰富多彩的课外活动和实践体验，培养学困生的学习兴趣和学习动力。
学困生转化方案
学困生转化方案一、背景介绍学困生是指在学习方面遇到难点，无法达到学校所规定的学习要求的学生。
针对学困生问题，制定一套科学有效的转化方案，匡助学困生克服学习难点，提高学习成绩，实现全面发展。
二、目标设定1. 提高学困生的学习动力和学习兴趣。
2. 培养学困生的学习方法和学习能力。
3. 提升学困生的学习成绩和综合素质。
三、方案内容1. 学困生评估与分类- 设立学困生评估机制，通过考试成绩、课堂表现等多个指标对学困生进行评估。
- 将学困生分为不同等级，根据不同等级制定相应的匡助措施。
2. 个性化学习计划- 针对不同等级的学困生，制定个性化学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。
- 通过与学困生及其家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，制定符合其特点和需求的学习计划。
3. 专业辅导与指导- 配备专业教师团队，为学困生提供个别辅导和指导。
- 教师根据学困生的学习情况和问题，采用针对性的教学方法和策略，匡助学生克服学习难点。
4. 学习资源支持- 提供学习资源支持，包括教材、参考书、电子资源等。
- 建立学习资源库，学困生可以根据自身需要选择适合的学习资源。
5. 学困生互助小组- 组建学困生互助小组，学困生之间相互交流、分享学习心得和经验。
- 通过互助小组的活动，培养学困生的合作意识和团队精神。
6. 家校合作- 加强学校与家庭的沟通和合作，了解学困生在家庭环境中的情况。
- 家长参预学困生转化方案的制定和实施，共同关注学生的学习发展。
7. 激励机制- 设立学困生学习成绩奖励制度，激励学生积极参预学习。
- 鼓励学困生参加学术竞赛、科技创新等活动，提高学习动力和兴趣。
四、实施步骤1. 制定学困生转化方案，明确目标和具体措施。
2. 开展学困生评估，对学困生进行分类。
3. 根据学困生的分类结果，制定个性化学习计划。
4. 配备专业教师团队，提供个别辅导和指导。
5. 提供学习资源支持，建立学习资源库。
6. 组建学困生互助小组，开展相关活动。
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2018-2019-1学困生转化方案小学语文六年级上学期学困生转化计划
一、本班学生分析：
本班部分学生平时学习不够努力，基础知识掌握不够好。
后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内差生情况如下:
二、差生形成的原因
1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
三、转化目标:
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
四、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。