师资培训：培养领先的创客教育师资人才
焦作山阳区举办中小学创客教师能力提升培训
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焦作山阳区举办中小学创客教师能力提升培训
作者：郑跃杰
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第05期
本报讯为深入推进山阳区教育创客活动开展，提升创客教师的思维创新能力和组织指導
能力，焦作市山阳区日前在东环小学南校区组织举办了中小学创客教师能力提升培训。
来自全区各中小学的30余位创客教师参加培训。
本次培训以“创意智造”为主题，坚持问题导向，围绕学校在开展创客活动中创意产生、器材选择、编程技巧等方面存在的问题，有针对性地设置创客教育教师专业发展的理论及热点、比赛形式、技术基础等培训内容。
在专业讲师的带领下，培训通过集中授课、头脑风暴、分组实操、作品展示等方式进行。
在为期两天紧张、快乐的学习过程中，参训教师在“听中学、学中做、做中悟”，并以“未来校园”为主题，亲身参与、设计、组装出“智能座椅”“未来教室”“减压机器人”“神来之笔”等创意鲜明、功能完善、形式多样的创客作品，通过作品交流、展示等总结学习心得。
培训会上，参训教师普遍反映内容丰富，集理论性、实践性、趣味性于一体。
大家一致表示，回到学校后要将培训所学知识应用到日常创客活动中，推动学校创客教育扎实开展，提质增效。
创客教室专项方案
一、方案背景随着科技的发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
创客教室作为一种新型的教学空间，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
为积极响应国家教育政策，提升学生综合素质，我校决定建设创客教室，并制定以下专项方案。
二、方案目标1. 构建一个集创新学习、实践操作、交流分享于一体的创客教室。
2. 培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。
3. 提升学生的信息素养和科技素养。
4. 促进学校教育信息化、智能化发展。
三、方案内容（一）创客教室环境建设1. 教室布局：创客教室应宽敞明亮，划分为多个功能区域，包括创新学习区、实践操作区、交流分享区等。
2. 设施设备：配备电脑、3D打印机、激光切割机、Arduino开发板等先进设备，满足学生创新实践需求。
3. 软件资源：引进国内外优质创客教育资源，包括在线课程、教学案例、创新项目等。
（二）课程体系构建1. 基础课程：针对不同年级学生，开设编程、机器人、电子制作、创意设计等基础课程。
2. 进阶课程：针对有一定基础的学生，开设人工智能、物联网、虚拟现实等进阶课程。
3. 实践项目：组织学生参与各类创新实践活动，如科技竞赛、创新创业大赛等。
（三）师资队伍建设1. 选聘专业教师：从校内选聘具有创新教育经验和技能的教师，担任创客教室教学任务。
2. 外部引进：邀请行业专家、企业工程师等担任兼职教师，为学生提供专业指导。
3. 培训提升：定期组织教师参加创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
（四）管理机制1. 建立健全创客教室管理制度，明确师生使用规范和操作流程。
2. 设立创客教室管理员，负责教室日常管理和维护。
3. 建立学生评价体系，对学生在创客教室的表现进行综合评价。
四、实施步骤1. 初步规划：组织专家团队对创客教室建设进行可行性研究，制定详细规划方案。
2. 设施设备采购：根据规划方案，采购创客教室所需设备和软件资源。
3. 教师培训：对教师进行创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
高职院校创客师资培训途径初探
高职院校创客师资培训途径初探目前，创客教育已经成为高职院校中重要的教育教学内容之一。
而创客教育的核心就在于“创客”，即具备创新思维和实践能力的学生。
但是，这些创客师资究竟从哪里来，如何培训，却是高职院校面临的一个难题。
一、现状目前，在高职院校中从事创客教育教学的教师大多数是工科背景的教师，这些教师有着丰富的技术和理论知识，并且在自己的领域内也有较为深入的技术研究和创新实践，但是在创客教育教学方面的经验和能力相对较低。
这是因为，创客教育教学需要综合运用各种技能，包括机械、电子、软件等，而这些知识与技能都需要投入大量的时间和精力才能达到一定的水平，而一名教师往往无法兼顾所有的技能领域。
1.进修学习高职院校可以通过开展创客师资进修培训活动，针对创客教育相关知识和技能的培训，提升教师的专业技能和知识水平。
这种方式可以邀请创客教育领域的顶级专家或者相关企业的技术人员来进行培训，通过实践活动、实验研究等方式，深度掌握创客教育的教学内容。
2.课外活动高职院校还可以通过建立创客社团等方式，鼓励学生参与到创客活动中去，在活动中学习和探索相关技能和知识，同时也可以让教师在社团中担任指导角色，以实践活动为基础，以学生为中心的方式，让教师与学生在共同参与中提升自己的创客能力。
3.同行学习高职院校可以鼓励教师之间开展同行学习的活动，通过互相探讨和交流教学经验，来提升自己的创客教育教学能力。
这种方式强调了教师之间的交流与合作，有效提高了教师在教学实践中的能力。
三、总结创客师资的培训是高职院校推进创客教育教学的关键问题之一。
通过进修学习、课外活动和同行学习等方式，可以帮助教师不断地提升自己的创客能力和教学水平，提高学生的创新思维与实践能力，进而使创客教育教学更加立体化、个性化和全面化。
高职院校创客师资培训途径初探
高职院校创客师资培训途径初探随着创新创业教育的不断发展，高职院校也开始重视创客教育，提升教师的创客能力，从而培养更多具有创新创业精神的学生。
创客师资培训途径成为了高职院校推动创客教育发展的必经之路。
本文将初探高职院校创客师资培训的现状和路径，以期为创客教育的发展提供一定的参考。
一、创客教育的重要性创客教育是为了培养学生的创新创业能力而开展的一种教育活动，旨在帮助学生培养创新意识、创新能力和创新精神，使他们具备自主实践和创业的能力。
在当前社会经济转型升级的大背景下，培养创新人才已成为高职院校的重要任务，因此加强创客教育，提升师资水平显得尤为迫切。
二、现状分析目前，我国很多高职院校都开始将创客教育纳入到课程体系之中，但由于师资培训滞后，导致很多教师并没有很好地接受到相关培训，对创客教育的理解和实践能力有所欠缺。
部分教师对于创客教育的认知还停留在传统教育的层面，并未能够跟上时代的发展。
创客师资培训的重要性愈发显现出来。
三、创客师资培训途径1.开展专业培训课程高职院校可以组织专业培训机构或相关专家学者，通过举办各类讲座、培训班等形式的课程，向教师传授创客教育的理论知识、教学方法和实践技巧，让教师在实际教学中更加得心应手。
2.建设创客实验室创客实验室可以成为教师进行创客教育培训的重要场所。
学校可以借助实验室资源，邀请专业导师为教师提供创客实践指导，让教师们在实际操作中不断提升自己的创客能力。
3.建立创客教育交流平台学校可以建立创客教育交流平台，鼓励教师们在平台上分享创客教育的心得体会和教学方法，相互交流学习，从而形成一种良性的创客教育交流氛围，促进教师们的成长。
经过一段时间的创客师资培训，高职院校的教师们将会有所转变，他们对创客教育的理解将更加深入，对教学方法的灵活运用将更加娴熟，同时也会更加激发学生的创新创业潜能。
学生将在这种积极的创客教育氛围中不断锻炼自己的创造能力，培养自主创新和创业精神。
职业教育中创客教师的培养
职业教育中创客教师的培养随着社会技术的不断发展和职业需求的不断变化，创客教育已逐渐成为教育领域的热点话题，成为培养学生创新能力和职业素养的重要教育模式。
而作为创客教育的推动者和执行者，创客教师的培养显得尤为重要。
本文将阐述当前职业教育中创客教师培养的必要性、方法和策略。
创客教师是指在创客教育领域具有创新思维、创造能力和实践经验、能够引导学生进行实践探究的教师。
在职业教育中，创客教师的存在和作用显得尤为重要，具体有以下几个方面的必要性：1. 促进学生创新能力的培养创客教育致力于培养学生成为具备科技创新意识、实践能力和创新精神的人才，创客教师则是带领学生走上这条路的引路人。
只有具备创新思维和实践能力的教师，才能够通过引导和激发学生的创新能力，从而真正实现创新能力的培养。
2. 帮助学生具备职业素养职业素养是现代职业教育的重要内容，是指学生在职业生涯中所需的基本素养和职业能力。
创客教育中，创客教师作为职业教育的重要推广者和实施者，其职业素养的高低，对学生的职业素养培养具有重要的影响。
同时，创客教师能够通过实践帮助学生进行职业规划、提高自我认知和自我管理能力，从而促进学生职业发展。
3. 推动职业教育与产业结合创客教育的一个重要目标就是推动职业教育与产业结合。
职业教育是服务于产业的，只有职业教育与产业密切结合，才能够培养出符合产业需求的人才。
而创客教师作为职业教育中的教育从业人员，扮演着职业教育与产业结合的重要角色。
创客教师不仅要了解产业发展的需求和趋势，还需要能够将创客教育与产业需求结合起来，进而促进职业教育的转型和提升。
1. 短期培训职业教育中创客教师培养的一种常见方法就是短期培训。
这种培训通常是由相关的职业教育机构或教育部门组织，旨在为教师提供必要的创客教育课程和实践经验。
在培训过程中，教师将通过学习实践的方式，掌握创客教育的相关理论和教育技能，进而提升其教学水平，帮助学生更好地进行科技创新和实践探究。
职业教育中创客教师的培养
职业教育中创客教师的培养随着信息时代的到来，创客教育逐渐成为教育界的热点话题。
创客教育不仅是一种教学理念，更是一种教育方式和理念的改革。
而作为创客教育的推动者和实施者，创客教师的培养和发展也显得尤为重要。
职业教育中的创客教师是创客教育的重要力量之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备创新思维和创客精神，以更好地引领学生实现自主创新和创业创新。
如何培养和提升职业教育中的创客教师成为当前教育领域中的重要课题。
一、创客教师的能力要求创客教师是创客教育的关键执行者，他们需要具备一定的能力和素质才能更好地开展创客教育工作。
创客教师需要具备一定的专业知识和技能，包括电子、机械、编程、设计等相关领域的知识。
创客教师需要具备创新思维和创客精神，能够激发学生的创造力和创新意识，引导学生进行自主创新和实践动手能力。
创客教师还需要具备团队协作能力和项目管理能力，能够组织学生进行团队合作学习和创客项目实践，促进学生的综合素质提升。
二、创客教师的培养路径1. 专业知识培训创客教师首先需要具备一定的专业知识和技能，因此学校需要为创客教师提供系统的专业知识培训。
这包括开设相关课程和工作坊，邀请专业人士进行讲座和培训，以提升创客教师的专业素养和水平。
2. 创新思维培养创客教师不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备创新思维和创客精神。
学校可以通过开展创新思维培训、组织创意比赛等方式，培养创客教师的创新思维和创造力，提升其引领学生进行创客教育的能力。
3. 实践能力培养创客教师要求能够引导学生进行实践和动手能力培养。
学校可以组织创客教师参与创客项目实践、开展实验教学和课外科技活动，提高创客教师的实践能力和手工技能，以更好地服务于创客教育。
4. 团队协作能力培养创客教师需要具备团队协作和项目管理能力，因此学校可以通过组织创客教师团队合作学习、开展项目管理课程等方式，提高创客教师的团队合作和项目管理能力，以更好地支持学生的创客项目实践活动。
创客科技教师培训心得体会
创客科技教师培训心得体会创客科技教师培训心得体会随着科技的不断发展，创客教育作为一种全新的教育模式逐渐受到人们的重视。
创客教育以培养学生创新思维和动手能力为目标，通过让学生亲自动手制作产品和解决问题的方式，培养学生的创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
作为一名创客科技教师，我参加了这次创客科技教师培训，收获颇丰。
首先，在培训过程中，我学到了很多关于创客教育的理念和方法。
创客教育强调学生的主动性和合作精神，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
与传统的教育模式相比，创客教育注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手动脑，通过亲身经历解决问题。
这种教育模式能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的实际能力。
其次，在培训中，我学到了很多创客教育的实践方法和教学策略。
创客教育强调学生的实践能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在培训中，我们学到了如何设计和组织创客活动，如何引导学生进行创客实践，如何评价学生的创客作品等。
通过这些实践方法和教学策略，我对创客教育的应用有了更深入的理解。
再次，在培训过程中，我还结识了许多来自全国各地的创客科技教师，与他们交流了创客教育的经验和教学方法。
这些教师来自不同的学校和地区，他们有着各自的特点和优势。
通过与他们的交流，我了解到了更多关于创客教育的实践经验和教学心得，受益匪浅。
与他们的交流不仅开拓了我的视野，还激发了我努力学习和改进的动力。
最后，通过这次创客科技教师培训，我深刻认识到了自己的不足之处，也明确了今后的发展方向。
创客教育是一种新的教育模式，对于传统教师来说，需要转变教育观念和教学方法。
作为一名创客科技教师，我要不断学习和掌握更多的教育理论和创客技能，提高自己的专业水平，为学生提供更好的创客教育。
同时，我还要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，更好地培养学生的创新思维和实践能力。
在今后的教学实践中，我要将创客教育理念贯彻到教学中，注重培养学生的实践能力和创新意识。
创客教师培训的心得体会
创客教师培训的心得体会近年来，创客教育在国内得到了快速发展，越来越多的学校开始引入创客教育，将创客教育融入到学生的日常学习中。
作为一名教师，我也有幸参加了一次创客教师培训，下面我将分享一下这次培训的心得体会。
这次创客教师培训是由学校组织的，培训的内容主要包括创客教育理念、创客教育的基本知识和技能、创客教具的使用等。
培训的时间为两天，每天上午是理论课程学习，下午是实践环节。
整个培训过程紧张而充实，我从中获益良多。
首先，创客教育培训的理论部分让我对创客教育有了更加深入的了解。
创客教育强调学生的主体性和创造性，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过培训，我了解到创客教育的核心是“动手、动脑、动心”，学生通过实际动手操作来实现对知识的理解和应用，培养学生的创新能力和实践能力。
创客教育可以培养学生的创造力、合作精神、团队意识等多种能力，有利于学生全面发展。
其次，培训中的实践环节是我最喜欢的部分。
通过实际操作，我亲身体验了创客教学中的一些常用教具和工具的使用方法，如3D打印机、编程工具等。
这些教具和工具能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
在实践中，我还学会了如何设计和组织一个创客实践活动，从选题到规划流程，再到分组合作，我都得到了很好的指导和启发。
实践让我更加深入地理解了创客教育的实施过程，也增强了我对创客教育的信心和兴趣。
再次，创客教师培训中的互动交流也是一大收获。
在培训过程中，我有机会与来自其他学校的教师进行交流，分享各自的实践经验和教学心得。
通过和他们的交流，我发现了很多创新的教学方法和活动设计，受益匪浅。
同时，也很高兴地发现，自己的一些教学经验和方法也能够给其他教师提供一些借鉴和启示。
这种互动交流不仅加深了我对创客教育的认识，也增强了我与其他教师的合作意识和团队精神。
最后，这次培训让我意识到创客教育的重要性以及我作为一名教师的责任。
创客教育能够培养学生的创造力和创新精神，促进学生的综合素质发展。
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师资培训：培养领先的创客教育师资人才作者：
来源：《华人时刊·校长》2018年第05期
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