高中地理《常见的天气系统》说课设计
《常见的天气系统》说课稿
中学地理教学资料《常见的天气系统》说课稿万荣中学李珍丽《常见的天气系统》这一课题是普通高中课程标准实验教科书《地理》必修一第二章第三节的内容。
属于高一年级必修内容。
整个说课共分为五个部分。
1、教材分析与处理2、学情分析3、教学方法和手段4、学法指导5、教学程序一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中第一节大气运动是本章的理论基础，在此基础上第二节讲了气压带和风带的理论知识，为本节后面影响人类生存和发展的气候形成做理论上的铺垫。
然后是第三节我们更为熟悉的与人们生活生产且密切相关的天气系统的学习。
我在上本章内容是第一节上完就上第三节常见的天气系统。
原因有三：一是两节知识衔接紧密、过度自然。
第一节最后的知识气压场中风向的画法学习之后，需要给学生解释现实中的等压线往往是弯弯曲曲的，甚至闭合，自然引出常见的天气系统：低压和高压。
二是本节知识为第二节知识铺垫明显。
表现在①是副极地低压带的极锋属于锋面系统。
②是海陆差异对气压带风带的影响结果是在北半球形成明显的高压、低压中心，进而影响下的季风环流又是高低压水平气流的运动。
这都是第三节常见的天气系统的主要内容。
本身这两个知识对学生而言就属于新知识，且在后面一节就是重点内容，提前一节出现势必回增加本节的难度且利于重要知识的理解。
三是第二节和第三内容归结是要掌握与人类联系密切的气候与天气，从天气与气候两者关系的角度也应该先学天气，再学气候。
本节对几种常见的天气系统的学习，是在大气运动理论基础上的实施的，同时也为本节后面气象灾害的台风、寒潮等的学习提供理论基础。
（二）、三维目标根据教学大纲要求及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：1、知识与技能：理解并记住影响我国天气的主要天气系统（锋面系统，低压系统，高压系统）的特征，特别是掌握它们对天气的影响。
通过绘制、阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生读图、用图、绘图的能力。
《常见的天气系统》教案
《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第三章，详细内容涉及常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的形成、特征及其对天气的影响。
重点分析我国常见的几种天气系统，并通过实例讲解其作用过程。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的天气系统的基本概念、形成过程和特征。
2. 培养学生分析天气图，判断天气系统种类及其对天气影响的能力。
3. 增强学生对气象现象的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的特征及其对天气的影响。
难点：天气系统的形成过程及其在天气图上的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、气象图表、天气图、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、计算器（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见的天气现象图片，引导学生思考这些天气现象背后的原因。
2. 知识讲解：a. 气旋、反气旋的形成过程和特征b. 锋面的定义、形成和分类c. 高压脊和低压槽的概念及其对天气的影响3. 实践情景引入：分析我国某地区的天气图，识别天气系统种类及其对当地天气的影响。
4. 例题讲解：讲解一道关于天气系统识别和分析的例题，指导学生如何分析天气图。
5. 随堂练习：发放天气图，让学生独立分析并识别其中的天气系统。
六、板书设计1. 常见的天气系统分类2. 气旋、反气旋、锋面、高压脊和低压槽的特征3. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目：分析某地区近期的天气图，识别并分析其中的天气系统。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解和分析能力的培养是否到位，对重难点的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，结合所学知识，分析天气变化，提高实践能力。
同时，可开展天气观测、气象小论文等活动，提高学生的气象素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选择和运用；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
常见天气系统(说课稿)
概念:冷暖气团的交界面叫锋面 特点:①冷气团在下，暖气团在上,锋面总是向 冷气团一侧倾斜; ②锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 但锋面过境不一定都带来降水，而要取决 于暖气团里水汽含量的多少。锋与天气
对比冷锋和暖锋的特点
类型
概念
暖气团上升 情况
冷锋
板书设计
2.3 常见天气系统
一、锋与天气 1、冷气团和暖气团 2、冷锋、暖锋与天气 二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
学后自我评价
学习要求 1．知道锋面的概念、 类型、特点。 2．运用图表，简要分 析锋面系统的特点及 对天气的影响。 3．运用图表，简要分 析低压、高压系统的 特点及对天气的影响。 学后自我评价 基本掌 未掌握及需要解决的问 已掌握 握 题
作业
• 利用身边的媒体，收集未来几天南充市的天气 变化，运用所学的知识来分析天气变化的原因。
（一）导入新课 播放“天气预报”录像。提出问题：大 家能听懂天气形势预报吗？要能够听懂天 气形势预报，首先要了解影响我国的主要 天气系统及其与天气有关的基础知识。这 样导入新课，能吸引学生的注意力，激起 他们的求知欲，引起他们对生活中地理现 象的关注。
一、锋面系统
1、锋面概念及特点
暖气团 冷气团
教学目标（3）:
德 育 目 标
通过天气系统的学习，了解天 气系统对全球各地天气变化影 响，认识地理要素间相互影响、 相互渗透、相互制约的辩证关 系。
注意重点联系我国的天气现象， 能将所学知识用于实际，服务 于社会。
教学重点和难点:
教学重点: 1.冷锋、暖锋天气变化过程及特 点，判读高压脊和低压槽 。 2. 正确理解气压与气流状况之间 联系。 3. 正确理解高低压气流状况，形 成动态、立体的地理空间观念。
高中地理《2.3.4常见的天气系统》说课稿 湘教版-湘教版高一全册地理教案
《2.3.4常见的天气系统》说课稿各位领导、老师：早上好，我今天说课的题目《常见的天气系统》。
选自第二单元第三节问题四。
说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个部分。
一、说教材1、指导思想本节课的指导思想是“以学生发展为本，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。
〞让学生学到知识、学会学习、提高能力2、地位作用本节教材的前三问题主要介绍对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分布和移动，气压带和风带对气候的影响等基础知识和理论。
本课是在前三问题的基础上，从生活实际出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
通过本课的学习，使学生学习识读天气预报中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势的预报。
3、教学目标〔1〕知识与技能：①使学生理解锋面系统的特点和天气状况，气压系统的气流运动特征和对天气的影响；②判读、绘制锋面系统和气压系统的示意图；③学会识读简易天气图，听懂天气预报。
〔2〕过程与方法：通过观察课件、尝试运用空间模式和对比分析法，分析锋面系统、气压系统的形成原理。
〔3〕情感、态度与价值观：①通过分析锋面系统、气压系统与天气的关系，使学生懂得事物间的相互联系，学会用联系的观点看问题；②联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣，真正懂得学习对生活有用的地理。
4、重点难点〔1〕重点：①冷锋和暖锋的形成及其移动中的天气过程；②高低气压的气流运动的特征和天气状况分析。
〔2〕难点：①冷锋、暖锋过境前后的天气特点；②高低气压的气流运动的特征分析；③锋面气旋的分析。
教学重点和难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。
我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系。
例如：我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮、春季的沙尘暴天气都是冷锋造成的。
另外，掌握了冷、暖锋的天气状况可以解释我们日常生活中的一些天气现象。
例如：“一场春雨一场暖〞，“一场秋雨一场寒〞。
高中地理必修一《常见的天气系统》说课稿共19页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 高中地理必修一《常见的天气系统》 说课稿
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
常见的天气系统教案
常见的天气系统教案
教案内容：
教学目标：
1. 了解天气系统的基本概念和组成
2. 了解常见的天气系统类型及其特征
3. 能够解释天气系统对天气变化的影响
4. 能够分析和预测天气系统的变化
教学步骤：
1. 导入
老师简单介绍天气系统对我们日常生活的重要性，并引出本课的学习内容。
2. 探究
通过展示气象卫星图像和气象雷达图像，让学生观察和理解天气系统的组成和特征。
3. 讲解
分别讲解常见的天气系统类型：高压系统、低压系统、前冷锋、暖锋以及台风等，包括它们的形成原因、特征和影响天气的规律。
4. 实践
让学生参与天气系统的观测，使用天气图、风向仪等工具，判断当前天气系统的类型和特征，并预测天气变化。
5. 拓展
让学生了解更多的天气系统类型，如台风、低压槽等，并分析它们对不同地区天气的影响。
6. 总结
对本课的重点内容进行总结，并强调天气系统对天气变化的重要性和预测的必要性。
7. 展示
让学生制作天气预报报告，展示他们对天气系统的理解和天气预测能力。
8. 作业布置
让学生利用气象网站或其他工具，观察并记录本周天气系统的变化，并写下自己对未来的天气变化的预测。
教学评估：
1. 教师观察学生的参与情况，包括课堂参与和作业完成情况。
2. 学生报告的天气预测准确性和合理性。
高中地理-常见天气系统说课设计课件新人教版必修1
2、锋面气旋的实例
①它控制下形成什么天 气？
②简述冷、暖锋的云系特 征及成因.
常见的天气系统
五、板书设计与小结
一、锋面系统
冷锋天气:大风、降温、阴雨天气 暖锋天气:多连续性降水
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
1、低压（气旋）
北逆 南顺
辐合上升、多阴雨天气
北顺 2、高压（反气旋） 南逆
辐散下沉、多晴朗天气
三、锋面气旋
六、练 习
国的1西、北来自一西带伯.未利来亚两的天,冷冷空空气气前将锋继已续经向移到东蒙方南古向国移中动部.受,以其及影我响,
我国东部地区将出现
天阴气雨,气温也将明显
. 下降
常见的天气系统
2、读北半球锋面气旋图,回答下列 问题：
⑴图中P1、P2、P3三条等压线的数 值由小到大排列顺序
北逆南顺
等
高压系统 向周围旋 （反气旋） 转辐散 下沉 晴朗 伏旱
北顺南逆
②在北半球水平气流如何 旋转？南半球呢？
③在过境时会形成什么天 气？
常见的天气系统
（三）、锋面气旋
1、锋面气旋的形成 高
高压脊 低
高压脊线上气流以辐散 为主,不易形成锋面.
冷锋 低
暖锋
低压槽
低压槽线气旋是怎样形成的？ ②反气旋中会不会形成锋面？
常见的天气系统
《常见天气系统》说课设计
一、说教材
㈡、说教学目标
1、知识目标 了解锋面的概念、特点和分类,理解和掌握冷锋、暖锋的
形成原因；过境前、过境时、过境后的天气变化情况,理解 和分析气旋、反气旋天气系统控制下的天气特征.理解和掌 握锋面气旋形成原理及带来的天气特征. 2、能力目标
《常见的天气系统》教案通用
《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第四章，详细内容为：常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面及其对天气的影响。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念及其对天气的影响。
2. 培养学生通过气象图分析天气系统，预测天气变化的能力。
3. 增强学生的气象灾害防范意识，提高他们关心天气、保护环境的思想认识。
三、教学难点与重点教学难点：气旋、反气旋、锋面系统的形成及其对天气的影响。
教学重点：掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念，学会分析气象图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、气象图、黑板、粉笔。
2. 学具：气象图分析工具、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气现象，引发学生对天气系统的兴趣，导入新课。
细节：播放台风、沙尘暴、寒潮等天气现象的图片，让学生思考这些天气现象背后的天气系统。
2. 知识讲解：（1）气旋：讲解气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
（2）反气旋：讲解反气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
（3）锋面：讲解锋面的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
3. 例题讲解：通过分析气象图，讲解如何判断气旋、反气旋、锋面，并预测天气变化。
4. 随堂练习：让学生分组分析气象图，判断天气系统，并预测天气变化。
六、板书设计1. 板书左侧：气旋、反气旋、锋面的概念及其特点。
2. 板书右侧：气象图分析方法和天气预测步骤。
七、作业设计1. 作业题目：分析给定的气象图，判断天气系统，并预测天气变化。
2. 答案：详细解答步骤和天气变化预测。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解更多的天气系统及其对天气的影响，提高学生的气象素养。
重点和难点解析1. 气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点。
2. 气象图分析方法和天气预测步骤。
3. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。
一、气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点1. 气旋的形成原因：气旋是由于地球自转、地表非均匀加热和大气层结不稳定等因素作用下，形成的旋转性低气压系统。
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高中地理《常见的天气系统》说课设计
高中地理《常见的天气系统》说课设计
《常见的天气系统》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教材《地理》上册中的第二单元第五课，适用于高中一年级学生学习。
整个说课共分为五个部分。
一、说教材:
1．地位作用：这节课是在学习了大气组成、分布、运动的基础上，从生活的实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，通过学习让学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
本节课还为第四单元的气象灾害台风，寒潮的学习提供了基础。
2．目标确定：
①知识目标：理解气团、锋面、低压、高压的概念和形成。
理解锋面系统并记住它们对天气的影响。
理解低压（气旋）、高压（反气旋）的特征。
②能力目标：会阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图。
会阅读天气形势预报图。
③德育目标：通过阅读天气图，培养理论联系实际的能力。
3．重点之一：对我国有重要影响的锋面天气。
其为重点的原因是：
①锋面系统是影响我国的主要天气系统，如我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮以及北方冬春季节的沙暴天气都是冷锋造成的。
②锋面天气掌握之后可以学以致用，如一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
重点之二：高低气压的天气特征。
其为重点的原因是：
①我国夏秋季节东南沿海的台风天气就是热带气旋（低压）强烈发展的表现。
②我国长江流域的伏旱天气以及北方秋高气爽的`好天气就是高压系统控制下形成的。
难点之一：冷锋、暖锋与天气的关系。
其为难点的依据有二：
①锋面对天气的影响比较抽象。
②冷暖气团哪个为主动和被动不易确定。
③锋前锋后的位置不易辨认。
④锋面两侧的温度、湿度、气压、风的差异不好掌握。
⑤冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况不好记忆。
难点之二：锋面气旋的理解。
其为难点的原因有二：
①学生不明白为什么能形成锋面气旋而不形成锋面反气旋。
②水平气流的辐散与辐合难于长久记忆，且易记混淆。
二．说学法：
1．兴趣学习法。
本节有日常生活中的天气现象，学生求知欲强。
2．手势记忆法。
水平气流运动的方向可借手势强化记忆。
3．知识迁移法：锋面知识迁移到生活中，指导学生会看会听天气预报。
三．说教法：
1．多媒体视听教学法：由于本节内容抽象，通过电教模拟演示，可以使抽象思维具体化，有全新的视听感觉。
2．比较教学法：冷暖锋、气旋反气旋，用比较法教学学生记得牢。