四年级上册海西教案
四年级上册海西教案
课题武夷山水双世遗课时 1 授课时间教学目标1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学工具PPT预习要求收集有关家乡的图片，资料教学过程个性修改1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
教后记课题石鼓名山多史迹课时 1 授课时间教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学工具预习要求收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学过程个性修改1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
(完整版)四年级上册海西家园教学设计
知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。
课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。
2.在课本第3页的示意图上找出相关地方。
3.认识福建省主要城市。
福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。
（三）乐在风情旅游1.介绍课本第6页上的5个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。
三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第1课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
四年级上册海西城市全教案
四年级上册海西城市全教案目录- [课时1：迎接新学期](#课时1迎接新学期)- [课时2：认识海西城市](#课时2认识海西城市)- [课时3：海西城市的特点](#课时3海西城市的特点) - [课时4：学校和家乡](#课时4学校和家乡)- [课时5：城市的发展](#课时5城市的发展)...课时1：迎接新学期教学目标1. 了解新学期的安排和目标。
2. 分享学生的假期经历。
3. 感受新学期的期待和激情。
教学内容1. 介绍新学期的教学计划和课程安排。
2. 学生展示假期作业和经历。
3. 启发学生对新学期的期待和目标。
教学步骤1. 老师介绍新学期的教学计划，强调研究的重要性和目标。
2. 学生依次分享自己的假期经历，包括参加的活动、读的书籍等。
3. 老师引导学生思考并写下新学期的个人目标和期望。
4. 学生展示自己的目标和期望，并进行讨论和分享。
...课时2：认识海西城市教学目标1. 了解海西城市的位置和基本情况。
2. 认识海西城市的文化和特色。
3. 研究使用相关地理术语和表达方式。
教学内容1. 介绍海西城市的地理位置和周边环境。
2. 研究海西城市的文化和历史背景。
3. 研究使用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。
教学步骤1. 老师通过地图和图片介绍海西城市的位置和周边环境。
2. 老师讲解海西城市的文化和历史背景，并与学生进行互动讨论。
3. 学生研究并运用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。
4. 学生小组合作完成一份海西城市的介绍海报，并展示给全班。
...课时3：海西城市的特点教学目标1. 掌握描述海西城市特点的词汇和句子。
2. 了解海西城市的环境和生活方式。
3. 研究运用比较和对比的方法。
教学内容1. 研究相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。
2. 了解海西城市的环境和生活方式，并与其他城市进行比较。
3. 研究使用比较和对比的方法，进行相关讨论和写作练。
教学步骤1. 老师教授相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。
海西计划(四年级上册)
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
1
《武夷山水双世遗》
1
2
《石鼓名山多史迹》
1
3
《九龙飞瀑溪水亲》
1
4
《客家圣山冠豸秀》
1
5
《都市海岛鼓浪屿》
6
《海上仙都太姥山》
1
7
《海上蝴蝶展翅飞》
1
8
《千礁百岛似仙境》
1
9
自由阅读
1
10
《古老的畲族风情美》
1
11
《千载悠悠客家情》
1
12
《美丽石头会唱歌》
惠安县辋川学区三乡小学
海西科教学计划
四年级一班第一学期
担任教师：
2016年秋季
一、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
1
13
《脱胎漆器美名扬》
1
14
《毛主席与红土地》
1
15
《古田会议放光芒》
1
16
《红色小上海长汀》
1
17
《戏曲源流看两岸》、《天籁南音两岸和》
1
18
期末测试
19
20
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
二、课堂策略（提高教学质量措施）
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
四年级海西家园教案(上册)
1、武夷山水双世遗
1、 让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、 了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备�
收集有关家乡的图片�资料。
教学时间�
一课时
教学过程�
1、 谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇
特自然风光的美誉�还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名
教学准备�收集的有关资料和图片。 教学时间�一课时 教学过程�
1、 出示图片�激趣导入 “今天老师给大家带来一组图片�请大家欣赏一下�你们是否有到过这些地方游玩过
呢�” 2、 教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部�在福鼎市正南距市区四十五公里�约在东经 120 度与北 纬 27 度的附近。挺立于东海之滨�三面临海�一面背山�巍峨秀拔�气势雄伟�奇岩怪 石�千姿百态�景色独特�蔚为奇观。主峰海拔 917.3 米。登临绝顶�极目东海�水在 天际流�峰从海中出�不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山�西眺武夷山�三者 成鼎足之势�雁荡、武夷地处通衢�声名远扬�而太姥僻居海隅�知之者鲜。相传尧时 老母种兰于山中�逢道士而羽化仙去�故名“太母”�后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷 为双绝�浙人视太姥、雁荡为昆仲�实在颇有见地。 3、 学生默读课文�说说你对太姥山的了解。 4、 小组合作完成以下问题� 太姥山的由来� 太姥山的地理位置� 太姥山有哪些著名景点� 5、 出示图片�你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗� 6、 天下名山众多�各有各的特点�请通过查资料�写一写你所知道的名山的特色。
鼓浪屿在哪里� 鼓浪屿有哪些著名景点� 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的� 5、 完成课后练习� 鼓浪屿码头的造型像什么�你知道这种造型设计有什么含义吗�、 了解一下你家乡附近岛屿的情况。 6、总结本课。
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)四班级上册海西教学方案1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。
让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。
同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。
“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘精确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
(新版第1课到第13课)小学四年级上册《海西家园》课时教案
小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。
2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。
教学过程一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1.介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。
2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。
第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。
2.木拱廊桥在我国的分布。
教学过程一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1.引导学生观察书中的木桥图片。
2.了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
已排版四年级上册海西教案
教学难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具准备
寿山石资料
教
学
活
动
方
案
师生活动内容设计
教学随笔
教学过程
一、基本阅读
阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍
二、阅读加油站
石雕之都惠安
介绍惠安的石雕艺术。
你喜欢石雕么？
三、拓展阅读
这里的石头会唱歌
005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。
教
学
反
思
第一单元
课题
11、美丽石头会唱歌
第课时
累计总课时
教
学
目
标
知识与技能
1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。
2、激发学生热爱家乡的情感。
过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点
课题
5、都市海岛鼓浪屿
第课时
累计总课时
教
学
目
标
知识与技能
1、让学生了解有关大海的知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点
让学生了解有关大海的知识
教学难点
培养学生热爱祖国大好河山的情感
教具准备
收集的有关大海的知识
教
学
活
动
方
案
师生活动内容设计
教学随笔
1、歌曲导入，激发学生兴趣。
教
学
活
动
方
案
师生活动内容设计
教学随笔
3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
四年级上册海西家园全教案设计
四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块容。
二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解与的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度详见教学进度表省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一赠给世界各国朋友的“名片”。
这“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
四年级海西家园教案 上册
阅读书本 P46-49 二、阅读加油站
灿烂的民间艺术
三、拓展阅读
古老的畲族传说
读了这么多畲族的资料�你了解了什么�你喜欢畲族么�
四、查一查
你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗�可以通过向邻近的畲族人民了
解�也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献�上网查找等搜集资料�制作知
识卡片�与同学一起交流。
五、说一说
1
教学目标�
1、 2、 教学准备�
2、石鼓名山多史迹
让学生了解石鼓名山有哪些景点。 了解家乡的风景名胜古迹。
收集有关石鼓名山的图片�资料。
教学时间� 一课时
教学过程� 1、 出示资料。 鼓山�耸立于福州东郊�闽江北岸�离市区仅 17 公里。据传
山上有巨石如鼓�每当风雨大作�便簸荡有声。
鼓山海拔 969 米�它既是历史悠久的佛教圣地�也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心�分东西南北四路�计一百
四、填一填 下面是中国的几种传统工艺�试着分类�并填到相应的格子中。 脱胎漆器 景泰蓝 纸伞 角梳 景德镇瓷器
中国工艺三宝� 福州三宝� 五、课后小调查
你有家乡有什么独特工艺品�在家长或老师的帮助下�调查家乡工艺品的情况� 并了解它们的工艺
11
13、毛主席与红土地 教学目标 1、通过阅读�了解福建的革命根据地。 2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作�了解革命战争的故事。 3、让学生明白今天的生活来之不易。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔�因海西南有海蚀洞受浪潮冲击�声如擂鼓�明朝雅化为今名。 由于历史原因�中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留�有“万国建筑博览”之 称。小岛还是音乐的沃土�人才辈出�钢琴拥有密度居全国之冠�又得美名“钢琴之岛”、 “音乐之乡”。
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武夷山水双世遗教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
3、享受学习带来的乐趣。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备：各种图片。
教学用时：二课时教学过程：一、课前准备让学生去查找相关图片，可以是山峰、溪水、竹伐、建筑、动物、植物、茶文化工艺品等，让学生自己制作武夷山名片，并备好介绍讲解词。
二、从“做一做”切入教学请学生朗读“做一做”的第１题，然后拿出自己准备好的材料，每人或一小组做一张“名片”，并对名片的内涵写说明。
三、教师巡视指导，帮助有困难的学生或某小组第二课时教学过程：一、学生展示自己做的“名片”，并自己解说名片的内涵。
二、连“名片”为景，做小导游帮助学生把相关的名片连成一体，让学生当小导游，带着大家一起走进武夷山的某个景点。
三、结合课文说说武夷山的整体风貌，并谈自己的感受。
四、交流自己实地游览的感情。
石鼓名山多史迹教学目的：1、了解国家风景名胜区——鼓山风光，欣赏摩崖石刻感受福建名山及文化历史，激发学生爱家爱大自然的思想感情。
2、细数“涌泉寺的宝藏”，激发学生的自豪感教学重点：细数“涌泉寺的宝藏”，感受鼓山文明教具准备：各种图片教学过程：一、偷梁换柱教学正文前一周一个朋友来到我家，很高兴地告诉我，他正游览了鼓山回来，收获可大了，他知道我也喜欢旅游，就想考我，说：“你知道鼓山在哪个地区吗？”我知道他只是爱玩，没有什么文化就故意说：“当然知道，鼓山在福州的永泰，对吧！”他瞪大了眼，不敢回答了，因为他也忘了。
同学们，你们说在哪？二、学生读课文，画出鼓山的主要景点与特征。
三、偷梁换柱让学生逐一订正1、我的那位朋友想了老半天才说，是在福州，但是好像不是在永泰，因他先去了鼓山后又去了永泰的青云山，所以就有些混了。
看他那憨样，我就有意逗他说，我不仅知道在哪里，还知道为什么叫鼓山呢？因为鼓山上有一寺院叫涌泉寺，寺里有一个很大的鼓，是用整张牛皮做的，响声非常好，这么大的鼓在福建省是独一无二的，所以叫鼓山。
对吧！朋友说，对了，是有一个特大的鼓，还有一口特大的钟，不过是不是因此而得名，我就不敢说了。
同学们你们说说。
2、朋友接着说：“我发现登鼓山只有两条路，一是坐缆车，一是走山路。
我是坐缆车上的。
发现可看的景点不多，共有四个亭，我都记下了，是半山亭、茶亭、松关亭。
主要景点有：涌泉寺、状元洞、十八重溪等。
你觉得他说得对吗？3、我趁机问道：“那茶亭不是福州市里的一个社区名吗？一个公车站点吗，怎么变成一个小亭子了，是不是在亭子里，放眼望去，看到的都是茶山啊，绿油油的，因此就把亭子称为茶亭了？4、他又说：“游鼓山除了看涌泉寺的宝贝，还有一大景观就是看摩崖石刻，那里的摩崖石刻到处都是，据说有5000多处呢，真是看不过来啊。
还有一处很特别，叫喝水岩，可能岩石下有洞，水到时都流到洞里了，所以叫喝水岩。
”他说得好开心，看来他玩得好开心。
你对他的说法有异议吗？5、让学生欣赏图片：四、提供旅游线路，激发学生的游览情感鼓山好看的景点好多啊，这样吧，我上网给同学们记下两条观光线路，有想去旅游的同学可以记去，如果真的去了就可以当带路向导了。
下院——情侣谷鼓山下院站下车，经新登山道西线登山，半山向西进情侣谷，沿溪谷向上攀登，经缘潭、同心潭，向东小路上攀至观景台。
经千佛庵、达摩洞十八景下山。
下院——绝顶峰鼓山下院下车，经新登山道西线登山，经茶亭、**亭到“石鼓名山坊”后至山门、千年枫树、松涛亭。
从绝顶峰下面经过到凤池，由老古山、白云洞下山。
五、都说涌泉寺里宝贝多，我们一起去看看到底有哪些宝贝？都是怎么样的。
请同学们读一读课文，先找出课本中介绍的所有宝贝，然后选取一样你最喜欢的介绍给大家。
涌泉寺有六大宝贝：一是寺门口一株年年开花的千年铁树，二是门口一对近千年的陶塔，连上面挂着的铃铛都陶制的，汉代开始就挂那儿荡来荡去荡到现在，要经历多少风风雨雨啊，塔里还有一颗佛牙“舍利子”。
三是涌泉寺的牌匾，“涌泉寺”三个烫金大字由清康熙帝亲笔御书，泉字上方，方方正正一颗御印。
四是寺内的一张铁木制作的香案，能沉于水。
晴天返潮，雨天干燥，是天然的晴雨表。
五是一部由鲜血写就的佛经，据说当时有三位和尚取舌根之血书写而就，为了保证质量，每日只写十个字，还有古版佛经3万册，雕版近万块。
六是寺院里有一口大铁锅，又称千人锅，可以煮250千克大米，至今还偶有使用。
提供图片，让学生看图介绍六、总结听了同学们介绍了这么多的宝贝，这么好看的风景，还有那么多的摩崖石刻，老师真想去游览一翻，不过现在只能在书上游了，让我们再读读课本吧。
九龙飞瀑溪水亲教学目标：1、了解福建第一瀑布——九龙漈。
2、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学准备：搜集九龙漈的资料。
教学过程：一、导入。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？3、咱们福建是一个山明水秀的地方，今天我们就一起分享浏览闽东周县的美景。
二、阅读资料，感受九龙漈。
1、阅读书本资料：福建第一、华东无二的九龙漈。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）（2）对于“九龙漈瀑布”你有什么看法，想法。
三、了解瀑布，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”：3、分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
学习了今天的内容，你知道了什么？客家圣山冠豸秀教学目标：1、了解中国国家自然遗产——冠豸山。
2、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学准备：冠豸山的相关图片。
教学重点：了解冠豸山的各处景点。
教学过程：一、导入。
一、导入。
1、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？2、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
二、阅读初步了解冠豸山。
1、阅读书本第21页至23页的内容。
2、在文本中，什么给你的印象最深。
3、你到过其他的名山旅游过吗？说说它们和冠豸山的区别。
三、阅读体验。
1、阅读书本中的“阅读加油站”。
2、阅读书本中的“相关链接”：3、分享一下你所知道的名山风景。
四、总结课题，课后延伸。
学习了今天的内容，你知道了什么？都市海岛鼓浪屿教学目标：1、了解鼓浪屿的自然风景。
2、了解风景区的开发及意义；3、确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“鼓浪屿”的资料。
教学过程：一、导入。
蓝色的大海托起一座五彩缤纷的花园，这就是美丽的鼓浪屿。
它邻近厦门岛西南角，面积1.87平方千米。
岛上气候宜人，四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”的美称。
鼓浪屿是一个拥有人文景观、建筑景观的国家5A级旅游区。
二、阅读资料，感受海上花园——鼓浪屿。
鼓浪屿上冈峦起伏，碧波、白云、绿树交相辉映，悠长的小巷，轻轻飘荡的钢琴声，掩映在绿树与鲜花中的洋楼，伴随着天风海涛，无不在讲述着一种优雅而热烈的美。
1、你能介绍一下鼓浪屿美在哪里吗？2、对于鼓浪屿的美，你有何感想？三、阅读课后资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的鼓浪屿。
海上仙都太姥山教学目标：1、了解太姥山的自然风景；2、确立热爱自然、保护自然的意识。
教学准备：各种图片，学生搜集太姥山的相关信息。
教学过程：一、导入。
太姥山以峰险、石奇、洞幽、雾多“四绝”而著称，被评为国家重点风景名胜区和国家地质公园。
同学们，今天我们就一起去游览太姥山的风景。
二、新授。
学生独立阅览全文，并思考：1、太姥山的旧名是什么？2、太姥山有哪些险峰？举例说明太姥山的峰险在哪里？三、阅读课后资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、课堂作业。
完成34页试一试题目。
五、小调查查一查，写出你所知道名山的特色海上蝴蝶展翅飞教学目标：1、了解东山岛的特色风景：2、感受家乡的美景。
教学准备：图片教学重点：了解东山岛的全景。
教学过程：一、导入师：同学们，有没有听说过蝴蝶岛呢？刚听这名字，我们会以为有满岛的蝴蝶，是这样的吗？我们学习了这一课就知道了。
二、阅读资料，感受美丽的蝴蝶岛。
学生自由读全文。
思考：1、东山岛又名蝴蝶岛，是不是因为岛上蝴蝶多而得名的？如果不是，它是以什么得名的呢？2、蝴蝶岛在哪里？3、你觉得蝴蝶岛哪里的风景就好？为什么？4、为什么说蝴蝶岛独享“东方夏威夷”的美称？5、东山岛的风动石是啥样的？三、阅读资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、作业。
完成课后“说一说”和“想一想”。
千礁百岛似仙境教学目标：1、了解有“千礁岛县”之称的平潭县。
2、确立热爱自然、保护自然的意识；教学准备：各种图片教学过程：一、导入。
在台湾海峡的北段，有一个四面环海，由126个岛屿、702座岩礁组成的岛县，它就是有“千礁岛县”之称的平潭县。
主岛海坛岛屿南北长29千米，东西宽19千米，东西宽19千米，面积267.1平方千米，为全国第五大岛，福建省第一大岛。
远远望去，整座海岛犹如坛台浮于海面，故称海坛岛。
二、阅读资料，感受海坛岛的魅力。
1、阅读书本资料。
2、文中介绍了平潭县，你能向大家介绍一下吗？天风海涛铸造就了海坛岛绚丽多彩的自然风光；平潭的海滩以起伏和缓、坡度适中、沙质细软洁白称胜；龙凤头海滨浴场是自然天成的优质海滨沙滩；平潭的海蚀地貌种类齐全，典型奇特、集神、幽、险、趣于一体；东海仙境绵延的奇峰险崖临海面立，仙人洞、仙人崖、仙人台、仙人谷、仙人泉颁布其中。
三、“阅读加油站”和“相关链接”。
学生自由阅读。
四、作业。
完成刘后的“说一说”和“查一查”。
古老畲族风情美教学目标：1、了解少数民族——畲族的文化风情；2、让学生领略畲族是我国56民族之一，是一个勤劳勇敢的民族。
教学准备：相关图片教学重点：了解畲族的文化风情。
教学过程：一、导入。
师：同学们，我们中国一共有多少个民族？“你了解畲族”吗？二、新授。
1、阅读课文，初步感受畲族人民的文化风情；2、思考：A、畲族人民一共有多少个？B、畲家日常的主要食物是什么？C、我们这地方都有饮茶的民习惯，畲族人有这习惯吗？他们有什么讲究？D、简单介绍一下畲族的婚礼情趣。
三、阅读课本资料：“阅读加油站”和“相关链接”。
四、作业。
请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。