颜色变魔术小班科学教案
小班颜色变变变科学教案7篇
小班颜色变变变科学教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
颜色变变变小班教案6篇
颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。
三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。
2、复习红、黄、蓝、绿。
3、感受色彩的变化。
环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。
2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。
活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。
2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。
小班颜色变变变教案7篇
小班颜色变变变教案7篇小班颜色变变变教案篇1活动目标：1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班颜色变变变教案篇2活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》教学目标1.让幼儿通过实验认识颜色的变化。
2.帮助幼儿掌握颜色混合的方法。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备1.红、黄、蓝三种颜料（或颜色水彩笔）。
2.活动桌或铺满塑料布的地面。
3.毛笔、水杯、擦布等。
教学内容及步骤步骤一：激发幼儿的兴趣1.教师可以通过引入故事、唱歌、展示图片等方式激发幼儿的兴趣，让幼儿了解颜色变化很神奇。
2.可以展示变色龙、彩虹等，让幼儿了解颜色的多样性。
步骤二：实验操作1.教师将红、黄、蓝三种颜料分别放在三个杯子里。
2.叫幼儿轮流拿毛笔沾上其中两种颜料，把两种颜色混合在一起后在画纸上画出来。
3.让幼儿观察两种颜色混合后的颜色变化情况，可适度伸手帮助幼儿。
4.让幼儿试着从三种颜色中选择其他两种混合，也可以让他们随意选择颜色进行混合操作。
步骤三：实验总结1.让幼儿思考：为什么不同颜色混合后会产生新的颜色？2.教师引导幼儿发表自己的观察结果和感受。
3.教师可以总结一下幼儿的发言和观察结果，强调它们的正确性。
教学反思1.这个实验对幼儿来说是比较新的体验，基本上没有先验知识需要建立，教师应该把握好幼儿的自主学习过程，避免进行过多干预操作。
2.教师要提前准备好实验材料，并适当帮助幼儿，以免幼儿对操作过程感到挫折。
3.在教学实验中，要注重幼儿的观察力和动手能力的提高，引导幼儿进行思考，培养探究的精神。
教学扩展1.引导幼儿思考：如果再往这些颜色里面加入其他颜色，会发生什么变化？2.通过画画和颜色混合的实验，激发幼儿对颜色和绘画更深入的探究。
3.可以利用教学实验创设情境，引导幼儿丰富自己的想象力和表达能力，培养自主学习和思考的能力。
幼儿园小班科学教案10篇含反思
第1篇、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)活动目标：1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动重点难点：重点：熟识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透亮的。
水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
(老师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好惊奇哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。
小班科学颜色变变变教案5篇
小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。
孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。
3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。
【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。
现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。
小班科学活动教案及教学反思《颜色变魔术》
小班科学活动教案及教学反思《颜色变魔术》教案一、教学目标通过本次科学活动，学生将能够： - 了解光的三原色：红、绿、蓝 - 探索颜色的混合原理 - 进行简单的颜色变化实验二、教学准备•三个小灯泡（红、绿、蓝）•三个开关•实验用纸•彩色铅笔三、教学过程1.导入环节–引导学生回顾上次学习的颜色知识，强调光的三原色。
2.实验环节–将三个小灯泡放在一起，打开其中一个开关，询问学生看到的颜色是什么。
重复这个步骤，打开其他两个开关，引导学生观察变化。
–让学生进行实验，尝试打开两个灯泡的开关，观察发生了什么。
–让学生尝试打开三个灯泡的开关，观察发生了什么。
3.理论总结–引导学生观察并总结实验结果，帮助他们理解颜色的混合原理。
4.实践应用–将学生分组，每组发放一份实验用纸和彩色铅笔。
–让学生在实验用纸上按照自己的想法绘制颜色，并尝试混合不同颜色。
–引导学生观察并总结实验结果，提问他们为什么会出现这样的变化。
5.结束环节–让学生分享自己的实验心得和体会，并总结本次科学活动的重要性。
教学反思本次科学活动是针对小班学生开展的一项有趣的教学实践。
通过活动中的实验和实践，学生能够直观地感受到颜色的变化和混合原理，增强对颜色概念的理解和记忆。
教学环节设置上，我选择了实验的方式来引导学生进行探索。
通过观察和实践，学生能够亲身体验颜色变化的过程，更好地理解颜色的混合原理。
在实验中，学生们能够自主探索，发挥创造力，培养了科学思维和观察力。
在教学过程中，我给予了学生充分的引导和鼓励，帮助他们理解实验结果，并进行总结。
在学生进行实践应用时，我提供了适当的指导，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
在教学反思中，我发现一个可以改进的地方是在结束环节中更加关注学生的个人体会和心得分享。
这样不仅能够增加学生的参与度，还能够加深他们对这次科学活动的理解和记忆。
总的来说，本次科学活动取得了良好的效果。
通过实验和实践，学生们在参与的过程中培养了对颜色变化和混合原理的兴趣，并提高了科学思维和观察力。
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颜色变魔术小班科学教案
一、教案概述
颜色变魔术是一项非常有趣的科学实验，适合小班的幼儿参与。
通过这个实验，幼儿能够观察到颜色的变化并理解其中的科学原理。
本教案旨在帮助教师在课堂上有效地进行这项实验，并引导幼儿进行观察和思考。
二、教学目标
1. 通过实践观察，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的科学思维和探索精神。
3. 让幼儿理解颜色变化的一些基本原理。
三、教学准备
1. 食用色素（红、黄、蓝、绿等颜色）
2. 透明杯子三个
3. 温水
4. 冷水
5. 不同颜色的颜料笔或彩纸
6. 画笔和纸
7. 盐
8. 纸巾
四、教学步骤
1. 导入
引导幼儿观察周围的颜色，并与他们讨论颜色的来源以及不同颜色之间的关系。
通过提问引导他们进入教学主题。
2. 实验前准备
将三个杯子盛满温水，分别加入红、黄、蓝的食用色素，让幼儿观察颜色的变化。
同时，将颜料笔或彩纸放在环境中，引导幼儿自由选择并探索颜色混合的结果。
3. 实验过程
（1）让幼儿将彩纸撕碎并放入杯中，观察颜色的变化。
（2）向第一个杯子中加入一小勺盐，观察颜色变化。
（3）向第二个杯子中加入一小勺盐，观察颜色变化。
（4）比较三个杯子中的颜色变化。
（5）鼓励幼儿用画笔在纸上进行颜色混合实验，让他们发现不同颜色混合后会产生什么颜色。
4. 教学总结
引导幼儿回顾整个实验过程，并总结观察到的现象和得出的结论。
简单解释以下几个现象：
（1）食用色素在水中溶解后会改变水的颜色。
（2）不同颜色的食用色素混合后会产生新的颜色。
（3）向含有食用色素的水中加入盐，颜色会发生变化。
5. 拓展活动
让幼儿利用彩纸和食用色素进行自由创作，让他们动手实践并发挥想象力。
同时鼓励他们在创作过程中观察不同颜色混合的效果，并思考为什么会产生这样的结果。
六、教学反思
通过本次实验，幼儿能够积极参与观察和探索，培养了他们的观察力、动手能力和科学思维。
同时，幼儿通过实践观察到颜色的变化，并理解了一些基本的科学原理。
在教学过程中，教师需要善于引导幼儿思考和提问，培养他们的好奇心和探索欲望。
通过与幼儿的互动，教师可以及时发现他们的观察结果，帮助他们总结现象，从而加深对颜色变化的理解。
七、教学延伸
1. 在日常生活中注意观察颜色的变化，与幼儿分享观察结果。
2. 继续进行颜色混合实验，引导幼儿发现更多颜色变化的规律。
3. 与幼儿一起探讨其他的颜色相关的科学现象，如彩虹的形成等。
通过颜色变魔术小班科学教案，幼儿能够在实践中观察和探索，提高他们的观察力和动手能力。
同时，通过实验引导，幼儿能够理解颜
色变化的科学原理。
这样的教学方式能够培养幼儿的科学思维和探索精神，为他们的日常学习和成长奠定基础。