五年级上册语文复习课教案
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握本册语文书中的重点字词、语法和句型。
- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：- 通过分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
- 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
- 引导学生感受语文学科的魅力，培养学生的爱国情怀和文化素养。
二、教学内容1. 回顾本册语文书中的重点字词、语法和句型。
2. 针对每个单元的主题，进行阅读理解、写作和口语表达的训练。
3. 组织各种形式的语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
三、教学策略1. 采用分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
2. 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
4. 定期进行评价和反馈，引导学生及时调整学习方法和策略。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，其中20分钟用于复习和训练，20分钟用于实践和评价。
2. 每个单元安排2-3节课进行复习和训练。
3. 每节课结束后，进行课堂小结和作业布置。
4. 定期进行阶段测试和总结，检查学生的学习效果。
五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩进行综合评价。
2. 注重过程评价，关注学生的进步和成长。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和沟通能力。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级语文上册。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。
4. 网络资源：相关教学视频、文章和活动素材。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和关注。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
五年级上册语文部编版单元复习全套教案(8套)
五年级上册语文部编版单元复习全套教案(8套)五年级上册语文部编版单元复习全套教案（8套）一、教学目标通过本套复习教案，使学生巩固五年级上册语文部编版教材中所学的知识点，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容本套教案涵盖了五年级上册语文部编版教材的八个单元，每个单元都有独立的教学目标和复习内容。
单元一：第一单元教学目标- 复习本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
- 理解并掌握本单元的语法和句型。
教学内容- 生字词复习- 语法和句型复习单元二：第二单元教学目标- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作技巧。
教学内容- 阅读理解复习- 写作技巧复习单元三：第三单元教学目标- 加强学生的古诗词背诵和理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
教学内容- 古诗词背诵和理解复习- 口语表达能力复习单元四：第四单元教学目标- 加强学生的阅读理解能力。
- 提高学生的写作能力。
教学内容- 阅读理解复习- 写作能力复习单元五：第五单元教学目标- 复习本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
- 加强学生的古诗词背诵和理解能力。
教学内容- 生字词复习- 古诗词背诵和理解复习单元六：第六单元教学目标- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作技巧。
教学内容- 阅读理解复习- 写作技巧复习单元七：第七单元教学目标- 加强学生的古诗词背诵和理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
教学内容- 古诗词背诵和理解复习- 口语表达能力复习单元八：第八单元教学目标- 加强学生的阅读理解能力。
- 提高学生的写作能力。
教学内容- 阅读理解复习- 写作能力复习三、教学方法采用讲解、练习、讨论、小组合作等教学方法，使学生在复习过程中更好地理解和掌握知识点。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩来评价学生的学习效果。
五、教学时间每个单元的教学时间为两课时，共16课时。
六、教学资源教材、教案、PPT、测试题等。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。
教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。
学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。
教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。
2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。
3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。
4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。
教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。
教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。
2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。
教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。
教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。
教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。
3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。
教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。
教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。
3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。
教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。
五年级上册期末语文复习教案
五年级上册期末语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，包括字词、句子、段落和文章结构等。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高复习效果。
二、教学内容1. 汉字复习：重点复习本册的生字词，包括字音、字形、字义等方面。
2. 词语复习：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子复习：复习各种句型和句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及句子的连接和排列。
4. 段落复习：复习段落的主题、结构、层次和过渡，提高学生的段落写作能力。
5. 文章复习：复习文章的结构、要素、写作方法和表达技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生运用多种复习方法，突破重点知识点。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主复习，查找薄弱环节，提高自我解决问题的能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，相互启发，共同提高。
3. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。
五、教学安排1. 第一课时：汉字复习，重点复习易错字和多音字。
2. 第二课时：词语复习，重点复习常用词语和成语。
3. 第三课时：句子复习，重点复习句型和句式。
4. 第四课时：段落复习，重点复习段落的主题和结构。
5. 第五课时：文章复习，重点复习文章结构和写作方法。
六、教学过程1. 课堂导入：通过一个小游戏或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 教学实施：按照预定的教学内容，引导学生运用不同的复习方法，如自主学习、合作交流等，巩固所学知识。
3. 练习巩固：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，教师及时批改，给予反馈。
4. 课堂小结：对本节课的复习内容进行小结，帮助学生梳理知识体系。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在复习过程中的态度、方法、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
最新部编版五年级语文上册全册单元复习课教案(共8套)
部编版五年级语文上册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.复习巩固课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度及方法。
3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或做人的道理。
【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。
2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭喜爱与赞美。
B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。
（2）《落花生》A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重写了一家人过花生收获节情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
B.《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。
（3）《桂花雨》A.是一篇抒情散文。
课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
B.《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。
（4）《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
五年级上册语文复习课教案
五年级上册语文复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固五年级上学期的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的复习方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 生字词复习：回顾五年级上册所学课文中的生字词，加强学生的字词掌握。
2. 语法知识复习：复习句子结构、修辞手法、标点符号等语法知识。
3. 课文内容复习：选取五年级上册的重点课文，进行内容回顾和分析。
4. 写作技巧复习：回顾五年级上册所学的写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 口语交际复习：复习口语交际的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复习五年级上册的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
2. 教学难点：引导学生运用合适的复习方法，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法：1. 自主学习：学生通过自学，回顾和巩固所学知识。
2. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题。
3. 探究学习：引导学生运用所学知识进行实践探究，提高学生的综合运用能力。
五、教学步骤：1. 课堂导入：教师简要回顾五年级上册的语文学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：学生自主复习生字词，教师选取重点生字词进行讲解和巩固。
3. 语法知识复习：学生自主复习语法知识，教师选取重点进行讲解和练习。
4. 课文内容复习：学生分组讨论，共同回顾和分析课文内容，教师进行点评和指导。
5. 写作技巧复习：学生自主复习写作技巧，教师选取重点进行讲解和练习。
6. 口语交际复习：学生分组进行口语交际练习，教师进行点评和指导。
7. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
8. 课后作业：学生自主复习，完成课后作业。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。
10. 学生评价：对学生进行评价，了解学生的学习情况。
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五年级上册语文复习课教案五年级上册语文复习课教案1一、谈话导入，激发兴趣同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。
你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
让我们一起去看看。
二、教学目标：1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。
3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。
三、教学程序：(一)初读古诗，整体感知自由读诗，读正确，读通顺。
(二)再读古诗，了解诗意。
自学要求：生自由组合，合作学习。
(1)借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情?(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。
1、师提出自学要求，进行品读理解。
(1)练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美好的画面?悟到了哪些美好的情感?(2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。
2、交流感受，练习朗读。
以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读。
全班交流。
允许有自己的感受。
对学生不正确的认识要恰当地进行引导。
(四)结合学生的积累，拓展阅读。
1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
舟过安仁闲居初夏午睡起宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，收篙停棹坐船中。
芭蕉分绿与窗纱。
怪生无雨都张伞，日长睡起无情思，不是遮头是使风。
闲看儿童捉柳花。
(五)作业1、有感情地背诵默写《稚子弄冰》。
2、以“散落在诗词里的童年”为主题画张手抄报。
五年级上册语文复习课教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。
2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。
教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。
教学难点：领悟课文的表达方法。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(庞然大物，巨大无比，力大无穷等)2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。
3、简介泰国。
问：你对泰国了解多少?师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。
它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。
今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语(1)朗读这些词语。
标签：教案模板(2)读了这些词语你们发现了什么?(3)咱们给这些词语归归类?大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和;大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;词语朗读指导。
第一组：读出大象的勇猛来。
指读，齐读。
第二组：这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。
第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读。
现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了。
2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象?3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题。
板书：人象(和谐，亲密)大家都有这样的感受吗?你有什么理由来证明?三、整体研读，感受和谐1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子，画上波浪线。
等下把理由说给同学和老师听。
2、交流句子。
预设①大象对人群已经熟视无睹。
板书：熟视无睹点拨：(熟视无睹)什么意思?熟视无睹到何种程度?为什么这样熟视无睹。
(不再害怕，戒备，而是对人产生了信任的感情)②象是泰国的国宝。
点拨：泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪，为什么不奇怪?大象为这个国家，为人民做了哪些事情?用一句话概括就是：象是泰国的国宝从国宝这个词，就可以知道泰国人对大象的喜欢，尊重。
板书：国宝③在泰国，人和象之间没有距离。
点拨：没有距离到何种程度?这个人包括哪些人?泰国人对于大象是板书：平静坦然④大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，(信任大象。
)有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。
(多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐) 板书：(表演、按摩、开玩笑)⑤表演的尾声，也是最__。
感染了在场的每一个人。
四、重点研读，“与象共舞”1、课文写了这么多内容，为什么题目单单叫做“与象共舞”?(因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系。
)在板书中做上箭头。
2、好，我们就来研究一下这一段。
课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的。
在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞。
如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
3、哪一句最能体现人和象之间的亲密，和谐?(指一生朗读，用黄色字样标出)说说你的感受。
(随即点拨)人群和象群，这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞?(被欢乐的气氛感染，看到翩翩起舞的大象，产生对大象由衷的喜爱，情不自禁想亲近大象，远远看着不过瘾，只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱)此时，在游客的眼中，一只只大象就像( )4、指导朗读：把你的感受带进去，再读这个句子。
而翩翩起舞的大象，有了人群的加入，显得更加的——兴奋、高兴。
从哪里看出?此时在大象的眼中，舞动着的人们就像( )5、让我们走进人和象的内心，出示填空题，训练说话。
此刻，如果你就是与象共舞的游客，你会激动地想如果你就是在舞动的大象，你可能会想师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。
标签：教案模板6、带着各种感受，有滋有味地再读这一段。
7、这一段主要写什么?哪一句话概括了主要意思?课件显示句子。
你发现这个段落的结构特点了吗?先概括再具体。
(板书)先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。
这就是先概括再具体的写法。
我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构?找出来课件一句一句出示概括的句子：象是泰国的国宝。
在泰国，人和象之间没有距离。
据说象是一种聪明而有灵气的动物。
有四段都是采用先概括再具体的写法。
使条理非常清楚。
五、总结课文，迁移写法1、老师小结课文。
这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。
想看看这些画面吗?老师找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。
可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。
2、这节课我们还学到了一种写法：先概括介绍后具体描写。
如课文的2-5小节。
3、课堂练习人和大象的关系是多么和谐融洽啊!板书设计：与象共舞↓和谐亲密人←———→象平静坦然熟视无睹国宝表演、按摩、开玩笑五年级上册语文复习课教案3教学目标：1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学过程：一、谈论非洲，揭示课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。
)2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)请大家读一下，有什么疑问吗?是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、带入情境，走进文本1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：(出示幻灯)A.默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。
B.游历了彩色的非洲，你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?C.课文分成几个方面来写?注意：快速默读，可以写写画画2、开火车认读词语。
3、交流感受。
说一说，你读了课文有什么感受?4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应，与课题照应)6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?7、(课件出示)填空题非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的骄阳蓝天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的动物世界是彩色的，那里的艺术是彩色的，那里的日常生活是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!学生汇报，教师板书8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗?(总—分—总)。
标签：教案模板9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。
(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
说说这些句子在文中起什么作用?(承上启下，过渡作用)三、研读重点词语句段，感受彩色非洲非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。
1、寻找描写颜色的词。
像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。
作业根据课文内容填写有关色彩的词( )的世界( )的非洲人( )的阳光( )的天( )的海( )的花( )的玉杯( )的巨蟒( )的斑马( )的蝴蝶( )的大花布( )的衣服( )的血( )的木薯( )的香蕉( )的芒果( )的水果沙拉( )的旋律2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。
请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。
师：你最喜欢哪一段?预设一：多彩的植物世界①大家自由朗读这一段，你感受到了什么?花非常多，非常壮观课文中用哪个词语来形容花多的?“花海”②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。