28非洲的色彩
人教新课标五年级下册《第28课_彩色的非洲》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级下册《第28课彩色的非洲》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共9小题，每小题0分，满分0分）1. 给下列生字选择正确的读音2. 辨字组词。
3. 照样子，写词语。
例：桃红________4. 按要求写词语。
（1）看到非洲的蓝天骄阳，我想到词语：________、________。
（2）看到非洲的绿草红花，我想到词语：________、________。
（3）看到非洲人穿的衣服，我想到词语：________、________。
5. 在下列句子中填上恰当的关联词语。
（不要重复）（1）非洲的花________多，是________那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
（2）________男女老少________喜欢穿花衣服。
（3）________你有幸参加他们的篝火晚会，你________会更深地领悟非洲彩色的美。
（4）非洲人的住房，________大都是不甚宽大的白铁顶房屋，________许多房子掩映在绿树红花之中。
6. 把下列句子重新排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。
________小鸟经常飞到村庄里来。
________每当春暖花开或果实累累的季节。
________当地农民就把它们称作“礼鸟”。
________投下来的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。
________非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。
________将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。
7. 课内阅读。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
28彩色的非洲导学案
滑县新区实验小学五年级语文导学案学校：班级：姓名：小组：课题28彩色的非洲作者：彭仁课型略读课时 1学习目标1.认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.领悟课文的表达方法。
了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
学习过程学法指导知识链接【预习导航】□1、划线字注音炽热（）充沛（）渗（）透聆（）听沙瓤（）□2、解释词语色彩斑斓天穹充沛妙不可言含情脉脉大饱眼福目不暇接粗犷【合作探究】□1、.用“～～～”划出表达作者对非洲真切感受的两个感叹句。
作者从哪几个方面介绍彩色非洲的？□2、我能将感兴趣的部分或精彩片段用心品读，进一步感悟非洲彩色的美。
□3、为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？【课堂检测】□1. 、写出下列词语的近义词。
充沛（）炽热（）富裕（）沉醉（）强悍（）蔚蓝（）高擎（）天穹（）□2.从课文中找出和“色彩斑斓“意思相近的词语。
□3.从课文中找出和“非洲真实一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子，抄下来。
利用字词典读通课文，弄懂词义。
概括课文内容的方法：1.链接段义法2.找中心句，总结归纳3.抓住关键词联系上下文进行总结。
书写工整，大胆交流。
相信自己是最棒的！非洲：非洲是世界第二大陆，全名叫“阿非利加洲”。
在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。
非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。
位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。
非洲第一大河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。
非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。
世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。
五年级下册语文第28课彩色的非洲课文
五年级下册语文第28课彩色的非洲课文推荐文章苏教版五年级下册语文第26课灰椋鸟课文热度：语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文热度：五年级下册语文第17课梦想的力量课文热度：人教版五年级语文下册景阳冈课文热度：苏教版五年级下册语文爱如茉莉课文热度：《彩色的非洲》是五年级下册语文课本中一篇介绍非洲的课文，作者分别从非洲的植物、动物、人民的日常生活以及艺术风采等方面来展示非洲的自然文化和异域文化。
店铺在此整理了五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
人教版小学五年级下册语文：《彩色的非洲》
结构梳理 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
总领 骄阳蓝天、植物、动物 、日常生活、艺术
总 结 状元成才路
状元成才路
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
状元成才路 状元成才路
合作探究：
细读文章，画一画，品一品：
非洲的哪一处地方最让你心动？在旁边简单地 写下自己的感受并关注一下作者的写法。
28* 彩色的非洲
我会读
lán chì
pèi shuò
色彩斑斓 炽热 充沛 硕大
jù mǎnɡ shèn wànɡ línɡ
火炬 巨蟒 渗透状元成才路 旺盛 聆听
状元成才路 状元成才路
shǔ ránɡ 状元成才路 hàn ɡuǎnɡ ɡōu
木薯 沙瓤 强悍 粗犷 篝火
状元成才路 状元成才路
连一连
色彩斑斓”的世界的？课文中用了哪些句子 把这些内容连接起来？
第1节 非洲真的是一个（色彩斑斓）的世界！ 第2节 蓝天，骄阳、绿树、红土、鲜花、以及皮肤 油黑发亮的非洲人， 构成了（七彩）的非洲！
第4节 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠以外的非 洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是 花海。
第5节 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是 彩色。
作为彩色之源的赤道骄阳，是 那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳 光，映照得天空格外的蓝，好似透 明的蓝宝石……蔚蓝的天和湛蓝的 海，在地平线上交汇，你会觉得非 洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外 的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是 绿色，处处是花海。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树 开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或 白里透青的玉杯，火焰树绽开的花朵比绿叶 还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。
28彩色的非洲
28、彩色的非洲一、教学内容：第一课时教学时间：2014.6二、教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
三、设计理念教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。
我在教学时一直提醒自己，大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。
在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。
因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面？讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么？你又会对它说什么？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读？紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
(五年级语文教案)28彩色的非洲教案
28彩色的非洲教案五年级语文教案教材简析《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课，是一篇略读课文，这篇课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。
作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的风情与文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”,让人读后大开眼界，十分向往。
全文条理清楚，层次分明，语言优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
选编这篇文章的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
略读课文是学生独立阅读的实践机会，在教学时应强调自学自悟，让学生站在舞台中央，把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，逐步提高自学能力。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
2.通过学习课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟文章的表达特点。
教学准备1.布置学生预习课文，指导学生搜集有关非洲的资料。
2.多媒体课件。
教学时间一课时教学过程●一、谈话交流，导入新课1.同学们知道非洲吗？你印象中的非洲是什么样的？2.今天，我们一起学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。
学生齐读课题。
●二、初读课文，整体感知1.揭题，这是一篇略读课文。
谁来说一说平时老师都是怎样带领大家学习精读课文的呢？生反馈，师小结，迁移学法。
2.谁愿意读一读阅读提示的内容。
其他同学认真思考：阅读提示向我们提出了哪些要求？学生交流。
3.请同学们按阅读提示的要求读文，注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。
4.读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？三、再读课文，理清文脉1.那么，作者踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在炽热的阳光下，他的感受是什么呢？请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
五年级语文下册第八组28《彩色的非洲》学案(无答案)新人教版
《彩色的非洲》学案学习目标1、认识14个生字，理解本课生词。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3、领悟课文的表达方法。
学习重难点重点：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情，难点：领悟课文的表达方法，学会积累运用语言。
自主预习1、自读阅读提示看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、说说课文主要内容。
3、领悟课文的表达方法自主探究体验1、我能读准带点字的读音：炽．热、湛．蓝、充沛．、硕．大、火炬．、巨蟒．、渗．透、聆．听、木薯．、沙瓤．、强悍．、粗犷．、篝．火、殷．红、繁花似锦．、含情脉脉．．．．点头、大饱眼福、目不暇．接、色彩斑斓．．、频频2、悟一悟，根据课文内容回答问题。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！（1）这一句在文中的作用是（2）“色彩斑斓”的意思：（3）非洲的“色彩斑斓”表现在哪些方面？3、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。
4、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？根据课文内容填空。
非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。
思考：这些句子在文中有什么作用？合作探究一、读懂阅读提示，明确阅读要求1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在那些方面？2、、有感情地朗读课文。
你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情？3、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
4、我们从课文中学到了哪些表达方法呢？5、作者是通过哪几个方面介绍彩色非洲的？二、品读课文，感悟非洲。
思考：文中哪些词句具体描绘了彩色的非洲，请用“———”划出来。
从中选择你喜欢的句子反复练习读好并谈谈你的体会。
三、领悟表达方法1、课文中描写颜色的词特别多，请你在课文中圈出来。
请你也写几个表示颜色的词：2、作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？交流展示交流：植物、动物、生活、艺术。
《彩色的非洲》
彩色的非洲
课文欣赏
快速浏览课文，找出作者直接表达 真切感受的句子，用横线画出来。
非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 啊，非洲，好一一想课文是从哪几个 方面来写色彩斑斓的非洲的？找出文中 的关键词语。
骄阳蓝天、植物世界、动物世界 日常生活、艺术
彩色的非洲
非洲
人教版五年级下册第八组
28.彩色的非洲
大河路中心小学 凡玲慧
彩色的非洲
学习目标
1、认识14个生字，读读记记“充沛、粗犷、 篝火、目不暇接、含情脉脉”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自 然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞 美之情。 3、领悟文章的表达特点。
彩色的非洲
学习字词
炽热 湛蓝 充沛 粗犷 篝火 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 色彩斑斓
彩色的非洲
课文欣赏
自学课文第5-7自然段，边默读课 文，边画出你感受到的表现非洲彩色 之美的词语。
彩色的非洲
课文欣赏
彩色的非洲
课文欣赏
非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
彩色的非洲
课外拓展
课外观看纪录片《走进非洲》，或 阅读书籍《走出非洲》，更深入的了 解非洲这片神奇的土地。
彩色的非洲
布置作业
彩色的校园 我们的校园真是一个色彩斑斓的世界啊！ 这里的＿＿＿＿＿＿＿＿是彩色的， 这里的＿＿＿＿＿＿＿＿是彩色的， 这里的＿＿＿＿＿＿＿＿是彩色的， 我们的校园真是一个多姿多彩的世界啊！
课文欣赏
默读课文第4自然段，思考：作者列 举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑 斓？在课文中圈一圈有关词语。
野花
——
开花的树
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28彩色的非洲
教学目标；
1.会认本文4个生字，读读记记文中12个词语。
2.有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
重难点与突破；
1.了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达特点。
2.抓住重点词句入体会作者对非洲的赞美之情，学会积累文中优美的语言
教具准备自制课件
课时安排1课时
教学过程
一．谈话导入，揭示课题
【课件播放】非洲的图片
教师：本单元的主题是：认识了解“异国风情”专题。
《自己的花是让别人看的》，讲述德国人“我为人人，人人为我的”奉献精神与人生境界。
《威尼斯的小艇》介绍了意大利的独特的风情，小艇的独特与人们生活之间的关系。
《与象共舞》讲述“大象之邦”的泰国的风俗民情，感受人与大象和谐相处的美好。
今天我们学习《非洲的色彩》一文，感受美丽的非洲的独特风情，请同学们朗读课文。
板书：28。
彩色非洲
【设计目的：带领学生，围绕本单元的主题，回顾学过的课文的主题，体会作者写作意图与表达的感情，温故而知新，更好地理解本文的中心。
课件展示；激发学生的学习兴趣。
引领学生进入本文学习与探讨。
】
二．初读课文，整体感知
1 .浏览课文，画出文中直接说明非洲是彩色的感叹句。
【课件展示】
（1）“.非洲是一个色彩斑斓的世界啊！”
（2）“.蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油亮发黑的非洲人，构成了七彩的非洲！”
（3）“.啊，非洲好一个多姿多彩的世界！”
老师：这些语句紧扣标题写作，突出中心。
指名学生朗读上面语句。
2 .再次浏览课文，
想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，表现在哪些地方？画出文中承上启下的关键句。
学生讨论交流。
【教学环节设计目的：抓住突出本文主题的语句，引领学生初步感知课文内容。
围绕主题句，提纲挈领性的学习文本知识。
粗知课文大意，整体认识课文内容。
课件使用，给学生感知认识，提高学习兴趣。
】
三：合作交流，领悟情感
（一）初悟非洲风情
1．同学们，我们一起来欣赏；到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
2．学生自由朗读课文第3个自然段
3．激情引导：踏上非洲这片神奇的土地，沐浴着这样明亮的阳光，看到蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受的是这种炽热的原始，你会说什么？
（二）.深悟非洲风情
1.。
彩色的植物世界
【课件展示】非洲的植物
（1）.从哪里看出：“这片蓝天之下的植物世界是彩色的？”
（2）.找出自己认为最美的句子，说说它对表达的好处。
学生交流，汇报
2．彩色的动物世界
【课件展示】非洲的动物
（1）.说一说，你印象最深刻的非洲动物是什么？
(2).非洲是上帝创造的伊甸乐园，是动物的乐园，也是动物的天堂。
它是世界上最大的野生动物园。
(3).朗读文中的语段，感受非洲的魅力。
总结:：作者笔下，非洲的动物各种各样，充满魅力。
写作中，作者突出重点，抓住要点进行写作，写出了非洲动物的色彩斑斓。
多美的境界啊。
3．.彩色的日常生活
【课件展示】非洲人色彩斑斓的服饰
（1）.朗读课文，画出文中描写非洲彩色日常生活的语句。
（2）.体会非洲的风俗民情，体会作者的喜爱之情。
4.。
彩色的艺术
【课件展示】非洲的艺术品
（1）.非洲人彩色的生活，造就了非洲人的彩色艺术
（2）.朗读课文，交流感受最深的语句，体会写法的精美
彩色的绘画，彩色的工艺品，彩色的音乐、舞蹈，体现艺术的魅力。
(3).请同学们，介绍一下非洲的工艺品，感受非洲的魅力。
【教学环节设计目的：让学生参与教学活动过程，培养合作学习能力。
在合作学习中，理解课文内容。
从四个方面，利用课件：展示非洲植物、动物，生活、艺术的色彩斑斓，让学生感受非洲的无穷魅力，利用儿童的心理特征----好奇心，激发学习积极性。
在欣赏、感受、体验中，学习课文，了解非洲的风土人情与自然景观。
感受作者抒发的喜爱之情，体会非洲的无穷魅力。
】
四．总结全文
非洲是一方热土，她古朴自然，美丽，吸引了世界的目光，更吸引了人们以和平的心态对待这片淳朴的土地，非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片神奇的土地。
学了本文，我们对彩色的非洲，有了更深刻的认识，感受到她的独特魅力，心中充满向往之情。
【设计目的：激发学生对非洲的喜爱之情，感受非洲的无穷魅力。
】
五. 作业设计
写出你读后的感受、认识与体会。
六. 知识拓展
收集有关非洲独特风景，风俗民情的故事，共同交流。
体会非洲独特的魅力。
板书设计：
28 。
彩色的非洲
╱彩色的植物╲
╱
彩色的动物╲独特风俗民情28．彩色的非洲
彩色的生活╱和神奇魅力
╲
╲彩色的艺术╱喜爱之情
【教学反思】：
在教学中，我让学生自主学习，结合课前自学提示，围绕本文重难点，引领学生合作交流，适时利用课件展示非洲的美丽与魅力，引导学生朗读，读中加深对课文的理解，让学生参与教学活动，充分利用学生好奇的心理特点，结合栩栩如生的课件，激发学生参与学习的兴趣，在合作活动中，进行合作与自学能力的培养，实现学生与文本的对话，体会作者抒发的热爱彩色非洲的喜爱之情。
感受非洲的无穷魅力。