小学美术_《漂亮的包装纸》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术《漂亮的包装纸》教案
其次，在新课讲授环节，我注意到同学们对图案设计原理和色彩搭配的理解存在一定难度。为了帮助他们突破这个难点，我通过举例和比较的方式进行了讲解。从同学们的反馈来看，这种方法还是取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要继续探索更生动、形象的教学方法，让同学们更好地理解和掌握这些知识点。
在实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们积极思考、动手实践，展示了很好的团队协作能力。但同时，我也发现部分同学在创意发挥上还存在一定的局限性。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多提供一些启发性的素材和案例，帮助同学们打开思路，提高创新意识。
此外，在学生小组讨论环节，同学们围绕“图案设计在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们提出了很多有价值的观点和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分同学在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。因此，在今后的教学中，我将注重培养同学们的语言表达能力，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
4.通过实践操作，让学生掌握简单的图案设计方法和绘画技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践过程中，感受美术与生活的密切联系，提高审美素养和动手能力。
二、核心素养目标
《漂亮的包装纸》课程以培养美术学科核心素养为目标，具体包括：
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同包装纸的图案设计，提高学生对色彩、形状和构图的美感认知，培养审美鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
《第4课 漂亮的包装纸》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的包装纸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会使用包装纸进行简单的包装制作，了解包装纸的特性。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，提高审美能力。
3. 体验包装制作的乐趣，增进同学间的友谊。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握包装纸的折法、粘贴方法，能够独立完成简单的包装制作。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，鼓励他们发挥想象，制作出有自己特色的包装。
三、教学准备：1. 课件、彩纸、剪刀、胶水等工具。
2. 课前准备一些简单的包装示例，供学生参考学习。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些用包装纸包装过的物品，引发学生的兴趣和好奇心。
同时，简单介绍包装纸的历史和用途。
2. 基础教学：教师演示包装纸的折叠方法，包括折心、翻角等基本步骤。
学生跟随教师进行实践操作，教师进行个别指导。
3. 创新设计：教师提出一些设计主题，如节日主题、生日主题等，引导学生进行创新设计。
学生可以选择自己感兴趣的主题，发挥想象力，设计出自己的包装纸作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，并简单介绍自己的设计思路和用到的折叠方法。
教师对每个作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课后作业：学生回家自行选择包装纸和工具，按照课堂所学方法，独立设计和制作一个小型的包装纸作品，如贺卡、小礼物盒等。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调包装纸设计的美感和实用性，鼓励学生继续保持对美术的兴趣和热爱。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行评估，思考如何改进教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握包装纸的折叠方法，并能根据需求进行创新设计。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现美的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生熟练掌握包装纸的折叠方法，并能根据需求进行创新设计。
2. 教学难点：学生能够将所学知识应用到实际生活中，制作出精美的包装纸礼物。
《第4课 漂亮的包装纸》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《漂亮的包装纸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解包装纸的基本概念，学习包装纸的折法。
2. 过程与方法：通过亲手操作，掌握包装纸的折叠方法。
3. 情感态度与价值观：培养创新精神和实践能力，提升对美的欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握包装纸的折叠方法，能够独立完成简单的包装纸作品。
2. 教学难点：发挥想象力，运用包装纸进行创意包装设计。
三、教学准备：教师：剪刀、胶水、包装纸、范例图片等。
学生：剪刀、胶水、包装纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些用包装纸包装后的物品，引导学生观察并讨论包装纸的特点和作用。
引导学生思考如何自己动手制作漂亮的包装纸。
2. 讲授新课：教师演示包装纸的基本折法，并鼓励学生尝试不同的折法。
教师引导学生讨论如何利用包装纸的不同形状和颜色进行创意设计，并展示一些优秀的作品，激发学生的创作欲望。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，自己动手制作包装纸，并进行创意设计。
教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。
4. 作品展示：学生将制作好的包装纸作品展示出来，互相欣赏和评价。
教师选择一些优秀的作品进行表扬和展示。
5. 课堂小结：教师总结本课内容，鼓励学生继续探索和创新，培养对美术的兴趣和爱好。
6. 布置作业：要求学生回家后继续尝试不同的折法和创意设计，下节课进行交流和分享。
四、教学反思通过这节课的学习，学生是否掌握了包装纸的基本折法，是否能够运用所学知识进行简单的包装纸设计？学生在创意设计和动手实践方面是否有所提高？在教学过程中，教师是否充分调动了学生的积极性，是否达到了教学目标？这些都是课后需要反思的问题。
根据反思结果，教师可以对教学方案进行调整和改进，以提高教学效果。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够熟练使用包装纸进行简单的包装设计，并能够根据不同的物品选择合适的包装方式。
2. 培养学生的审美能力和创新思维，让他们能够设计出具有个性的包装纸。
第4课.《漂亮的包装纸》教案人教版(2023)美术二年级下册
一、教学内容
第4课.《漂亮的包装纸》教案人教版（2023）美术二年级下册，本节课主要围绕以下内容展开：
1.欣赏和分析不同的包装纸设计，了解包装纸的基本构成元素，如图案、颜色、材质等。
2.学习运用简单的图案设计方法，创作一张具有个性和美观的包装纸。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案设计方法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如对称和重复手法，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与包装纸设计相关的实际问题，如如何在包装纸上应用对称图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图案设计实验操作。这个操作将演示如何使用基本图形创造出复杂的图案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解包装纸的基本概念。包装纸是用于包裹物品，增加美观和保护功能的纸张。它在商品销售和礼物赠送中扮演重要角色，是展示个性和创意的媒介。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用图案、颜色和材质设计出吸引人的包装纸，以及它如何提升商品的吸引力。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生之间的沟通与协作能力，增强团队意识。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素质，将学科知识与实际生活相结合，提高学生的艺术素养和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-包装纸设计的基本元素：图案、颜色、材质的运用与搭配，以及其在整体设计中的作用。
3.探索和尝试不同的绘画和制作技巧，如水彩画、彩铅画、剪纸等，以丰富包装纸的表现形式。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
二年级美术下册教学设计《第4课 漂亮的包装纸》(14)-人教版
二年级美术下册教学设计《第4课漂亮的包装纸》（14）-人教版一. 教材分析《漂亮的包装纸》是人教版二年级美术下册的第14课，本课主要让学生通过学习包装纸的设计和制作，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的手工制作技能。
教材内容主要包括包装纸的设计原则、制作方法以及相关艺术作品的欣赏。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和手工制作技能，他们对色彩、形状有一定的感知能力，同时好奇心强，喜欢动手操作。
但部分学生可能对包装纸的设计原则和制作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解包装纸的设计原则，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和手工制作技能。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握包装纸的设计原则，学会制作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解包装纸的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成包装纸的制作。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的包装纸作品，引导学生关注包装纸的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍包装纸的设计原则，如色彩搭配、图案设计等，并展示优秀作品，让学生对包装纸设计有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范制作过程，引导学生动手操作。
学生分组合作，根据讨论确定的设计方案，制作属于自己的包装纸。
4.巩固（10分钟）教师随机挑选学生作品进行点评，引导学生自我总结，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生运用所学知识，为自己的生活用品设计包装纸。
学生自由发挥，创意制作。
《漂亮的包装纸》(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
《漂亮的包装纸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，让学生了解包装纸的特点和作用，学会设计漂亮的包装纸。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，增强环保意识。
二、教学内容1. 包装纸的定义、特点和作用。
2. 包装纸的设计方法及步骤。
3. 制作漂亮的包装纸。
三、教学重点与难点重点：包装纸的设计方法和步骤。
难点：如何将个人喜好和创意融入包装纸设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物包装纸、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物包装纸，引导学生关注包装纸的特点和作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解包装纸的定义、特点和作用，引导学生了解包装纸的基本知识。
3. 欣赏与分析：展示各种漂亮的包装纸，引导学生欣赏、分析其设计方法和技巧。
4. 实践操作：教授包装纸的设计方法和步骤，引导学生动手实践，制作属于自己的漂亮包装纸。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《漂亮的包装纸》2. 课题要求：了解包装纸的特点和作用，学会设计漂亮的包装纸。
3. 教学内容：包装纸的定义、特点和作用；包装纸的设计方法及步骤；制作漂亮的包装纸。
4. 教学重点：包装纸的设计方法和步骤。
5. 教学难点：如何将个人喜好和创意融入包装纸设计中。
七、作业设计1. 课后实践：根据所学内容，设计一款具有个人特色的漂亮包装纸。
2. 作业要求：美观大方、创意独特、符合包装纸的特点和作用。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践、评价等环节，让学生了解了包装纸的特点和作用，学会了设计漂亮的包装纸。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
同时，教师还引导学生关注环保问题，增强环保意识。
小学美术_漂亮的包装纸教学设计学情分析教材分析课后反思
《漂亮的包装纸》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。
过程与方法：通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。
情感态度与价值观：用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。
教学重点：了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创造出漂亮的包装纸。
教学难点：包装纸设计的方式方法。
教学准备：教师：课件、制作材料、包装纸、示范作品、图片等学生: 彩色笔、勾线笔等教学过程：一、谈话导入新课1．我为自己的女儿准备了意见生日礼物2．你有办法让这件礼物变得更漂亮精致呢？3.出示课题我们可以给它穿上漂亮的衣服——包装纸，这是商店里买来的，今天我们自己也来试着设计漂亮的包装纸。
二、观察感悟，探究体验1.赏析各种包装纸1）说一说，你喜欢哪种包装纸？上面的图案是什么造型？你还能设计出什么样简单的小图形来？（2）讨论交流你喜欢的包装纸上小图案的排列有什么特点？小结：我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽的包装纸。
2.分析包装纸表现方式方法（1）这些美丽的小花纹有哪些常见的排列规律？有规律：横排，竖排，斜排等。
无规律：大小，排列随意。
（2）图案的组合这是一个单独纹样图案，每片花瓣外形（桃心状）、大小、色彩完全一致，按照花朵的生长规律，成放射状排列。
图案表现方法一：用一个基本单位纹样，把它放大、缩小后，进行四周无规律的重复排列，形成分散状态排列格局，给人一种活泼而又和谐统一的美感。
图案表现方法二：用一到两个基本单位纹样，向上下、左右四个方向重复等距排列，产生富有秩序的美感。
小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，最重要的是摆放漂亮。
3.图案组合、排列作品赏析4.图案设计制作方法示范5.学生作品欣赏你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律，可以创作符合自己心意的包装纸。
人教版美术二年级下册《第4课 漂亮的包装纸》教学设计1
人教版美术二年级下册《第4课漂亮的包装纸》教学设计1一. 教材分析本课《漂亮的包装纸》选自人教版美术二年级下册。
教材以生活中常见的包装纸为题材，引导学生观察、分析、欣赏和创作各种漂亮的包装纸。
通过本课的学习，学生可以了解包装纸的基本特点，掌握制作包装纸的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对生活中的各种物品包装感兴趣，喜欢颜色鲜艳、图案丰富的物品。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解包装纸的基本特点，学会欣赏各种漂亮的包装纸。
2.培养学生运用彩纸、线条、图形等元素创作包装纸的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生合作、交流、互助的良好学习氛围。
四. 教学重难点1.重点：了解包装纸的基本特点，学会欣赏和创作漂亮的包装纸。
2.难点：运用彩纸、线条、图形等元素创作具有个性的包装纸。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生观察、分析、欣赏各种漂亮的包装纸，提高审美能力。
2.演示法：教师示范制作包装纸的方法和技巧，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作包装纸，培养创新能力和动手能力。
4.互助法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
2.各种漂亮的包装纸样品。
3.教学课件和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种漂亮的包装纸样品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们见过哪些漂亮的包装纸？它们有什么特点？”2.呈现（5分钟）教师通过课件展示包装纸的基本特点，如颜色、图案、材质等。
引导学生分析、讨论，总结包装纸的特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作包装纸的方法和技巧，学生跟随操作。
过程中，教师注意引导学生运用彩纸、线条、图形等元素创作。
4.巩固（10分钟）学生独立制作包装纸，教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
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教学设计漂亮的包装纸（二年级下册第4课）授课年级:二年级授课课型：设计·应用【设计思路】：在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。
学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。
本课采用分解的教学方法，设置问题导入、观察感悟、探究体验、操作实践、展示评价，五个环节的教学设计中通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸（四方连续）的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。
教师从学生的生活实际出发，面向全体学生，做到让学生自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸。
【教学目标】：1、学生观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。
利用绘画、粘贴等方法创作包装纸。
2、了解、学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。
3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好友，传达自己的心意。
4、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。
【教学重点与难点】：1、了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
2、包装纸的设计制作的方式方法。
【教学准备】：一、教师：教学课件、制作材料二、学生：彩纸、剪刀、双面胶、马克笔等【教学过程】：一、问题导入同学们，老师的同学要过生日了，我要送给她一件礼物，但总觉得不够好看，你能帮我想想办法吗？（体会包装纸的重要作用。
）[设计思路：设计贴近学生生活的情景—让学生帮忙想办法让礼物漂亮起来，拉进了师生之间的距离，体会到了包装纸的重要性，并引出课题。
]小结：平时在生活中，我们之间互送小礼物，给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿了一件漂亮的“花衣裳”。
礼物变的更加美观了，同学们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？今天我们一起来学习制作《漂亮的包装纸》（出示题目：漂亮的包装纸）二、教授新课1、（幻灯片）出示各种包装纸，引导学生赏析（1）、看一看：这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受：请你用一个词语来形容。
（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）（2）、说一说：你喜欢哪张包装纸？并说一说为什么。
这些包装纸上有什么漂亮的图案？[设计思路：通过让学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美。
]2、（1）（幻灯片）出示问题：其实，这些漂亮的包装纸也各有特点，比如这两幅图片，你发现了什么？（一幅单独纹样，一幅聚散纹样）（2）、（幻灯片）出示问题：那这一幅呢？它有什么特点？（重复纹样）小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以由两种或多种，最重要的是摆放漂亮。
[设计思路：通过让学生观察三幅特点鲜明的图片，让学生发现可以有三种不同的表现方式，就是单独纹样、聚散纹样、重复纹样。
] 3、漂亮的图案还可以怎样排列呢？（幻灯片）出示图片（有规律：横排、竖排、斜排）并板书。
4、谁能试着排一排，可以任选一种排列方式。
（幻灯片）出示两组图案，找同学上台演示。
[设计思路：通过图片很直观的观察并了解图案排列的方式，并进行排列练习。
]小结：图案可以只有一种，也可以有两种或多种，采取四方连续的方法排列，四方连续是图案设计中的一种组织方法，是指一个纹样或多个纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
了解了图案的排列方式，那我们在设计的时候应该选择什么图案呢？5、师生交流：送给同学、父母、爷爷奶奶等不同的人应该有不同的图案。
[设计思路：让学生知道大千世界我们再设计包装纸的过程中，可以用到各种各样的图案，同时要注意，我们给不同的人设计的图案也应该是不同的，要有所区别。
]6、（出示课件）欣赏两幅其他同学的作品，分别是卡纸剪贴和马克笔绘画。
[设计思路：出示范画可以让学生清楚的了解制作包装纸的方法以及颜色的搭配。
]7、欣赏学生作品（说一说，评一评）（幻灯片）出示图片，你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？[设计思路：通过欣赏学生作品，能够进一步了解包装纸的颜色的搭配及图案的排列。
学会欣赏和评价。
]三、操作实践（1）、（幻灯片）出示作业要求：选择绘画、拼贴等某种方法，为礼物设计制作出一张漂亮的包装纸。
（2）、学生创作，老师巡视指导。
四、展示评价（1）、生自评（说一说自己用什么方法制作的）（2）、生互评（说一说你喜欢的作品）[设计思路：能够提高学生的评价能力和鉴赏水平，培养学生独立思考的学习习惯。
通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。
]五、总结拓展（1）在生活中，希望你的每一件小小礼物都能由你亲手制作漂亮的包装纸。
[设计思路：学习知识为了更好的生活，把知识与生活有机的结合在一起。
]学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力相对差。
一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
学生，通过感官体验各种工具的特性，运用身边容易找到的各种物品，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在二年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受。
本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包和礼品盒。
在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展。
本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。
重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
人教版美术二下《漂亮的包装纸》学生学习效果测评分析一、观课后学生检测结果统计量表课题：人教版小学美术二年级下册第4课《漂亮的包装纸》执教教师：济南市科苑小学上课时间： 2018年4月20日检测学生：济南市科苑小学二年级一班30名学生检测人：余好张华静教材分析本册美术书教材共20课，有造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现比重较大，主要培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象力。
在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。
不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。
这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。
《漂亮的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承接和延伸的关系。
同时，都传达着美术与生活的息息相关。
本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。
从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。
本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。
评测练习找一找：漂亮的包装纸上有什么漂亮的图案已经颜色的变化。
并能发现不同的纹样特点。
（单独纹样、聚散纹样、四方连续纹样）想一想：根据不同的礼物和人来设计不同的图案。
试一试：用卡纸拼贴或马克笔绘画的形式制作漂亮的包装纸，并观察和体会它们的美感。
课后反思本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包和礼品盒，并且都乐在其中。
这就让我有了小小的感悟。
在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展，基于我国的教育思想和《美术课程标准》的要求，以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。
新编美术教材，更符合学生的心智发展规律，体现了从平面到立体的认识规律，重视学生手、眼、脑的训练，体验美术创作乐趣，即培养了学生的创新意识，又为学生提供了学习、创作、传递情感思想的空间。
学生获取知识，是从他们身边的事物开始的，在好奇心的驱使下，主动观察、探究、学习、创造他们所关心的事物，以至于达到他们最后的心理满足。
《美术课程标准》的基本理念注重学生主动地参与美术活动，体验活动的乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
低年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界限。
随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。
把课堂中学生学习行为“要我学”转变为“我要学”的主动性探究知识意识，产生持久学习兴趣，使美术教学过程转变成为“寓教于乐，体验美术创作乐趣，传递情感思想”的过程，这就是我从事美术教学所追求的目标。
教育家夸美纽斯说：“应该用一切可能的方式把孩子们求知欲望激发出来，教师应该负有激发学生学习兴趣的责任。
”儿童与生俱来的强烈好奇心和探究欲，显示出他们体内蕴藏着一种学习的主动性，但这种主动性却往往因为注意力的分散而随时消失，怎样才能给儿童不断的刺激以吸引他们的注意力，挖掘他们心中暗藏的求知欲呢？在这摸着石头过河实践的日子里，美术课堂教学用什么方法才能凝聚这些小家伙的目光呢？我想这是我在以后需要思考的问题，也是我就所教低年级美术教学的点滴体会与反思。
课标分析美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、分学习领域阶段目标《漂亮的包装纸》一课属于造型——表现与设计——应用相结合的学习领域，二年级这一领域具体为：(一)造型·表现学习领域1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。