中班数学图形拼搭教案
中班数学教案图形搭拼教案
中班数学教案图形搭拼教案中班数学教案图形搭拼教案1活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探究，感受拼图的乐趣。
3、引发幼儿学习图形的爱好。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：1、PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形假设干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发爱好师：动物新村要装修外墙, 二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1、巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些美丽的墙砖?(出示各种图形)2、初步感知部分与整体的组合关系师：这么多美丽的砖头。
也不知道小动物都喜爱什么样的，我们一起来问问他们吧!幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜爱什么外形的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜爱什么外形的的'墙砖呢?(幻灯演示拼贴)羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探究感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴美丽墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：涌现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探究师：看到4个小图形，维尼犯难了，小伙伴先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿动手拼摆探究)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探究结果。
4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们抓紧把这个奥秘维尼吧! (幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么美丽，维尼要立刻回到了自己家，决断把自己的房子也重新装扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小伙伴们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提示幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖装扮出来了，其有用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。
中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思
中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二十三节《图形搭拼》。
详细内容包括：复习已学的三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形；通过实践操作，探索图形之间的拼接关系，培养空间想象力。
二、教学目标1. 能够正确识别和命名三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 通过图形搭拼活动，培养观察力、想象力和动手操作能力。
3. 能够运用所学图形进行简单的创作，提高审美和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的拼接关系。
教学重点：掌握基本图形的识别和搭拼方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、搭拼积木。
2. 学具：学生用图形卡片、搭拼积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一个由三角形、正方形、长方形、圆形组成的简单图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 复习基本图形（5分钟）通过磁性黑板，带领学生复习已学的三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
3. 图形搭拼（10分钟）a. 教师示范：用搭拼积木展示图形之间的拼接关系。
b. 学生操作：分发学生用图形卡片，让学生尝试进行搭拼。
c. 交流分享：请学生展示自己的搭拼作品，并说出图形的名称和拼接方法。
4. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：给出一个由多个基本图形组成的复杂图形。
b. 分析例题：引导学生观察例题中的图形，分析拼接关系。
c. 解决问题：让学生尝试用搭拼积木拼出例题中的图形。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立完成练习：给出几个由基本图形组成的复杂图形，让学生尝试拼出。
b. 交流分享：请学生展示自己的练习成果，并说出拼接方法。
b. 拓展：鼓励学生在课后尝试用基本图形进行创作。
六、板书设计1. 板书《图形搭拼》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形b. 拼接关系：展示图形之间的拼接方法七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一个有趣的图形，并标注图形的名称。
幼儿园中班数学拼图形教案5篇
幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。
（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。
（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思
中班数学活动教案图形搭拼教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节“图形搭拼”。
详细内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学习将这些图形进行搭拼，创造出新的图案；通过图形搭拼活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并说出基本的平面图形名称，了解它们的特征。
2. 技能目标：幼儿能运用基本的平面图形进行搭拼，创造出新的图案。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼方法和创新能力的培养。
教学重点：基本平面图形的认识和搭拼技巧。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、搭拼积木。
学具：每组一套图形卡片、搭拼积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿上台，用手触摸图形，进一步感知图形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用图形进行搭拼，如用两个三角形拼成一个正方形。
讲解搭拼方法，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片和搭拼积木。
教师指导幼儿进行图形搭拼，鼓励幼儿发挥想象力，创造出新的图案。
教师邀请各组幼儿展示自己的搭拼成果，让其他幼儿欣赏和学习。
教师对每组幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种基本图形，并标注名称。
2. 画出图形搭拼的示例，旁边标注搭拼方法。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形进行搭拼，创造出自己的图案。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注图形的搭拼方法和创新程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了基本图形的认识和搭拼方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行图形搭拼游戏，将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
幼儿中班数学教案《图形搭拼》
幼儿中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等；学习图形的搭拼方法，培养孩子的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿运用不同图形进行搭拼的能力，提高其空间想象力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼方法。
教学重点：认识基本平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形的卡片、图形搭拼玩具。
2. 学具：每组一套平面图形卡片、图形搭拼玩具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示各种平面图形的卡片，引导幼儿认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等图形的名称。
（2）教师示范图形的搭拼方法，让幼儿观察并理解。
（3）幼儿分组操作，用图形搭拼玩具进行搭拼，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师出示一个简单的图形搭拼例子，引导幼儿观察并说出搭拼的方法。
4. 随堂练习：（1）教师出示多个图形搭拼题目，让幼儿独立完成。
（2）幼儿互相展示作品，交流搭拼方法。
六、板书设计1. 板书图形搭拼2. 板书内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等。
（2）图形搭拼方法：示例图及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的图形进行搭拼，创作一幅美丽的画。
（2）回家后，向家长介绍所学的图形名称和搭拼方法。
2. 答案：（1）幼儿创作的图形画。
（2）家长签字确认的介绍记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
幼儿园中班拼图教案6篇
幼儿园中班拼图教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学图形拼搭中班教案及反思
数学图形拼搭中班教案及反思教案标题：数学图形拼搭中班教案及反思教学目标：1. 认识常见的数学图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 通过拼搭图形，培养学生的空间感知能力；3. 提高学生对图形特征的观察和辨别能力；4. 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
教学准备：1. 课件或图片展示常见的数学图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 多种形状和颜色的拼图积木或拼图卡片；3. 小组活动所需要的材料，如彩笔、彩纸等。
教学过程：1. 复习与导入（5分钟）：- 玩“谁是图形大师”游戏，向学生展示一个图形，让他们举手回答是什么形状，并简单解释一下图形的特征。
同时，可以鼓励学生发表自己对该图形的既定观点和观察到的特点。
2. 引入新知（10分钟）：- 利用课件或图片展示不同的数学图形，并简单介绍每个图形的名称和特征。
- 激发学生的兴趣，让他们自己尝试用手指或口述的方式组合出这些图形，鼓励他们分享各种组合方式。
3. 拼搭实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每组分发一些形状各异、颜色鲜明的拼图积木或拼图卡片。
- 让学生自由发挥，利用拼图积木或卡片拼搭出各种图形，鼓励他们试着用不同的图形组合或分解现有图形，培养他们的观察力和创造力。
- 教师可以适时地提供提示和鼓励，帮助学生克服困难。
4. 总结与拓展（10分钟）：- 让每个小组展示他们的拼搭成果，并让其他小组成员观察和猜测该图形是什么。
同时，鼓励围观的学生提出自己的观点和建议。
- 引导学生总结各种拼搭方式和规律，进一步加深对固定图形的理解。
- 鼓励学生探索更多的数学图形，如五边形、六边形等，同时提供相关的扩展活动或拼图材料。
课堂反思：这节课中，通过拼搭图形的活动，学生在实践中认识了不同的数学图形，培养了他们的空间感知能力和观察辨别能力。
同时，通过小组合作和展示，增强了学生的互动交流能力和团队合作精神。
然而，在教学过程中，也可以进一步提升课堂效果：- 引入新知时，可以通过引发学生问题的方式激发学习兴趣，更好地调动学生的积极性。
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中班数学图形拼搭教案
一、教学目标
1.能够认识并辨别常见的几何图形。
2.能够通过拼搭各种图形培养观察力和想象力。
3.能够培养团队合作精神，共同完成图形拼搭任务。
4.能够简单讲述所拼搭的图形的特点和应用场景。
二、教学准备
1.多种几何图形的拼搭玩具或卡片。
2.板书工具。
三、教学过程
第一步：引入
1.引导学生观察周围环境中出现的几何图形，如窗户是长方形、轮胎是圆形等。
2.提问：大家知道还有哪些常见的几何图形？（学生回答）
3.教师出示各种几何图形的拼搭玩具或卡片，引起学生的兴趣。
第二步：认识几何图形
1.教师逐个出示几何图形，如正方形、三角形、圆形、矩形等，同时板书相应的几何图形名称。
2.教师让学生观察每个几何图形的特点，如边的数量、形状等。
3.学生回答：正方形有几条边？圆形有几条边？（四条、零条）
4.教师引导学生进行分类，把具有相同特点的几何图形放在一起。
第三步：图形拼搭
1.学生分成小组，每组一份几何图形拼搭玩具或卡片。
2.教师给出一个任务：使用几何图形拼搭一个房子模型。
3.学生按照任务要求，团队合作进行图形拼搭。
4.每个小组完成后，学生进行展示，讲述他们拼搭的过程和结果。
第四步：总结和展示
1.教师引导学生总结不同几何图形的特点和应用场景。
2.教师板书不同几何图形的名称和特点，供学生参考。
3.学生进行小组汇报，展示他们拼搭的图形，其他小组进行点评和提问。
4.教师对学生的表现给予肯定、鼓励和建议。
四、教学延伸
1.让学生自己设计和拼搭其他有趣的图形模型。
2.引导学生观察生活中更多的几何图形应用，如街道交通标志、建筑物
外形等。
3.组织学生进行几何图形的室内外实地观察活动，拍摄照片并进行展示。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们认识了常见的几何图形，并通过拼搭玩具进行了实
际操作。
通过团队合作和观察能力的培养，学生们进一步提高了对几何图形的理解和应用能力。
以上是一份中班数学图形拼搭教案，通过引入、认识、拼搭和总结等环节，帮
助学生认识和理解常见的几何图形，并进行实际操作和动手拼搭。
这样的教学方式可以激发学生的兴趣，培养他们的观察力、想象力和团队合作精神。
同时，通过小组展示和讲述，激发学生的表达能力。
希望这份教案对您有所帮助。