新教材高考地理一轮复习第二章地球上的大气第6讲大气受热过程和大气运动课件新人教版
高考地理一轮复习第二章地球上的大气第6讲冷热不均引起大气运动学案新人教版
1 第6讲 冷热不均引起大气运动
必备知识 知识体系 学科素养
1.大气的受热原理及实践应用。
2．逆温现象的成因及危害。
3．热力环流和等压面图的判读。
4．大气的水平运动。
5．等温线图的判读。
1.综合思维：运用材料或实际案例,综合分析大气受热过程及其对地理环境的影响。
2．地理实践力：运用大气受热原理解释相关现象。
一、大气的受热过程
1．两个来源
(1)大气最重要的能量来源(根本来源)：A太阳辐射。
(2)近地面大气热量的主要、直接来源：B地面辐射。
2．两大过程
(1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面,使地面增温。
(2)大气的增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量。
3．两大作用
(1)削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射作用和散射作用。
(2)保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。
4．主要影响
大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。
二、热力环流
1．形成原因：近地面冷热不均。
2．形成过程 2
具体如下图所示：
三、大气的水平运动
1．形成的直接原因：水平气压梯度力。
2．风的受力状况与风向
高空风 近地面风
图示
(北半球)
受力 F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响 F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响
风向 与等压线平行 与等压线斜交
点拨 近地面大气热量的主要、直接来源
太阳辐射为短波辐射,地面辐射为长波辐射,大气吸收的热量主要为长波辐射,对短波辐射吸收很少。因此,地面辐射是近地面大气热量的主要、直接来源。
点拨 地面、大气与太阳辐射
(1)地面对太阳辐射的吸收能力强。
(2)大气对地面辐射的吸收能力强。
(3)地面吸收太阳辐射与地面状况有关,一般规律：颜色越浅的物体,其反射就越强(反射太阳辐射越多),吸收就越弱,地面辐射越弱；颜色越深的物体,其反射就越弱(反射太阳辐射越少),吸收就越强,地面辐射越强。比如,对太阳辐射的反射率：新雪>冰>沙土>草地。
高中地理图册——地球上的大气+大气受热过程+大气运动
地球上的大气
大气的组成与结构
大气的垂直分层 平流层和对流层空气运动示意图
大气的受热过程
读图记要
大气的组成和作用
大气层在垂直方向上由于物理性质的显著差异，大致分为对流层、平流层和高层大气。对流层位于大气圈的最下面，与地面相接，其厚度由赤道向两极逐渐减小，是大气各层中最薄的一层，集中了大气质量的3/4和几乎整个大气中的水汽和杂质，云、雨、雷电等天气现象均发生在对流层里；平流层主要是臭氧层，空气以水平运动为主，利于飞机飞行；高层大气可细分多层，无线电波、通信卫星、宇宙飞船在此层运转。
气压与大气层高度成反比，即大气层高度越高，气压越低；气温随大气层高度的变化成“不规则”变化，对流层气温与高度正反比，平流层气温与高度成正比，高层大气正反比不规律。不同的大气层“上下”空气冷热不同，对流层下热上冷，平流层下冷上热，从而气体的运动方向自然不同。平流层的热能主要是臭氧对太阳紫外辐射的吸收，对流层的热能主要来自地面的辐射。
熟悉大气各主要成分的作用；逆温现象。
物体辐射电磁波与自身温度的关系
λ()T()=C()波长温度常数
温度和波长成反比，即物体自身温度越高，向外辐射的电磁波的波长越短；反之温度越低，向外辐射的电磁波的波长越长。
因此太阳辐射是短波辐射，地面辐射是长波辐射。
大气对太阳辐射的削弱作用
大气对太阳辐射的吸收具有选择性。平流层大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。对流层大气中的水汽和二氧化碳主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。
大气对可见光吸收很少。大气中的云层和较大颗粒的尘埃，能反射一部分太阳辐射，大气能散射太阳辐射的一部分。 大气对地面的保温效应
22COHO大气透明地面辐射逆辐射，吸收太阳辐射地面大气地面
地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分辐射能够透过大气射到地面，使地面增温；大气对地面长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面，大气的这种作用称为大气保温效应。
高考地理大一轮复习 第一部分 第二章 地球上的大气 第一讲 大气的受热过程教案(含解析)
第一讲 大气的受热过程
理清大气的受热过程
由图忆知
1．写出图中字母的含义
A太阳辐射，B地面辐射，C大气逆辐射。
2．能量来源
(1)最根本的能量来源是A(填字母)。
(2)近地面大气主要的、直接的热源是B(填字母)。
3．大气的受热过程
受热过程 具体说明 地理意义
环节1：“太阳暖大地” 绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收A太阳辐射能而增温 地面增温→太阳是地面的直接热源
环节2：“大地暖大气” 地面被加热，并以B地面辐射的形式向大气传递热量，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳等吸收 大气增温→地面是近地面大气的直接热源
环节3：“大气还大地” 大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为C大气逆辐射，将大部分热量返还给地面 热量返还地面→实现大气对地面的保温作用
4.大气的两大作用
(1)对太阳辐射的削弱作用
①吸收作用：具有选择性，臭氧主要吸收紫外线，二氧化碳和水汽主要吸收红外线。
②反射作用：没有选择性，与云层厚度有关。
③散射作用：波长越短的可见光越容易被散射。
(2)大气对地面的保温作用
即大气逆辐射对近地面大气热量起补偿作用。地面的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。同时大气向外辐射红外线，其中大部分指向地面，即通过大气逆辐射将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。
[特别提醒]
大气逆辐射并非只有在晚上存在，白天也存在，而且白天比晚上强。大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后2时左右，并不是在晚上。
题组练通 读图，回答下题。
1．图中( )
A．晴朗天气，a大部分被大气吸收
B．湖泊湿地，b能缓慢加热大气
C．CO2增多，c较少补偿地面失热
D．冰雪地面，a→b的转化率增加
解析：选B 读图可知，a为太阳辐射，b为地面辐射，c为大气逆辐射。晴朗天气，云量少，大气吸收a很少，A错；湖泊湿地比热容大，吸热和放热过程长，能缓慢加热大气，B对；CO2增多，c大量补偿地面失热，C错；冰雪地面反射率高，地面吸热少，放热也少，a→b的转化率减少，D错。
高中地理 第3章 地球上的大气 第2节 大气受热过程讲义 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理教案
第二节 大气受热过程
学习目标：1.运用示意图、视频、模拟实验等，说明大气受热过程。(重点)2.运用大气受热过程，解释相关地理现象。(重难点)
一、大气对太阳辐射的削弱作用
1．过程
削弱作用 参与的物质 作用特点 典例
A反射 大气中的云层和较大颗粒的尘埃 云层愈厚，反射作用愈强(无选择性) 夏季天空多云时，白天的气温不会太高
B散射 大气中的空气分子或微小尘埃 蓝、紫光最容易被散射(有选择性) 晴朗的天空呈蔚蓝色；日出前的黎明、日落后的黄昏，天空仍然明亮
C吸收 对流层大气中的水汽和二氧化碳；平流层大气中的臭氧 水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线(有选择性) 平流层中的气温随高度的增加而上升；地面生物免遭过多紫外线的侵害
2.影响
(1)投射到大气上界的太阳辐射不能完全到达地表。
(2)到达地面的太阳辐射由低纬度向两极递减。
二、大气对地面的保温作用
1．写出图中字母代表的含义
序号 辐射名称 辐射类型
辐射方向 作用
a 太阳辐射 短波辐射 射向地面 地面的直接热源
b 地面辐射 长波辐射 射向大气和宇宙空间 对流层大气主要的直接热源
c 大气辐射 长波辐射 射向宇宙空间 大气逆辐射会使地面增温 d 大气逆辐射 长波辐射 射向地面
2.保温作用
(1)地面辐射释放的能量绝大部分被截留在对流层大气中，使大气增温。 (2)大气逆辐射又把热量归还给地面，补偿了地面辐射损失的热量。
3．大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义
减小了气温的日较差，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。
[特别提醒] 大气逆辐射是大气辐射的一部分，白天和晚上是始终存在的，并且白天辐射更强。
(1)太阳辐射是大气能量的根本来源。 ( )
(2)大气的绝大部分成分都可以直接吸收太阳辐射。 ( )
(3)高处不胜寒的主要原因是高海拔处大气稀薄，吸收的太阳辐射少。
( )
(4)海拔越高，太阳辐射越强，大气保温作用越弱。
高中地理人教版高中必修1第二章 地球上的大气大气的受热过程教学设计
冷热不均引起大气运动
——大气的受热过程
一、课标解读
课标要求：运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理, 并解释相关现象。
这就要求在进行大气的受热过程教学时，要引导学生理解大气受热的具体过程和原理，并能据此画出大气受热的过程示意图。在此基础之上，引导学生运用大气的受热过程，分析生活中相关现象产生的原因，能够解释相关现象的产生原理。
二、教材分析
本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三部分组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程，第二课时中主要介绍热力环流的形成原因及其生活中的热力环流，第三课时主要介绍风的形成以及高空风和地面上的风受力情况。本课《大气的受热过程》的课程标准旨在认识大气受热的基本过程和原理，为后面学习热力环流和风的形成奠定基础。
本节内容是本单元学习的基础。其中，“大气受热过程”主要包括以下几个要点：①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；②太阳辐射穿过大气层的过程；③地面吸收太阳辐射而使地面增温，又以长波辐的形式把热量传递给大气；④地面是近地面大气主要的直接热源；⑤大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源”，“活动”说明大气对地面的保温作用，利用大气保温和削弱原理解释自然现象。由于大气的受热过程复杂，环节多，涉及到许多专业的术语和名词，需补充大气的基本组成及影响，强调三种辐射的性质，理顺太阳、地面、大气和宇宙四者之间的能量转换关系。
三、教学目标
1.人地协调观：
运用大气受热过程示意图，理解全球变暖的过程，认识人类活动与环境协调发展的必然性、重要性、迫切性,养成人地协调发展观念。
2.区域认知：
通过运用影响削弱作用的因素，理解不同地区的太阳辐射量的差异及其原因，通过青藏高原的例子，增强学生对我国区域差异和相关地区区域特征的认识。
3.综合思维：
运用大气受热的过程，分析削弱作用和保温作用产生的原理和影响因素，并以此来分析具体的地理现象，解释具体地理问题等，培养学生从多角度、多要素、多观点整合材料，系统、整体地把握地理事物，培养学生的综合思维。
2020版高考地理讲义：第6讲 冷热不均引起的大气运动Word版含答案
第二章 地球上的大气
考情回顾 考纲展示 命题趋向
冷热不均引起的大气运动 2016·浙江卷，9～10
1.大气受热过程。
2.全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
3.锋面、低压、高压等天气系统的特点 1.以等压线图为载体，考查大气运动的原理、风向的判断与天气变化的规律。
2.以气候统计资料为背景，考查气温、降水的特点及成因，考查气候类型的判读。
3.以区域图为载体，考查气候形成的影响因素，考查气候对人类活动的影响
气压带和风带 2016·全国卷Ⅱ，6～8
常见天气系统 2017·北京卷，2；2017·天津卷，8～9；
2017·江苏卷，7～8
气候的形成、分布、特征 2017·北京卷，3；2017·全国卷Ⅰ，9～10；
2017·全国卷Ⅲ，36；2016·江苏卷，12
第6讲 冷热不均引起的大气运动
考点一 大气的受热过程
1．两个能量来源
(1)大气最重要的能量来源：__太阳辐射__。
(2)近地面大气主要、直接的热源：__地面辐射__。
2．两大过程
(1)__地面__增温：地面吸收透过大气的太阳辐射而升温。
(2)大气增温：大气主要依靠吸收地面辐射而增温。
3．两大作用
(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的__吸收__、__反射__和散射作用。
(2)保温作用：__大气逆辐射__对近地面大气热量的补偿作用。
一 大气的受热过程及其应用
1．大气的受热过程及其地理意义
大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：
2．大气受热过程的影响因素
(1)大气成分：主要是大气中二氧化碳、水汽等对地面辐射的吸收和对大气逆辐射作用的影响。大气中二氧化碳、水汽含量大，对地面辐射的吸收作用大。全球气候变暖就是温室气体对大气受热过程影响的典型表现。
(2)天气状况：主要是大气中云层、尘埃对太阳辐射与地面辐射的影响。昼、夜云层量对大气受热过程的影响很大，可用下表比较。
大气受热过程
课题: 高中《地理》（人教版必修1）
第二章《地球上的大气》 第一节 “大气受热过程”
【课标要求】：课标要求：运用图表说明大气的受热过程
【课标分析】：本节课的课标要求“运用图表说明大气的受热过程”。而大气受热的主要过程可以用“太阳辐射及其作用----地面辐射及其作用----大气逆辐射及其作用”三个层层递进的过程来概括。课标淡化了大气对太阳辐射的削弱作用，把重点放在地面从太阳辐射获得热量、大气从地面获得与保持热量的过程。教学中不宜把受热过程划分为大气对太阳辐射的削弱过程和对地面的保温作用。从简化角度来看，应把受热过程看作一个整体。以图表的形式整体表达，一气呵成。
【教材分析】：
1、大气受热过程：本段核心结论“地面是近地面大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点：
（1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；
（2）太阳辐射穿过大气层的过程；
（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波辐射的形式把热
量传递给大气；
（4）结论：地面是近地面大气主要的直接热源。
2、热力环流：以实验和活动为主，阐述基本原理，内容要点：
（1）大气受热不均主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的，这是大气运动主要原因；
（2）运用热力环流的原理解释，海陆风的形成，城市热岛效应等。
【教学目标】：
（一）知识与技能
1、明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2、 理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。
（二）过程与方法
1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2.通过实验活动理解热力环流的原理。
（三）情感、态度与价值观
通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。
【教学重点】：
1、 大气的受热过程； 2、热力环流中大气的运动过程
高中地理 第二章 地球上的大气 2
学必求其心得，业必贵于专精
1 第一节 冷热不均引起大气运动
基础巩固
1霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时( ）
A。地面辐射强，地表降温慢
B.空气中水汽多，地表降温快
C。大气逆辐射弱,地表降温快
D。大气保温作用强,地表降温慢
答案:C
读“地球表面受热过程示意图",完成第2～3题。
2图中字母表示大气逆辐射的是( ）
A.A B.B C.C D。D
3近地面大气的热量主要来自（ ）
A。A B。B C。C D。D
解析：第2题,A是到达大气上界的太阳辐射；B是被大气削弱后到达地面的太阳辐射;C是地面辐射，大部分被大气吸收,使大气增温；D是大气逆辐射,补偿地面辐射损失的能量。第3题,结合上题的分析,近地面大气的热量主要来自地面辐射，地面是近地面大气的主要、直接热源. 学必求其心得，业必贵于专精
2 答案:2.D 3.C
4构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。右图为“大气环流模式图”,S线代表地球表面，据图判断下列说法正确的是（ ）
A. F处气压比G处高
B. E处气压比H处低
C。若该环流发生在城市地区，则G是市区,H是郊区
D。若该环流发生在沿海地区，则G是陆地,H是海洋
解析:地球表面任何一点，低空气压均比高空气压高,相对G处，F处为高空,故A项错误;相对H处,E处为高空，故B项正确。市区气温比郊区高,气流上升，郊区气流下沉,故H是市区，G是郊区。若G是陆地，H是海洋，仅考虑热力环流,一年中,沿海地区冬季时大气环流与图示相符，夏季相反；一天中,夜间时大气环流与图示相符,白天相反.
答案:B
5下面四种局部环流形势图中，不正确的是( ）
解析：A图是局部热力环流图,地面受“热”点,气流应膨胀上升,反之学必求其心得，业必贵于专精
3 遇“冷”点，则气流收缩下沉,故A图不正确；B图反映白天，吹谷风;C图表示海滨夜晚,吹陆风；D图则表示城市与郊区之间,近地面风由郊区吹向市区。
高中地理必修一 第二章地球上的大气 第二节大气的受热过程和大气运动 同步练习(含答案)
第二章地球上的大气
第2节 大气的受热过程和大气的运动 练习解析版
读大气受热过程图，回答1～3题。
1．大气的受热过程]起保温作用的环节是( )
A．① B．② C．③ D．④
【答案】 C
【解析】该图为大气受热过程图，①②③④依次为太阳总辐射、地面长波辐射、大气逆辐射、被地面吸收的太阳辐射。大气起保温作用，把部分热量返给地面，所以③正确。
2．大气的受热过程]某地地方时13时势力最强的环节是( )
A．① B．② C．③ D．④
【答案】 B
【解析】 一地地方时12时势力最强的是太阳辐射，13时势力最强的是地面辐射，14时势力最强的是大气辐射。
3．大气的受热过程]沙漠地区白天气温高的主要原因是( )
A．①增强 B．②较强 C．③减弱 D．④不变
【答案】 B
【解析】沙漠地区云量少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，故地面辐射强，气温较高。
某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答第4题。
4．该实验的主要目的是测试 ( )。
A．温室效应 B．热力环流
C．海陆热力差异 D．风的形成
【答案】 C
【解析】从图中可以看出沙石的昼夜温差远大于水，体现出了海陆(下垫面)的热力差异。
5．下列地理现象的成因与该实验原理相同的是 ( )。
【答案】 C
【解析】图A表示海陆间水循环；图B表示锋面天气；图C表示海陆风(或季风)，其形成与海陆热力差异有关；图D表示地形雨。
初冬时节，北方的很多城市道路两侧的树木都被刷上白漆，就像穿了“白裙”，树木涂白是指用涂白剂(主要成分是生石灰和硫磺等)将树干涂成白色，一般涂刷至距地面1.1～1.5 m的高度。据此完成6～7题。
6．绿化部门给行道树穿“白裙”的主要目的是( )
A．增加营养，提高抵抗力 B．杀菌、杀虫、提高抗病能力
C．防治牲畜啃食 D．防止冬春火灾
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第2章地球上的大气小节练习及章末提升
第 1 页 共 31 页 第1课时 大气受热过程和热力环流
课程标准：运用示意图等资料，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
学习目标：1.运用图表掌握大气的受热过程及大气保温作用的基本原理。2.掌握热力环流的形成原理，并能解释相关自然现象，如城市热岛效应。
一、大气的受热过程
1．能量来源：太阳辐射能。
2．直接热源：地面是近地面大气主要、直接的热源。
3．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收、反射和散射。
4．受热过程
二、大气对地面的保温作用
1．地面辐射、大气辐射及其影响因素
(1)概念比较 第 2 页 共 31 页
(2)影响大气逆辐射的因素
云层：增厚湿度：增大大气逆辐射增强
2．大气的保温作用
(1)地面辐射释放能量的绝大部分被截留在对流层大气中。
(2)大气逆辐射直接补偿地面的热量损失。
三、热力环流
1．大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区气温不同，并导致水平方向上各地间的气压差异，引起大气运动。
2．热力环流的形成(如图)
第 3 页 共 31 页
1．为什么同一季节的白天多云，气温不会太高，而夜间多云，气温不会太低？
[答案] 同一季节，白天多云，太阳辐射经过大气层时，被削弱得多(吸收、反射多)，故气温不会太高；夜晚多云，特别是有浓密的低云，空气中湿度比较大，大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会太低。
2．王明同学认为气流是由高压流向低压的，这种说法对吗？为什么？
[答案] 不对。地面的冷热不均引起空气的垂直运动。空气的垂直运动导致同一水平面上的气压高低。同一水平面上气压高低不同，引起空气的水平运动，由高压流向低压。因此说在水平方向上，气流由高压流向低压是正确的，但在垂直方向上，气流不一定由高压流向低压。
探究点一大气的受热过程和对地面的保温作用
[材料] 月球上昼夜温差很大，白天在阳光垂直照射的地方温度高达127℃；月球上的夜晚，温度可降低到－183℃。当月球被地球遮住时，温度会更低。在月食时，地球的阴影投射在月球上，这时月球的温度可以在瞬间下降300℃。月球阳面的温度比沸水高2℃，其阴面温度低到－243℃。