荒漠化的危害与治理-以我国西北地区为例

“荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例”教学设计(湘教版)

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“荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例”教学设计（湘教版）

作者：黄文秀

来源：《地理教育》2013年第07期

一、教材分析

本节作为区域可持续发展的第一节，讲述了自然环境受到破坏所产生的主要问题之一——荒漠化。荒漠化是当今全球最为严重的生态环境问题之一，目前世界约2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁，上亿人口面临丧失土地的危险，防治荒漠化已经成为全球性的行动。中国是世界上荒漠化最严重的国家之一，严重的土地荒漠化威胁着中国生态安全和经济社会的可持续发展，其中西北地区是中国荒漠化问题最为突出的地区。本节内容是“区域地理环境与人类活动”基础上内容的进一步深化。本节结构明确，主要阐述了三部分内容：一是荒漠化的含义及成因，二是荒漠化的危害，三是荒漠化的治理。

二、学情分析

高中阶段学生对荒漠化的成因与防治已经有了一些了解，但很不全面，且仅限于认识和能力水平。而高中学生的认知水平已不仅限于对地理现象、地理原理的学习，而是会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律。因此在教学中，教师为学生创设情境，通过小组合作讨论，典型案例分析，激发学生的学习兴趣，探究深层次地理问题，帮助他们学会具体问题具体解决的方法。

三、设计思想

《高中地理新课程标准》强调教学要以学生为主体，把课堂还给学生。要培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与教学。教师努力营造教学情境，使学生感受到在乐中学，在学中乐；激发学生求知欲和探求真理的精神。本节“荒漠化的危害与治理”是培养学生可持续发展观的一个重要教学内容。在教学中应借助多媒体教学，构建学生的“可持续发展”理念，尽量利用案例教学法、小组合作讨论，激发学生探究地理问题的兴趣，树立学生正确的人地观、科学的环境观，激发学生的爱国之情。

四、教学目标

荒漠化的危害与治理—以我国西北地区为例说课稿

我说课的题目是荒漠化的危害与治理—以我国西北地区为例。本次说课

包括以下几大环节，先说教材分析，学情分析，再说教法、学法，其次是教

学设计环节，最后是教学反思。下面进入到说课中来。

一、教材分析。

本节课选自高中地理必修三内容，课程“地理Ⅲ”是在“地理Ⅰ”和“地理Ⅱ”

的基础上，使学生结合“区域的可持续发展”，将地理基本原理与基本知识应

用于某个具体的区域发展研究。本节是编者精心选择的非常具有代表意义的

一个案例，引导人们思考区域生态环境建设对区域发展的重要性。教材内容处理：本课是第二章第一节课内容，第二章主要是探讨生态环境

与区域发展的关系。本节课内容以我国西北地区为例讨论分析自然环境被破

坏的主要问题之一——荒漠化的危害与治理。教材通过对我国西北地区自然

特征和人类活动的分析，归纳总结出荒漠化发生发展的影响因素以及治理措

施。由于教材对荒漠化的成因是通过学生对课本提供的材料分析总结出来，

因此该部分内容需有学生在教师指导下自学完成，以提高学生自学能力。本

节课共需两个课时，这是第一课时，第一节课主要是从自然和人为两方面分

析荒漠化成因。第二节课主要是荒漠化的治理。教学目标的设定，根据对教材内容的处理，本着明确、清晰、可测量、可

完成的原则，本节内容的教学目标我是从三点考虑的。 1、知识和技能目标：理解荒漠化的含义成因及其危害

2、过程与方法目标：我有两点

1）通过对我国西北地区荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。

第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例

(教师用书独具)

●课标要求

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题(如荒漠化)，了解其危害和综合治理、保护措施。

●课标解读

1．知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2．了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因，能解释荒漠化发生的自然原因。

3．理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响。

4．理解荒漠化防治的对策和措施。

5．掌握其他土地退化问题的原因、危害及治理措施的分析思路。

(教师用书独具)

●新课导入建议

近几年，沙漠旅游深受人们喜爱。宁夏的沙漠并非全国最多，其沙漠旅游却独步全国，有“塞上归来不看沙”的美誉。首批全国两个5A级沙漠旅游景点——沙湖和沙坡头，全在宁夏。沙湖是茫茫沙漠中的一片湖区，过去人们在湖中打鱼谋生，周围的沙漠毫无用处，而现在独特的沙水风光给当地带来的年收入已超过亿元。沙坡头是我国首创的用草方格固定沙丘，保护铁路的杰作。巨网般的草方格里长满了沙生植物，使包兰铁路在沙漠中安然无恙。沙坡头因而荣获了全球环保500佳的殊荣，被称为“世界治沙的奇迹”。宁夏沙漠旅游业的发展让我们看到沙中也有“黄金屋”。

问题：近些年来，我国土地沙漠化的最主要原因是什么？导入新课

●教学流程设计

课前预习安排：①看教材P36～38填写【课前自主导学】中的“知识1、荒漠化含义”，并完成【思考交流1】；②看教材P39填写【课前自主导学】中的“知识2、荒漠化的危害”，并完成【思考交流2】；看教材P39～40填写【课前自主导学】中的“知识3、荒漠化防治”，并完成【思考交流3】；建议同学之间可进行讨论交流。→错误!→错误!→错误!

↓

错误!←错误!←错误!←错误!←错误! 课标解读重点

难点

1.知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2.了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因，能解释荒漠化发生的自然原因。

《荒漠化的危害与治理》(以我国西北地区为例)教学设计

地区气候、河流、植被的特点。　学生讨论：深居亚欧大陆内部，距　

海较远，加上地形的阻挡。受夏季风影　

响较小，降水少；日温差大；风力强劲，　

蒸发旺盛，气候干旱，植被稀少，河流　

较少，且多为内流河。　

（３）从西北地区人口数量变化、　

素质，经济活动分析人类活动对地理环　境的影响。　

学生讨论：人口迅速增长，但素质　

较低，南于盲目开垦，过度放牧、过度　樵采，导致植被严重破坏，土地失去保　

护层。　

师：新疆有中国“葡萄、哈辅瓜之　

乡”的美誉，但区内的荒漠化面积目前　

仍在不断扩大。　

生：阅读课本Ｐ３８阅渎材料。　活动　

（１）新疆荒漠化面积为什么还在　不断扩大？　

学生讨论：　

（２）我国南方降水较多，但也出　现了荒漠（红色），其形成与西北地区　

荒漠化形成有何区别？　

学生讨论：南方地区温高多雨，土　

壤呈红色，由于人类毁林开荒导致严重　

的水土流失，基岩裸露形成红色荒漠；　

而西北地区的荒漠主要是气候干旱，风　力侵蚀强，人类破坏植被所致。　

（３）南方除了红色荒漠外，还有　

一种荒漠——“石漠化”，你能说说其　形成原因吗？　

学生讨论：在喀斯特地区，人类对　植被破坏严重，降水集中导致水土流失，　

使大面积的石灰岩裸露地表。　

师：我国的荒漠化面积达２６７万平　

方千米，约占全国总面积的２８％，且目　前在不断扩大，这种现象对人类的生产、　

生活有影响吗？　

生：阅读课文Ｐ３９正文。　

（投影）板书：二、荒漠化的危害　

师：请同学们畅所欲言。　

学生发言：丧失土地或土地生产　

力下降，粮食绝收，造成社会不稳定，　

影响人类生产和生活设施，威胁人类生　存……　

师：荒漠化对人类生存环境的影响　

不容忽视，新疆楼兰古国的消失就是很　好的例证。然而对已经荒漠化的土地和　

正在荒漠化的土地怎样加以防护呢？　

（投影）板书：三、荒漠化的防治　生：阅读课本Ｐ４０正文。　

师：投影“三北防护林”冈片。　

活动四　

（１）科尔沁草原荒漠化的原因及　对周边地区的影响。　

学生讨论：过牧造成，现在其面积　

高考地理一轮复习教案：第26讲荒漠化的防治——以我国西北地区为例(教师版)

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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第十三章区域生态环境建设

【考点细化预测】

考点细化高考命题预测

1.掌握区域环境问题的分析方法

2.了解区域发展过程中影响区域发展几种常见的环境问题

3.可通过图表、资料分析各种环境问题发生过程、成因、危害，提出相关的防治对策和措施 1．区域存在的环境与发展问题，造成的危害，综合治理与保护措施

2．森林的生态效益，现存的原始森林的主要分布地区

3．理解热带雨林的全球环境效应及生态脆弱性的表现

4．雨林破坏的原因、表现及采取的保护措施 1．以某区域荒漠化现象为背景，考查荒漠化的成因及治理措施

2．结合全球变暖等环境问题考查雨林的全球环境效应及开发、保护措施

3．结合农业生产如热带雨林迁移农业，利用水土流失等环境问题考查热带雨林生态脆弱性、破坏原因及保护的意义

4.以热点地区、热点问题作为切入点，运用区域地图、联系图及表格、文字材料，考查某一区域的自然、人文地理特征。

【构建知识体系】

区域生态环境建设荒漠化防治的对策与措施概念

荒漠化形成自然因素

气候异常干旱

人为因素过度樵采

过度放牧

过度开垦

世界和我国荒漠化现状

表现

不同历史时期的荒漠化

雨林的保护与开发森林的开发和保护

雨林破坏的原因及表现森林的作用及分布

雨林生态的脆弱性雨林的全球环境效应地球之肺

世界生物基因宝库促进水循环 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第26讲荒漠化的防治——以我国西北地区为例

【归纳梳理知识】——学生课前填写落实基础

高中地理人教版必修三教案：2.1.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例

祝您学习进步，生活愉快，万事如意，金榜题名！要相信一分耕耘一分收获，努力吧朋友！

祝您学习进步，生活愉快，万事如意，金榜题名！要相信一分耕耘一分收获，努力吧朋友第二章区域生态环境建设

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

三维目标

一、知识与技能

1.了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征；了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分类；理解干旱是本区最突出的地理特征，也是西北内陆各地理要素的综合体现，是荒漠化形成和发展的地理背景。

2.了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现方面。理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。

3.了解西北地区在不同时期荒漠化的发生和发展过程以及人类活动在不同过程中所起的作用。

4.了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙措施的意义。

二、过程与方法

1.学会运用西北地区的各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化防治的地理背景，培养图文转换能力和综合分析问题的能力。

2.通过本节内容的学习，强化可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力，并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。

三、情感态度与价值观

通过本节内容的学习，培养学生尊重客观事实、求真求实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。教育学生从小事做起，从我们身边做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。

教学重点

1.西北地区荒漠化形成的自然原因。

2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

3.荒漠化整治的对策和措施。

教学难点

根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。

教具准备

自制多媒体片段：中国沙漠化土地分布图、我国荒漠化地区分布状况、西北地区的地理位置和地形图、西北地区干旱成因关系图、西北地区东西方向水热状况和自然景观演变图、西北地区荒漠按成因分类情况表、西北地区荒漠化土地分布状况表。

导学设计高中地理必修三(人教)配套课时作业：2-1荒漠化的防治——以我国西北地区为例(含答案解析)

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第二章区域生态环境建设

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

第1课时荒漠化产生的原因

【学习目标】理解荒漠化的概念和表现形式。

一、荒漠化

1．概念：发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的①土地退化，是②气候变异等自然因素与人类过度的③经济活动相互作用的产物。

2．主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的④土地沙漠化、石质荒漠化和⑤次生盐渍化。

二、干旱为主的自然特征

1．自然特征。位置：位于非季风区年平均降水量在⑥400mm以下的我国西北内陆干旱半干旱地区，⑦亚欧大陆的腹地。地形：东部是辽阔坦荡的⑧高原，西部是高大的山系和巨大⑨盆地，山脉和盆地相间分布(“三山夹两盆”)。气候：干旱为主的⑩温带大陆性气候，降水自东向西随着距海里程的增加而⑪递减，土地的自然产出和载畜量随之⑫减少。植被：自东向西形成以⑬草原、荒漠为主的景观特色。

2．生态环境脆弱。地表水贫乏，⑭河流欠发育，流水作用⑮微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和⑯沙漠。植被⑰稀少，土壤发育差，平地多疏松的⑱沙质沉积物；大风日数多，且集中在⑲冬春干旱的季节。气候异常使脆弱的生态环境⑳失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。

三、荒漠化的人为因素

1．在荒漠化的发生、发展过程中，○21人类活动常常起决定性作用。在西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是○22人为因素所致。

2．形成荒漠化的人为原因，一方面来自于人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。主要表现在过度樵采、○23过度放牧、过度开垦。

考查点一荒漠化的含义

1．荒漠化的本质是( )

A．耕地退化 B．草地退化 C．土地退化 D．林地退化

答案 C

2020高中地理第2章区域可持续发展第1节荒漠化的危害与治理__以我国西北地区为例学案湘教版必修3

- 1 - 第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例

[生活链接] 位于阴山南麓、鄂尔多斯高原之北的库布齐沙漠，总面积1.86万平方千米，是中国第七大、也是距北京最近的沙漠，曾是寸草不生、风沙肆虐、飞鸟难越的“死亡之海”。经过30年来的不断努力，累计治沙6 000多平方千米，实现由“沙逼人退”向“绿进沙退”转变，为全球荒漠化治理贡献了中国经验。

课程标准学习目标核心素养

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理、保护措施。了解：荒漠化的含义和表现形式。

知道：我国西北地区自然环境特征，荒漠化的危害，荒漠化防治的主要措施。

理解：自然条件与荒漠化的关系，荒漠化的人为原因。

应用：能够结合具体的地区，分析荒漠化产生的具体原因、防治的具体措施。人地协调观：调整人类活动，防治荒漠化。

综合思维：分析荒漠产生的原因和危害，提出防治的对策和措施。

区域认知：认识荒漠化产生的地理环境，评析人类活动对荒漠化产生的影响。

地理实践力：调查家乡荒废土地，分析其荒废的原因，并提出整改措施。

自主预习固根基主干引导夯基固本

一、荒漠化的含义

1．含义

[自我探究] 沙漠化和荒漠化的含义有何联系？

[答案] 沙漠化属于荒漠化的一种形式。荒漠化包括风蚀、水蚀等外力作用造成的土地退化，也涉及人类乱垦滥伐所导致的水土流失和生态环境破坏。其中风力长期侵蚀形成沙漠化，流水长期侵蚀形成石漠化。

2．类型

(1)风蚀和01水蚀等外力作用造成的土地退化。 - 2 - (2)人类02滥垦滥牧所导致的水土流失和环境生态破坏。

3．荒漠化的因素

(1)自然因素

①西北地区气候03干旱，大风频繁，容易引起风蚀。

②深居大陆腹地，降水少，但有时降水强度却比较大。

③黄土高原地区04土质疏松，遇水崩解，易于侵蚀。

④从西北地区的自然格局看，植被覆盖率自05东南向06西北逐渐降低。地表裸露，使土壤失去植被保护和对水的调节作用。

荒漠化的危害与治理(第1课时)

第一节荒漠化的危害与治理

——以我国西北地区为例全球荒漠化面积3600万平方千米，相

当于俄罗斯、加拿大、中国之和，占陆

地总面积24%。中国荒漠化面积267万平方千米,

占国土总面积28%。一、荒漠化概述

是指由于气候变化和人类活动等因素

造成的土地退化。1.荒漠化：

2.土地退化：

是指由于使用土地不当或其他因素，

导致的耕地、草原和森林等资源的生产能

力下降。荒漠化和荒漠是否相同？

➢荒漠化是原来不是荒漠的地区变为荒漠

的过程，是一种现象或过程。

➢荒漠包括原生荒漠和次生荒漠，指的是

土地呈现的景观。

按照其表

现形式可以分为3.荒漠化的类

型

土壤石漠化水土流失

土壤盐碱化

土壤沙漠化土壤石漠化：

云贵高原和南方丘陵地区水土流失：

黄土高原地

区土壤盐碱化：

“三北”地区土壤沙漠化：

“三北”地

区中国典型荒漠化土地的主要分布区盐碱化土地石漠化土地4.案例：我国西北地区荒漠化的成因联系以前学过的知识，分

析西北地区的荒漠化与自然

地理环境有什么关系？

地形：盆地和高原，周围被高原和山地包围

位置：中纬度大陆内部气候：干旱气候：干旱

河流：

多为内流河，流量小植被：

稀疏，对地表保护作用差西北地区荒漠化的自然原因

风力状况：

大风天数多且集中，风力作用强土壤：

碱性沙质土，疏松、肥力弱

物质基础动力条件西北地区荒漠化的人为原因

过度放牧过度樵采过度开垦

滥用水资源不合理的经济活动

人口压

力大黄土高原是我国水土流失最严重地区教材P36活动题1：讨论黄土高原水土流失的原因。

太

行山

秦

岭日

月

山长城

包括陕、甘、宁、

晋、青等省份黄土高原水土流失的原因

土壤—

降水—

植被—

地形—自然

因素

人为因素破坏植被—营造宫殿、过度樵采、毁林开荒、

开矿、轮荒等土质疏松，抗蚀能力差。

季风性气候，降水集中在夏季。植被覆盖率低，对地面保护性差。

坡度较大。•黄土高原地区降雨年际变化大，丰水年的降水量为枯水年的3～4倍；年内分布不均，汛期（6～9月）降水量占年降水量的70%左右，且以暴雨形式为主。

•每年夏秋季节易发生大面积暴雨，24小时暴雨笼罩面积可达5～7万km2。如1981年6月20日陕西省渭南地区的暴雨强度达267mm/60min；1977年7、8月，在晋陕蒙接壤地区出现了历史罕见的大暴雨，笼罩面积达2.5万km2，安塞（7月5日，225mm）、子洲（7月27日，210mm）、平遥（8月5日，365mm），暴雨中心内蒙古乌审旗的木多才当（8月1日）10小时雨量高达1400mm。