部编人教版语文八年级上册古代诗词背诵
部编人教版语文八年级上册古代诗词背诵
本文档旨在帮助学生背诵部编人教版语文八年级上册中的古代诗词。以下是该册课程中古代诗词的背诵内容：
第一课《登鹳雀楼》（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第二课《把臂航东海》（杨炯）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
第三课《静夜思》（李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第四课《登高》（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
第五课《春晓》（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
第六课《望庐山瀑布》（李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
以上是部编人教版语文八年级上册古代诗词的背诵内容，总共包括了《登鹳雀楼》、《把臂航东海》、《静夜思》、《登高》、《春晓》和《望庐山瀑布》六首古诗。请同学们认真背诵并理解其中的意境和情感表达。
【部编】人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》教案
诗词五首
教
学
目
标 知识与技能 1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
3.掌握诗词涉及的文学常识。
过程与方法 1.有感情地朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
2.搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
3.分析名句，体会其中蕴含的情理。
情感、态度与价值观 品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。
课
前
预
习
作者简介 陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。东晋诗人，浔阳柴桑（今江西九江）人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。《登高》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。
李贺（790—816），唐代著名诗人，字长吉，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》《秦王饮酒》《梦天》等，有《李长吉歌诗》传世。
杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。著名的有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
李清照（1084—约1155），宋代女词人，号易安居士。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。后人有《漱玉词》辑本。写作背景《饮酒》（其五）：选自《陶渊明集》卷三（中华书局1979年版）。本诗大约作于晋安帝义熙十二三年间，是陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明弃官归隐田园之后，饮酒即兴创作的一组五言古诗。直抒胸臆，挥洒真情，闲雅有致。 写作背景 《春望》：选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜州（今陕西富县）前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。
部编版八年级语文上册诗词五首(教案)
1 / 5 部编版八年级语文上册诗词五首（教案）
知识与技能 1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文°
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情°
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色°
过程与方法 1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美°
2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感°
情感、态度
与价值观
培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣°
第1课时 《饮酒〈其五〉》《春望》
1．了解诗意，体会情感，背诵诗篇°(重点)
2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色°(难点)
一、导入新课
我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了°在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩°今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品°
二、教学新课
饮 酒(其五)
目标导学一：了解常识，朗读诗歌
1．作者简介及写作背景
陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生°东晋文学家、诗人°浔阳柴桑(今江西九江)人°他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者°诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远°主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》°
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐°四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园°《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗°此为第五首，主要表现隐居生活的情趣°
2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌°
3．请一个学生朗读°
目标导学二：梳理诗意，解说内容
提问1：请结合文中注释自译全诗°
2 / 5 提示：住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹°请问你为什么能够这样呢？(是因为)心灵避离尘俗，自然觉得住的地方偏静了°在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景绝妙°傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢°这里面有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达°
部编版八年级上册语文24 诗词五首 练习
24 诗词五首 练习
(一)阅读下面的这首诗歌，完成后面的问题。
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里？
_____________________________________________________________________________________________________________________
2．“烽火连三月，家书抵万金”两句中的“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里？
_____________________________________________________________________________________________________________________
2．“烽火连三月，家书抵万金”两句中的“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________
(二)渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山③去。
【注释】①星河：银河。②谩有：空有。③三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
1．试用生动的语言描绘上阕前两句所写的梦境。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
人教版语文八年级上册(部编版)《诗词五首》同步练习
24 诗词五首
【课前学习】
1．给下列加点的字注音。
燕．脂（ ） 提携． （ ） 折戟．（ ） 嗟．日暮（ ）
2.了解作者和作品，完成文学常识表格
诗名 诗人 朝代 代表作品（除课文外）
《饮酒（其五）》
《春望》
《雁门太守行》
《赤壁》
《渔家傲》
3. 下列诗句朗读节奏不正确的一项是【 】
A.问君/何/能尔?心远/地/自偏。
B.半卷/红旗/临/易水,霜重/鼓寒/声/不起。
C.东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。
D.天接/云涛/连/晓雾,星河/欲转/千/帆舞。
【课堂检测】
阅读课文，完成练习。
1．用准确生动的语言描绘诗句画面。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．结合《春望》内容，说说诗题中“望”字的含义。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3．分别写出《雁门太守行》中两处典故的作用。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
部编人教版八年级语文上册生字表
部编版八年级语文上册生字表
第一课《消息二则》
溃退kuì tuì 泄气xiè qì 督战dū zhàn 要塞yào sài
摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ 业已yè yǐ
锐不可当ruì bù kě dāng
第二课《首届诺贝尔奖颁发》
颁发bān fā 遗嘱yí zhǔ 建树jiàn shù 巨额jùé
仲裁zhòng cái
第三课《“飞天”凌空》
凌空línɡ kōnɡ 翘首qiào shǒu 酷似 kù sì 潇洒 xiāo sǎ
轻盈qīnɡ yínɡ 悄然 qiǎo rán 由衷 yǒu zhōnɡ 新秀 xīn xiù
屏息敛声 bǐnɡ xī liǎn shēnɡ 眼花缭乱 yǎn huā liáo luàn
如梦初醒 rú mènɡ chū xǐnɡ
第四课《一着惊海天》
桅杆wéi ɡān 浩瀚 hào hàn 娴熟 xián shú 咆哮páo xiào
紧绷 jǐn bēnɡ 镌刻 juān kè 一丝不苟 yì sī bù ɡǒu
白手起家bái shǒu qǐ jiā 殚精竭虑 dān jīnɡ jié lǜ
第五课《藤野先生》
挟 jiā 樱花yīnɡ huā 绯红fēi hónɡ 宛如wǎn rú
掌故zhǎnɡ ɡù 落第 luờ dì 畸形jīxínɡ 不逊 bú xùn
匿名nì mínɡ 诘责 jié zé 呜呼 wū hū 凄然 qī rán
教诲 jiào huì 深恶痛绝 shēn wù tònɡ jí
人教语文八年级上册(2017部编版)24《诗词五首—饮酒》教案
人教语文八年级上册（2017部编版）24《诗词五首—饮酒》教案
1 / 4 《饮酒》教学设计方案
教材分析
《饮酒·结庐在人境》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首。
这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。
教材目标
1．能准确、有感情地朗读诗歌，疏通诗歌意思。
2．研读品味，体悟诗的表现手法。
3.领会作者意志和情趣。
4.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。
教材重点
整体把握和感悟诗的表现手法。
教材难点
语感的培养和诗歌表现手法的学习。
课前准备
1．课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文。
2．准备多媒体教学。
教学过程
一、 创设情景，激情导入
1.导入
问世间酒为何物?
中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源流传，诗文化更是博大精深，你能举出诗文中哪些人嗜酒？（李白、欧阳、陶渊明等）再问：他们嗜酒的背后心理是否都一样？
以此引出陶渊明嗜酒，酒后写了一组诗：《饮酒》
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。 人教语文八年级上册（2017部编版）24《诗词五首—饮酒》教案
2 / 4 陶渊明饮酒后吐真情，我们再次走进陶渊明的诗歌，触摸他深邃的思想。
2．作者简介
陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。
部编版八年级语文上册教案--诗词五首
25 诗词五首
教学目标
课题 诗词五首 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 识记陶渊明、杜甫、李清照等诗（词）人的相关文学常识，掌握诗词中的重点文言词语，背诵这五首诗词。
过程与方法 品味诗词的语言，掌握解答古诗词炼字题的方法。
情感、态度与价值观 体会诗（词）人的思想感情，提升自己的思想境界。
课前准备
课
前
预
习
作者简介 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，浔（ｘúｎ）阳柴桑（今江西九江）人，东晋著名田园诗人、散文家。几度出仕，终因不肯“为五斗米折腰”而辞官归隐。归隐后，创作了大量反映田园生活的诗文，意境宁静清远，语言流畅自然。代表作有《桃花源记》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。他曾居住在长安城南少陵，故自称“少陵野老”，世称“杜少陵”。又曾任左拾遗、检校工部员外郎，故后世又称他“杜拾遗”“杜工部”。杜甫忧国忧民，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为“诗史”。代表作有 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）、《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等。
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”之称。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露、讽刺。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。著有《昌谷集》。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代文学家。与李商隐齐名，世称“小李杜”。其抒情小诗立意高远，清俊
流丽；时政之作简洁明快，感慨深沉。杜牧尤擅七绝，在晚唐成就颇高。其散文以《阿房宫赋》名世，状物抒情，骈散兼用，自有特色。著有《樊川文集》。
部编人教版七八年级语文上册古诗文背诵篇目
部编人教版七八年级语文上册古诗文背诵篇目
（一）、课内古诗词背诵
观沧海 曹操(东汉）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白(唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下 王湾(唐)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
天净沙 秋思 马致远(元）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵
峨眉山月歌 李白(唐)
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
江南逢李龟年 杜甫(唐)
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
行军九日思长安故园 岑参(唐)
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开
夜上受降城闻笛 李益 (唐)
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
夜雨寄北 李商隐(唐)
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作(其二) 陆游（宋）
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
潼关 谭嗣同 (清)
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（三）、课内古文背诵
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
部编人教版八年级上册语文常识
精品文档
精品文档
2018年部编人教版八年级上册语文文学常识
2、《消息二则》包括《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，作者都是毛泽东。消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。消息的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。消息的三个特点：真实性、及时性、简明性
。
2、《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。 诺贝尔（1833—1896），瑞典(国)化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。首届诺贝尔奖颁发的时间是1901年12月10日， 地点在瑞典的斯德哥尔摩，人物是瑞典国王和挪威诺贝尔基金会。
3、《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神，洋溢着满满的自豪感和爱国情。
4、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面,表现了人们
自豪激动 的心情,表达了热烈赤诚的爱国之情报国之志 。
5、《藤野先生》 选自《朝花夕拾》， 作者是鲁迅。他生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，第一篇白话 《狂人日记》。著名作品集有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》、《坟》等。
6、《回忆我的母亲》是篇叙事散文，作者是朱德 ，中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 7、《列夫• 托尔斯泰》 节选自《三作家》，作者是茨威格。奥地利著名作家、 小说家、传记作家，我们学过他的《伟大的悲剧》。托尔斯泰，俄 国作家。长篇小说代表作是《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》 。
8、《美丽的颜色》的体裁是传记，描写的是两次获得诺贝尔奖的_波兰 的著名科学家居里夫人 ，作者是她的小女儿艾芙•居里 。
部编人教版八年级语文上册 教学计划
2019学年第一学期新版人教版八年级语文教学计划
为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。 三、学情分析