好教育成就好孩子赵静
2023家庭教育公开课第七期心得感悟
2023家庭教育公开课第七期心得感悟2023家庭教育公开课第七期心得感悟篇1生命在于运动，运动在于生活。
青少年的身心健康以及身体素质，是良好教育的根本。
作为新时代的好少年，必须承担起社会的重任，不辜负父母、老师的期望，在学习的必要前提下，首先要保证身体的健康！通过观看这次教育讲座，深知：运动是发现和培养体育人才的重要途径，也是培养学生思想品德的重要途径，更是学生精神娱乐的重要。
青少年爱玩是天性，学习是被动，为了营造良好的学习氛围以及创造优质的学习态度，为了让同学们在枯燥的学习之外拥有更丰富的体育精神和课外生活，因此发展体育运动也变得十分重要了。
正如教育讲座中所说的：同学们可以在体育运动中开发自己的想象力，不断创造和发现新的运动方式，这也是开发创造潜力和想象力的一种。
而家庭运动习惯也是培养孩子的一种教育观，既可以强身健体，又为孩子分散学习中的压力。
随着社会经济的发展，人们的生活水平也得到了提高，不论是学生还是大人来说，精神方面的需要要大于物质方面的需要，人们需要强身健体，更需要精神上的享受，则形成了一种全民家庭运动教育。
它对孩子学习上压力的分担，也对大人工作辛苦的排泄都是一种不错的调节。
所以，生命在于运动，运动在于生活，我们要不断地发掘运动中的理念和从中获得的道理，运用到学习中和生活中，让自己的生命更有价值、更多姿多彩！2023家庭教育公开课第七期心得感悟篇2家庭劳动教育是幼儿教育中不可或缺但又极容易被家长忽视的内容。
不少家长可能会更加关注幼儿的文化教育和技能教育，而对劳动教育“视而不见”。
在我们日常生活中，出于宽容和宠爱，家长大多不愿让幼儿在家中做家务，并由此让幼儿养成了不爱劳动以及衣来伸手、饭来张口等不良习惯。
其实，家长作为家庭劳动教育的第一任老师，自身首先要树立起正确的劳动教育观念。
其次要舍得“放手”，要发挥好带头示范作用，教育幼儿积极参加各种力所能及的家务劳动、社区公益劳动和社会劳动。
通过参加亲身参与劳动，培养起幼儿正确的劳动态度、劳动意识、劳动能力和劳动习惯，更好地体验劳动的幸福、理解劳动的价值。
平等地对待每一位幼儿——赵静
平等地对待每一位幼儿
--教育笔记
每个班都会有一个特别招老师喜爱的孩子，我们班的顾静涵就是让老师又爱又气的孩子，她调皮，任性却又聪明可爱，她到处乱跑吃饭也不愿意自己吃，要老师喂才肯吃。
我们会去哄她，我们喜欢抱她逗她。
过了不久，我们班孩子的纪律完全大改变，我发现好多孩子的行为开始和顾静涵的一样，不吃饭等老师喂，把玩具到处乱扔，我们一开始没明白怎么回事，后来发现孩子通过这些模仿行为来引起老师的注意，每位幼儿都希望被老师关注到，被老师喜爱。
因为顾静涵是新来的小朋友，她经常犯错误老师会多关注她，使用多种方式来教育她，而幼儿分不清错对，只是看到老师对谁关注多一些。
他们也会学习她的行为来引起老师的注意，进而得到老师更多的爱，通过这件事，我开始反思自己的管理方法与教育方式。
我们老师玩平等地对待每一位幼儿，不能偏爱，对幼儿不能妥协，每位幼儿都有机会接受老师的爱，这样幼儿才幼儿才能健康成长起来！。
运用游戏教学法让小学生快乐学英语
运用游戏教学法，让小学生快乐学英语赵 静（吉林省农安县万顺乡中心小学 吉林 农安 １３０２３１）作者简介：赵静，大学本科学历，农安县优秀教师。
重要荣誉：本文收录到教育理论网。
摘 要：德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”如果教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法或手段、激起学生浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、积极主动。
对小学生来说，兴趣是最好的教师，而游戏是儿童最喜欢的，最乐意接受的教学方式。
关键词：小学英语；游戏教学法；作用；应用方式【中图分类号】Ｇ６２０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）３２－０１２６－０１ 也许有人认为小学英语很简单，但是真正能够让学生喜欢英语，爱学英语，是所有英语教师需要长期思考的问题。
由于缺少相应的语言环境，使得英语成为小学较难的一门学科，对小学生来说还是比较抽象难学的。
因此，游戏在小学英语课堂中的运用就显得比较行之有效。
所谓游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创设良好的学习英语的氛围，使学生在玩中学，学中玩。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
由“知之”到“好之”再到“乐之”是学习过程中的三个台阶，而兴趣毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。
一个在课堂上全身心投入的学生所掌握的知识和技能远胜于一个心不在蔫的学生，尤其是语言教学，更要让学生成为课堂的主人。
从课堂教学的角度来说，游戏教学可以增添活跃的课堂气氛，并且通过听听、唱唱、演演等学习游戏，诱发他们的求知欲，激发他们的兴趣。
同时还可以培养他们的记忆、观察、想像和组织语言的能力。
它有利于激发学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的学习自觉性；有利于发挥学生的智力，培养创新精神。
是小学生非常喜欢的一种教学方法。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。
安宁好孩子学校成立“学生心理健康教育教研组”
安宁好孩子学校成立“学生心理健康
教育教研组”
2015年5月29日晚，安宁好孩子学校召开了全体教师大会，宣布成立了“学生心理健康教育教研组”。
好孩子“学生心理健康教育教研组”组长由我校国家二级心理咨询师（周雪）教师担任，成员由我校国家二级心理咨询师（唐立、赵艳）以及国家三级心理咨询师（李红丽、陈居雄）等五位教师共同组成。
心理健康教育工作是我校“5+1”教学模式的重要组成部分，更是其他教育教学工作的重要补充，我校一直高度重视学生的心理健康教育工作，因此，扎实有效地开展好学生心理健康教育辅导、课题研究等一系列工作，对学生的完整改变计划，充当着不可或缺的重要作用。
2009年我的教学故事征文评选结果
王雪莲
15
《我的教学故事》
建湖县二职中
管莉莉
16
《引导学生参与电脑维护，培养和造就创新能力》
建湖县二职中
徐金国
二等奖
17
《我的教学故事》
潘明熙
18
《德育课的魅力在于生活化》
射阳县职教中心
俞文国
19
《任务实用 虎
21
《带着学生走向知识》
《网络交流是自由的，但更要有法律约束》
潘明礼
101
《英语教学中的一些琐事》
朱慧巧
102
《喜人的收获在于恰当的方法》
陶燕
103
《爱 宽容 等待》
魏小丽
104
《抬起头来走路》
盐城机电高等职业技术学校
张桂芬
105
《我的教学故事》
刘红
106
《我的教学故事》
滨海县现代教育中心
祝家香
107
《清风几度花满书 梅开一枝也报春》
周克银
57
《放弃时，其实成功近在咫尺》
刘玉芳
58
《抹不去的记忆》
响水县职教中心
周建江
59
《我第一次带学生实习》
辛维渤
60
《在挫折磨砺中成长》
滨海县现代教育中心
庄加运
61
《计算机教学中的“讲故事”》
建湖县二职中
肖艳
三等奖
62
《我的教学故事》
树梁
63
《我的英语教学故事》
范扣兰
64
《三尺讲台爱的奉献》
李东
金少芬
92
《适应新环境 迈向新台阶》
吴艳
93
《我的教育教学故事》
2023家庭教育公开课第七期心得感悟(10篇)
2023家庭教育公开课第七期心得感悟（10篇）2023家庭教育公开课第七期心得感悟（精选篇1）如今生活条件越来越好，孩子的教育越来越值得我们做家长的思索。
我们都知道父母是孩子的第一位教员，父母对孩子的成长起着重要的作用。
每个父母都希望本人的孩子能片面发展，将全部的希望都寄予在孩子的身上了。
很多时侯，我都在想用什么方法对我的孩子进行一些教育，效果会更好，可以使她更好的成长。
假期我看了《不输在家庭教育上》一书让我茅塞顿开，感慨很多。
这本书用了很多贴近我们生活的事例，从各个方面讲了家长应该怎样教育孩子的实例，对我的协助很大，在我对孩子今后的教育方面起了很大的引导作用。
这本书对我的感慨最多，非常好，千教万教教人求真，千学万学学会做人。
指导孩子做人，比拿到名牌大学的文凭更重要。
一撇一捺，复杂的两笔，构成了一个“人”字。
教孩子做人就是让孩子具有立身处世的根本道德品质。
这是孩子一生成长发展的人品保证，学会做人是孩子成长的根本。
尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。
还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长!我们坚信，在家庭教育和学习教育共同努力、精心培养下，我们的孩子一定能茁壮成长，将来成为对社会、对国家有用的栋梁之才!在当今时代，影响孩子操行构成的因素日趋复杂。
但在孩子的品德构成过程中，家庭教育的作用不可低估，家长的品德行为标准在相当大的程度上决议和影响着孩子的行为原则。
敬老是中华民族的传统美德。
在孩子很小的时分，我们就已经末尾向他灌输这种思想。
例如:开饭前，要先把爷爷奶奶请到，等大家都到齐了再一起吃。
以前我的孩子，喜欢把本人喜欢吃的菜放在本人的前面，这样当然是很不好。
有一次我特意买了好多本人喜欢吃的，烧好放在本人的面前，吃的津津有味。
儿子看了很冤枉，我说我是向你学的啊，我买菜当然买我喜欢吃的啦。
德育论文教学案例分析：用心浇灌静待花开
用心浇灌静待花开————一名中等生的成长记案例:最近，《考第一名的中等生》这本书在我们校园悄悄走红，我也不甘落伍地用心品读。
这是赵静写的一本儿童小说，主人公是一个小学生，叫陈小绵。
她在学校是一名从不让老师操心的中等生。
课堂上她总是睁大眼睛认真听讲，但很少举手，更别提发言了，在老师眼中她就是一个隐形人。
看到这，我不禁想起我们班的王绍雯同学。
她与书中的主人公之前的表现太像了：上课默默无闻，不敢举手发言；下课了也很少听到她大声说过一句话。
每次上课都能认真听讲，作业也不用老师操心，可学习成绩却一直“平淡无奇”。
各方面的表现不突出，班里举行的各项活动也不积极参与。
像这样的同学班里还有不少，我决定先从绍雯同学入手，转变中等生。
为了改变这个孩子的现状，我在她身上多倾注了一份关爱。
课堂上，一些简单的问题她没举手我也会主动叫她来回答，并及时鼓励表扬。
我发现当她拿到小红花时嘴角总会有一抹腼腆的微笑，原来每个学生都喜欢得到老师的肯定和表扬。
之后，只要她肯做的事，我都用敬佩、欣赏、赞扬的方式来鼓励她。
只要她在原有的基础上进步了，我就以喜报的形式给她的家长发信息，家长看到她的进步自然也对自己的孩子充满信心。
课后我还给她讲名人励志成长故事，并以谈心的方式进行交流。
为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她同桌，照顾和提醒她的学习事宜，让她学到好的学习方法。
我还重点教给她一些背诵技巧和识字方法。
在同学的帮助下，在她自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。
单元小测时，她居然得了一百分；中心学校举行的古诗背诵也主动报名了，还拿了个一等奖。
看着这份成绩，孩子脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信。
案例分析：每一个学生都是独特的，每个学生身上都存在巨大的发展潜能。
针对中等生，作为教师我们应该以教育为目的，帮助、感化他们，使他们取得最大的进步。
一、探究成因转变观念我们在教学过程中往往会遇到不同层次的学生，对优等生是“如获珍宝”，而对后进生是“用心良苦”，但是对于中等生却往往“漠不关心”。
《等待绽放》读后感
《等待绽放》读后感《等待绽放》读后感1《等待绽放》是我在暑假去北京旅行时候看的，但有些断断续续，还有半本最近才抽空读完。
整本书是作者以一个母亲的视角介绍了自己儿子高三时期的一些琐事，可能是生活的，可能是学习的。
虽然字里行间满满的爱，但我不知道为什么我在阅读的时候是特别揪心的。
作者的儿子就像许许多多的高三学子一样，有些叛逆，有些不爱学习，而作为老师可以有很多种方式来教育自己的学生，甚至无奈之时，稍有放松也是无可厚非的，但作为母亲，面对孩子的小情绪时，更多的是担心，她的每一个动作都变得小心翼翼，我想这应该是很多初三、高三家庭正在面临或可能面临的吧！我特别喜欢作者说的“长别小聚，将成为我们之间的常态”。
那为什么这不能成为父母与子女之间的那种状态呢？可能还未做父母，所以我一直不能理解为人父母的这份牵挂与羁绊，我喜欢龙应台在《目送》里说的：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
”但再看看自己的生活，我的父母，无论我多晚下班都会等我一起吃晚饭，吃完总会贴心的为我准备水果，无论我多晚回家，那盏灯总会替我留着，照亮我回家的路。
孩子，永远是父母的牵挂，无论孩子飞得多高，走得多远，风筝的线永远在父母手里牵着，所有父母，概莫能外。
当两种情思在我的内心碰撞时，我才发现我为什么读着这些文字如此揪心。
现在的小孩都很有个性，有自己的想法，不愿让大人左右自己的生活，更不能接受大人的唠叨。
这也是为什么越来越多的父母会觉得力不从心。
爱他就要给他足够的尊重，但我想这份尊重是建立在爱的基础上的，这份尊重更应该是在中华民族传统伦理情感的基础上。
我一直坚信，在孩子规则意识养成时期，我们需要让孩子知道什么是长幼尊卑，什么是规则，什么是责任……这些看似微小的东西，我们必须从小根植在孩子的心里，让孩子知道，在生活的'每一件小事中让孩子懂得，那么再有爱的浸润，是不是可以帮助孩子更加平稳地度过“青春期”呢？作为一个还未做父母的人来说，无论什么观点、立场自然都是没有什么说服力的，但读着丁立梅老师的这本书，我仿佛看到了一个普通的高三家庭的生活琐屑，流露出浓浓的亲情，温暖着每一个读者。
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《好教育成就好孩子》读书心得
——赵静这个学期，我仔细品读了教育专家房超平先生的著作《好教育成就好耗子》这本书，感受颇深。
这本书不是空洞的说教，而是选取生动的案例解读教育工作的理念和艺术。
教育是一门科学，也是一门艺术。
教师在教育学生时，不可能因循固定的模式，只能遵循教育规律，寻求灵活而巧妙的教育方法。
在学生成长的每个环节、每个时期，都离不开教育者的关注与呵护。
其完善人格的构筑，良好习惯的养成，正确价值观念的树立，健康心理的培养，都不是一蹴而就的。
一块璞玉要变成一件精致的艺术品，需要创作者的独具匠心和精雕细琢，一个孩子要成才，成为对家庭、社会有益的人，自然也离不开教育者的精心培育。
走进学生的心灵，真诚地与其进行心灵对话，与其一同感受，一同思考，一同快乐，一同享受着由心灵的舒展带来的满足与欣喜，只有这样，教育才会成功，教育者也才能够从这种对育人艺术的探求中体味到工作的快乐与人生的成熟。
有一句话让我记忆深刻：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自强和自立。
这句话对于老师而言仿佛一盏明灯，一个人至少要有九年的时间要与老师共同度过，教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。
学生的成长不只是需要牛奶、面
包和课本，他们更需要理解、关爱和鼓励。
力的作用是相互的，同样爱的作用也是相互的，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，教师热爱学生有助于学生良好品格的培养，有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态而这一切，都是提高教学水平必不可少的条件。
对于学生一些天真无邪、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣喜地关注他们的成长，保护他们珍贵的童心。
因为我觉得，每一个学生他们不是机器人，他们需要有自己的个性和特点，或许因为个性，他们更能够成长为栋梁之才。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
宽容源自对学生的爱，这就意味着教师要以一颗慈爱之心，把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望，并同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
教育家韩凤珍说：所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。
《好教育成就好孩子》一书让我更加深刻的领悟到教师应该具备的素质和水平，让我有着对教育对社会对人生的态度有了再次的升华，教会我关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，只要老师怀着一颗爱心，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑
之才。
只要有爱的阳光和雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。