部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
识字1.《场景歌》（第一课时）教学设计
教学目标：
1．认识“铜、队”等12个生字。会写“园、孔”9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、检查预习情况，初读课文，整体感知
1、我会读。出示词语，学生分小组读。
2、我会认。出示生字，指名认读。
3、我会听。请同学们听课文朗读，边听边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：（海边、乡村、公园、活动）
三、图文欣赏，初步感知数量词的用法，学写生字。
１、 出示海边、乡村、公园的图片，感受其景物之美，以及数量词的表达。
2、 学习会写的生字：园、孔、桥、群、旗、铜、号、领、巾
注意生字笔顺笔画的书写。
三、扩展延伸，学以致用。
1、出示一幅图，思考：仿照课文说说这张图上有什么？
2、师：同学们，大家的数量词都用的不错，其实这些美丽的景色呀，也在我们的课文里。快来读读课文吧。 （用你自己喜欢的方式读一读。）
3、尝试背诵课文。
四、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！ 五、板书设计
《场景歌》
海边 乡村 公园 活动
【教案】部编版语文二年级上册：识字1 场景歌 (含解析)
第二单元
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
课题 内容简说
场景歌 作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
树之歌 作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称，辨别树的种类。
拍手歌 作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。
田家四季歌 作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家四季的景象，充满了画面感。
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。
4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。
1. 会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
1.《场景歌》………………………………………………………… 1～2课时
部编人教版二年级语文上册《识字1：场景歌》优质教案
识字1 场景歌
学习目标：
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、 火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
板书设计：
1、 场景歌
园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾
教学反思：借助图片，抓住学生的眼球，实时导入问题，引入课题。
二年级语文场景歌教案
二年级语文场景歌教案
二年级语文场景歌教案1
《场景歌》是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文，是一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表达方式。
全文共五节。第一节是一幅大海风景图；第二节是一幅山村田园风光图；第三节是一幅公园景色图；第四幅是少先队员活动的场面。这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
一、教学效果
二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下了良好的基础。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。他们已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
课间休息，我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固。在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。
二、成功之处
课堂上，我采用自主阅读法，放手让学生读书,并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发了他们的学习激情。多种形式的认读，进一步巩固了学生的识字效果。为了攻克这一难关，我不厌其烦地指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面。这样，这些场景在学生头脑中会逐渐清晰起来。对于比较难理解的词语，利用图文结合的方式从直观画面结合自己生活经验来体会词语的意思从而达到水到渠成。另外，通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。
三、不足之处
1.教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。
语文二年级上学期《识字1场景歌》教案(完美版)
2021年 1 2021年
中小学语文 复习题 练习
试卷 测试题
集合 2021年小学
部编版语文
上册 上学期
下册 下学期
试卷 教案 课题： 1 场景歌
【教学要求】
1.指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】
学会本课生字，朗读背诵儿歌。
【教学难点】
学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】 二课时
第一课时
课时目标
1. 指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园、”等10个会写字，认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、谈话导入，接触场景。
(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）
你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？
今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景。
1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了【设计意图：出示画面，联系生活实际，自然引出场景和数量
2021年 2 2021
2021
什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3—6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7—10图文）
海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处
事物：海鸥、帆船、军舰、港湾
美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片
部编版《场景歌》精品教案1
1 场 景 歌
【教学目标】
1.知识与能力
正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。背诵课文。
2.过程与方法
帮助学生会认“滩、艘”等生字。会写“园、孔”等生字。掌握“海鸥、沙滩、军舰、帆船”等词语。初步感知量词的用法。
3.情感与价值
能留心观察周围事物,尝试用量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
认识“滩、艘”等生字,重点指导学生写好“园、桥”等生字。激发学生识字写字的兴趣;培养学生正确、有感情地朗读课文,感知量词的用法。
【教学难点】
指导学生正确地书写生字;引导学生要留心观察周围事物,能用量词准确地表达熟悉的事物。
【教学准备】
1.PPT课件。
2.图片。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、激趣导入
同学们,今天,老师带你们去郊游,那儿可美了!你们想去吗?(想)好!我们就边郊游边学习《场景歌》。(板书课题)
二、随情境学文、识字 1.学习第4小节:
(1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么?指名说,引导学生说出事物与数量词的搭配。(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群“红领巾”,一片欢笑。)
(2)师:要想去玩儿呀,得先拿生字参观券啊!
(出示:铜号、红领巾)认识生字“铜、号、领”,说说自己是用什么方法记住这几个字的。读对了,这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
2.情境延伸,学习第1、2、3小节:
师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)
(1)预设学路1:
①师:(出示海边景色)你看到了什么?(引导学生说出事物与量词的搭配)
②小朋友说得真好!这里啊,藏着几个生字宝宝,说说你是怎么记住它们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:滩、艘、军、舰、帆)
③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩。一艘军舰,一条帆船。)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
1
1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
一、会认字。
滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号
二、会写字。
园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群)
队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号)
领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾)
三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。）
园：
孔：
识字第1讲：场景歌
2
桥：
群：
队：
旗：
铜：
号：
领：
巾：
一．形近字。
园（公园）（花园） 旗（红旗）（旗手）
圆（圆形）（团圆） 放（放心）（放学）
▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
3 沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn）
稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu）
二、多音字。
号hào （问号）（号令） háo（哀号）（号叫）
▲练习：在括号里给加点的字注音。
受了批评，那几名小号（ ）手都号（ ）啕大哭起来。
三、反义词。 欢笑——哭泣
四、词语搭配。
一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一方鱼塘 一块稻田
一行垂柳 一座花园 一道小溪 一孔石桥 一丛翠竹 一群飞鸟
部编版二年级(上)场景歌优质教案
《场景歌》
【教学目标】
1.认识“滩、艘、舰、帆”等12个生字，会写“队、旗、铜、领”等10个生字。
2.能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。激发学生自主识字的信心。
3.感受场景展示的美丽景色，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】
认识“滩、艘、舰、帆”等12个生字，会写“队、旗、铜、领”等10个生字。
【教学难点】
初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学过程】
一、创设情境，自读感知
1.上一节课，我们已经读了本单元所有的课文，今天让我们跟随着“红领巾”的脚步一起去郊游吧！
2.自读课文，读准生字。想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景物？用铅笔圈出来。
二、合作交流，巩固识写
1.文中分别描写了哪些地方？看到了哪些景物？指名回答，并相机识字。
海鸥 沙滩 军舰 帆船
（1）出示图片，认读词语。指名读、齐读词语。
交流识字方法，识记生字：滩、舰、帆。采用加一加的办法识记“滩”，形声字声旁表音和形旁表意的特点识记“舰”“帆”。
（2）认识数量词：依次出示“一艘、一片、一条、一只”词语，让学生为以上词语找到朋友。
教师小结：通常我们在表达一种事物的时候要用上合适的数量词。比如：“一本书”一支笔“。
（3）说一说，看谁说的多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥
一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船
联系生活实际，用上数量词说一说身边的事物。
2.引导学生逐节区分场景，圈画景物，认读词语。
鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥
翠竹 飞鸟 队旗 铜号 “红领巾” 欢笑
重点指导“队”“号”“红领巾” 三个字词的认读和含义。
“队”“对”
（ ）号入座 （ ）员 （）不起 排（ ）
借助图片认识“号”
出示长号、短号、小号、圆号的图片，引导学生看图识记。
二年级语文上册《场景歌》教案、教学设计
二年级语文上册《场景歌》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识目标：通过对《场景歌》的学习，使学生能够掌握课文中出现的生词、短语和基本句型，如“青山”、“绿水”、“红日”等，并理解它们的意义和用法。同时，让学生熟练朗读课文，增强语感，提高对语言美的感知能力。
2. 技能目标：培养学生运用课文中的词语和句型进行口头表达的能力，激发学生的想象力，让他们能够运用所学知识，描述自己熟悉的场景。此外，提高学生的书写速度和书写质量，使其养成良好的书写习惯。
（二）过程与方法
1. 过程目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握课文内容，培养他们的独立思考、合作沟通和创新能力。在课堂活动中，教师引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 方法目标：采用情景教学法、游戏教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动投入到学习过程中。同时，注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1. 情感目标：通过学习《场景歌》，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，让他们学会珍惜美好时光。同时，通过课堂互动，培养学生之间的友谊，增强集体的凝聚力。
2. 价值观目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们认识到大自然和人类生活的密切关系，培养他们的环保意识。同时，通过课文的学习，教育学生尊重他人，关爱他人，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的语文学习，已经具备了一定的识字量和词汇积累，对基本的语文知识有了初步的了解。在此基础上，他们对《场景歌》这样的课文内容充满好奇，但同时也存在一些学习难点。学生对于复杂词汇和句型的理解和运用能力有待提高，需要在教学过程中给予关注和指导。此外，二年级学生的注意力集中时间较短，活泼好动，因此在教学过程中，教师应采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性。在此基础上，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的关怀和指导，使他们在课堂上都能获得成功的体验。
部编版二年级(上)场景歌教案优秀版
年（班）级 二 班 时 间 主备人
学 科 语文 课 题 1、场景歌 第（1）课时
三维目
标 知识与技能目标：会认12个生字，会写10个生字，正确流利的朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：通过初读课文，把课文读通、读顺，了解课文的大致内容。
情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：识字、写字，探究识字方法。
教学难点：掌握不同事物量词的使用方法，培养积累词语的习惯。
教学方法：朗读法、引导法、情景教学法
课 型：新授课
教学准备：多媒体课件，生字卡片
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教 学 活 动 个性化调整
专题教育
一、激趣导入
二、初读课文，自主识字
同学们，我们一起来到了新的学校，在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。
（一）小朋友，你们知道课件上展示的是什么吗？（教师用多媒体展示海鸥、沙滩、小溪、红领巾等的图片）学生回答问题。
（二）今天，我们将从《场景歌》中学到这些词。（板书课题）。
1.初读课文，认读生字。
（1）学生自主读课文，读准字音，圈出生字。
（2）教师领读，指出需要注意的生字。
（3）教师出示生字卡片，指名认读，并及时纠正学生的错误读音。
三、生字书写
四、课堂小结 （4）学生自由读，要求读准字音。
（5）小组选出代表，朗读课文，教师给与评价。
2.学生合作探究识字方法。
（1）小组内讨论识记生字的方法
（2）各小组展示探究成果。
（3）教师点评，总结。
按左右结构分类识记：滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。
联想记忆：军——车子戴帽子 园——元住口中间
翠——羽下一小兵 号——口下一勾子
1.学生合作交流生字的特点，提出注意事项。
2.各小组派代表交流结果，教师补充。
（1）左右结构的字：滩艘舰饭蹈孔队铜，书写时注意左右结构的大小。
1《场景歌》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版1
第二单元 识字
第一课 场景歌
▍教学目标
1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等六个词语。
2. 正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3. 引导学生留心观察周围事物，选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
▍教学重、难点
朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学过程
师：先来考考大家，还记得一年级学过这首儿歌吗？我们先来读一读，不过有好多生字朋友从儿歌里跳出来了，你能帮它们找到对应的位置吗？我先来读第一节。
师生合作读，生读不准的地方，师提醒纠正
师：这些生字啊表示数量，咱们可不能用错，不然就会闹笑话了。今天老师要和大家一起学习的是——
生：《场景歌》
师：都读过了吧，用手势告诉老师读了几遍？哇，读了这么多遍，那一定读得很溜了，是不是。不过张老师觉得这首儿歌可不好读，因为里面有很多会变调的“一”，你读准了吗？这么自信？要不要再次借助拼音读一读？我们再来认真地读一遍，翻开语文书，认认真真读一遍，尤其是会变调的“一”。
师：一起读当然读得很溜了，但是那叫随大流，一个一个读能不能读准？接下来两个小朋友互相来检查一下读，看看他有没有读准。你们平常是怎么合作读的？
生：小朋友先读，同桌看他有没有读对，另一个人再读。
师：一个读一个听，再交换，然后呢？
生：再帮他纠正错误
师：看来你们都很会学习，张老师想给你们看看我自己班上两个同学是怎么学习的，把要求说得再具体一点。你看，这两个同学读的时候和你们有什么不一样？唉，要关注一下细节哦。
生：他们同桌是只用一本语文书
师：那你知道为什么只用一本语文书吗？
生：因为这样声音会更齐一点
师：是一个人读，不需要声音齐，看来还是需要看一看张老师班上的同学是怎样合作学习的。
（播放同桌合作学习微课）
师：发现了吗？她们是怎样一步一步合作的？第一，两人合用一本语文书，张老师希望他们凑得更近一点。一个读一个听，像你们合作的那样。第二步呢？