人教版初中地理八年级上册 八上地形和地势课件(第二课时)
人教版地理 八年级上 地形和地势(第一课时) 说课稿
八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》
第1课时（地形类型多样，山区面积广大）
说课稿
各位评委老师：
大家好上午好！
我是ZGW，今天我说课的课题是人教版八年级地理上第二章第一节《地形和地势》的第一课时。课型是新授课。
下面，我就本节课，从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序等方面进行说明：
一、教材分析
1、地位和作用
这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地形和地势》第一课时的学习内容。《地形和地势》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础------中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
2、学习目标
知识与技能：运用地图，引导学生总结出我国地形的主要特征 。识记各山脉以及地形区的名称和特征。
过程与方法：培养学生读图分析能力、观察判断能力和合作探究的能力。初步掌握评价地理事物的方法。
情感态度与价值观：让学生在读图分析、总结规律的过程中，体验学习成功的快乐，激发学生学习地理的兴趣。培养合作精神，渗透爱国主义思想教育。
3、教学重点：是记忆主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
4、教学难点：是我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
二、学情分析
初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
三、教法分析
教无定法，教学应"以学定法"，这是新课程"以人为本"的教育思想的体现。以此为出发点，根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课应注重学生读图、识图、用图能力的培养。
采用的教学方法：
（1）讲学稿授课法 (2)小组合作学习(3)多媒体创设情境教学
四、教学方法、手段
托夫勒有句名言：“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人”，现代教育，需要我们教师在教学中，不仅教知识，更要教方法，培养学生独立获取知识的能力。 学习方法：以讲学稿为载体，用多媒体创设情景，让学生读图观察、自主探索、合作探究为主。经过观察思考、交流探究、归纳总结的学习过程，达到学习目的。
八年级地理上册第二章第一节地形和地势同步测试人教版
第一节 地形和地势
一、选择题
1．“地表崎岖、喀斯特地貌广布”所描述的地形区是
A. 四川盆地 B. 云贵高原 C. 东北平原 D. 东南丘陵
2．“黑土地”是指
A. 成都平原 B. 河套平原 C. 东北平原 D. 华北平原
3．“地势高峻，雪山连绵”描述的是我国
A. 长江中下游平原 B. 准噶尔盆地 C. 青藏高原 D. 东南丘陵
4．下列山脉是太行山脉的是 A. B. C. D.
5．我国地域广大，自然环境多姿多彩， 其中某一地形区的东西两侧边缘的山脉都是地势阶梯的界山，南侧的边缘山脉恰好是我国四大地理区域的界山，该地形区是
A. 东南丘陵 B. 黄土高原 C. 四川盆地 D. 青藏高原
6．青藏高原主要位于我国地势的
A. 第一级阶梯 B. 第二级阶梯 C. 第三级阶梯 D. 第二、三级阶梯交界处
7．我国某省位于季风区，喀斯特地貌典型，山区面积广，不少地方山高坡陡，土层瘠薄，加上过度开垦，使水土流失，石漠化现象严重。该省位于
A. 青藏高原 B. 内蒙古高原 C. 黄土高原 D. 云贵高原
8．读“我国四大盆地地形剖面图”，图中序号所代表的盆地与其所在省区的简称排序一致的是
A. 新、川、新、青 B. 新、新、川、青 C. 新、新、青、川 D. 新、川、新、藏
9．下列描述的景象位于黄土高原的是
A. 雪山连绵，冰川广布 B. 支离破碎，千沟万壑 C. 黑土广布，沃野千里 D. 小桥流水，鱼米之乡
10．被称为“紫色盆地”的地形区是
A. 四川盆地 B. 塔里木盆地 C. 准噶尔盆地 D. 柴达木盆地
11．我国三江源自然保护区的“三江”指的是
A. 长江、怒江、雅鲁藏布江 B. 澜沧江、珠江、长江
人教版地理 八年级上 地形和地势(第二课时) 说课稿
八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》
第2课时（地势西高东低，呈阶梯状分布）
说课稿
一、说教材
《地形和地势》是人教版八年级地理上册第二章第一节的内容。地形作为自然环境的重要组成部分，是了解和学习中国地理的基础，也是影响我国气候、河流以及社会经济发展的重要因素，是中国地理学习的重点内容。本节教材设置了两个小标题：地形类型多样，山区面积广大；地势西高东低、呈阶梯状分布。今天，我要说的就是第二框题：我国的地势特征。
二、说内容
本框题包括三级阶梯的总特征和具体每一节阶梯的海拔、地形构成、阶梯分界线以及地势对我国自然环境和人类活动的影响三部分内容。通过学习，学生已经了解了地形分布特点，对地势虽有了初步认识但并不明确，因此，本节课通过读图、活动，进一步重点学习我国的地势特征及影响。
三、说教学目标
知识与技能目标：
1、引导学生运用分层设色地形图、地形剖面图，概括出我国地势总特征，读出各级阶梯的主要地形和海拔范围，找到并识记各级阶梯分界线的名称，并能够在地图上填绘出来。
2、引导学生分析地势对我国气候、河流、交通等生产生活的影响，培养学生逻辑思维推理的能力。
过程与方法
1、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响，使学生初步掌握评价地理事物的方法。
2、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
3、通过地图提取有用的地理信息，以及对信息加工提取的能力。
情感态度与价值观
通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度；通过地势对自然环境及人类活动产生的影响，激发学习地形的兴趣，激发爱国主义情感。
教学重点：
1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特征；
2、阶梯分界线及各级阶梯内地形分布特点。
教学难点： 中国地势特征对气候、河流、交通等的影响。
四、说教法
本节课注重对学生读图、用图能力的培养，积累丰富表象，培养学生空间思维能力。教学中利用多媒体展示各种需要的信息和工具，使教学更生动、直观。通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。
八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
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1 / 6 第一节 地势和地形（第2课时）
一、教学目标
1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶段分界线的名称。
3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。
二、教学重、难点
1、读图分析总结我国的地势特点。
2、读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
三、教学准备
山脉分布图
四、教学课时
2课件
五、教学过程
师：地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。
师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。
师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？
一、地形与地势（板书）
生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。
师：对，答得很好。由于地形表示地表形态，地势表示地表高低起伏总趋势。所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，word 2 / 6 我们可以把它概括为：
二、五种地表形态（板书）
师：这五种地的外观有哪些不同呢？
（学生小声讨论，教师进一步讲。）
师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。
（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。教师边讲，边板画、填表。）
（出示五种地形比较简表。）
五种地形比较表
师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？
生：相对高度小。
师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，还是相对高度？
生：海拔高度。
师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。平原海拔一般在200米以下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200—600米（填表及绘表中国，并指图如某某高原海拔一般在1000米左右）。 word
人教版八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》教案
《中国的自然环境——地势和地形》教案
课题：第二节《地势和地形》
教学目标：
知识目标：
1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。
2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。
3、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
4．让学生知道我国地形的主要类型及其分布和特点
能力目标：
1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中抽取多种信息，归纳分析相关地理特征的方法。
2．加强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力
3．掌握通过列表记忆地理事的方法
4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法
情感态度价值观：
1．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系
2．培养学生建立正确的人地观，培养学生爱国主义情怀
教学重点：运用地形图总结出我国地势特点，三级阶梯分界线山脉名称
地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响
主要地形区及特点
教学难点：地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响
教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论
教学用具：PPT课件、黑板、粉笔
课时安排：1课时
教学活动：
导入新课：图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。
讲授新课：板书：第一节 地势和地形
一、地势呈阶梯状分布
先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、蓝色各代表什么？
打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度总结出我国地势：西部高东部低。板书：1、总趋势：西部高东部低
再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征。板书：阶梯状下降
人教版八年级地理上册第二章第一节中国的地形和地势综合练习试题(含答案)
人教版八年级地理上册第二章第一节中国的地形和地势综合练习试题（含答案）
1 / 9 中国地形练习题（20道选择+2道填空）及答案
下图为“某地区五种地形面积比重图”。读图，完成第1、2题。
1．该地区的地形特征是
A．平原面积广大，地势低平 B．山地平原为主
C．山区面积占总面积的比重大 D．有五种地形类型，地形单一
答案：C
2．该地区的地形特征对当地开发和用的影响正确的是
A．可大力发展种植业发展 B．利于多种经营
C．可大力发展畜牧业发展 D．利于交通运输业发展
答案：B
3．读图，我国地势的特点是
A．西高东低、呈平缓下降趋势 B．西高东低、呈阶梯状分布
C．东高西低、呈平缓下降趋势 D．东高西低、呈阶梯状分布
答案：B
4．对我国四大高原的描述，正确的是
A．青藏高原雪山连绵，冰川广布 B．内蒙古高原地面崎岖，高低不平
C．黄土高原一望无际，地形平坦 D．云贵高原千沟万壑，支离破碎
答案：A
5．我国地势西高东低、呈阶梯状分布，关于其地理意义的叙述正确的是 人教版八年级地理上册第二章第一节中国的地形和地势综合练习试题（含答案）
2 / 9 A．使沿海和内地的经济发展受到限制 B．地势落差大，水能资源丰富
C．不利于海洋上的湿润气流深入内陆 D．使我国的许多大河由北向南流
答案：B
6．在交通运输不发达的年代，贵州流传着“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”的说法，这是因为云贵髙原
A．地面平坦，一望无垠 B．地形破碎，山道崎岖
C．土质疏松，沟壑纵横 D．山巅白雪皑皑，冰川广布
答案：B
7．我国的地势特点对河流产生的有利影响是
A．水流平缓，利于通航 B．蕴藏着丰富的水能
C．大江南流，利于南北交通 D．河流流量大，含沙量小
答案：B
8．下图为“某区域地形剖面示意图”，图中
A．①是我国最大的内陆盆地 B．②地区有我国最长内流河
C．③山脉是地势二、三级阶梯界线 D．⑤区域为太平洋边缘海域