三年级上册音乐教案-8《浏阳河》 ︳人音版 (五线谱)
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欣赏古筝独奏《浏阳河》
——人民音乐出版社第五册第八课
【教学内容】
古筝独奏曲《浏阳河》
【教材分析】
古筝乐曲《浏阳河》于70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了古筝演奏的不同技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对毛主席的爱戴，对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现了四次，第一乐段基本是以右手独奏旋律，左手运用揉、 吟、 滑、 按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二乐段右手旋律进行了加花，加上了左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三乐段是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现，主题旋律出现在每一组十六分音符的音头上，形成了如河水奔流般流畅的音乐效果；第四乐段是再现第一乐段的旋律。
【学情分析】
授课班级为三年级13班，学生正处在音乐学习兴趣浓厚的阶段且学习音乐的渠道较广。他们在音乐知识方面有一定积累，基本能通过聆听音乐感受音乐要素中速度、力度、节拍、旋律的变化；在能力方面，学生基本具备C大调的识谱能力，大多数学生能自信、大胆的演唱歌曲或者进行其它综合性艺术表演，同时乐于进行小组合作。
1.情感态度价值观分析：三年级学生善于倾听、思考，乐意参与音乐实践活动且能和同学共同完成实践活动。本节授课班级学生普遍热爱音乐，乐于主动参与音
2 乐活动，能自信、大胆的歌唱和其他音乐表现形式。
2.过程与方法分析：在本课音乐学习中，针对学生的认知特点、已有知识经验，采用让学生亲身参与音乐感知、体验、表现，感知音乐要素的变化对乐曲、旋律所产生的影响。
3.知识与技能分析：三年级13班的学生中，有43%的学生学习器乐，17%的学生学习声乐，11%的学生学习舞蹈，多数学生对音乐的理解和表现力较强。其他学生岁虽然有自主学习音乐特长，但课上主动学习的意愿较强，对音乐的兴趣较浓厚，能较为准确的表现音乐。但依然需要在老师的引导、指导下更好地感知音乐的结构和变化。加强对音乐的体验和表现，培养音乐想象力与创造力。
【教学方式与手段说明】
教学方式：聆听、视唱、创编、音乐与动作相结合。
教学手段：采用课堂实践操作让学生亲身参与音乐聆听、体验、创编，感知音乐要素的变化对乐曲产生的影响。通过音乐与动作参与，培养学生的音乐想象力。
【技术准备】
1、使用Microsoft Office PowerPoint软件制作教学课件；
2、使用Cool Edit 剪辑音频；
3、使用Apple 语音备忘录制古筝范奏音频；
4、使用Overture打谱软件制作乐谱。
【教学目标】
一、“情感态度与价值观” 目标
1．通过聆听《浏阳河》，感受中国民族弹拨乐——古筝的魅力，激发学生对民族音乐的喜爱；
2. 通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感，引导学生热爱祖国的大好河山，通过音乐表达爱祖国、爱家乡之情。
二、“过程与方法”目标
通过聆听、模仿、对比、分析、视唱主题旋律、动作参与等音乐实践活动，感受乐曲《浏阳河》丰富的旋律变化和音乐表现。
三、“知识与技能”目标
1．认识、了解中国民族弹拨乐器——古筝；
3 2．能准确的听辩乐曲《浏阳河》的音乐结构，初步了解“变奏”的创作手法；
3．能视唱主题旋律，并积极参与变奏主题的音乐活动。
【教学重点】
1．感受和体验古筝的演奏魅力，发展学生想象力；
2．分析、比较乐曲中不同乐段的音乐特点并参与音乐表现。
【教学难点】
准确听辩各乐段的音乐变化并表现音乐。
【教学过程】
一、聆听民歌导入
阶段目标：初步感受民歌《浏阳河》并了解创作背景，激发学生的听赏兴趣。
1．师生问好
2．教师带来一首家乡经典民歌《浏阳河》，请学生说说听后感受。
3．教师简单介绍民歌《浏阳河》，歌曲产生于新中国成立初期，表达了湖南人民对毛主席的颂扬以及对家乡解放和新生活的热爱。
二、视唱主题旋律
阶段目标：进一步熟悉主题旋律，感受《浏阳河》细腻委婉的旋律特点。
1．出示主旋律（五线谱），师范唱，生打拍聆听、划旋律线，感受旋律特点。
2．观察乐谱，学生说说乐曲中出现的音，知道乐曲调式是民族五声徵调式。
3．学生随钢琴识谱慢速唱旋律，感受旋律的高低起伏变化。
4．学生随钢琴原速唱谱，划旋律线，进一步熟悉主题旋律。
4 三、初听乐曲《浏阳河》
阶段目标：聆听古筝演奏的《浏阳河》，初步感受乐曲音乐结构，认识、了解古筝并感受古筝的音乐魅力。
1．简单介绍古筝小知识：我国古老的民族弹拨乐；距今已有2000多年历史。
2. 学生聆听教师演奏古筝《浏阳河》引子+主题乐段，感受古筝表现力。
3．播放音频，完整聆听古筝曲《浏阳河》，感受乐曲结构。
思考：
（1）教师弹奏过的主题旋律出现了几次？出现时随音乐用手划旋律线。
（2）乐曲中出现几段音乐情绪发生明显变化的乐段？若听到，请学生举手示意。
四、分段欣赏
阶段目标：通过重点聆听、分析变奏主题，感受古筝通过不同技法演奏所表现的不同音乐情绪，激发学生运用听、视、唱、动多感官参与音乐表现的积极性。
（一）欣赏主题变奏1
1．聆听音频A1，学生点拍，听完后说音乐情绪变化。（欢快、热情的……）
2．出示A1乐谱，学生观察乐谱并说说节奏特点。（右手旋律进行了加花演奏，教师介绍创作手法——变奏。）
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3．聆听教师现场范奏A1，学生观察左手弹奏技法，说特点。（左手节奏固定不变，单音+双音，为右手伴奏，演奏技法——小撮。）
4．学生创编左手伴奏，鼓励学生进行创作，随即聆听右手旋律，教师带学生共同参与A1乐段伴奏。
5．师生合作，教师现场弹奏A1，学生使用鼓棒参与音乐表现，生生合作，进一步感受人民欢庆解放的喜悦心情。
（二）欣赏主题变奏2
1．学生聆听主题变奏2音频，思考三个问题：
（1）感受音乐形象：古筝的弹奏在模仿什么？
（2）音乐情绪的变化。
（3）是否还能清晰的听到浏阳河的主旋律。
2．视听教师范奏A2，听辩主旋律音头位置，。（右手弹奏琶音音头，主旋律变得舒展、左手弹奏琶音模仿流水丰富主旋律的音乐。）
3．教师介绍古筝演奏中擅于表现流水的技法——琶音，请学生唱主旋律音头，教师弹奏琶音，学生创编动作模仿流水。
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4．师生合作，学生唱主旋律音头，用红绸设计模仿流水的动作，感受音乐表现的流淌不息的浏阳河。
（三）欣赏主题再现
1．伴随着琶音的渐慢，乐曲直接过渡到主题再现乐段，最终在尾声旋律中用琶音技法结束在高音区。
五、完整欣赏全曲
阶段目标：再一次完整聆听古筝乐曲《浏阳河》并运用多感官、肢体动作等参与音乐表现。
1．完整聆听乐曲音频，学生运用不同的肢体表现形式表现音乐。
六、学习评价
阶段目标：检验学生赏析乐曲《浏阳河》的学习效果。
师：今天我们欣赏了一首具有湖南音乐风格的古筝乐曲《浏阳河》，老师想
7 检验一下你们是不是听懂了，谁能回答下面的问题可以抢答。
（1）今天我们欣赏的《浏阳河》是用什么乐器演奏的？——古筝
（2）乐曲中用到了古筝的那些弹奏技法？——琶音、小撮……
（3）作曲家通过在主题旋律基础上进行改变节奏、速度、加花的创作手法叫什么？——变奏
七、课堂小结
阶段目标：鼓励学生进行自我学习的总结与评价。
提问：请同学们说说今天在音乐课上有什么收获。
第8课《浏阳河》教案
第8课《浏阳河》教案
一、教学内容
第8课《浏阳河》教案
教学内容：本节课依据人教版小学音乐四年级上册第四章《家乡的歌》中的《浏阳河》进行教学。内容包括：
1. 学唱《浏阳河》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2. 了解《浏阳河》歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情；
3. 学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等；
4. 培养学生的音乐审美能力和团队协作能力，通过合唱形式展示歌曲；
5. 激发学生对家乡音乐的兴趣，传承我国优秀的民间音乐文化。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知能力：通过学唱《浏阳河》，培养学生对旋律、节奏的感知和辨识能力，激发音乐审美情感。
2. 增强文化理解与认同：了解《浏阳河》的创作背景，感悟歌曲中的家乡情怀，增强对传统文化的尊重和认同。
3. 培养创新能力与合作精神：在合唱过程中，鼓励学生创新性地表达音乐，培养团队协作能力，提高集体荣誉感。
4. 增进情感表达与沟通：通过学习歌曲，引导学生学会用音乐表达情感，增进同学间的情感交流。
5. 培养家国情怀：以歌曲为载体，激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养家国情怀。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握《浏阳河》歌曲的旋律和节奏：歌曲中的旋律和节奏是本节课的核心内容，教师需引导学生准确把握，确保学生在演唱时能正确表达歌曲情感。
- 了解歌曲的创作背景：理解歌曲背后的故事，使学生更好地体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
- 培养合唱技巧：包括音准、音色、呼吸等方面的掌握，提高学生的合唱水平。
举例说明：
- 旋律：歌曲中的主旋律要引导学生熟练掌握，如旋律的起伏、音程的跳动等。
- 节奏：歌曲中的节奏具有典型性，如切分音、附点音符等，要让学生准确把握。
2. 教学难点
- 歌曲中节奏的变化：对于四年级学生来说，节奏的变化较难掌握，如切分音和附点音符的运用，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
- 音准的把握：歌曲中的音高对学生来说是一个挑战，尤其是高音部分，需要教师引导学生正确发声，保证音准的准确性。
人音版(2012) 三年级上册 第8课 丰收歌舞 浏阳河
《浏阳河》教学设计
教学目标：
【知识与技能目标】
了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》 的曲式分析。
【过程与方法目标】
完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言 表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
【情态价值观目标】
通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律 的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
【教学重点】
通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡 的感情。
【教学难点】
听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、视频、古筝等
教学过程：
1、 师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！
2、 课前律动《布谷鸟》 【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也 活跃了课堂气氛。并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生熟悉各种音符的时值， 培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。
【导入新课】
今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。欣赏湖南民歌
《浏阳河》
问题：歌曲里描写了哪些景象？
（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）
歌曲中讲述了什么重要人物？
（伟大领袖毛主席）
师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？
生：湖南人
师：同学们知道湖南在哪吗？
师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计 其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流， 非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对 毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一 首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？
人音版小学音乐3年级上册《浏阳河》教案
《浏阳河》教案
教学目标：
1、聆听古筝独奏。
2、通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重、难点：
1、能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学方法：
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法。
教学过程：
一、导入。
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
欣赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。
生：回答。
师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅。
二、歌曲新授。
1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。
2、随乐曲哼唱。
（1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。师示范一两句。
（2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？ （3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等。
（4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？
师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（5）完整演绎。
领+齐+伴。第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加速、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
一、教学内容
三年级上册音乐教案-《浏阳河》：
本节课选自人音版小学音乐三年级上册第四单元《美丽的家乡》，主要包括以下内容：
1. 学唱歌曲《浏阳河》：通过聆听、学唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力和团队合作精神。
2. 了解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的思乡之情，培养他们对家乡的热爱。
3. 音乐实践活动：进行合唱、打击乐器伴奏等音乐实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
4. 创意表达：鼓励学生用自己的方式表达对家乡的热爱，如绘画、舞蹈等，展示学生的个性和创造力。
二、核心素养目标
1. 培养学生音乐感知能力：通过学唱《浏阳河》，让学生感受旋律的优美和节奏的变化，提高音乐鉴赏能力。
2. 增强音乐表现力与创造力：通过合唱、打击乐器伴奏等实践活动，激发学生的音乐表现力和创造力，培养自信、合作的音乐素养。
3. 提升文化理解与认同：了解《浏阳河》歌曲背景，使学生认识到家乡的美好，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
4. 培养审美情趣：引导学生体验音乐之美，激发他们对美的追求，提高审美情趣，丰富精神世界。
5. 培养团队协作能力：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握《浏阳河》的旋律与节奏：歌曲旋律优美，节奏变化丰富，需要学生熟练掌握。
- 旋律：强调歌曲中的高低音变化，如“浏”字上的高音，“阳”字上的低音，确保学生能准确唱出。
- 节奏：歌曲中的附点音符、切分音等，要求学生能准确把握。
- 歌曲歌词的记忆与表达：歌词富有诗意，表达了深厚的思乡之情，学生需熟记并能深情演绎。
- 音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2. 教学难点
- 歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：本章节以我国著名民歌《浏阳河》为主题，通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。教学内容包括：
1. 学唱《浏阳河》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2. 学习歌曲中的基本节奏，如：四分音符、八分音符；
3. 了解歌曲背景，体会歌曲表达的美好情感；
4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；
5. 引导学生运用肢体动作表现歌曲节奏，增强音乐表现力。
二、核心素养目标
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标包括：
1. 感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养；
2. 表现与创造：运用所学节奏和旋律，引导学生自主创编动作，培养音乐表现力和创造力；
3. 文化理解：了解《浏阳河》背后的地域文化和民俗风情，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识；
4. 团队合作：在合唱和集体活动中，培养学生协作能力，提升集体荣誉感；
5. 情感态度：激发学生对音乐的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《浏阳河》的旋律和节奏。教师需引导学生通过听、唱、演奏等多种方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆，确保学生在课堂上能准确唱出歌曲。
举例：教师可先引导学生聆听歌曲，让学生感受旋律的起伏和节奏的变化，然后通过教唱、分声部练习等方式，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）歌曲背景及情感表达：让学生了解《浏阳河》所表达的美好情感和地域文化，提高学生对民族音乐的认识和热爱。
举例：教师可向学生介绍《浏阳河》的创作背景，如歌曲描绘的美丽景色、表达的对家乡的热爱等，让学生在学唱过程中更好地体会歌曲的情感。
三年级上册音乐教案-浏阳河 人音版
浏阳河
1教材分析
《浏阳河》这首乐曲原是50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。主题旋律在古筝曲《浏阳河》中一共出现了四次。第一次和第四次旋律相同，采用的演奏手法基本是以右手独奏主旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲平静柔美的旋律；第二次主题出现，演奏手法是在右手旋律上进行了加花，加上左手和旋伴奏，双手配合快速弹奏，好似泉水叮咚般活泼动听；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成，主旋律在右手上，左手配以相应的下行琶音，形成如波浪滚滚般流畅的音乐效果。
2教学目标
（一）情感态度和价值观
1、通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国主义情操。
2、通过音乐的欣赏、学习、交流和表现，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达思想。
（二）过程与方法
1、在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，提高学生欣赏音乐的素养。
2、要面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断思考，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
（三）知识与技能
1、认识古筝并记住其音色特点。
2、能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3学情分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，表现欲望强烈，学生的体验感受和探索创造的能力增强，思考问题大多以形象思维占主导地位。所以采用视频导入，吸引学生的注意力，通过欣赏歌曲《浏阳河》让学生对主题旋律有一定印象，初步感受到乐曲旋律的美感。进入正课学习时设计乐器的真实呈现，更吸引学生能够融入乐曲，投入情感与兴趣。引导学生主动参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，激发学生欣赏古筝曲《浏阳河》的兴趣，并对古筝这一民族乐器中的瑰宝留下深刻的印象。
人音版三年级音乐上册《浏阳河》教学设计
- 1 - 《浏阳河》教学设计
教材分析
《浏阳河》这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。后70年代由著名古筝演奏家改编为筝曲。乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现4次，第一次基本是以右手独奏旋律左手运用揉、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二次右手旋律加花，加上左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现；第四次是再现第一次的旋律。
教学目标
1.情感目标：聆听古筝独奏曲《浏阳河》，感受乐曲所表达的热爱家乡的情感，进一步加深对民族音乐的热爱。
2.知识与技能目标：认识古筝并记住其清脆悦耳的音色，并且能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3.过程与方法：通过聆听、对比、哼唱等方式分辨四次主题旋律出现的不同点，初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比等。2 - 2 - 重点难点
1.哼唱《浏阳河》主题旋律，记住古筝的音色。
2.初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比。
教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话导入
师：中国有无以数计的江河湖海，屏幕上这条河流十曲九弯，碧波荡漾的河流是什么河呢？答案就在老师接下来播放的这段音乐里，听完请告诉我，这段音乐的节拍和情绪是怎样的。
（出示浏阳河图片、播放歌曲《浏阳河》）
1.简介《浏阳河》
2.跟歌曲《浏阳河》哼唱并拍手
用湖南方言唱，更富有民族味：浏阳河、水路、几个、出了个毛主席等。
活动2【活动】认识古筝
1.简单介绍古筝及构造
2.聆听古筝的音色：清脆明亮，如山泉般流畅
活动3【活动】欣赏古筝独奏曲《浏阳河》
（一）水平如镜的浏阳河
1.熟悉主题旋律 - 3 - （1）师范奏主题旋律（左手不弹），生边听边拍手
（2）师二奏主题旋律（左手不弹），生边哼唱边拍手
2.观察主题旋律曲谱，旋律主要由哪些音组成？
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计
一. 教材分析
《浏阳河》是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了浏阳河美丽的风景和农民的幸福生活。歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学唱。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学唱，还包括对民歌文化的了解和传承。
二. 学情分析
三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解并欣赏湖南民歌，感受民歌的魅力。
2. 学会歌曲《浏阳河》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解民歌文化，传承中华民族优秀音乐传统。
4. 培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 理解民歌文化，感受歌曲的情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3. 小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，提高音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示浏阳河的美丽风景，引导学生欣赏民歌《浏阳河》的歌词，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美。学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3. 操练（10分钟）
学生分组演唱，教师指导每组成员之间的配合。针对歌曲中的重难点，进行针对性的练习。
4. 巩固（5分钟）
学生自主练习演唱，教师巡回指导。选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
三年级上册音乐教案-8《浏阳河》 人音版(2012)
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《浏阳河》教案
教学目标：
情感态度与价值观:
在乐曲的赏析过程中,能够乐于参与音乐实践活动,并对我国民族乐器演奏的民族音乐产生主动接触、体验、交流的意愿。
过程与方法:
通过体验律动和伴奏等方法熟悉音乐主题,增强对音乐作品的理解。
知识与技能:
1、了解民族乐器古筝及其音色,感受其丰富的音乐表现力。
2、用音乐表现要素理解与分析作品结构。
3、简单了解变奏的创作手法。
学情分析：
三年级大部分学生能够辨别并描述音乐中节奏、速度、旋律的变化,从而初步感受音乐的风格、结构,有些学生知道古筝的外形并对古筝音色也有所了解。
重点难点：
教学重点:1、能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
2、能够听辨出古筝的音色。
教学难点:分析乐曲结构,了解变奏的创作手法,用不同方式表现乐曲。
教学过程：
一、导入新课：
今天的音乐课,老师先请同学们欣赏一段视频。
观看古筝演奏《小苹果》视频认识古筝:是古筝,今天就让我们走进古筝的世界,去感受它的魅力。我们先来认识古筝。课件出示古筝图片,教师讲解古筝各部位的名称。
师生互动,让学生自主探索、感受古筝音色,总结出古筝音色、外形的特点。谁愿意上来弹一弹?
教师小结:古筝是我国古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史,蕴含着博大精深的中国传统文化,被称为“国琴”,也被称为“东方钢琴”。
二、初听全曲，整体感受： 2 / 4
出示课题《浏阳河》,聆听全曲。
师:同学们,今天老师给你们带来了一首古筝名曲《浏阳河》,(教师板书课题)我来完整的演奏这首乐曲,请你们跟我来一起感受,这首乐曲速度是怎样变化的?你们可以根据选项来进行听辨。
教师演奏,出示课件。
师:谢谢大家的掌声,从大家的掌声和表情中,老师发现你们已经被这首乐曲深深地吸引了,那谁来说说它的速度是怎样变化的?请你来告诉我(生答)你们同意吗,你们分辨得非常准确,根据乐曲速度的变化,我们可以把乐曲分为三段(教书板书)。除了这三段以外,还有引子和尾声,它们共同组成了《浏阳河》这首完整的乐曲。
三年级上册音乐教案-浏阳河人音版
《浏阳河》
【教学目标】
1、让学生在欣赏古筝曲《浏阳河》时，能正确感知乐曲情绪的变化。
2、通过学唱《浏阳河》的主旋律与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、通过欣赏各种版本的《浏阳河》记住乐曲的主旋律。
【教学重点】
1、能运用各种表演形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学方法】
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、古筝等
【教学过程】
一 、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏沙宝亮版男声独唱，钢琴独奏）（我载不下来，采用在线观看。）
生：回答
二、欣赏——古筝独奏《浏阳河》
1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。接下来让我们来欣赏《浏阳河》的另一种表现形式（欣赏古筝曲《浏阳河》）听完后请告诉我这是什么乐器演奏的？
生：（古筝） 2、师：正确。古筝独奏曲《浏阳河》是张燕根据歌曲《浏阳河》改编的而成，是古筝曲中的一首经典乐曲。
3、师：请同学们再次欣赏古筝曲《浏阳河》，带上两个问题仔细聆听：
（1）乐曲可以分成几部分？（三部分）
（2）每一部分的速度情绪是怎样的？（第一部分慢速，舒展优美的；第二部分快速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党，第三部分，回归抒情，富有歌唱性。）
4、欣赏器乐曲的第一部分
（1）这部分的音乐是歌曲浏阳河的主旋律部分，请同学们仔细聆听，感受这部分的音乐情绪。（抒情优美）教师弹奏此片段