三年级上册音乐教案- 第八单元《浏阳河》人音版(五线谱)(2014秋)
《浏阳河》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
《浏阳河》是一首我国50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，她虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的古筝演奏技法，从而使乐曲每个段落之间形成了鲜明的对比，使乐曲具有更强烈的感染力，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
全曲连引子部分共四段，从曲式结构上看乐曲围绕一个主题采用反复变奏的形式。
引子段该部分共有三句主要用双手交替与琶音奏出，突出了河水水波荡漾的感觉。
第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很强，优美动听，上滑音和下滑音的运用更加强了水波荡漾的欢愉之情。
在技法上运用柔、按、滑、颤等技法来表现音乐的柔美旋律。
第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的快速指法搭配和双手的琶音组合，使乐曲达到了高潮。
第一个变奏曲主要是右手运用古筝中的四点即勾、托、抹、托的概念弹奏，用十六分音符反复表现这样一个指法，表现人们的愉悦之情。
第三段及结束第三段又恢复到原曲的主旋律，结尾再次运用琶音来表现水的连绵不断。
在这首乐曲中，各段显然都是对主旋律的原样重复和不加发展的变奏，但多样的演奏技法使音乐产生出鲜明的层次和对比，尤其是双手交替的快速乐曲及采用下行琶音的手法，精炼准确的表达湖南人民对家乡、对生活的热爱之情和对未来的美好憧憬。
二、教学目标
1. 喜欢乐曲《浏阳河》。
2. 知道作品音乐结构。
三、教学重、难点
（一）教学重点
喜欢乐曲《浏阳河》。
（二）教学难点
知道作品的曲式结构。
四、教学过程
（一）歌曲导入
1.初听歌曲
过渡语：我国有很多名山大川，今天老师就带着大家一起欣赏一首湖南民歌《浏阳河》，跟随音乐走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，大家边听边思考：歌曲唱了什么？
学生听后反馈：优美，抒情，舒展，流畅。
一问一答的形式。
2.熟悉歌曲旋律，为后面的学习作铺垫。
师：下面请同学们再来听一遍，请你跟着小声唱一唱。
生：小声跟着歌曲哼唱。
（二）学习乐曲
1.完整感受乐曲
过渡语：现在大家已经基本熟悉了歌曲的旋律，下面我们来听一首根据这首歌曲改编的古筝曲《浏阳河》，你们知道古筝吗？老师来给你们介绍一下。
教师出示古筝图片并介绍：
古筝为我国特有的一件民族弹拨乐器，它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。
常见的古筝有21根琴弦，音阶按照五声音阶排列，中间由筝码分割成两部分，用右弹左按的技法来演奏。
下面大家听一听乐曲《浏阳河》，歌曲的旋律出现了几次？每次出现有什么不同？
学生听完后反馈。
教师小结：出现了三次，所以乐曲可以分为三个部分，除了前奏，每部分都采用了《浏阳河》的主旋律，但由于各段巧妙地运用了不同的古筝演奏技法，从而使乐曲每个段落之间形成了鲜明的对比。
2.分段学习
（1）学习第一部分
师：下面我们来听听乐曲的第一部分，听听这部分音乐的情绪是什么？
学生复听第一部分后讨论音乐的情绪。
师总结：这段音乐优美动听，非常富于歌唱性。
采取的原歌曲的基本旋律，上滑音和下滑音的运用更加强了水波荡漾的欢愉之情。
在技法上运用柔、按、滑、颤等技法来表现音乐的柔美旋律。
（2）学习第二部分
乐曲的第二部分，想想它与第一部分有什么不同？
学生复听第二部分后讨论，情绪有变化，演奏技法不同。
师总结：这段音乐节奏紧密，情绪欢快。
第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的快速指法搭配和双手的琶音组合，使乐曲达到了高潮，表现人们的愉悦之情。
（3）学习第三部分
师：接下来我们来听听乐曲的第三部分，想想它与哪一部分比较相似？
学生复听第三部分后讨论，是第一部分的再现。
乐曲的结尾再次运用琶音来表现水的连绵不断
3.完整复听
过渡语：下面请大家来完整观看浏阳河的演奏视频，再次熟悉乐曲。
学生观看演奏视频
师：在这首乐曲中，各段都是对主旋律的原样重复和不加发展的变奏，但多样的演奏技法使音乐产生出鲜明的层次和对比，在其是双手交替的快速乐曲及采用下行琶音的手法，精炼准确的表达湖南人民对家乡、对生活的热爱之情和对未来的美好憧憬。
师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
希望同学们喜欢今天我们学习的这首作品。
下课！。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：浏阳河
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《浏阳河》相关的音乐问题，如歌曲的旋律特点、节奏型等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。这首歌曲的学习可以帮助我们了解家乡的音乐文化，提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《浏阳河》，感受歌曲的旋律美和节奏感。通过分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其在音乐表达上的独特之处。
其次，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出很高的热情，但有时候讨论的主题可能偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我需要在课前精心设计讨论主题，并在讨论过程中及时引导学生回归主题，确保讨论的内容与课程紧密相关。
此外，实践活动中的简谱视唱练习也是一个挑战。有些学生在视唱时出现音准和节奏上的问题，这可能是因为他们对简谱的识读还不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加简谱识读的练习，帮助学生提高视唱能力。
a.能够了解歌曲背后的地域文化，认识到家乡音乐的价值
b.能够尊重并传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《浏阳河》旋律优美，节奏鲜明，学生需熟练掌握歌曲的旋律走向和基本节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律走向：教师需引导学生关注旋律的起伏、转折，帮助学生记忆旋律线。
三年级上册音乐教案 8.1浏阳河人音版(简谱)
浏阳河教案教学目标：1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：一、导入：1、认识古筝师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）请学生展示二、新授：师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。
播放课件音乐介绍古筝曲《浏阳河》师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。
那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。
歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？生回答。
（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。
学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？学生回答。
（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。
（师弹古筝）教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。
（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。
（师弹古筝）师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？学生跟着教师的琴一起唱谱。
学生唱完回答：1 2 3 5 6 （如果学生不能找全，教师再指导学生）师：没错，就是这五个音。
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。
聆听 浏阳河-人音版三年级音乐上册教案
聆听浏阳河-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确听辨《浏阳河》的旋律。
2.能够通过口语及动作表现《浏阳河》情感内涵。
3.能够理解《浏阳河》对于生命之重要性。
二、教学重点1.音乐情感的表达。
2.正确口令与动作的表达。
3.生命与环境之间的关系。
三、教学难点1.正确表达音乐的情感。
2.确保学生理解生命与环境之间的关系。
四、教学方法1.听、唱、说、做相结合的教学方法。
2.想象模拟式教学法。
3.观察讨论组合的教学方法。
五、学习步骤1. 导入先与小朋友们聊一聊《浏阳河》的历史背景和意义，并让他们想象一下生命中缺失了水资源会是什么样子，引导他们的思考。
通过这个方式，让孩子们提高对于水资源重要性的认识。
2. 学习1.听放一遍《浏阳河》，并慢慢地引导他们去感受音乐中包含的情感，这也是在教导孩子表达情感的重点环节。
2.唱唱两遍《浏阳河》，并教导孩子们用准确的语调和节奏表达歌曲中的情感。
3.说放一段《浏阳河》，并引导学生直接从歌曲中提炼出自己感受到的情感来表述。
4.做引导孩子们跟随歌曲的情感，通过一些动作和肢体语言表达出音乐中的情感。
3. 总结通过学习的方式，来总结相关的知识和笔记，并让学生们将自己所获得的知识分享给小组内的同学。
4. 结尾引领全班向浏阳河深情地道一声：“浏阳河，我爱你”。
六、课堂活动1.分享图片和小视频，让学生们了解到浏阳河的景色，了解当地人对于水资源及环境的重视。
2.分组讨论，根据他们对于歌曲的感受，来创作口头表达，并通过录制的方式带给同学们。
3.独立练习，希望不同的小组来练习不同的口令和动作，帮助同学们更好的理解生命与环境之间的关系。
七、教学评估1.去给每个小组设置一个评估图表，让他们自行评估自己的口令与表演。
2.收集学生们的笔记和其他相关教材，然后进行教师评估。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
3.调整讨论主题，使之更贴近学生生活，激发他们的兴趣；
4.改进提问方式，关注学生思考过程，提高解决问题的能力；
5.课后加强作业布置与辅导，帮助学生巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《浏阳河》的旋律和节奏。教师需引导学生通过听、唱、演奏等多种方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆，确保学生在课堂上能准确唱出歌曲。
举例：教师可先引导学生聆听歌曲，让学生感受旋律的起伏和节奏的变化，然后通过教唱、分声部练习等方式，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：本章节以我国著名民歌《浏阳河》为主题，通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。教学内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.表现与创造：运用所学节奏和旋律，引导学生自主创编动作，培养音乐表现力和创造力；
3.文化理解：了解《浏阳河》背后的地域文化和民俗风情，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识；
4.团队合作：在合唱和集体活动中，培养学生协作能力，提升集体荣誉感；
5.情感态度：激发学生对音乐的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高音乐素养。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简洁明了的语言解释歌曲的旋律和节奏特点，并通过示范演唱和动作，帮助学生更好地理解。然而，我发现部分学生在实际操作中仍然存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生的实际操作能力，加强个别辅导。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对知识点掌握不扎实。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
音乐 人音版(简谱)三年级上 第8课 浏阳河 课件(11 张PPT)
浏阳河
《浏阳河》这首 乐曲原是上世纪50 年代创作歌曲，旋 律流畅优美动听， 70年代由著名古筝 演奏家张燕改变成 古筝曲。
排一排
• 请你们根据歌曲的速度，音乐形象，把这 四个浏阳河美景按顺序排列.
古筝曲《浏阳河》
• 这首乐曲可以分为几个乐段？ • 答：四个乐段。
第一段：引子+主题
速度： 节奏： 旋律： 第三段：主题变奏
第四段：主题再现
速度：中速 节奏：平稳、舒展 旋律：优美、抒情
古筝曲《浏阳河》
• 哼唱的旋律一共出现了几次？ • 答：3次。
编一编，舞一舞
我分享
• 这节课我收获了........
速度： 节奏： 旋律：
填一填
第二段：主题加花
速度： 节奏： 旋律： 第四段：主题再现
速度： 节奏： 旋律：
填一填
第一段：引子+主题
速度：中速 节奏：平稳、舒展 旋律：优美、抒情
第三段：主题变奏
速度：渐快 节奏：自由、密集 旋律：变奏、流畅、优美
第二段：主题加花
速度：快速 节奏：紧凑密集、轻快 旋律：加花、欢快、活跃
《浏阳河》
人民音乐出版社三年级上册第八课
听一听，奏一奏
古筝是我国独特的、重要的民族弹拨乐器之一。早在距离 现在二千五百多年前的秦国一带广泛流传，它是一件伴随 我国悠久历史的古老民族乐器。 筝的形制为长方形，木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动， 一弦一音，目前最常用的规格为二十一弦。它的音色优美， 音区有倍高音区，高音区、中音区、低音区以及被倍音区， 音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此也被 誉为“东方钢琴”。
人音版音乐三年级上册古筝独奏《浏阳河》教学设计
人音版音乐三年级上册古筝独奏《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首广为人知的湖南民歌，它以优美动人的旋律，描绘了浏阳河美丽的自然风光和农民的幸福生活。
这首歌曲的旋律简单，节奏明快，非常适合三年级的学生学习。
古筝独奏《浏阳河》是对这首歌曲的一种改编，使学生能够在学习古筝的过程中，更好地理解和感受这首歌曲的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等概念已经有了一定的认识。
但是，古筝作为一种传统的民族乐器，对于三年级的学生来说，还是具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，让学生能够理解并掌握古筝的演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演奏古筝独奏曲《浏阳河》。
2.让学生理解并掌握古筝的基本演奏技巧。
3.让学生通过学习《浏阳河》，更好地理解和感受湖南民歌的魅力。
四. 教学重难点1.古筝的基本演奏技巧，如指法、节奏等。
2.对于湖南民歌《浏阳河》的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏《浏阳河》，让学生直观地了解古筝的演奏技巧。
2.讲解法：教师对古筝的基本演奏技巧进行讲解，让学生能够理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，熟练地演奏《浏阳河》。
六. 教学准备1.古筝：教师和学生演奏用的古筝。
2.乐谱：《浏阳河》的古筝乐谱。
3.录音机：播放《浏阳河》的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《浏阳河》的录音，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
然后，教师简要介绍《浏阳河》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《浏阳河》的古筝乐谱，并向学生讲解乐谱的构成和演奏技巧。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地了解古筝的演奏方法。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行古筝演奏，教师对学生进行个别指导，纠正演奏中的错误。
学生通过反复练习，逐步熟练地演奏《浏阳河》。
4.巩固（10分钟）学生分组进行古筝演奏，相互观摩和交流，巩固所学的演奏技巧。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（ 13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？ 生：毛主席 师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！ （ 14）总结 师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听， 都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河 的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它 依然流行在我们心中， 如今更是唱响了全世界， 希望大家永远记住浏阳河的声音， 让这样的旋律伴你成长， 接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！ — —播放歌曲《浏阳河》
三 .课型： 新授课
四 .课时： 第一课时
五 .教学重点： 能够哼唱乐曲的主旋律
六 .教学难点： 了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七 .教学方法： 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八 .教学过程 欣赏课《浏阳河》 一、导入 （ 1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？ 问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？ 师：今天老师当船长， 带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。 请同学们用心聆听和 感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》 生：回答 （ 2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答 师：同学们听的真仔细， 这首乐曲的主奏乐器就是古筝， 今天老师特意为同学们 准备了一架古筝。 生：回答 师出示 PPT补充 师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？ 生谈感受 （ 3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示 范第一乐段） 生：答 师：你们记住了古筝的音色吗？ （ 4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
人音版(五线谱)音乐三上《聆听浏阳河》教学设计
人音版（五线谱）音乐三上《聆听浏阳河》教学设计一. 教材分析《聆听浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，歌曲旋律优美、抒情，歌曲结构简单，易于学生学习和演唱。
本首歌曲选自人音版（五线谱）音乐三年级上册，是本册教材中的一首重要曲目。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南地方音乐特色，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的一字谱，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对湖南地方音乐特色可能较为陌生，需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 教学目标1.能正确演唱《聆听浏阳河》歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2.学会五线谱识谱，提高音乐素养。
3.了解湖南地方音乐特色，增强对民族音乐的热爱。
4.通过小组合作、探究学习，提高团队协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.五线谱识谱能力的培养。
2.歌曲中湖南地方音乐特色的理解。
3.歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师正确示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.小组合作法：学生分组，进行合作演唱、探究学习。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲音频、视频、五线谱等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：五线谱谱夹、乐谱架、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听浏阳河》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。
接着，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师重点指导五线谱的识谱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合作演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
随后，教师学生进行接龙演唱，提高学生的演唱能力。
音乐 人音版(简谱)三年级上 第8课 浏阳河 课件(15 张PPT)
这一乐段和第一乐段有不同的地方吗？ 头脑中又浮现了怎样的画面呢？
古筝大致由哪些部分组成？ 猜猜看古筝有多少根琴弦？
哼唱的旋律在全曲中出现过几次？
和老师一起用舞蹈来感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐吧！
这一乐段的速度是怎样的？ 你的心情感觉是怎样的？ 画一画旋律线吧!
头脑中浮现了一幅怎样的画面呢？
这一乐段的速度发生了怎样的变化？ 你的心情感觉又是怎样的？ 请画一画旋律线吧？
头脑中浮现了一幅怎样的画面呢？
我们新中国的成立离不开一个伟人， 那就是毛主席。在毛主席的家乡湖南 省湘潭县有这样一条母亲河，它十曲 九弯，绵延曲折，碧波荡漾。。。为 了纪念毛主席，，人们以这条河流的 名字命名，谱写了一首歌曲在中国的 大地上传唱了60多年，这首歌曲的名 字叫做《浏阳河》。
古筝自春秋战国时期的 秦朝开始距今已有两千五百 多年的历史了，由于它弹起 来“筝筝”作响，所以被称 为筝，在前边加个古字是因 为年代久远。