幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》
I have always felt that I am a very independent, strong, motivated, and unwilling to admit defeat.同学互助
一起进步（页眉可删）
幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》
幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》1
活动意图：
对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。
活动目标：
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是
光荣的。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、 知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》；
2、 图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片；
3、 物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：
1、
以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头；我有一
双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”
提问：“儿歌里说的是什么呢？”
（老师引导幼儿进行自由阐述） 2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢？”
幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……
3、 出示图片
提问：“图片上是谁呢？她在干什么？
幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”
老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗？你们以后还会乱仍垃圾吗？”
4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾？是谁仍的？桌子上干净吗？怎样才能让教室变干净？”
（让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。）
5、 让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。
教学反思：
生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的
。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。
幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》2
甲方：（以下简称甲方）
乙方：（以下简称乙方）
为维护大厦的安全和正常秩序，保护大厦内客户的合法权益，加强涉外服务和管理，根据《××市防火安全工作管理规定》及《机关、团体、企业、事业单位消防管理规定》的文件精神特制定如下协议：
1．甲方认真执行《中华人民共和国入境出境管理法》和《××市人民政府关于企业常驻代表机构聘用中国雇员的管理规定》，落实各项管理要求，乙方必须遵守中华人民共和国的法律及法规的规定，不发生危害中国国家安全，损害社会公共利益，破坏社会主义公共秩序的事件。
2．乙方必须服从甲方依法制定的“客户进驻须知”，“涉外客户管理制度”及其他管理制度。并在规定的范围内从事活动。 3．乙方的法人代表为乙方的.消防安全责任人，对所租赁范围内的消防安全承担一切责任。
4．乙方应严格遵守“大厦防火安全管理规定”。在本公司办公区内配备足够有效的灭火器材（五十建筑平米2具）并设立明显标志，消防通道不得堵挡。发生火灾及时向甲方保安部报警。不得将易燃、易爆、腐蚀性、放射性等危险品带入写字楼。甲方保安部有权定期或事先通知乙方进行安全及消防检查，乙方应积极配合。
5．由于乙方不能及时按照甲方提出的整改意见执行或长期不能彻底杜绝隐患，而由此造成火灾事故，乙方必须承担一切经济损失、法律责任和由此引发的一切费用。
6．乙方应积极配合甲方办理员工《出入证》，依法验证工作。员工调离后将《出入证》交回甲方保安部。携带大件物品外出需持乙方出具的盖有公章的《携物出门条》交保安人员查验。写字楼内不允许人员留宿，如特殊需要（工作加班），请事先通知甲方保安部，并办理相关手续。
7．乙方在写字楼，写字间内发生的刑事、治安及灾害事故，应立即保护现场，及时通知甲方保安部及公安主管部门，以免发生更大危害。 8．乙方须将本单位大门的一套钥匙封存在甲方保安部，由甲、乙双方当面封存。甲方保安部有权在乙方办公区域无人时发生消防报警或其他安全隐患时进入室内排险。乙方更换或加装门锁需通知甲方保安部并将新钥匙封存。因乙方拒绝提供钥匙并由此产生的后果及连带责任将由乙方负责。
9．乙方办公室内现金和贵重物品必须配备保险柜保管好，以免丢失，被盗。每日下班前进行安全检查，确无隐患后断电、关窗、锁门。
10．乙方须加强员工的审核、管理工作。经常对员工进行法治教育，加强安全防范意识，保管好自己的财物，防止内部发生失窃现象。
11．乙方举办300人以上的活动，需经公安部门批准，并将批准复印件交甲方保安部。
12．对制度不健全，措施不落实，违反有关规定而造成各种灾害事故的,甲方有权采取适当的行动及通知公安部门。
此安全责任书一式叁份，甲乙双方各持一份，报公安消防监督机关一份。
甲方（盖章）乙方（盖章）
负责人：负责人： 年月日年月日
大班主题我是小帮手教案反思
大班主题，我是一个小帮手教学案例的反映
大班主题我是一个小帮手教学案例反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，推行活动，教学反思等内容，让小孩学会协助家人和老人做他们能做的事情，激发小孩关怀为了别人而且有一定的责任认识，合适幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我作为小帮手的课程计划。活动目的：
1.让幼儿学会协助他们的家庭和老人做他们能做的事情。
2.鼓励幼儿照顾别人，并有一定的责任感。
3.培养幼儿的动手才能。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
活动预备：
组织现场表演;录制儿童歌曲。
活动程序：
首先，通过对话，小孩们将回忆起他们的家庭成员，长者工作和工作的场景。
二，现场表现
小孩们协助奶奶清扫桌椅; 2，小孩帮老师分发物品;
3，考虑
小孩们如何关怀奶奶和老师？
我们应该如何减少家庭的努力？ （受启发的小孩不仅要做本人的事情，还要做他们能做的事情）
第三，小孩们讨论他们能够协助的家务。
四，欣赏小孩们的歌《小帮手》
妈妈和爸爸确实非常难，妈妈拿起蔬菜，我扫地。
一切都必须完成。爸爸洗衣服，我放水。
我是父母的小帮手，洗衣，洗袜子，手帕，
做同样的协助。先做本人的事。
妈妈洗我的凳子，经常帮我父母做事，
爸爸看书，我打开灯。爸爸妈妈非常快乐笑。
扩展活动：
制造一个“小助手记录表”来记录小孩的家务和坚持。
教学反思：
在幼儿园，我们的老师应该教育小孩们依照小孩的年龄特点做一些他们能够做的事情。我们往往害怕烦恼，害怕父母的不理解，非常少开展此类活动。通过这项活动，我明白作为一名幼儿老师，不仅要为幼儿灌输知识，还要给予他们生活技能和提高实践才能的才能。
我是小帮手大班教案
我是小帮手大班教案
我是小帮手大班教案1
活动目标：
使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
活动准备：
编排情景表演“小华在家里〞
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手〞。
活动过程：
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里〞，启发幼儿思考以下问题：
小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
让幼儿欣赏儿歌“小帮手〞。
反思：
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。 我是小帮手大班教案2
设计意图：
在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？〞时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱〞吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手〞。旨在让幼儿经历矛盾――讨论――分享――实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
《小帮手》中班教案
《小帮手》中班教案
《小帮手》中班教案
作为一名静静奉献的教育工，时常需要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《小帮手》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小帮手》中班教案1
幼儿园中班玩耍教案：
小帮手。
设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以玩耍实践为途径，关怀幼儿熟识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标：
1、初步熟识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。 2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、宠爱关怀别人，与同伴友好相处。
5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
活动预备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。
活动过程：
（一）导入
“母亲节”我们想了很多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）启发玩耍
1、以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗力气的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗力气的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么方法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
《小帮手》教案(精选5篇)
《小帮手》教案（精选5篇）
《小帮手》优秀教案1
活动目标：
1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、体验做小帮手的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。
活动过程：
1、交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验。
“平时在家那些事情你是自己做的?”
“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”
“爸爸妈妈是如何评价你的?” 2、理解、体验。
(1)教师示范，幼儿欣赏：
“儿歌的名字叫什么?”
“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”
“为什么要当爸爸妈妈的小帮手?”
(2)示范欣赏，重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小助手的。
“我帮妈妈做了什么事情?”
“我帮爸爸做了什么事情?”
“你从那里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?”
(3)幼儿学念儿歌。
可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。
3、内化迁移。
“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。”
活动反思：
生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。
《小帮手》优秀教案2
活动目标：
1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
幼儿园大班教案《我是好帮手》
幼儿园大班教案《我是好帮手》
教学目标
1. 帮助幼儿认识日常生活中有哪些事情可以做“好帮手”；
2. 培养幼儿的社会责任感和团队合作精神；
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力；
4. 提高幼儿的动手操作和手眼协调能力。
教学准备
• 小组交流表格
• 海报
• 模拟玩具工具
教学过程
热身活动
1. 教师出示5个不同的幼儿玩偶或模拟工具，让幼儿看到并尝试猜测，然后简单介绍功能。
2. 教师引导幼儿合作，讨论彼此平日生活中有哪些事情是用到这些工具的。
主课程
1. 教师出示“好帮手”海报，并与幼儿一起认识每个图标所代表的意义。
2. 将幼儿划分成4个小组，分别负责分类整理种类不同的玩具或模拟工具。
3. 每个小组需要将不同的东西收集在一起，展示团队协作能力，并将不同玩具或工具整理分类放到不同区域。
4. 小组之间交流沟通，完成任务，提高语言表达和沟通能力。
5. 将所有物品分类完成后，一个小组的成员来到前台介绍玩具或工具的作用和分类（口头表达）。
6. 全体幼儿一起评价并投票表彰最佳表现小组。
结束活动
1. 为所有小组颁发“好帮手证书”。 2. 回顾本节课的学习内容，提醒幼儿在日常生活中成为家庭或学校中的“好帮手”。
教学评价
1. 参与度评价：主要观察幼儿是否认真听讲、积极沟通合作。
2. 口头表达评价：评估幼儿的语言表达水平和沟通能力。
3. 团队协作评价：评估幼儿在小组内的协作和团队合作能力。
4. 整理分类评价：评估幼儿的动手操作和手眼协调能力。
5. 投票表演评价：评估幼儿整体表现。
教学反思
1. 教师应该更加注重全体幼儿之间的协作和沟通，让每个幼儿都有发言机会。
2. 教师可以加强对幼儿日常事务的引导，帮助幼儿更好地理解如何成为一个好帮手。
3. 进一步充实教学资源，准备更多具有实际应用的模拟工具，让幼儿更加真实地感受到生活中需要“好帮手”的场景。
小班社会我是妈妈的小帮手教案反思
小班社会我是妈妈的小帮手教案反思
1、小班社会我是妈妈的小帮手教案反思
活动目标：
1.体会妈妈的辛苦，学会帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3.学会说一句完整的谢谢。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1.请家长提前帮孩子准备好衣服、裤子、袜子和有扣子的鞋子。
2.每个孩子都要准备一套刷牙用具，毛巾，脸盆。
3.抹布、水桶、扫帚、簸箕等清洁用具。
活动过程：
1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2.让孩子把自己带的衣服裤子鞋子袜子拿出来，让他们自己穿上衣服裤子，穿上袜子鞋子。 3.老师让孩子们拿出刷牙和洗漱用具，让每个人示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，
如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5.把孩子分成几组:擦桌子，扫地，收拾。每组被送到研究所
需要清洁工具，让孩子分工合作开始清洁。
6.当孩子们打扫完之后，老师可以问孩子们打扫后的感受。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大
一家人轮流上台讲他要怎么做妈妈的小帮手。
8.让孩子们想出一个词来感谢他们的母亲。请站在前面，大声对妈妈说一声谢谢，然后回家对妈妈说。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
百科:母亲，简称母亲，是一个亲属称谓，是孩子对母方的称呼。
2、小班社会活动教案：我是老师的小帮手教案(附教学反思) 活动意图：
对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。
幼儿园小班教案《快乐小帮手》含反思
幼儿园小班教学计划《快乐小帮手》带反思
小班教学计划《快乐小帮手》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，以便孩子们在老师和家人的指导下尽力而为，体验幸福，引导孩子体验家庭照料和教育，并体验帮助他人。开心的心情，教育孩子们做自己的事情，快来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。
活动目标
1.引导孩子了解家人的关心和教育。
2.尝试做一些力所能及的事情，体验老师和家人的快乐。
3，体验帮助他人的快乐心情，教育孩子做自己的事情。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
主要困难
1培养幼儿的观察能力和动手能力。
2引导孩子体验家庭和老师的辛勤工作。
3体验劳动的喜悦。
活动准备
1在清洁人员收到餐后，引导孩子观察桌子。
2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。
3创建一个玩具区域和一个书画区域。 活动程序
组织儿童观察成年人清理桌子并做。
1老师：阿姨在做什么？她用什么擦桌子？
2老师：我们的小桌子和小椅子也很脏，我们必须擦干净，要擦什么？如何擦拭？让我们一起擦桌子。
3老师：让我们考虑一下房子里脏又乱的东西。谁清洁和包装它们？他们是如何做到的呢？他们累了吗？
4老师：让我们一起清理我们的书画区和玩具区。
二，总结
让孩子们分享劳动的快乐。教育幼儿帮助他们的家人尽其所能。
1老师：我们的孩子非常有能力，可以收拾书桌和椅子，收拾玩具和书籍。我们刚才厌倦了工作吗？如此整齐地收拾玩具和书籍是否很高兴？
2老师：我们的父母每天在家里做很多工作。他们累了吗？我们想帮助他们吗？我们非常有能力，我们将成为成人的助手！
教学反思
在幼儿园，我们的老师应该教育孩子们根据孩子的年龄特点做一些自己可以做的事情。而且，我们往往害怕麻烦和害怕父母的不理解，并且很少进行此类活动。通过这项活动，我了解到，作为一名学前班老师，这不仅是向幼儿灌输知识，还在于赋予他们生活技能和增强动手能力的能力。
肖克科：助手是帮助他人进行体力劳动的人。
中班我是小帮手社会教案（通用14篇）
中班我是小帮手社会教案
中班我是小帮手社会教案（通用14篇）
中班我是小帮手社会教案 篇1
目标：
１、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。
准备：
心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。
彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。
过程：
一、结合主题,导入活动.
１，以环境“心愿墙”引出活动主题。
小朋友们，你们还记得这是什么嘛？（心愿墙），是我们什么时候一起布置出来的？看看里面有什么心愿？（请几个小朋友上来说出她的心愿）
是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情？妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛？我们先到妈妈的家里去看一看!
二，表达表现
１，介绍“家”的环境。
厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?
平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗？你们准备烧什么菜呢？是什么颜色？好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。
客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢？还需要加点什么东西呢?
等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。
卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么？我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了？没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗？想一想，该怎么样设计？
好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
幼儿园小班社会公开课教案《我是妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《我是妈妈的小帮手》含反思
教学内容
本次社会公开课的主题为《我是妈妈的小帮手》，旨在通过游戏活动的方式，让小班幼儿了解妈妈在家中的角色和责任，激发他们的家务劳动意识和自理能力，培养他们的社交能力和情感交往技能。
教学目标
1. 了解妈妈在家中的角色和责任。
2. 激发幼儿的家务劳动意识和自理能力。
3. 培养幼儿的社交能力和情感交往技能。
教学准备
1. 活动海报：用彩纸制作一张主题海报，上面写上本次主题和活动时间。
2. 道具准备：家务工具、洗衣粉、衣服、餐具等。
3. 课件准备：课件中包含幼儿熟悉的家务活动图片和互动游戏场景图。
教学过程
1. 导入环节：老师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并展示海报鼓励幼儿积极参与。
2. 激发兴趣：老师放映课件中的图片和小视频，让幼儿观看并参与互动游戏，如：指认物品和身体部位、发现不同等。
3. 课堂探究：老师介绍妈妈在家中的角色和责任，让幼儿模拟家务活动，如：洗衣服、扫地、擦桌子、收拾玩具等，并在实践中学会挽袖子、互相合作的技巧。
4. 摘抄题材：有一个“我是妈妈的小帮手”比邻居老汉还帮忙干家务的小女孩，画家李子龙根据这个主题写了一幅画，小朋友可以将她概括出来，用黑白相间来描述她。 5. 游戏互动：老师带领幼儿参与互动游戏，如扫地比赛、洗衣服比赛等，激发幼儿的主动性和团队合作精神。
6. 自我总结：老师引导幼儿总结本次活动的主要内容和收获，让经验丰富的孩子介绍一些家务劳动上的技巧。
教学反思
本次社会公开课主题为《我是妈妈的小帮手》，通过游戏活动的方式，让幼儿了解妈妈在家中的角色和责任，激发他们的家务劳动意识和自理能力，培养他们的社交能力和情感交往技能。
在教学准备方面，老师根据活动主题和教学目标，设计了海报、道具和课件等，使活动更具可操作性和趣味性。在教学过程中，老师采用导入环节、激发兴趣、课堂探究、摘抄题材、游戏互动和自我总结等环节，符合幼儿认知发展规律和兴趣特点。在教学方法方面，老师采用了多种教学方法，如：讲述、影视展示、体验活动等，较好地满足了幼儿的学习需要。
《小帮手》教案
《小帮手》教案
《小帮手》教案1
设计意图：
上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了巩固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的快乐。
活动目标：
1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、体验做小帮手的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
编排情境表演创设兰兰家场景
活动过程：
一、观看情境表演导入活动：
师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“
二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，欣赏儿歌
师：刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？
三、幼儿学习儿歌
四、仿编儿歌：
1、师：兰兰真能干，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。 2、仿编：
小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告诉更多的好朋友。
活动反思：
本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的讨论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在欣赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注重了幼儿之间的生生互动。
《小帮手》教案2
活动目标：
1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。
2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物，并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
3、愿意与动物交流：“小X，请吃XX。”体验游戏带来的快乐。
活动准备：
入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。