《Unit3Weather》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《Weather》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在巩固学生在《Weather》课程中学习的天气相关词汇及句型，提升学生运用英语描述天气的能力，并培养学生自主学习和合作学习的习惯。
二、作业内容
1. 单词记忆与复习：学生需记忆并复习本课所学的天气相关词汇，如sunny、rainy、cloudy、windy等，并能够正确书写这些单词。
2. 句型练习：学生需运用所学句型“It’s...today.”（今天天气……）进行造句练习，并尝试用英语描述自己家乡的天气情况。
3. 听力练习：学生需完成一份关于天气的听力练习，包括听录音选择天气、听对话回答问题等，以提升听力理解能力。
4. 小组合作任务：学生需以小组形式，通过合作完成一份天气预报的英文海报。每个小组需用所学词汇描述一种天气情况，并在海报上以英文形式展示出来。
三、作业要求
1. 单词记忆：每个单词至少朗读三遍并默写一次，确保掌握正确发音和拼写。
2. 句型练习：至少造五个句子，并尝试用不同的句式结构来表达相同的意思。 3. 听力练习：听录音至少两遍，确保理解内容，回答问题时尽量使用完整的句子。
4. 小组合作任务：小组内成员需分工合作，共同完成海报设计，确保每个成员都能参与到任务中，并在完成后进行小组内互评。
四、作业评价
1. 教师评价：教师将对每位学生的作业进行批改，根据作业完成情况和正确率进行评价。
2. 小组互评：小组合作任务完成后，小组内成员进行互评，评价标准包括任务完成情况、成员参与度、海报设计创意等方面。
五、作业反馈
1. 单词记忆反馈：教师将在课堂上进行单词听写测试，了解学生单词掌握情况，并对听写错误的学生进行辅导。
2. 句型练习反馈：教师将挑选优秀句子进行课堂展示，鼓励学生在课堂上进行模仿和运用。
3. 听力练习反馈：教师将针对学生在听力练习中的错误进行讲解和纠正，并教授有效的听力技巧。
4. 小组合作任务反馈：教师将评选出优秀小组进行表扬和奖励，同时对小组内成员的参与情况进行反馈和鼓励。同时也会指出不足和改进之处，为下一课时的学习做好准备。
通过 以上就是小学英语课程《Weather》第一课时的作业设计方案。该作业旨在全方位提升学生的英语水平，不仅通过记忆、听力和表达练习了英语基础，也锻炼了学生的团队合作和自主学习能力。希望学生们能够认真完成作业，为后续的英语学习打下坚实的基础。
以上就是整个作业设计方案的详细内容，期待每位学生都能从中获得成长和进步，并在英语学习的道路上不断前行。此作业设计方案仅为一课时设计，对于整个单元的学习过程，我们还需要在实践教学中根据学生情况及时调整和完善。教师将与学生共同进步，期待每一个孩子都能在英语学习中取得更好的成绩和表现。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课作业设计的目标是巩固学生在《Weather》一课中学习的天气类单词和表达方式，加深对天气的理解，并能熟练运用所学知识进行简单的天气描述和交流。同时，通过作业的完成，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。
二、作业内容
本课作业内容主要包括以下部分：
1. 单词复习：学生需复习本课所学的天气类单词，如sunny、rainy、cloudy等，并尝试用英文描述不同天气的特点。 2. 听力练习：播放天气预报录音，学生需听录音并尝试写下天气情况。要求学生能听懂并理解天气预报中的关键信息，如温度、风力等。
3. 口语实践：学生需与同伴进行天气对话练习，用所学知识描述天气并询问对方穿衣建议等。
4. 创作活动：学生需创作一份简单的天气报告，包括天气情况、气温、风力等信息，并尝试用所学句型进行描述。
三、作业要求
针对 本课作业要求如下：
1. 学生需在家长的陪伴下认真完成每项作业内容，保证作业质量。
2. 单词复习时，学生需准确无误地掌握每个单词的发音和拼写，并尝试用所学知识进行造句。
3. 听力练习中，学生需认真听录音，并尽可能准确地记录天气情况。如有不懂的单词或句子，可向家长或老师请教。
4. 口语实践时，学生需积极参与，与同伴进行对话练习，并注意运用所学知识进行描述和交流。
5. 创作活动中，学生需注意使用正确的句型和语法结构，确保天气报告的内容准确、完整。同时，应发挥想象力，尽量让天气报告有趣且富有创意。
四、作业评价 本课作业的评价标准主要包括准确性、流利性和创新性三个方面。教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导，鼓励学生继续努力，提高英语学习能力。
五、作业反馈
教师将对学生的作业进行批改和点评，及时给予学生反馈和建议。同时，教师还将与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，帮助学生更好地完成英语课程的学习任务。
以上是小学英语课程《Weather》作业设计方案（第二课时）的详细内容，旨在通过多种形式的作业练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
人教版四年级下册英语Unit 3 Weather教案
1
Unit3 Weather
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元主要通过学习描述天气状况,学习与天气相关的形容词,初步认识情态动词can及其构成的一般疑问句。学生能根据所给的天气情况进行描述,同时了解不同地域的天气状况不同;而且要知道天气(weather)是不可数名词,要用代词it代替; 创设语境,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。而且描述天气贴近生活,尤其是在四季分明的地域,学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答;注重形容词的应用。本单元的教学内容是学习核心句型,这也是难点:
—What’s the weather like in Beijing?
—It’s warm/rainy/windy/snowy/…
—Can I go outside?
—Yes, you can./No, you can’t.
—Is it cool and windy in Beijing?
—Yes, it is./No, it isn’t.
同时,要掌握介词in接地点名称的用法,让学生根据所给的各地的天气状况进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。教师可以根据当天的天气情况很自然地进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分感受各种天气状况,训练句型,这将为以后的学习作好铺垫。其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握情态动词can;教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。同时,掌握好一般现在时态并不断增加词汇量,为今后的学习打好基础。
在教学中,教师要注意结合学生的具体知识水平,由浅入深,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
2.学情分析
本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语知识基础,能和教师、同学进行对话练习,掌握了一定的词汇量,自主学习能力和合作学习能力也有了很大的提高,而且本单元学习的天气状况与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 3 Weather PartB Let’s talk》教学设计
PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3 Weather? PartB Let’s talk教学设计
教学目标：
1、 学生能够听、说、认、读主句型：What’s the weather like in
New York ?It’s rainy；
2、学生能够理解对话大意，根据对话内容，回答相应的问题。并能够用正确的语音语调朗读对话；
2、能够运用句型What’s the weather like in …?It’s….来询问某个地方的天气怎样并回答；
3、学生能体会到父母在对自己的关心。关心天气，爱家人。
教学重难点：
1、 教学重点：
学生能够在情境中运用句型：What’s the weather like
in …?It’s….来询问某个地方的天气怎样并回答。
2、 教学难点：
小组同学借助学习单中的读音规律或其他方式，学会说其他的天气单词：如sunny cloudy windy等，并根据实际情境问答。（此难点为预设难点，可根据班里实际情况调整）；
运用所学句型及词汇，根据图片，小组内创编对话
教学准备： 导学案 课件 板书条
教学过程：
2 课前欣赏歌曲《 What’s the weather like today?》
Step1 Warming-up
1． Greetting
2.师呈现自己的英文名：Snowy
3.Sharp eyes Review some weather words
4. How to ask weather?
How about other cities? Finish task 1, ask and answer in your
groups.
Step2 Presentation & Practice
1.呈现图：小组内说：从图中你知道了什么？你还想知道什么？
2．Listen and answer:
(1)What are they talking about?
人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
Part A Let’s spell
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s spell ·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则
·能够根据ar和al的发音规则读出符合该发音规则的生词
·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，并在四线三格中工整规范地写出来
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点
能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）
3. Revision.
Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16
Read, listen and chant中的听力材料）
4. Lead-in.
T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!
Step 2: Presentation
1. Teach the pronunciation of “ar”.②
(1) Read Chant 1.
Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)
(2) Look, read and find.
Show the words “arm, car, card” and corresponding pictures on
新版人教版小学英语四年级下册Unit3-Weather教案(表格版)
课时教案
课时进度 第＿1＿课时
课 题 Unit 3 Weather（A）
Let's talk
教学目标
1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
教学重点 句型：Can I wear my„? Yes，you can./No, you can’t.
词汇：wear can can’t
教学难点 “Can I …?” 问答中的人称转换。
课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 二次备课
教
学
内
容
与
过
程 一、复习引题
1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
二、教学新课
1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my
shirt(sweater, skirt, dress„)? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。
2、学生分小组练习：A：Can I wear my„?
B：Yes，you can./No, you can’t.
3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
三、巩固练习
1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s „ Can I „?
B：Yes， you can. / No, you can’t.
2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
四、布置作业
人教PEP版四年级下英语Unit3第4课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
Part B Let’s learn & Let’s play
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”
·能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况
·能够在语境中理解“world, Sydney, London, Moscow, Singapore”的意思并能够正确发音
·能够熟练地用句型“—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.”询问或描述天气情况
Let’s play ·能够通过活动进一步练习和巩固新单词和新句型
教学重点
能够听、说、认读并熟练运用单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”。
教学难点
能够在真实的语境中灵活运用所学单词和句型。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in①
1. Greetings.
2. Revision.
Show some pictures about the weather on the PPT. Students look at
the pictures and review the words “cold, warm, cool, hot”. （出示课件）
3. Let’s say.
T: What’s the weather like in Xi’an? (Point to Xi’an and help
students understand the question.)
Ss: It’s warm in Xi’an.
…
4. Lead-in.
T: Today we’re going to talk about the “weather”.
人教版英语四年级下册Unit3 Weather教案
Unit3 Weather
第一课时
教学目标：
1、能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2、能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3、能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。
过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。
情感态度与价值观：
继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
教学重、难点：
1．新单词的听、说、认读。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
4．单词“weather”中字母组全“th”的发音。
教具用具：1．教师准备课PPT和图片。
2．学生准备画笔和画纸。
教学过程：
一、Warm-up
1.课堂口语练习。
2．学生在白纸上画几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。
二、Preview
由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。
T：Are you happy today? I’m very happy. My friend James will come to China. But he
doesn’t know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We
have to know the weather in China.
三、Presentation
1. A. Let’s learn (1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“This is a weather
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》
一. 教材分析
《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容，本节课主要让学生学习天气相关的词汇和句型，如晴天、雨天、多云、风、温度等词汇，以及询问和描述天气的句型。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句型。但是，对于一些天气词汇和句型的理解和运用还需要加强。此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等，并能够运用它们进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够用英语询问和描述天气，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点
1. 重点：天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2. 难点：对天气句型的理解和运用，以及询问和描述天气的能力。
五. 教学方法
采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、课件、图片、卡片等。
2. 教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放天气相关的歌曲或视频，引导学生进入学习氛围，激发他们对天气话题的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示天气相关的图片和卡片，引导学生说出相应的天气词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等。同时，教师用英语描述图片中的天气，如“It’s sunny today.”，让学生跟读并模仿。
3. 操练（10分钟）
通过小组合作，让学生互相询问和描述天气，如“What’s the weather like
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(read,listen and chant
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（read,listen and chant PartA）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》的Read, Listen and Chant部分，主要让学生通过阅读、听力理解和吟唱活动，掌握关于天气的词汇和表达方式，提高学生的英语听说能力。本节课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语听说基础，对学习英语有较高的兴趣。但是，学生在语音、语调、词汇运用等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学活动得到进一步的提高。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇，如sunny,
cloudy, rny, windy等；能够理解并运用句子结构“What’s the weather like?”进行天气查询。
2. 能力目标：学生能够通过听力活动，提高听力理解能力；能够通过阅读和吟唱活动，提高阅读和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，能够用英语进行天气查询。
2. 难点：学生能够正确运用句子结构“What’s the weather like?”进行天气查询，并能运用所学词汇进行简单的天气描述。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过歌曲“What’s your name?”引导学生进行课堂热身，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）：利用课件展示关于天气的图片，引导学生说出相应的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。 3. 教学（20分钟）：通过听力活动，让学生听懂、会说、会读关于天气的词汇；通过阅读活动，让学生理解并运用句子结构“What’s the weather
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather 教学设计
Unit 3 Weather 教学设计
一、 教材概述
本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、 学情分析
本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析
· 知识与技能：
1， 能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy
2， 能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow， Singapore的意思并能正确发音。
3， 能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
· 过程与方法：
通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
· 情感态度与价值观：
1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；
2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；
3.帮助学生树立初步的理想。
· 文化意识 让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点
· 重点
能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。并能熟练询问或描述天气情况。
· 难点
形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。 五、教学策略
五、教学准备
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元教案
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主题是天气，通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, What’s the
weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。本单元还包括了听、说、读、写等多种技能的训练，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，具备了一定的听说读写能力。但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过教师的引导和反复练习来掌握。同时，学生对于天气这个主题可能比较感兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy,
rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
2. 能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述天气，提高他们的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习本单元，学生能够养成关注天气，关爱生活的良好习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握描述天气的词汇和句型。
2. 难点：学生能够灵活运用描述天气的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用语言，任务型教学法可以提高学生的实践能力，分组合作法可以培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备
1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2. 学生准备：学生提前预习本单元的内容，熟悉新的单词和句型。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过提问方式引导学生谈论天气，如“What’s the weather like today?”，学生可以用中文回答，然后逐渐过渡到英文。