牛津译林版八年级上册英语unit1friends-task课件
牛津译林英语八年级上册Unit1Friends单元测试(一)
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牛津译林英语八年级上册 Unit 1 Friends单元测试（一）
一、选择填空。
1、— Look at my new shoes! They cost me 100 yuan.
— Really? My shoes are _______ than yours.
A、cheap
B、cheaper
C、the
D、cheapest
2、Lucy's hair is ______ of the two.
A、long
B、longer
C、longest
D、the longer
3、My bag is newer than _____.
A、your
B、you
C、yours
D、yours'
4、It is one of ______ in the city.
A、the highest building
B、higher buildings
C、highest buildings
D、the highest buildings
5、Which is ________, the moon or the earth?
A、big
B、bigger
C、the bigger
D、a little big
6、— Is your stomachache getting _______?
— No, it's worse.
A、better
B、bad
C、less
D、well
7、— Zhou Fang, can you finish your homework better with ______ time?
— I think I can.
第 2 页 共 21 页 A、few
【牛津译林版】八年级英语上册：Unit1FriendsTask教案
Unit1
总 课 题 8A Unit1 总课时 8 第 1 课时
课 题 Friends 课型 Revision
教学目标 1. Learn useful words ,sentences and phrases
2. Grasp grammar rules
教学重难点 .Comparative and superlative adjectives
教学方法 Situation method、task-based method
教具准备 tape recorder、
一、 Revision:
1.Have a dictation. 2..Revise the contents revised last class.
二、Important words an. expressions and sentences
1、 保守秘密 keep a secret / keep secrets 2、 和他说话 talk to / with
him
3、 给我们讲有趣的笑话 tell us funny jokes 4、 我最好的朋友之一 one of
my best friends
5、 愿意做某事 be willing to do sth .6、和某人分享某物 share sth with sb.
7、 在任何时候乐意帮助人 be ready to help people any time
8、 在家庭作业上帮助我 help me with my homework
9、 在公交上给某人让座 give one’s seat to someone on the bus
10、 有需要的人 people in need 11、 长大 grow up
12、 很有幽默感 have a good sense of humour 13、走过 walk past
14、 把……撞到地上 knock sth onto the floor
牛津译林版英语八年级Unit1 Friends学案(1)
Unit1 Friends
一翻译词组
1. 出发 ______________________________
2. 和……一样出名 ____________________
3. 对我们友好___________________________
4. 和他交朋友___________________________
5. 环游世界______________________________
6. 碰见不同的人_________________________
7. 在所有的中国艺术家中________________
8. 漂亮的艺术品_________________________
二单词拼写
1. The students over there are talking about their future _________________(计划).
2. Mei Lanfang is one of the most famous Beijing Opera _______________(艺术家).
3. My uncle is a ___________(著名的) teacher in No. 1 Middle School.
4. I want to become a ______________(社会的) worker when I grow up.
5. This is the _____________(good) jacket in our shop and it is the most expensive.
6. The __________(humor) joke made all of us laugh.
7. He looks much _________(healthy) this year than last year.
8. Of a the popular Korean stars, I think Rain is the ___________(smart).
牛津译林版八年级英语上册Unit1FriendsTask教案 (2)
Unit1
总课题 8AUnit1 总课时 8 第1课时
课题 Friends 课型 Revision
教学目标 1. Learnusefulwords,sentencesandphrases
2. Graspgrammarrules
教学重难点 .Comparativeandsuperlativeadjectives
教学方法 Situationmethod、task-basedmethod
教具准备 taperecorder、
一、 Revision:
1.Haveadictation.2..Revisethecontentsrevisedlastclass.
二、Importantwordsan.expressionsandsentences
1、 保守秘密 keepasecret/keepsecrets2、 和他说话 talkto/withhim
3、 给我们讲有趣的笑话 tellusfunnyjokes4、 我最好的朋友之一 oneofmybestfriends
5、 愿意做某事 bewillingtodosth.6、和某人分享某物 sharesthwithsb. 二次备课
7、 在任何时候乐意帮助人 bereadytohelppeopleanytime
8、 在家庭作业上帮助我 helpmewithmyhomework
9、 在公交上给某人让座 giveone’sseattosomeoneonthebus
10、 有需要的人 peopleinneed11、 长大 growup
12、 很有幽默感 haveagoodsenseofhumour13、走过 walkpast
14、 把……撞到地上 knocksthontothefloor
15、 希望做某事 Hopetodosth.希望某人做某事 Hope+（that）从句
16、 说某人坏话 sayabadwordaboutsb17、 在未来 inthefuture
牛津译林版八年级英语上册 Unit 1 Friends 一课一练(基础)(含答案)
1 / 10 Unit 1 Friends
Comic strip & Welcome to the unit
核心单词
1. ____________ adj. 口渴的 2. ____________ adj. 诚实的
3. ____________ n. 秘密 4. ____________ vi. /vt. 关心，在意
5. ____________ n. 杂志 6. ____________ adj. 礼貌的
7. ____________ linking v. 成为；适合 8. ____________ adj. 确实的；的确
重点短语
1. ____________……怎么样 2. ____________ 再一些，更多一些
3. ____________ 使某人特别 4. ____________ 愿意做某事；为……做准备
5. ____________ 保守秘密 6. ____________ 关心，关怀
7. ____________ 撒谎
重点句型
1. Can I have _______________________，please? 请问我可以喝点东西吗？
2. Can I have ____________ food? 我可以吃更多食物吗？
3. ____________ the pizza in your bowl? 你碗里的比萨饼怎么样？
4. Is he/she _______________________ when you have problems?
当你有问题的时候，他/她乐于帮忙吗？
5. What ____________ your friend so ____________？ 什么使你的朋友如此特别？ 2 / 10
Reading
核心单词
1. ____________ adj. 慷慨的，大方的 2. ____________ adj. 乐意的，愿意的
牛津译林版-英语-八上-1单元 Friends 中文提示
8A Unit 1 Comic Strip (P. 6)
霍波：我饿了，埃迪。
埃迪：我有一块蛋糕。你想要一些吗？
霍波：行啊。请来些吧：我也渴了。我能喝些什么吗?
埃迪：喝些牛奶怎么样?
霍波：好的．谢谢。你真是太好了，埃迪。我还能再吃点食物吗？
埃迪：对不起，霍波。冰箱更没有东西了。
霍波：你碗里的比萨呢？ 也许我们能分着吃。
8A Unit 1 Reading (P. 8)
贝蒂是我最好的朋友之一。她苗条，留着短发。
贝蒂很大方。她愿意和她的朋友们分享她的东西。她也非常乐于助人，且乐意在任何时候帮助别人。她帮助我做作业，而且在公共汽车上她总是把她的座位让给需要的人。
贝蒂有副好嗓子。她长大后想当一名歌手。
我最好的朋友叫马克斯。他是我们班最高的男孩------将近1.75米。他戴着小圆眼镜，这使他看上很聪明。
马克斯有很强的幽默感。他总是讲有趣的笑话让我开心。和他在一起时，我从不感到无聊。
马克斯的腿很长，课桌下面都容纳不下。当他经过我们的课桌时，经常把我们的书和笔碰到地面上。
马克斯是那么有趣!
梅是我最好的朋友。她比我矮。她长着大而明亮的眼睛，留着长的直
发。大家都认为她很漂亮。
梅很可爱。她经常微笑，从来不说任何人的坏话。
梅是一个真正的朋友。当有事情困扰我时，我总是可以去找她诉说。我可以告诉她任何
事情，因为她会保守秘密。
8A Unit 1 Speak up (P.14)
海伦：左边的那个男孩是谁?
桑迪：哦，他是彼得。他是我们班上最高的。
海伦：他怎么样？
桑迪：他聪明幽默。他经常给我们讲笑话。
海伦：彼得旁边的那个女孩是谁?
桑迪：她是露西。她是个小女孩，扎着马尾辫。
海伦：她怎么样?
桑迪：她害羞且文静。
8A Unit 1 Task (P. 17)
凯特既是我的邻居又是我最好的朋友。我五年前第一次见到她。
2015牛津译林版八年级英语上册Unit1FriendsTask教案
Unit1
总 课 题 8A Unit1 总课时 8 第 1 课时
课 题 Friends 课型 Revision
教学目标 1. Learn useful words ,sentences and phrases
2. Grasp grammar rules
教学重难点 .Comparative and superlative adjectives
教学方法 Situation method、task-based method
教具准备 tape recorder、
一、 Revision:
1.Have a dictation. 2..Revise the contents revised last class.
二、Important words an. expressions and sentences
1、 保守秘密 keep a secret / keep secrets 2、 和他说话 talk
to / with him
3、 给我们讲有趣的笑话 tell us funny jokes 4、 我最好的朋友之一 one of my best friends
5、 愿意做某事 be willing to do sth .6、和某人分享某物 share sth with
sb.
7、 在任何时候乐意帮助人 be ready to help people any time
8、 在家庭作业上帮助我 help me with my homework
9、 在公交上给某人让座 give one’s seat to someone on the bus
10、 有需要的人 people in need 11、 长大 grow up
12、 很有幽默感 have a good sense of humour 13、走过 walk past
14、 把……撞到地上 knock sth onto the floor
牛津译林版八上Unit1中译英
牛津译林版八上Unit1中译英
1 / 7 八上Unit 1 Friends 中译英练习
第一课时
1. 请给我一个诚实的回答。
2. 他不在乎别人怎么看他。
3. 他完成这个工作有困难。
4. 你认为他成功的秘诀是什么？
5. 如果你饿了，为什么不买点好吃的呢？
6. 信不信由你，我获得了本年度的最佳学生奖。
第二课时
1. 患难见真情。
2. 你应该相信你的好朋友所说的话。
牛津译林版八上Unit1中译英
2 / 7
3. 这个男孩乐意和他的朋友分享玩具。
4. 长大后我想成为一名工程师。
5. 这部电影使我们感到无聊。
6. 她轻轻地说，“我会为你保守这个秘密的。”(voice)
第三课时
1. 听音乐使我感到放松。
2. 那个服务员撞翻了我手中的咖啡。
3. 他从没有时间观念，所以总是开会迟到。
4. 苏州是世界上最古老的城市之一。
牛津译林版八上Unit1中译英
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5. 我希望有朝一日他环游世界的梦想成真。
6. 他很健康，没什么可担心的。
7. 你的新客厅装不下这架钢琴。(fit)
第四课时
1. 我的表妹比我更苗条。
2. 在这些五条狗中哪一条最懒？
3. 今天的天气比昨天的好多了。
4. 吴老师是我们学校最受欢迎的老师之一。
5. 他几乎和他爸爸一样高。(height)
牛津译林版八上Unit1中译英
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6. 在秋天白天变得越来越短了。
7. 你训练得越努力，就会跑得越快。
第五课时
牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》(Main task)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》（Mn task）教学设计
一. 教材分析
《Friends》是牛津译林版八年级上册Unit 1的一篇课文，主要讲述了朋友之间相互关心、支持和帮助的故事。本文通过描述两个好朋友Andy和Sarah在日常生活中所遇到的困境，以及他们如何相互鼓励、共同解决问题，从而让学生学会珍惜友谊，懂得在困难面前互相支持的重要性。
二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂、读懂简单的英文故事，并能运用所学知识进行简单的交流。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 能够听懂、读懂《Friends》这篇课文；
– 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的朋友；
– 能够运用所学知识描述朋友之间的相互关心和支持。
2. 能力目标：
– 能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力；
– 能够通过阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：
– 学会珍惜友谊，懂得在困难面前互相支持的重要性；
– 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点
• 词汇：friend, friendliness, support, encourage, solve problems等；
• 句型：- How’s your friend? He/She is…
• What can I do for you? I can…
• 理解课文内容，把握人物关系和情感变化；
• 运用所学知识进行实际操作，如编写故事、角色扮演等。 五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用所学知识；
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受、体验英语；
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度。
牛津译林版八年级英语上册Unit1Friends教案教学设计
牛津译林版八年级英语上册Unit1Friends教案教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并掌握本章节的核心词汇和短语，如：kind, helpful, honest, clever, funny,
friendly, careful, patient, hardworking, ambitious, talented, character, achieve, goal, influence,
laught, joke, improve, communicate, adjust, rely on, in fact等。
2. 学生能够运用一般现在时描述朋友的性格特点，如：“He is kind and helpful.”、“She is very
funny and we always have a good time together.”等。
3. 学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作，如：“My friend is laughing all the time.”、“They are joking with each other.”等。
4. 学生能够通过阅读课文，理解并掌握文章的主旨大意，分析文章结构，提高阅读理解能力。
5. 学生能够运用所学知识，进行口头和书面表达，描述自己和朋友的特点、喜好以及相互关系。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论、分享等方式，引导学生主动探究和学习，培养自主学习能力。
2. 利用多媒体、图片、实物等教学资源，创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如：角色扮演、小组讨论、问卷调查等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 通过阅读和分析课文，培养学生获取、筛选、整理信息的能力，提高阅读技巧。
5. 鼓励学生进行口头和书面表达，培养良好的语言表达能力和思维品质。
（三）情感态度与价值观