《认识吨》千米和吨PPT课件2
千米和吨的认识复习题
1 千米和吨的认识复习题
千米复习
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
一、填空题
1．在（ ）里填上适当的数．
（1）4米=（ 40 ）分米 （2）8厘米＝（ 80 ）毫米
（3）90毫米＝（ 9 ）厘米 （4）120分米＝（ 12 ）米
（5）3米＝（ 300 ）厘米 （6）50分米＝（ 5 ）米
（7）1米3厘米＝（ 103 ）厘米 （8）5分米4厘米＝（ 54 ）厘米
2．在（ ）里填上适当的单位．
（1）学校操场长40（ 米 ）（2）一支钢笔长15（ 厘米 ）．
（3）一座塔楼高32（ 米 ）．（4）小明身高 140（ 厘米 ）．
（5）课桌长5（ 分米 ）．（6）楼房高20（ 米 ）．
3．在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”．
（1）300厘米（ = ）3米 （2）9分米（ 《 ）90米
（3）5厘米（ 《 ）55毫米 （4）80米（ 》 ）700分米
（5）20千米（ = ）20000米 （6）50厘米（ 》 ）50毫米
4、4．按顺序排列大小．
450厘米、405厘米、4米、45千米
（ 45千米 ）＞（ 450厘米 ）＞（405厘米 ）＞（ 4米 ）
二、判断题 下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．
1．1支圆珠笔长15毫米．（ * ）2．妈妈买了2厘米花布．（ * ） 2 3．千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（ & ）4．叔叔迈一步大约50厘米．（ & ）5．一张床长2分米．（ * ）
三、应用题
1．一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？
2．小明绕学校操场跑一圈是200米，跑8圈是多少米？
千米和吨的认识复习题 2
千米和吨的认识复习题
一、填空题
1．在（ ）里填上适当的数．
（1）4米=（ ）分米
（2）8厘米＝（ ）毫米
（3）90毫米＝（ ）厘米
（4）120分米＝（ ）米
（5）3米＝（ ）厘米
（6）50分米＝（ ）米
（7）1米3厘米＝（ ）厘米
（8）5分米4厘米＝（ ）厘米
（9）一本（新华字典）厚3厘米，5本（新华字典）摞在一起，厚（ ）厘米．
（10）7米＝（ ）分米
2．在（ ）里填上适当的单位．
（1）学校操场长40（ ）．
（2）一支钢笔长15（ ）．
（3）一座塔楼高32（ ）．
（4）小明身高 140（ ）．
（5）课桌长5（ ）．
（6）楼房高20（ ）．
（7）橡皮长50（ ）．
3．在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”．
（1）300厘米（ ）3米 （2）9分米（ ）90米
（3）5厘米（ ）55毫米
（4）80米（ ）700分米
（5）20千米（ ）20000米
（6）50厘米（ ）50毫米
（7）7分米（ ）70米
4．量一量下面图形每边的长度
二、判断题
下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．
1．1支圆珠笔长15毫米．（ ）
2．妈妈买了2厘米花布．（ ）
3．千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（ ）
4．叔叔迈一步大约50厘米．（ ）
5．一张床长2分米．（ ）
三、应用题
1．一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？
2．小明绕学校操场跑一圈是200米，跑8圈是多少米？
3．看图，回答问题．
①星期日上午，王冉从家到青少年图书馆借了两本书后到体校学武术．他从家到体校走了多少米？
2 千米和吨的认识
1 第二讲 千米和吨的认识
教学目标：1.认识长度单位“千米”，建立1千米长度的概念，知道1千米=1000米；
1千米也叫1公里。
2.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；
1千克也叫1公斤。
3.会进行长度单位的换算，会进行长度单位的简单计算；会进行质量单位的简单换算和计算。
4.知道千米和吨在实际生活中的应用，会选择合适的单位表示生活中常见的物体的长度和质量。
重难点：1. 会进行长度单位的换算，会进行长度单位的简单计算；会进行质量单位的简单换算和计算。
2.会运用所学的知识解决相关的实际问题。
知识点梳理：1. 1千米=1000米；1公里=1000米
1吨=1000千克；1千克=1000克 1公斤=1000克
2.在测量和表示很长的一段距离时一般用千米作单位，表示很重的质量时常用吨作单位。
经典例题：
例1：在括号里填上合适的数。
4000米=（ ）千米 1吨－600千克＝( )千克
5千米+3000米=（ ）米=（ ）千米
480克＋520克＝( )克＝( )千克
2千米－800米=（ ）米 2000米+6000米=（ ）千米
2 思路导航：这主要是考察千米和米、千克和吨以及千克和克之间的单位换算，要熟练掌握：
1千米=1000米、1公里=1000米、1吨=1000千克、1千克=1000克、 1公斤=1000克。只要把这些换算关系搞清楚了，这些题就都迎刃而解了。
解答：4， 400， 8000， 8， 1000， 1， 1200， 8
千米和吨_三下认识千米教学设计
千米和吨
课题：认识千米
教学内容：教科书第 页
教学要求：使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。
难点、重点：建立1千米的长度观念，能通过推算感知1千米有多长；简单的单位换算。
教学过程：
一、 复习引入：
同学们，你们还记得我们曾学过哪些长度单位吗？
（米、分米、厘米、毫米）
它们之间的关系你还记得吗？
当测量或形容比较短的长度时一般我们用这些长度单位。那我们在测量比较长的长度时一般用什么单位呢？
让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。
二、 认识千米
1、 介绍千米
出示图。
你能说出每张图所表示的意思吗？
（1）这是铁路中的里程碑，说明到这里是180千米
（2）这是公路上的里程碑，离南京还有98千米。 千米和吨
（3）这是限速标志，限速每小时60千米
（4）这是地图上的线段比例尺，就是用图上的1厘米表示实际的16千米
你发现它们的共同点了吗？
（都用千米作单位）
是的，在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，由于都是比较长的长度，通常我们用千米作单位。千米可以用符号km来表示。千米又叫做公里。
千米在日常生活中很常见，谁来说说在哪些地方见过或听说过千米。（请学生说）
2、 感知1千米有多长
那你们知道1千米究竟有多长呢？
同学们一定有体育课中100米赛跑的经历吧。那10个这样的100米是多少米呢？（1000米）
所以1000米就是1千米，1千米＝1000米
你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？
（1）200米一圈的跑道，5圈是1千米
（2）250米一圈的跑道，4圈是1千米
（3）400米一圈的跑道，2圈半是1千米
三、想想做做：
1、（1）请学生独立描出1米的长度
（2）交流从哪里到哪里是1千米，说说你的想法
（3）鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。 千米和吨
千米和吨的认识
千米和吨的认识
一、我会填（每空3分，共45分）
1、一把直尺的厚约3（ ） 小明身高约150（ ）
一个鸭梨重约200（ ） 一头大象约重8（ ）
黄河长约5494（ ） 小芳的体重约35（ ）
一个鸡蛋约重150（ ）
2、3000千克=（ ）吨
1吨－600千克=（ ）千克
3、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克
2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克
二、我会选。（把正确的答案填在括号里）（每题5分，共25分）
1、飞机每小时大约飞行800（ ）。
①米 ②分米 ③千米
2、在3000克、3千克、3吨中最重的是（ ）。
①3000克 ②3千克 ③3吨
3、我步行1小时能走5（ ）
①千米 ②分米 ③厘米
4、 一辆大卡车最多可以装货（ ）。
①50千克 ②5吨 ③50千米
5、1吨铁和1吨木材相比（ ）
①铁重些 ②木材重些 ③一样重 三、找朋友，连一连。（10分）
1、
200千克 40吨 2千克 400克
四、解决问题。（共20分）
1、聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米？
2、用一辆载重3吨的货车，一次能运走4台机器吗？
千米和吨的认识 2
1 第五讲 千米和吨的认识
姓名： 分数：
一、填空题
1．在（ ）里填上适当的数．
（1）4000米＝（ ）千米
（2）3千米＝（ ）米
（3）6000米＝（ ）千米．
（4）（ ）千米＝4000米
（5）4800米－800米＝（ ）千米
（6）1千米－500米＝（ ）米
2．在（ ）里填上适当的单位．
（1）我国黄河长5500（ ）．
（2）一辆汽车每小时行75（ ）．
（3）两个城市之间的铁路长250（ ）
3．在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”．
（1）1千米（ ）1100米
（2）9千米（ ）9000米
（3）20千米（ ）20000米
（4）1千米（ ）100米
4．按顺序排列大小．
450厘米、405厘米、4米、45千米
2 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
二、应用题
1．一辆汽车每小时行65千米，从甲地到乙地共行驶了5小时，甲乙两地相距多少千米？
2．一列火车从甲地到乙地行驶了8小时，每小时行55千米．甲乙两地相距多少千米？
三、提高题
1．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少米？
2．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？
作业
3 一、选择题
选择正确答案的序号填在（ ）里．
1．一条胡同长700（ ）．
①千米 ②米 ③分米
2．3800米合（ ）．
①3千米800米 ②3千米80米 ③3千米8米
3．一个西瓜重5（ ）．
①吨 ②千克 ③克
千米和吨的认识复习题 3
千米和吨的认识复习题
一、填空题
1．在（ ）里填上适当的数．
（1）4米=（ 40 ）分米
（2）8厘米＝（ 80 ）毫米
（3）90毫米＝（ 9 ）厘米
（4）120分米＝（ 12 ）米
（5）3米＝（ 300 ）厘米
（6）50分米＝（ 5 ）米
（7）1米3厘米＝（ 103 ）厘米
（8）5分米4厘米＝（ 54 ）厘米
（9）一本（新华字典）厚3厘米，5本（新华字典）摞在一起，厚（ 15 ）厘米．
（10）7米＝（ 70 ）分米
2．在（ ）里填上适当的单位．
（1）学校操场长40（ 米 ）．
（2）一支钢笔长15（ 厘米 ）．
（3）一座塔楼高32（ 米 ）．
（4）小明身高 140（ 厘米 ）．
（5）课桌长5（ 分米 ）．
（6）楼房高20（ 米 ）．
（7）橡皮长50（ 毫米 ）．
3．在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”．
（1）300厘米（ = ）3米 （2）9分米（ 《 ）90米
（3）5厘米（ 《 ）55毫米
（4）80米（ 》 ）700分米
（5）20千米（ = ）20000米
（6）50厘米（ 》 ）50毫米
（7）7分米（ 《 ）70米
4．量一量下面图形每边的长度
二、判断题
下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．
1．1支圆珠笔长15毫米．（ * ）
2．妈妈买了2厘米花布．（ * ）
3．千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（ & ）
4．叔叔迈一步大约50厘米．（ & ）
5．一张床长2分米．（ * ）
三、应用题
1．一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？
2．小明绕学校操场跑一圈是200米，跑8圈是多少米？
认识千米和吨教案
认识千米和吨教案
认识千米和吨教案
认识千米和吨教案1
教学目标：
1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。
2.能用所学知识解决相关的实际问题。
重点难点：
掌握单位间的换算
联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
教具准备：
课件和光盘
教学过程：
一、知识再现
1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米
吨）
2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？
3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示）
周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400 千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！
引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？
二、基本练习 1.完成教材第24页练习三第1题。
出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。
2.完成教材第24页练习三第2题。
（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。
师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：1000米=1千米
1000千克=1吨
（2）填一填：让学生将结果填入括号内。
3.完成教材第24页练习三第3题。
（1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？
（2）让学生依次解决教材上的问题。
4.完成教材第25页练习三第4题。
先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。
三、综合练习
1.完成教材第25页练习三第5题。
千米和吨的认识复习题 - 学生版
千米和吨的认识复习题
练习一
一、填空题
1．在（ ）里填上适当的数．
（1）4米=（ ）分米
（2）8厘米＝（ ）毫米
（3）90毫米＝（ ）厘米
（4）120分米＝（ ）米
（5）3米＝（ ）厘米
（6）50分米＝（ ）米
（7）1米3厘米＝（ ）厘米
（8）5分米4厘米＝（ ）厘米
（9）一本（新华字典）厚3厘米，5本（新华字典）摞在一起，厚（ ）厘米。
（10）7米＝（ ）分米
2．在（ ）里填上适当的单位．
（1）学校操场长40（ ）．
（2）一支钢笔长15（ ）．
（3）一座塔楼高32（ ）．
（4）小明身高 140（ ）．
（5）课桌长5（ ）．
（6）楼房高20（ ）． （7）橡皮长50（ ）．
3．在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”．
（1）300厘米（ ）3米
（2）9分米（ ）90米
（3）5厘米（ ）55毫米
（4）80米（ ）700分米
（5）20千米（ ）20000米
（6）50厘米（ ）50毫米
（7）7分米（ ）70米
4．量一量下面图形每边的长度
二、判断题
下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．
1．1支圆珠笔长15毫米．（ ）
2．妈妈买了2厘米花布．（ ）
3．千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（ ）
4．叔叔迈一步大约50厘米．（ ） 5．一张床长2分米．（ ）
《千米和吨》的认识教案
课 题
认识千米 总 27 课时
三维目标 1、在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义
2、建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米
3、进行千米和米之间的换算 本课 1 教时
课前准备：挂图、卷尺
重 点
难 点 千米和米之间的换算
解决一些有关千米的实际问题 课型：新授
教 学 过 程 备 注
明确目标、课前预习：
互动对话——生成“千米”的概念
1、问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示1厘米、1分米、1米。
2、填空：给下面的物体填上合适的长度单位
橡皮长4（ ）
学校跑道一圈长250（ ）
镇江到南京的铁路长（ ）
问：为什么镇江到南京的铁路长度要用千米做单位？
4、举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（出示图片），你知道每幅图的含义吗？
质疑探究、交流展示：
实践体验——建构“1千米”的概念
1、 初步体验千米和米之间的进率
⑴猜测：千米在生活中的应用比较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜一猜。 说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号学习千米的读法。
让生填写
指生口答
观察：请大家仔细观察测量公路长度的过程，
⑶问：通过观看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10个100米）
⑷小结：1千米＝1000米，指导学生读出这个算式时要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。
2、 进一步体验“1千米”的概念。
⑴算一算，课前我们已经量出了我们学校跑道一圈的长度是250米，想一想几圈是1千米？
⑵估一估：课前已经请大家到操场走了走，一圈大约走了多少步，大约用了多少分钟？你能估计出大约走多少步是1千米吗？走1千米大约要用多少分钟吗？
⑶说一说：你感觉1千米长吗？
⑷找一找：从学校到附近什么地方大约是1千米？你还能在生活中找出1千米吗？
归纳整理、拓展提高：
拓展“千米”的知识
问：今天你又学到什么新知识，和以前学习的哪些知识有关？学了有什么用？