四川省教师公开招聘考试(中学历史)历年真题试卷汇编2(题后含答
四川省教师公开招聘考试（中学历史）历年真题试卷汇编2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 材料分析题 7. 论述题
单项选择题
1． 在王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加财政收入和保障农民生产时间的是( )。
A．青苗法
B．募役法
C．市易法
D．方田均税法
正确答案：B
解析：募役法规定由州、县官府出钱雇人应役。各州、县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。募役法使原来轮流充役的农村居民回乡务农，保证了农业的生产；同时原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱，这直接触动了他们的利益，官府也因此增加了一宗收入。故本题选B。
2． 郑和下西洋不能持续下去所反映的本质问题是( )。
A．闭关政策阻碍了中西交通
B．明朝国力衰退
C．封建制度渐趋衰落
D．它不是经济发展的必然产物
正确答案：D
解析：从郑和下西洋的原因来分析，其下西洋不是经济发展推动的，因而缺乏经济动因。由于当时的中国还没有出现资本主义萌芽，这就决定了郑和下西洋不可能持续下去。故选D。
3． 乾隆帝派兵军定维吾尔贵族大小和卓叛乱时，曾得到维吾尔人民的积极支持，此事最能说明( )。
A．中华民族已融合成不可分割的整体
B．维吾尔人民是非分明
C．大小和卓叛乱不得人心
D．同部地区早已成为中国领土不可分割的一部分
正确答案：A
4． 19世纪70～80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，中国陷入“边疆危机”的地区不包括( )。
A．西北地区
B．西南地区
C．东北地区
D．东南地区
正确答案：C
解析：19世纪70至80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，使中国陷入“边疆危机”。英国从印度侵入西藏，又从缅甸入侵云南；法国则从越南侵犯广西；俄国从中亚入侵新疆；日本吞并琉球，侵犯台湾。由此可知中国此时陷入“边疆危机”的地区不包括东北地区。
5． 1905年11月，孙中山在《民报》发刊词中将中国同盟会的政治纲领概括为( )。
A．创立民国、平均地权
B．驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府
C．民族主义、民权主义、民生主义
D．联俄、联共、扶助农工
正确答案：B
6． 1921年9月，中国共产党领导创建的第一个农民协会的地点是( )。
A．广东海丰县赤山村
B．广东陆丰县
C．浙江萧山县衙前村
D．湖南衡山县白果村
正确答案：C
解析：1921年9月27日，共产党人在浙江省萧山县衙前村领导农民建立了农民协会，发表农民协会章程和宣言。这是中共创建的第一个农民协会。故本题答案选C。
7． 在抗战困难时期，中共采取的巩固统一战线的措施有( )。①建立三三制政权②开展大生产运动③进行整风运动④实行减租减息政策
A．①②③④
B．①③
C．②③
D．①④
正确答案：D
解析：这四项都是抗日战争时期在根据地采取的措施，“三三制”原则加强了各阶层人民的团结，巩固了抗日民族统一战线；实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策有利于联合地主阶级一致抗日；大生产运动为抗日战争的胜利奠定了物质基础；整风运动为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了思想基础。由此可见①④属于巩固统一战线的措施，答案为D。
8． 由新民主主义向社会主义转变的优越的政治条件是( )。
A．马克思主义、毛泽东思想的指导地位
B．中国共产党的领导和人民民主专政国家制度的建立
C．新民主主义经济制度的建立和国民经济的恢复
D．社会主义国营经济成为多种经济成分中的领导力量
正确答案：B
解析：A属于思想条件，C、D属于经济条件，只有B项属于政治条件。
9． 中共八大提出的我国经济建设方针是( )。
A．大干快上，超英赶美
B．慢一点、稳一点
C．力争高速度压倒一切
D．既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进
正确答案：D
解析：中共八大确定，今后我国经济建设的指导方针是既反保守又反冒进，坚持在综合平衡中稳步前进。故选D。
10． 邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一道确立为中国共产党指导思想并写入《中国共产党章程》是在( )。
A．中共十三大
B．中共十四大
C．中共十五大
D．中共十六大
正确答案：C
解析：中共十五大通过了关于《中国共产党章程修正案》的决议，把邓小平理论确立为中国共产党的指导思想并载入党章，明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。故本题答案为C。
11． 伯利克里时代是雅典城邦奴隶制民主制的繁荣时期。当时，雅典国家的最高权力机关是( )。
A．五百人会议
B．公民大会
C．陪审法庭
D．监察院
正确答案：B
解析：伯利克里时代雅典的民主政治的主要权力机构有公民大会、五百人会议和陪审法庭，其中公民大会是国家最高权力机关。
12． 下列对美苏两极对峙格局形成的表述不正确的是( )。
A．美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因
B．雅尔塔体系奠定了两极格局的基础
C．北约的成立标志着美苏两极格局的最终形成
D．美苏格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局
正确答案：C
解析：1955年苏联与东欧七国建立华沙条约组织，标志着两大政治军事集团对峙局面形成，也标志着两极格局正式形成。故C项说法错误。
13． 牛顿是17世纪科学革命的集大成者，他在科学上最卓越的贡献是( )。
A．揭示了时间和空间的本质属性
B．创立了微积分
C．创立了现代工程力学
D．建立了经典力学的基本体系
正确答案：D
14． 1979年被列入《世界遗产名录》的阿布.辛拜勒神庙建于( )。
A．拉美西斯二世统治时期
B．图特摩斯一世时期
C．图特摩斯三世时期
D．图特摩斯二世时期
正确答案：A
解析：阿布.辛拜勒神庙是埃及著名的古迹，它建于3000多年前埃及法老拉美西斯二世统治时期。故本题选A。
15． 城市化一个重要的标志是城市人口占总人口比重持续上升，19世纪末达到此标准的国家是( )。
A．法国英国美国德国俄国 日本
B．英国德国法国美国
C．英国德国
D．英国法国意大利
正确答案：C
16． 第一次世界大战后，恢复德国政治大国地位的条约是( )。
A．《莱茵保安条约》
B．《洛迦诺公约》
C．《非战公约》
D．《巴黎公约》
正确答案：B
解析：《洛迦诺公约》的签订，标志着德国正式恢复了其在欧洲国际关系中的大国地位，同时也是对法国的欧洲同盟体系的沉重打击，公约使法国在欧洲的领导地位受到严重削弱。故选B。
17． 1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。他所说的“错误”是指他( )。
A．没有把斗争与群众运动相结合
B．没有制止英国殖民当局的暴行
C．没有把运动控制在非暴力的范围
D．没有及时提出印度独立的计划
正确答案：C
解析：1919年，英国颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，甘地立即发动了全国性的“非暴力不合作”运动，运动超出了非暴力抵抗的界限，印度人民与殖民当局发生了流血冲突。甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止运动。故选C。
18． 罗马法给西方国家法律制度带来深远的影响，以下法律制度和法律诉讼原则在罗马法中得到体现的是( )。①陪审制②律师制度③公开审理④不告不理，一事不再受理
A．①②④
B．②④
C．①②③
D．①②③④
正确答案：D
19． 斯大林模式建立的内部原因是( )。
A．受资本主义国家的包围和战争威胁
B．斯大林个人因素起了决定作用
C．受到相对落后的经济文化与历史因素的制约
D．粮食问题严重
正确答案：C
20． 恩格斯评论一位法国人是德国“革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人”指的是( )。
A．卢梭
B．罗伯斯庇尔
C．丹东
D．拿破仑
正确答案：D
解析：恩格斯指出，拿破仑“在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，
是旧的封建社会的摧毁人”。故选D。
材料分析题
21． 以下是一组洋务运动时期的言论：材料一：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，勤远略。” 材料二：奕诉说：“就今日之势论之，发捻交乘，心腹之患也。俄国壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之患也。英国志在通商，暴虐无人理，不为限制则无以自立，肢体之患也。故灭发捻为先，治俄次之，治英又次之。” 材料三：冯桂芬说：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国强富之术。”
根据上述材料请回答以下问题：(1)曾国藩所谓的“剿发捻”和“勤远略”分别指什么? (2)参考材料二、三，说明洋务派兴办洋务事业的指导思想是什么?
(3)结合材料一、二、三说明洋务派办洋务的目的何在?
正确答案：(1)“剿发捻”是指镇压农民起义，即镇压太平军捻军；“勤远略”是指为统治阶级解除外患。(2)以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，并以前者来支配后者。(3)为了购买及制造洋枪洋炮以镇压农民起义，同时也有借此加强海防、边防，并乘机发展本集团的政治、经济、军事实力的意图。
22． 材料一：在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史却罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料二：每位基督教徒，经过洗礼后就是教士……因此，地区统治者就执行其权力，“不受任何阻碍，不管权力影响所及为教皇、主教或教士……正相反的，所说的一切教条，纯粹是罗马人的假设之作”。因为每一位基督徒都是教士，因此，都有权力按个人的看法解释《圣经》。圣徒是教义和修行的最终权威，且未保证教皇有召开会议的特权。“我们必须轻视教皇狂人似的行为，而信仰上帝，反击他的禁令，并尽我们所能压制他”。 ——威尔?杜兰《世界文明史》 材料三：读《圣经》不管你是自动的或被动的，一面读一面就会使你感到一股强大无比的力量，穿透到你的心里。这股力量在你心里刻下的痕迹，将永远不会磨灭。因此，看神迹，不在看人类的伟大建筑或雕塑，而是在读《圣经》可以说在人神交通上，是最便捷的方法。 ——威尔?杜兰《世界文明史》 材料四：参照《圣经》经义，我们可以这样说，上帝系经过深沉的考虑，才决定谁该获救谁该毁灭，而且这种决定早在我们出生以前就已作好的。对于上帝的选择和考虑，我们相信除基于他的恩惠外，完全与其善行无关。至于那定罪的，其永生之门，在似可理解与似不可理解之间，即已关闭。 ——威尔?杜兰《世界文明史》 根据上述材料，结合所学知识请回答以下问题：(1)材料一中的“纱幕”指的是什么?为什么在意大利“最先烟消云散”? (2)材料二、材料三、材料四反映了什么样的宗教思想，你认为这些思想对欧洲的进步和发展造成什么影响? (3)材料一中所指的开始于意大利的历史事件对材料二、材料三、材料四中反映的宗教思想有何影响?
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编10
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编10
(总分：80.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.“政教合一，以吏为师”描述了( )时期的教师活动。
（分数：2.00）
A.封建社会
B.原始社会
C.奴隶社会 √
D.资本主义社会
解析：解析：“政教合一，以吏为师”是指教育作为统治阶级的工具，具有道统性的特点。西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立起了典型的“政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。“以吏为师”是古代奴隶社会教育的一大特征。西周属于奴隶社会的社会形态。封建社会是从春秋战国后才出现的社会形态。
2.中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是( )。
（分数：2.00）
A.教育是培养人的活动 √
B.教育是增长人的知识的活动
C.教育是培养人的能力的活动
D.教育是提高人的素质的活动
解析：解析：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。中外教育史上对教育的解说不管认为教育是培养人的知识、能力还是人的素质的活动，达成共识的还是教育是培养人的活动。这也是由教育质的规定性所决定的。
3.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是( )。
（分数：2.00）
A.霍尔 √
B.朱熹
C.高尔顿
D.老子
解析：解析：美国学者霍尔提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。”认为先天的遗传已经决定了人的智力和发展水平，后天环境的影响微乎其微。
4.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家( )。
（分数：2.00）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞 √
D.赫尔巴特
解析：解析：夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识；洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育；斯宾塞的《教育论》一书反对传统教育，强调科学教育，他在《什么知识最有价值》一文中最早提出了“课程”一词；赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编47(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编47 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2014江西单选】( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐性课程
正确答案：B 涉及知识点：教育学
2． 【2016四川特岗】坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．核心课程
正确答案：C
解析：按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和活动课程(经验课程)。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。按照课程内容的组织方式来划分，分为综合课程和核心课程。综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程”，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。坚持学科问的关联性和统一性，这是综合课程的特点，关联能发挥学习者的迁移能力。核心课程指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。故选C选项。 知识模块：教育学
3． 【2014河北石家庄】学科课程是以( )为中心设计的课程。
A．儿童
B．教师
C．经验
D．学科
正确答案：D
解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主
张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。 知识模块：教育学
4． 【2014山东聊城】( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
A．融合课程
B．兴趣课程
C．活动课程
D．相关课程
正确答案：C
解析：活动中心课程，也称儿童中心或经验中心课程理论，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。 知识模块：教育学
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编11
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编11
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：16，分数：32.00)
1.【2014．四川泸州】我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是毛泽东在( )年提出的。
A.1949
B.1956
C.1957 √
D.1970
解析：解析：毛泽东在1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
2.【2011．福建】我国现阶段的教育目的指出，教育应培养( )。
A.又红又专的社会主义新人
B.有社会主义觉悟有文化的劳动者
C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
D.德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 √
解析：解析：我国现阶段教育目的是培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是D项。
3.【2014．四川】新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是( )。
A.坚持社会为本
B.始终弘扬个性
C.强调人的全面发展 √
D.培养专业人才
解析：解析：我国的教育目的理论基础是马克思主义的关于人的全面发展学说。
4.【2010．江西】新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是( )。
A.社会主义是我国教育性质的根本所在．要培养社会主义事业的建设者和接班人
B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C.强调教育与生产劳动相结合
D.突出教育要为政治经济制度服务 √
解析：解析：我国教育目的的基本精神有：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。故本题选D。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编43(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编43 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 9. 材料分析题 11. 论述题
单项选择题
1． 【2015云南玉溪】“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有( )。
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
正确答案：C
解析：育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。 知识模块：教育学
2． 【2015重庆江津】孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?( )
A．忠于职守
B．良好的道德修养
C．团结协作精神
D．人际交往能力
正确答案：B
解析：教师为人师表，起到示范性作用，教师的言行举止、处事态度对学生起到潜移默化的作用，教师必须具备良好的道德修养。 知识模块：教育学
3． 【2014广西】一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏( )。
A．本体性知识
B．条件性知识
C．背景性知识
D．实践性知识
正确答案：A
解析：本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。 知识模块：教育学
4． 【2017广西】语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于( )。
A．本体性知识
B．实践性知识
C．条件性知识
D．通识性知识
正确答案：C
解析：本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。实践性知识指的是教师灵活完成教学实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。通识性知识是指教师拥有的有利于开展有效的教育教学工作的普通文化知识。 知识模块：教育学
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编63(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编63 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题 11.
论述题
单项选择题
1． 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。(2014·山西)
A．道德动机
B．道德评价
C．积极的道德情感
D．道德行为习惯
正确答案：C
解析：通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。我们经常在公交车上看到青年人不给老年人让座的现象，就是因为青年人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。
2． “让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法( )。(2014·湖北)
A．榜样示范
B．说服教育
C．陶冶教育
D．品德评价
正确答案：C
解析：通过建构良好的物质环境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法，它既不需要向学生讲授系统的道德知识，也不需要向他们提出明确的道德要求，而是通过预先设置的环境去陶冶他们的情操，具有无强制性的特点。
3． 说服教育法的方式有语言文字说服和( )。(2015·辽宁)
A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服
正确答案：A
解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法可以分为两类：(1)语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等；(2)事实说服。如参观、访问、调查。通过这种形式，可以使学生感受社会生活，用具体生动、具有说服力的典型事例提高说服的效果。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编21
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编21
(总分：68.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
1.【2014．江西】计算机等级考试属于一种( )。
（分数：2.00）
A.相对评价
B.绝对评价 √
C.诊断性评价
D.个性差异评价
解析：解析：为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反映达到教学目标的程度。故此题选B。
2.【2013．福建】某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是( )。
（分数：2.00）
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价 √
D.诊断评价
解析：解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。
3.【2015．广西】将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。
（分数：2.00）
A.个体内差异评价 √
B.个体间差异评价
C.最佳表现评价
D.典型表现评价
解析：解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较、判断的评价。个体内差异评价主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较：二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。
4.【2011．福建】教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于( )。
（分数：2.00）
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价 √
解析：解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时．为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编1(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编1
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2015．黑龙江哈尔滨】“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。
A．《论语》
B．《学记》
C．《孟子》
D．《说文解字》
正确答案：C
解析：在我国，教育一词最早见于《孟子．尽心上》。 知识模块：教育学
2． 【2014．四川泸州】最早把“教”和“育”连在一起的思想家是( )。
A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．苟子
正确答案：B 涉及知识点：教育学
3． 【2015．重庆云阳】“尽信书，则不如无书”出自( )。
A．《孟子》
B．《论语》
C．《荀子》
D．《学记》
正确答案：A
解析：尽信书，则不如无书出自《孟子．尽心下》。它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。 知识模块：教育学
4． 【2015．河北石家庄】“三结合”的教育一般是指( )。
A．遗传、环境、学校教育三结合
B．班主任、科任老师和家长教育三结合
C．校长、教师、家长教育三结合
D．学校、家庭、社会教育三结合
正确答案：D 涉及知识点：教育学
5． 【2014．山东济宁】从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为( )。
A．非制度化教育、制度化教育
B．家庭教育、学校教育、社会教育
C．农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D．农业教育、工业教育、信息教育
正确答案：C
解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育：从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。 知识模块：教育学
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编28(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编28 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2015．重庆开县】课外校外教育是对课堂教学的一种( )。
A．延伸
B．深化
C．必要补充
D．变革
正确答案：C
解析：课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷，是课堂教学的必要补充。 知识模块：教育学
2． 【2014．山东东营】下列关于课外、校外教育的说法，错误的是( )。
A．课外、校外教育是教育学生的基本途径
B．课外、校外教育活动的基本原则是自愿参加，自主活动
C．课外、校外教育活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性
D．课外、校外教育活动要注重学生的实践环节
正确答案：A
解析：课堂教学是学校教育的主要途径。 知识模块：教育学
3． 【2015．河北省属】与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。
A．发展学生个性
B．巩固学生的知识
C．加强教学相长
D．坚持循序渐进
正确答案：A
解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。课外活动作为课堂教学的辅助形式．在当今学校教育中越来越常见。课外活动的活动形式不局限于某一种，而是生动活泼、多种多样，学生可以根据自己的兴趣爱好、实际情况等自主选择，因此有利于发展学生的个性。 知识模块：教育学
4． 【2015．云南玉溪】课外活动的主体是( )。
A．科技活动
B．学科活动
C．体育活动
D．社会活动
正确答案：B
解析：学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力，这类活动是学校课外活动的主体。 知识模块：教育学
5． 【2015．广西】学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查，这属于( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编15(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编15 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 【2011．江西】把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A．夸美纽斯
B．洛克
C．斯宾塞
D．赫尔巴特
正确答案：C
解析：在西方，把课程用于教育科学的专门术语始于英国实证主义哲学家、教育家斯宾塞，在他著名的《什么知识最有价值?》一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。所以本题选C。 知识模块：教育学
2． 【2015．山东省属】下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。
A．维护课程．必君子监之，乃得依法制
B．宽着期限．紧着课程
C．一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来
D．课程是学习者在学校指导下的一切经验
正确答案：A
解析：“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经．小雅．小弁》中奕奕寝庙，君子作之句作疏：维护课程，必君子监之，乃依法制。但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书．论学》中多次提及课程，如宽着期限，紧着课程小立课程，大作工夫等。虽然他对这里的课程没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。 知识模块：教育学
3． 【2014．山东省属】依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。
A．领悟的课程
B．理想的课程
C．正式的课程
D．经验的课程
正确答案：C
解析：美国著名课程专家古德莱德认为，课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，
即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西．即课程经验。 知识模块：教育学
教师公开招聘考试教育理论综合知识(新课程改革)历年真题试卷汇编3
教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）历年真题试卷汇编3
(总分：72.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.【2014．山东济宁】下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是( )。
A.小学阶段以综合课程为主
B.初中阶段以分科课程为主 √
C.高中阶段以分科课程为主
D.初中阶段分科和综合课程相结合
解析：解析：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。
2.【2015．广西】基础教育课程改革纲要(试行)》提出，普通高中以( )。
A.综合课程为主
B.分科课程为主 √
C.活动课程为主
D.经验课程为主
解析：解析：小学以综合课程为主，中学分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。
3.【2015．河北沧州】新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 √
D.以分科课程为主．综合课程为辅导
解析：解析：新课程结构在初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4.【2014．河北沧州】新课程改革中，强调小学阶段课程主要以( )。
A.综合课程为主 √
B.分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主．综合课程为辅导
解析：解析：《基础教育课程改革纲要》明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主。
5.【2015．河南郑州】目前，我国小学阶段课程设置的主要类型是( )。
A.分科课程
B.校本课程
C.综合课程 √
D.活动课程
解析：解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确说明我国课程的结构是小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
6.【2015．河南邓州】下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。
A.小学以综合课程为主