人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第8课《世界地图引出的发现》同步练习A卷
第 1 页 共 7 页 人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第8课《世界地图引出的发现》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共46分)
1.
（6分）照样子写词语。
面面俱到________ ________ ________
密密麻麻________ ________ ________
2. （3分）我能给画线的字选择正确的解释。
① 缺损 ② 亏负 ③ 幸亏
这就多亏电脑了。________
① 速度快，用时少 ② 快要，将要 ③ 锋利
你再等一会儿，爸爸快回来了。________
① 正 ② 物体的一头 ③ 平拿着东西 ④ 仔细看
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。________
3. （4分）根据课文《世界地图引出的发现 》内容填空。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，________，后来因为________，才分成今天的________，它们的海岸线才会________。
4. （2分）按照一定的顺序把下列词语连起来。
①中午 清晨 上午 傍晚 下午 第 2 页 共 7 页 ________
②开花 播种 结果 长叶 生根
________
5. （6分）给下列字添加偏旁，组字再组词。
王---________ ________ 告---________ ________
原---________ ________
6. （1分）你会推理吗？请试一试。
中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。
中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以，________
7. （5分）选择合适的字，填在横线上。
振 震
①强烈的地________ ； ________奋人心
渡 度
②一条________船 ； 速________很快 ； 很有气________
8. （5分）照样子，根据多义词“突出”的不同意思造句。
例：突出（冲出）
我军突出重围。
①突出（鼓出来）
②突出（超过容易的显露出来） 第 3 页 共 7 页 9. （14分）补全词语，并解释前两个词语。
万________ ________寂 ________如________海 ________ ________无声
________ ________心机 不可________ ________ ________神大________
①________
②________
二、 阅读理解 (共1题；共13分)
10. （13分）课外阅读。
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！ 第 4 页 共 7 页 （1）填上恰当的词语。
________的空气 ________地呼吸 ________的晚景 ________地欣赏
________的夕阳 ________地爱抚 ________的炊烟 ________地啃着草
（2）结合上下文，说说下面词语的意思。
①阔别已久
②车水马龙
三、 课外阅读 (共1题；共12分)
11. （12分）快乐阅读。
路旁的树上，一只只耩头鹰在耐心地等待着偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，
站在路旁树枝上，俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜间看
到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钳容易的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
（1）写出下列词语的近义词。
等待----________ 敏锐----________
（2）猫头鹰的本领是什么？
（3）猫头鹰的眼睛、耳朵、嘴、爪各有什么作用？ 第 5 页 共 7 页 参考答案
一、
基础运用 (共9题；共46分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、 第 6 页 共 7 页 8-1、
9-1、
二、 阅读理解 (共1题；共13分)
10-1、
10-2、 第 7 页 共 7 页 三、
课外阅读 (共1题；共12分)
11-1、
11-2、
11-3、
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第8课《世界地图引出的发现》同步练习A卷
第 1 页 共 7 页 人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第8课《世界地图引出的发现》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共46分)
1.
（6分）照样子写词语。
面面俱到________ ________ ________
密密麻麻________ ________ ________
2. （3分）我能给画线的字选择正确的解释。
① 缺损 ② 亏负 ③ 幸亏
这就多亏电脑了。________
① 速度快，用时少 ② 快要，将要 ③ 锋利
你再等一会儿，爸爸快回来了。________
① 正 ② 物体的一头 ③ 平拿着东西 ④ 仔细看
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。________
3. （4分）根据课文《世界地图引出的发现 》内容填空。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，________，后来因为________，才分成今天的________，它们的海岸线才会________。
4. （2分）按照一定的顺序把下列词语连起来。
①中午 清晨 上午 傍晚 下午 第 2 页 共 7 页 ________
②开花 播种 结果 长叶 生根
________
5. （6分）给下列字添加偏旁，组字再组词。
王---________ ________ 告---________ ________
原---________ ________
6. （1分）你会推理吗？请试一试。
中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。
中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以，________
7. （5分）选择合适的字，填在横线上。
四年级上册语文第八课《世界地图引出的发现》
四年级上册第 8 课《世界地图引出的发现》教学设计
学校：宁阳县第一小学 教师姓名： 赵珊珊
教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累 （教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：谧 振 枉 浩 资 召 源
2.趣味识字（字理识字）：
（一）重点字词。
比一比：①枉（枉费心机）——往（以往）（偏旁可辨声难辨，与“往”对比识记）
②诲（教诲）——悔（后悔）
③枉与汪、往、旺的区分：有日为旺（日）；有水成汪（三点水）；
有人过往（往）
3.易读错字：静谧 jìng mì 意思： 形容静寂无声或形容忧愁的样子,亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。 出自：1.安宁平静。2.平定，使安定。《陈书·宣帝纪论》：“克 淮 南之地，开拓土宇，静谧封疆。”
4.多音字： 召 部首：口部 笔画：5笔
[zhào]①（动）呼唤；召唤；叫人来。②（Zhào）傣族姓。号～｜感～｜征～
[shào] 古通“邵”，古邑名，在今中国陕西省岐山县西南。（三）姓氏。
5.应会写字： 无
6.需要重点积累的词语：
静谧 端详 叩开 海湾 漂移 轻易 假说
不可思议 枉费心机 浩如烟海
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 老师说的话 。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.学习概括课文主要内容
（1）课文主要内容：
本文叙述了德国地球物理学家魏格纳在世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代的地球上大陆是在一起的巨大板块，为了证明自己的发现而进行了大量的考证工作，找到了许多证据提出大陆漂移学说的故事。
（2）概括方法：要素串联法（人物、时间、地点、起因、经过和结果）。
2.体会重点段的表达顺序
（1）重点段及表达顺序：第1自然段、第8自然段
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册_第1课《观潮》同步练习(小学语文-有答案)
试卷第1页，总7页 人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第1课《观潮》同步练习
填空题
1. 看拼音，写词语。
héng wò lǒng zhào bó wù fèi téng
héng guàn fān gǔn chàn dòng shà shí
2. 给形近字组词 堤________ 塔________ 屹________ 潮________ 踮________
提________ 搭________ 忆________ 嘲________ 惦________
3. 给多音字组词。 涨：zhǎng________zhàng________
号：hào________háo________
薄：báo________ bó________bò________
4. 按意思写词语，在选词填空。 ①横着穿过去。________
②世界上最奇异的景象;奇怪而少见的事。________
③人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。________
④形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。________
A钱塘江大潮，自古以来被称为________。
B午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时________ ， 有人告诉我们，潮来了！
5. 查字典填空。
（1）“霎”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________ ， 再查音节________ ， 组词________
（2）“屹”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________ ， 再查音节________ ， 组词________
6. 改正下列句子中的错别字。 ①大家昂首东望，等着，份着。________
②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相结的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。________
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第10课《幸福是什么》同步练习C卷
第 1 页 共 8 页 人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第10课《幸福是什么》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共67分)
1.
（2分）填上恰当的关联词语。
________到那时候，你们还不知道幸福是什么，我________告诉你们。
2. （3分）选择恰当的量词填空。
一________井 一________泉 一________阳光
3. （4分）给下面的词语选择合适的反义词。
荒凉________（A．荒芜；B．繁华） 喧闹________（A．热闹；B．安静）
冷酷________（A．热情；B．热烈） 温暖________（A．火热；B．寒冷）
4. （4分）给下列词语选择反义词。
谦虚________（骄傲；谨慎）
善良________（友善；凶恶）
幸福________（痛苦；烦恼）
清澈________（清亮；浑浊）
5. （13分）给下面的句子加上标点符号。
①有一次________一个牧童说________来________咱们把这口老泉清理一下________再挖一口小井________好不好________
②________你喝吧________孩子们说________我们就是为了让人喝水才把井砌好的________ 第 2 页 共 8 页 ③________我为你们三个人的健康喝了三口________她微笑着说________
6. （2分）改变句子的说法。
喧闹声吵醒了巨人。
“把”字句：________
“被”字句：________
7. （4分）照样子写反义词。
幸福对痛苦
稠密对________
成功对________
黎明对________
勤劳对________
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第二组第8课《世界地图引出的发现》同步练习D卷
第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第二组第8课《世界地图引出的发现》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共7题；共36分)
1.
（4分）根据语境注音。
像恐龙这样重_______的动物，如果当时不是生活在同一块大陆上，即使是插上翅膀也难以飞渡重_______洋。
2. （8分）把下列词语补充完整。
坐_______不安 不可_______议 精神大_______
枉费_______机 _______如_______海
3. （3分）按意思写词语。
①作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。比喻领导带头，走在群众前面。_______
②形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。_______
③说话时声音和脸色都很严厉。_______
4. （6分）比一比，组词语。
境_______ 种_______ 旋_______ 疑_______
镜_______ 钟_______ 族_______ 凝_______
5. （6分）读下面的句子，注意划线的词，想一想其中的意思，根据你的理解填空。
苹果嚷着冷了,要穿红袄； 葡萄嚷着冷了,要披紫袍. 第 2 页 共 7 页 划线的词语是把苹果和葡萄当做_______来写，更生动地突出了_______。
6. （2分）按照一定的顺序把下列词语连起来。
①中午 清晨 上午 傍晚 下午
_______
②开花 播种 结果 长叶 生根
_______
7. （7分）阅读《世界地图引出的发现》文段，回答问题。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾,又能在非洲找到相应的突出部分。
四年级上册语文第二单元测试卷及答案人教版
第 1 页 共 5 页
四年级上册语文第二单元测试卷及答案人教版
四年级上册语文第二单元测试卷及答案人教版
每当四年级语文考试要到来之际,许多四年级的学生都开始进入紧张的语文复习阶段。以下是小编准备的一些四年级上册语文第二单元测试卷及答案，仅供参考。
四年级语文上册第二单元能力测试卷
一、积累展示。
1.看拼音,写词语。
mó gu( ) ān mǎ( ) lèi gǔ( ) ào mì( )
kè zhōu qiú jiàn( ) hú jiǎ hǔ wēi( )
yán ěr dào líng( ) zì xiānɡ máo dùn( )
2.照样子,写词语。
生产——产生
( )——( )
( )——( )
葫芦——葫芦岛
( )——( )
( )——( )
3.判断下列句子所运用的修辞手法,写在后面的括号里。
(1)小妹妹像一只快乐的百灵鸟在歌唱。 ( )
(2)太阳公公露出了笑脸。( )
(3)这样的老师我们怎么能不喜欢呢 ( )
(4)它张开了血盆大口向小兔子猛扑过去。 ( )
二、开心阅读。
(一)课内阅读。
有趣的十二
第 2 页 共 5 页
数字十二不简单,奇闻趣事一大串。时针一圈十二点,十二个月是一年。一打商品十二件,十二生肖鼠为先。人体胸椎十二块,等对肋骨紧相连。学习总觉新知少,探索奥秘靠钻研。
1.写出十二属相的名字。
2.“肋”偏旁是( ),表示 ,
这样的字还有 、 、 、 等。
(二)课外阅读。
北宋时候,有一个的画家,名叫文同,他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子,不管是春夏秋冬,也不管是刮风下雨,或是天晴天阴,他都不断地在竹林子里钻来钻去。三伏天气,日头像一团火,烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林里对着太阳的那一面,站在烤人的阳光底下,全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水从他的脸上流下来,可是他连用手抹也不抹一下。
小学语文人教版四年级上册第二单元电子备课8、世界地图引出的发现
单位 单元
专题 观察与发现 课型 略读课文
任课教师 课时 1课时 从第 7 课时到第 课时
课题 8、 世界地图引出的发现
教学目标 1．认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
课文重点 2——7自然段
感情朗读训练点 7自然段
读说结合训练点 交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。
教学重点 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
教学难点 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
教学准备 师：收集资料，制作课件
生：预习课文
预习提纲 （见县下发预习提纲）
教
学
过
程
（一）、谈话导入新课
1．师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！
（二）．成果展示
分学习小组学习课文：
1)自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
2)小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？
3．用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
（三）、精读点拨、探究课文，领悟道理
1．指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位二次备课
学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
2．反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3．读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的── 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
永善县第二小学四年级语文上册第二组8世界地图引出的发现大陆漂移说与魏格纳相关阅读新人教版
大陆漂移说与魏格纳
地球上亚、欧、非、美、澳大块大陆是怎样形成的?科学界经过长期的研究、争论,终获得多数人赞同的答案：远古时代,地球上只有一块陆地，经过几亿年的沧桑变迁，才演变成现在这个样子。在形成这样一种见解的过程中，德国地质学家魏格纳(１８８０~１９３０）起了决定性的作用。为了取得这一学说的证据，他多次考察探险，直到献出宝贵的生命。
魏格纳从青年时代起，就热心探求地球奥秘，并且在考察中敢于冒险。１９０６年，他为了考察高空气象，乘坐气球飞行５２小时，创下世界纪录.１９０１年的一天,他对着墙上的地图看与非洲西海岸一凹一凸互相对应，好像可以拼合到一起。这一发现使他的大脑兴奋异常,闪现出一连串问号。为了寻找答案，他查阅资料,苦思冥想。不久,萌生了一个“大陆漂移”的奇想。按照这一思路,他开始寻找地质、地理证据，即使在应征参加第一次世界大战时,他也没有放弃研究。１９１５年，魏格纳得到巴西与非洲很早以前连在一起的古生物学证据，增强了他继续探索的信心。
魏格纳认为:“就像我们把一张撕破的报纸按参差不齐的断边拼接起来一样，如果看到其间印刷文字行列恰恰相合，就不能不承认这两片破报纸原来是连接在一起的.”为了寻找恰恰相合的“印刷文字”，他长期生活在野外，经过艰苦的考察终于提出了三方面的证据：第一大西洋西岸的许多生物有亲缘关系；第二，大西洋两岸的岩石、地层和褶皱也相吻合；第三,在古气候方面，两极地区有热带沙漠的征兆，而且在赤道森林中找到了冰盖.
他还从地球物理学、大地测量学等方面进行了严密的论证。最后，提出了使人能够接受的“大陆漂移假说”。假说认为：组成洋底的岩石比组成大陆的岩石重，因此，组成大陆的地壳就像“冰山"一样在洋底岩石上漂移.这对现代地质学的发展产生了巨大影响，人们至今仍以这一假说的基本思想作为讨论地壳运动的依据之一。
为了获得第一手资料，魏格纳又于１９２９、１９３０年两次到格陵兰岛探险.１９３０年，５０岁生日那天，他在零下６５摄氏度的严寒里顶风冒雪，艰难跋涉１６０多公里，不幸遇险牺牲.直到第二年人们才找到这位探险者的遗体.
人教版四年级语文(上册)配套练习册答案解析
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人教版四年级语文上册配套练习册答案 矿藏 畜牧业 ⑶ 承上启下 ⑷开门见山， 总领全文 2 那光洁的蓝天， 像
第一组 琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝段子。 3 西藏是个可爱的地方
1 观潮 3. 鸟的天堂
我会写 笼罩 宽阔 薄雾 启蒙 恢复 依旧 昂首 潮水 我会标 m áng b ózh àng l ǜd í g ān q ū s ì
我会标 sh àch àn zh ǎng b ō f ù 我会写 缝隙 灿烂 规律 树梢 照耀 竹竿 寂静 船桨
我会做 笼子 笼罩 口号 风号浪吼 薄雾 薄饼 我会组 数落 数字 盛饭 茂盛 缝补 缝隙 处分 到处
我会连 堤岸 提案 葱茏 笼罩 沸腾 佛祖 霎时 刹那 我会填 灿烂 茂盛 翠绿 高大 兴奋 巨大
我会填 若隐若现 人山人海 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂 我会做 1 陆续 2颤动3 裂缝 4 展示 5茂盛6 留恋
齐头并进 风号浪吼 我会缩 1. 我们到家乡去。 2. 我们发现了小船。 3. 我看榕树。
我会比 1 沸腾 2 奔腾 3 重复 4 恢复 5 观赏 6欣赏7 期待8等待 我会选 1 √ 3 √
我会读 1 ，，。，，，。 我会读 1 、kàn k ān 看家 y ìng y īng 应该 2 、画去：战 从 跟
2
D 目 7 ① 技 生 3 、⑴ 种类多 ⑵ 没有鸟 我没有看见鸟 ⑶① ② 4 、看清楚了
3 声音 形态 观众 这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 5 一只画眉鸟飞了出
四年级上册语文教案8.世界地图引出的发现 人教新课标
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1 / 1 8*世界地图引出的发现
1．能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”'等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3．学习课文后能将自己的感受说给大家听。
在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
一、读题设疑
板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文
1．自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。
2．自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3．指名分节朗读。
4．解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？
5．找出课文的相关段落，再次朗读。
三、观察、读文，相互印证
1．分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾，看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2.熟读第五自然段“崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
3．魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
4．学生讨论，教师点拨归纳：
中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上的。
四、熟读课文，交流感受
1．学生再次默读全文。
2．魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从这件事中感受到什么？让学生围绕这一问题说一说。
五、当堂训练，巩固提高
1．根据意思填上合适的词语。
a．形容心里有事，不安宁。( )
b．不可想象，不能理解。( )
c．白费心机。( )
2．选词填空。
考察观察
a．他开始在各大洲之间的联系和对比中进行( )。
b．他常常耐着性子，( )墙上的地图。