倡导沙龙式教研活动
教研沙龙活动实施(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展教研沙龙活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、分享、学习、成长的平台，以提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享教育教学经验。
2. 教学案例研讨：教师们针对教学中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方案。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
4. 教学经验分享：教师们分享自己的教学心得，互相借鉴，共同进步。
5. 教学资源交流：教师们交流教学资源，实现资源共享。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研沙龙活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
（2）确定活动主题，邀请专家或优秀教师进行主题讲座。
（3）收集教师们的教学案例，为案例研讨做准备。
（4）确定活动时间、地点，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享教育教学经验。
（2）教学案例研讨：教师们针对教学中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
（4）教学经验分享：教师们分享自己的教学心得，互相借鉴，共同进步。
（5）教学资源交流：教师们交流教学资源，实现资源共享。
3. 总结阶段（1）收集教师们的反馈意见，总结活动效果。
（2）对活动中的优秀案例和经验进行整理、推广。
（3）对活动进行评估，为今后开展类似活动提供参考。
五、活动保障措施1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。
2. 提供必要的人力、物力支持，为活动提供保障。
3. 加强宣传，提高教师参与活动的积极性。
4. 建立激励机制，对活动中的优秀个人和团队进行表彰。
六、活动预期效果1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
初中教研沙龙主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高初中教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特举办初中教研沙龙主题活动。
本次活动旨在为广大初中教师提供一个交流、学习、成长的平台，共同探讨教育教学中的问题，促进教师专业发展。
二、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点我校多功能厅五、活动对象我校全体初中教师六、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）主持人介绍活动背景、主题及流程，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座（8:40-9:40）邀请知名教育专家进行主题讲座，内容围绕核心素养与教学实效展开。
3. 分组讨论（9:40-10:30）将参会教师分为若干小组，围绕讲座内容进行深入讨论，分享各自的教学经验。
4. 优秀案例展示（10:30-11:30）邀请各学科优秀教师进行教学案例展示，分享他们在核心素养培养方面的成功经验。
5. 总结发言（11:30-12:00）活动主持人对本次活动进行总结，对教师们提出期望。
七、活动内容1. 主题讲座讲座内容主要包括以下方面：（1）核心素养的内涵与特点（2）核心素养在初中教育中的地位与作用（3）如何培养初中生的核心素养（4）核心素养与教学实效的关系2. 分组讨论分组讨论内容主要包括：（1）如何在日常教学中落实核心素养（2）如何提高课堂教学实效（3）如何培养学生良好的学习习惯（4）如何处理教学中的突发事件3. 优秀案例展示优秀案例展示内容主要包括：（1）语文：如何培养学生的阅读能力（2）数学：如何提高学生的思维能力（3）英语：如何激发学生的学习兴趣（4）物理：如何培养学生的实验操作能力（5）化学：如何引导学生进行科学探究（6）生物：如何培养学生的观察能力八、活动预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在初中教育中的重要性。
教研沙龙活动方案
教研沙龙活动方案
一、活动主题
主题可以根据学校的实际情况和教师的需求来确定,例如:
1. 课堂教学设计与实施
2. 教学难点解析与教学策略
3. 教育教学理论与实践探讨
4. 教学反思与专业发展
二、活动目的
1. 促进教师专业成长,提高教学水平
2. 营造良好的教研氛围,增强教师的团队意识
3. 加强教师之间的交流与合作,分享教学经验
4. 探讨教育教学中的热点问题,推动教育教学改革
三、活动形式
1. 专题讲座:邀请专家学者或优秀教师就专题进行讲解和探讨
2. 教学案例分析:教师分享自己的教学案例,集体分析和探讨
3. 观摩课:教师开设观摩课,其他教师旁听并评议
4. 读书会:围绕教育教学相关的书籍进行讨论和交流
四、活动安排
1. 确定活动时间和地点
2. 制定详细的活动议程
3. 邀请主讲人或组织教师准备分享内容
4. 准备必要的设备和资料
5. 发布活动通知,组织教师参与
五、活动跟进
1. 收集教师的反馈意见,总结活动成果
2. 对活动进行评估和改进
3. 形成活动记录,作为下次活动的参考
通过定期举办教研沙龙活动,可以促进教师的专业发展,提高教育教学质量,营造良好的教研氛围。
语文教研主题沙龙活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定举办一场以“提升语文教学质量，促进教师专业发展”为主题的语文教研沙龙活动。
本次活动旨在为广大语文教师提供一个交流、学习、反思的平台，共同探讨语文教学中的热点问题，分享教学经验，提升教学能力。
二、活动目标1. 提高语文教师对课程改革的认识，更新教学观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的热点问题。
3. 分享教学经验，提高语文教师的教学水平。
4. 增强教师的专业素养，促进教师的专业发展。
三、活动时间2022年X月X日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动对象全校语文教师六、活动内容1. 开幕式（2:00-2:10）a. 校领导致辞b. 主持人介绍活动流程2. 主题演讲（2:10-3:10）a. 邀请知名语文教育专家进行主题演讲b. 演讲内容：当前语文教学的热点问题与对策3. 分组讨论（3:10-4:10）a. 将参会教师分为若干小组，每组确定一名组长。
b. 每组围绕以下议题进行讨论：（1）新课程背景下语文教学的改革与创新（2）如何提高语文课堂教学效率（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何培养学生的语文素养c. 每组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。
4. 互动交流（4:10-4:50）a. 各小组代表发言结束后，主持人邀请参会教师进行互动交流。
b. 教师们就讨论成果进行补充和完善，提出自己的见解和建议。
5. 总结发言（4:50-5:00）a. 主持人对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的不足。
b. 颁发活动纪念品。
七、活动准备1. 提前与知名语文教育专家联系，邀请其进行主题演讲。
2. 准备活动场地，布置会场，确保音响、投影等设备正常运行。
3. 提前将活动流程和讨论议题通知参会教师，确保活动顺利进行。
初中教研沙龙活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中教育面临着前所未有的机遇和挑战。
如何提高课堂教学效率，培养学生的核心素养，成为广大初中教师共同关注的问题。
为了加强初中教师之间的交流与合作，共同探讨初中教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养和教学能力，特举办本次初中教研沙龙活动。
二、活动主题创新教学理念，共筑高效课堂——基于核心素养的初中教学策略探讨三、活动目的1. 提高初中教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性；2. 探讨创新教学理念，为教师提供多样化的教学策略；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高初中教学质量；4. 促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
四、活动内容1. 开幕式及领导致辞（1）主持人介绍活动背景和目的；（2）邀请教育局领导或专家致辞，对初中教育教学工作提出期望和要求。
2. 专家讲座（1）核心素养的内涵与价值；（2）创新教学理念在初中教学中的应用；（3）基于核心素养的初中教学策略探讨。
3. 互动交流环节（1）分组讨论：围绕核心素养、创新教学理念、教学策略等主题进行深入探讨；（2）分享经验：邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验和心得体会；（3）案例分析：针对具体教学案例进行分析，探讨如何提高课堂教学效率。
4. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，展示创新教学理念在课堂中的应用；（2）观摩教师进行互动点评，交流教学心得。
5. 总结与闭幕（1）活动总结：回顾活动内容，总结经验教训；（2）颁发优秀组织奖、优秀论文奖、优秀教学成果奖等；（3）闭幕式及合影留念。
五、活动时间及地点1. 时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:002. 地点：XX市XX中学多功能厅六、活动参与对象1. XX市初中教师；2. 教育局领导、教研员；3. 优秀初中教师代表。
七、活动组织1. 主办单位：XX市教育局2. 承办单位：XX市初中教育学会3. 协办单位：XX市XX中学八、报名方式1. 报名时间：即日起至2022年10月10日2. 报名方式：扫描活动二维码或电话报名九、活动费用本次活动免费，交通食宿自理。
幼儿园教研沙龙活动主题(3篇)
第1篇《探索幼儿教育新路径，共筑幼儿快乐成长家园——聚焦游戏化教学，提升幼儿核心素养》一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教育质量得到了广泛关注。
为了更好地满足幼儿全面发展的需求，提升幼儿的核心素养，幼儿园教育正逐渐从传统的知识传授转向注重幼儿兴趣、能力和素质的培养。
游戏化教学作为一种新型的教学方式，在激发幼儿兴趣、培养幼儿自主学习能力、提升幼儿核心素养等方面具有显著优势。
为了进一步推动幼儿园游戏化教学的深入开展，提升教师的专业素养，本活动特此举办。
二、活动目的1. 提高教师对游戏化教学的认识，明确游戏化教学在幼儿教育中的重要性；2. 深入探讨游戏化教学在幼儿园各领域的应用策略，为教师提供实践指导；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿教育的质量；4. 为幼儿创造一个快乐、健康、全面发展的成长环境。
三、活动主题内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）领导致辞，对幼儿园游戏化教学的开展表示肯定和期望；（3）宣布活动正式开始。
2. 主题讲座（1）专家讲座：邀请知名幼儿教育专家，以《游戏化教学在幼儿教育中的应用》为主题，深入剖析游戏化教学的理论基础、实践意义及实施策略；（2）案例分享：邀请具有丰富游戏化教学经验的教师，分享成功案例，探讨游戏化教学在幼儿园各领域的应用。
3. 分组研讨（1）分组讨论：将参会教师分为若干小组，围绕以下议题进行深入研讨：a. 游戏化教学在幼儿园五大领域的应用；b. 游戏化教学在幼儿园课程设计中的融入；c. 游戏化教学在幼儿园环境创设中的体现；d. 游戏化教学在幼儿园家园共育中的作用；（2）成果展示：各小组派代表进行成果展示，分享研讨过程中的收获和心得。
4. 互动交流（1）专家答疑：针对教师在研讨过程中提出的问题，邀请专家进行现场解答；（2）经验交流：邀请优秀幼儿园教师分享游戏化教学实践经验，为其他教师提供借鉴。
5. 活动总结（1）主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果；（2）颁发优秀论文奖、优秀组织奖等荣誉证书；（3）合影留念，活动圆满结束。
学校教研沙龙活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办教研沙龙活动。
本次活动旨在为教师提供一个开放、自由、互动的平台，通过分享教学经验、探讨教育问题、交流教学方法，共同提高教育教学质量。
二、活动主题主题：聚焦核心素养，提升教学品质三、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师六、活动流程1. 开幕式（2:00-2:10）（1）主持人介绍活动背景和主题；（2）学校领导致辞，对本次活动表示肯定和期望；（3）宣布活动开始。
2. 专题讲座（2:10-3:10）（1）邀请知名教育专家或优秀教师进行专题讲座；（2）讲座内容围绕核心素养与教学品质提升展开；（3）讲座结束后，教师们进行互动交流。
3. 分组研讨（3:10-4:00）（1）将教师分成若干小组，每组围绕以下议题进行研讨：a. 如何在教学中落实核心素养？b. 如何提高课堂教学效率？c. 如何培养学生的创新精神和实践能力？（2）各小组讨论结束后，推选一名代表进行发言，分享小组研讨成果。
4. 经验分享（4:00-4:30）（1）邀请几位在教学方面有丰富经验的教师进行经验分享；（2）分享内容涉及教学方法、班级管理、家校沟通等方面；（3）教师们针对分享内容进行提问和讨论。
5. 总结发言（4:30-4:40）（1）主持人对本次活动进行总结；（2）对在活动中表现突出的教师和小组进行表彰；（3）宣布活动结束。
七、活动准备1. 提前一个月，成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 联系知名教育专家或优秀教师，邀请他们进行专题讲座；3. 准备研讨议题和经验分享内容；4. 制作活动宣传海报和邀请函；5. 准备活动现场所需的设备和物资。
八、活动宣传1. 通过学校官网、微信公众号、校园广播等多种渠道进行宣传；2. 邀请家长代表参加活动，共同关注学校教育教学工作；3. 邀请上级领导、兄弟学校教师参加活动，扩大活动影响力。
小学教师沙龙教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在人才培养中的地位日益凸显。
为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学教师沙龙教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个相互学习、共同进步的平台，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作；2. 深入探讨教育教学中的热点、难点问题，为教育教学改革提供有益的借鉴；3. 增强教师的教育教学理念，提升教师的专业素养；4. 激发教师的工作热情，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，我校优秀教师代表进行了教学经验分享。
他们分别从课程设置、教学方法、课堂管理等方面，结合自身教学实践，分享了他们在教育教学中的心得体会。
与会教师认真聆听，不时记录下关键点，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨在经验分享环节结束后，教师们围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的课堂参与度；（2）如何有效开展小组合作学习；（3）如何培养学生的创新思维；（4）如何运用信息技术辅助教学。
教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
在研讨过程中，教师们不仅分享了各自的教学经验，还针对提出的问题进行了深入剖析，为解决教育教学中的实际问题提供了有益的思路。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流。
学校领导及资深教师针对教师提出的问题进行了耐心解答，并给出了切实可行的建议。
此外，教师们还就课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次沙龙教研活动进行了总结发言。
领导首先肯定了教师们在教育教学工作中的辛勤付出，并对教师们提出以下要求：（1）提高自身教育教学水平，努力成为教育教学改革的先锋；（2）加强教师之间的交流与合作，共同进步；（3）关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养；（4）勇于创新，积极探索教育教学新方法、新途径。
初中教研沙龙(3篇)
第1篇一、沙龙背景随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代教育发展的要求，提高初中教师的教学水平和学生的核心素养，各地初中学校纷纷开展了形式多样的教研活动。
本次初中教研沙龙以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在为初中教师提供一个交流、学习、成长的平台。
二、沙龙目标1. 深入探讨核心素养的内涵和特点，明确核心素养在初中教育中的地位和作用。
2. 分享各学科核心素养培养的策略和方法，促进教师教学理念的更新和教学方法的改进。
3. 探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高课堂教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、沙龙内容1. 核心素养的内涵与特点（1）核心素养的定义：核心素养是指个体在终身学习和发展过程中，形成并保持的、具有广泛适应性和可持续性的关键能力和必备品质。
（2）核心素养的特点：核心素养具有基础性、综合性、发展性、时代性等特点。
2. 各学科核心素养培养策略（1）语文：培养学生热爱祖国语言文字、具有良好阅读习惯、具备较强写作能力、能够理解和运用语言表达自己的思想和情感。
（2）数学：培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、解决实际问题的能力、具备良好的数学素养。
（3）英语：培养学生掌握英语基本知识、具备较强的听说读写能力、了解西方文化、形成跨文化交流的能力。
（4）物理、化学、生物：培养学生科学素养、实验探究能力、创新精神、环保意识。
（5）历史、地理、政治：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感、法治意识。
3. 如何将核心素养融入课堂教学（1）转变教学观念：从知识传授为主转向能力培养为主，关注学生的全面发展。
（2）优化教学内容：根据核心素养的要求，调整教学内容，注重知识之间的联系和整合。
（3）改进教学方法：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（4）加强师生互动：关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
教科研主题沙龙活动
教科研主题沙龙活动
教科研主题沙龙活动
一、沙龙活动宗旨
1、不断凝练教科研专题，推进教科研工作；
2、增强教师对教科研教育的共识，营造教科研氛围。
二、沙龙活动方式
1、专题讨论：以相关教科研主题为议题，集体讨论，形式包括研讨会、论坛等；
2、研讨交流：邀请具有教科研专题专家，就教科研专题进行深入的探讨；
3、专题研讨会：召集有关教师参加，就教科研主题进行研讨和分享；
4、实践操作：召集有关专家及相关教师，分组进行实践操作，完成具体的教科研内容。
三、沙龙活动组织
1、由教学科研负责教师组成沙龙组织，编制组织实施方案，协调活动进程；
2、组织收集有关教科研专题材料，整理分类，为活动提供依据；
3、组织发出活动的邀请函，向有关教师发放活动材料；
4、活动结束后，对活动进行总结、反馈，并根据有关反馈建议，不断完善活动体系。
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倡导沙龙式教研活动，促进教师专业能力的发展
重庆垫江沙坪小学
周朝莲
近年来，随着新课程的改革，要求教师专业化已成为我国教育界所关注的热点课题。
实现教师专业化，无疑有很多方式和途径，但我们认为通过教研活动这种方式提高自身专业素养尤为重要。
基于这种新形势下为了促进教师专业成长，我校从2006年秋就倡导沙龙式教研模式。
这种教研模式会营造出宽松自由的教学研究氛围，教师们通过讨论、争论，探讨教学中遇到的实际问题或课改中的＂难点、热点＂问题。
各种观点互相碰撞，有时可以达成共识，有时虽然存在着分歧，但不同的意见，亦激起其他老师对这个问题的思考，里面有许多自己已经想到的，也有些是自己没有想到的。
在这种民主和谐的氛围中，教师不拘形式地探讨教学中的问题与困惑, 这样可以使自己在不同的见解中提高认识，同时也促进教师不断地进行探索，从而提高教师专业水平。
为了确保沙龙式校本教研活动有序、高效地顺利进行，我校努力做好了以下几点：
一、开展培训，建立队伍
为了保证沙龙式校本教研活动的顺利开展，我校领导始终把对全体教师的培养，不断提高教师的认识水平、理论水平、教学能力、研究能力、事业心、责任感、成就意识等作为重点来抓。
在培养教师方面，学校主要做了以下几项工作。
首先，我校组织部分行政、教师参加市县里的校本教研培训，回
校后利用星期二校本教研时间再对其他教师进行专业培训。
其次，每月召开一次教研组长会议。
在会上，每位教研组长就本年段组一月来开展教研活动的得失情况进行交流，相互总结经验，生成有价值的、有建设性的新见解，进而提高教研组长的组织活动的能力。
同时学校每期对各教研组活动过程和效果进行考核，并评出优秀教研组予以奖励。
再次，学校还邀请了县教科的专家到学校对全体教师进行理论培训，并进行沙龙式校本教研的现场指导，进一步提高教师的教研能力。
二、教研活动内容丰富
学校根据各年段组教师的整体业务水平和教学实际的的需要，把这种沙龙式氛围的教研活动又确定了三个主题：即低段为引领式，中段为学习式，高段为主题式。
在开学初由教研组长组织本组人员共同讨论确定符合本年段组的活动计划，其形式主要有理论学习沙龙、问题研究沙龙、课堂教学沙龙等。
在理论学习沙龙上，老师们结合教学中出现的困惑，疑虑以及亟待解决的问题，有针对性地寻找理论依据，寻找解决问题的有效途径。
教研活动中在问题研究沙龙上以教育教学中存在的共性问题为主题，大家围绕主题展开讨论，引发对问题的深层次思考，比如本学期低段的一次数学教研活动是集体备课《认识物体》。
活动过程中，本年级教师就如何上好本节课进行了积极深入的研讨：在新课程理念下该内容的教学要求、教学重点、教学难点、教学关键是什么；该课时如何按照新的理念去进行导课，传授新知，如何抓住重点、难点、教学关键在哪，如何进行课堂作业，课堂小结各
个部分提出什么问题，怎样合作学习，用多少时间，达到什么效果，拓展知识从哪方面才能符合学生的知识面，拓展的结果如何，各个环节的搭配时间的把握，留什么作业等。
以上问题看起来容易，但在一堂课中能很好地落实下去，并不容易。
尤其是在合作学习的方面，如果不能把握时机去创设情境让学生探讨新知，就会形成“花架子”。
通过大家的议课集千家智慧融一人之身，就完成了一份切实可行的教案。
像这种问题沙龙的教研形式，有利于那些教学思想落后的老教师改变观点，在认识教学基本规律的同时掌握新的教研教改方法，提高每位教师的教研能力，进而提高教学质量。
课堂教学沙龙要求教师听课后评析反思，不能你好我好大家好，只唱赞歌不谈缺点，要求评课教师抓住亮点，发现问题，提出建议，结合自己的教学实际进行反思。
这个案例的积累过程，事实上就是教师的专业成长过程
一分耕耘，一分收获。
由于我校倡导了特色化的校本教研活动，给教师们提供了一个各抒已见、畅所欲言的交流平台，让每位教师不断寻求新思路、新方法来提升自己的专业能力。
通过短暂的两年时间我校已经建成了一支高素质的专业教师队伍，学校各项工作都取得了丰硕的成果。
1、建设了一个团结协作、和谐融洽的教研组团队。
教师的身份彻底发生了转变，由以前的“旁听者”转变成“参与者”及至“领导者”。
在自由民主的氛围中有话说，说真话，有事做，做真事，各抒己见，各尽其才，在交流中碰撞，在碰撞中擦出智慧的火花。
上学期我校举行了一次《低段数学课堂教学的有效性研究》的校本教研，
在活动前各参与教师积极准备交流材料，在沙龙氛围的交流中，老师们相互学习共同进步，体会到了被人帮助的愉悦、也体会到了助人的快乐、大家在工作中建立了深厚感情。
2、锻造了一批年富力强、技艺精湛的业务精英。
自开展沙龙式教研活动来，我校由于采用了与以往不同的教研新技术，突破了自己的教学瓶颈，使年轻教师更有发展才能的平台和机会，成长迅速。
多位教师的教育教学论文在各级刊物上发表和获奖。
由于教师的业务技能提高，我校的教育教学质量也得到明显提高，
3、培养了一批充满活力、潜力巨大的新教师队伍。
沙龙式教研，使新教师更有发展才能的平台和机会，成长迅速。
学校实行“一帮一”结对活动，要求师傅与徒弟相互听课，相互交流总结，让新教师在沙龙的氛围中快速成长。
实践证明，沙龙式校本教研促进了教师的不断成长，为教师的发展提供了广阔的天地，营造了多样化的活动空间。
我们会继续在实践中扎扎实实地把沙龙式校本教研落到实处，让校本教研真正成为了教师成长的“沃土。