部编版六年级语文上册第三单元知识点汇总
读准字音
俨．然(yǎn) 叱咤．(zhà) 肃穆．(mù)
培．养(péi) 土壤．(rǎng) 矗．立(chù)
额枋．(fāng) 气氛．(fēn) 内廷．(tíng)
迥．然不同(jiǒng) 沧．(cāng)海一粟．(sù )
写对字形
颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。
御:左边是双人旁,中间竖是一笔写成。
裁:左下角是“衣”。
多音字
哄 hōng(哄笑)
缝fèng(裂缝)
hǒng(哄骗)
hòng(一哄而散) féng(缝补)
攒 cuán(攒凑) 豁huō(豁开)
zǎn(积攒) huò(豁然开朗)
同音字
培(培养) 橡(橡皮)
跺(跺脚)
陪(陪同)
像(好像) 垛(草垛)
谜(谜语) 燥(干燥) 斑(斑纹)
迷(迷路) 躁(烦躁) 班(班长)
形近字
豁(豁口) 凛(凛然) 倾(倾听)
割(收割) 禀(禀告) 顷(公顷)
裁(裁剪) 颓(颓废) 揭(揭开)
栽(栽树) 顿(停顿) 竭(竭力)
词语积累
威风凛凛 轻手轻脚 大步流星
暴露无遗 怒气冲冲 念念有词
忘乎所以 前功尽弃 心满意足
全神贯注 化为乌有 沧海一粟
别出心裁 弄巧成拙 一无所获
虎视眈眈 得意扬扬 叱咤风云
井然有序 迥然不同 津津有味
词语搭配
(威风)的名号 (适合)的温度
(遥远)的太空 (矫健)的金龙
(湛蓝)的天空 (威武)的铜狮
词语拓展
带有动物名称的词语:虎视眈眈
鸡飞狗跳 引狼入室 如鱼得水
含有比喻手法的成语:大步流星
骨瘦如柴 胆小如鼠 巧舌如簧
形容小或少的成语:沧海一粟
九牛一毛 微不足道 屈指可数
含动词的成语:鸣钟击磬
刻舟求剑 声东击西 挑肥拣瘦
仿写句子
1.偏偏后面的同学不知趣,看．得入了迷,伸．长脖子,恨不能从我们肩膀上探．过来。(连续动词)
仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上。 2.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(拟人)
仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
重点句段
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件很艰苦,侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要。
2.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
作者连用了五个感叹号,营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。
3.(1)地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
(2)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。 第一句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出来了。
感知课文
1.《竹节人》记叙了“我”和同学们做竹节人、斗竹节人,以及上课玩竹节人被老师没收后,老师也迷上竹节人的故事,表达了“我们”对竹节人的喜爱之情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心。
2.《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
3.《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四篇材料组成,采用了文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
阅读方法
我们阅读同一篇文章或阅读材料时,根据不同的阅读目的、阅读任务,采用不同的阅读方法。例如:要为家人策划故宫一日游,就要重点读《故宫博物院》材料一、材料三和材料四。
日积月累
春 日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
好词
诚信 信任 感动 关爱 创造 科技
梦想 微笑 创意 欢呼 顺畅 推迟
如饥似渴 熠熠生辉 活力充沛
好句
爱是什么?爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
提纲
让生活更美好
{ 开头点题中间记事{ 紧扣主题选择典型事件详略得当突出收获、感悟等改变结尾呼应
部编版语文六年级第三单元语文要素解读
部编版语文六年级第三单元语文要素解读
一、阅读策略概述
为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问”单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。
阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技能。学生掌握阅读策略后，可以更快的理解他们所阅读的文章，进而提高阅读效率。需要注意的是，“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。阅读方法是指具体的方法 ，阅读策略则是对阅读方法的选择与综合运用。读者要根据阅读目的与文本材料的不同 ，灵活选择不同的阅读方法，并根据需要随时调整阅读方法，来帮助自己阅读 。阅读策略是建立在阅读方法之上的 ，但不是阅读方法的简单叠加，而是对阅读方法起指导和调控作用 。 “策略”强调有意识地使用方法，是上位概念；“方法”阅读的时候具体的信息把握与处理、思考手段、途径。
二、单元主题要素解读及单元目的
六年级上册第三单元是阅读策略单元，教材安排的阅读训练要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，两个关键词和训练点分别是“阅读目的”和“阅读方法”。“阅读目的”主要分为两类，一类是“自己主动阅读的目的”，另一类是“外在要求阅读的目的”——即我自己要读和别人让我读。
基于不同的阅读目的，需要采取不同的方式方法。“阅读方法”，是指理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。
教材之所以提出“根据不同的阅读目的选择前挡的阅读方法”，心理学基础是“阅读监控”。
北京师范大学伍新春教授在“2018年统编小学语文二、三年级教科书专题培训”会上的学术报告提到：有目的地阅读是指根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，实际上就是我们讲的阅读监控。六年级上册第三单元是对前面三至五年级相关阅读策略的一个综合运用。我们讲自我监控，那么在读之前、读之中、读之后应该怎么样去做呢？阅读监控是贯穿整个阅读过程中的：在阅读前，通过阅读的目的，选用恰当的阅读方法；在阅读中，通过自我提问，加强自我监控，调整阅读速度，根据理解的水平，不断调整阅读策略；在阅读后，反思阅读理解达到的水平，评价自己是否完全达到了阅读的要求。研究发现，高能力的阅读者能够灵活地运用各种阅读策略来达成自己的阅读目标。当然不同的文本、不同的要求，需要我们选用不同的阅读方法。20世纪90年代的大量研究表明，带着目的去阅读可能会选择不同阅读策略，最终也会对学生的阅读理解成绩有良好的促进。（《小学语文》2018年第9期，4-12页）
部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)
《部编版小学六年级语文（上册）》
第一单元知识点归纳
一、字词
易读错字“裳（shang）”“蒙（měng）古”“单薄（bó）”易写错字“雅”：右边是“隹”，不要写成“住”。“襟”：左边是“衤”，不是“礻”。重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉
二、句子
比喻句羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。拟人句在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
三、课文理解
《草原》作者老舍按照事情发展顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由丁香结引发了人生思考，表达了作者积极豁达的人生态度。《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化，表现了大自然的变幻神奇。《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。《花之歌》作者以花的口吻，讲述了花的成长与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。
四、语文园地
交流平台：阅读时能从所读的内容想开去。词句段运用：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处；读一读，说说下面的句子分别描写了什么，体会它们在表达上的特点。书写提示：学习如何在横格中书写。日积月累：积累有关过故人庄的诗句。《部编版小学六年级语文（上册）》
第二单元知识点归纳
一、课文概述
《七律·长征》：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)
部编版六年级语文上册期末复习要点
《草原》
《丁香结》
第一单元 感受大自然
《古诗词三首》
《花之歌》
一、字词
【柔美】指线条又轻柔又美丽。
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。
【勾勒】用线条画出轮廓。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【愁怨】忧愁怨恨
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
二、课文知识
1. 《草原》这篇是一篇散文， 作者是老舍， 原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》 、
《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，
赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互
助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳 无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要
学会用乐观、豁达的态度生活。
部编版六年级语文上册1-8单元知识点整理
部编版六年级语文上册
第一单元考点梳理
一、易读错的字
绿毯．．（lǜ tǎn） 马蹄．（tí） 衣裳．（shang） 稍．微（shāo） 羞涩．（sè）
点缀．（zhuì） 幽．雅（yōu） 笨拙．（zhuō） 参差．．（cēn cī) 单薄．（bó）
花苞．（bāo） 花蕾．（lěi） 妩媚．．（wǔ mèi） 衣襟．（jīn） 恍．然（huǎng）
烟渚．（zhǔ） 旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán） 茅．店（máo）
苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕．．（guān miǎn）摇曳．（yè）
旖旎．．（yǐ nǐ）馥郁．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）
二、易写错的字
绿毯．． 衣裳． 柔美．． 彩虹．． 马蹄． 豆腐． 稍微．． 羞涩．． 礼貌． 拘．束
点缀．． 幽雅．． 笨拙． 单薄． 妩媚．． 花苞． 衣襟． 恍然．． 愁怨．． 惊鹊．
三、多音字
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄bó（单薄） 蒙méng（启蒙） 参cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）
鲜xiān（新鲜） 散sǎn（散文） 结jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
四、形近字
陈—阵 裳—堂 虹—红 蹄—啼 腐—俯 稍—梢 微—薇
雅—难 拙—绌 襟—禁 糊—湖 德—得 鹊—借 蝉—禅
五、近义词
明朗—晴朗 愉快—高兴 柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇
舒服—舒适 奇丽—艳丽 洒脱—潇洒 忽然—突然 大方—慷慨 拘束—约束 羞涩—害羞 响亮—洪亮 表演—演出 茂盛—茂密
人教部编版语文六年级上册全册知识点归纳、整理
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[包括基础要求、课文中心、课后习题、语文园地等内容，不含多音字和书上应背的内容]
第一单元
会写生字、词语;背诵课文《草原》第1自然段，以及古诗《宿建德江》《六月二十七日望
湖楼醉书》《西江月.夜行黄沙道中》《过故人压》。 老舍的《草原》写了作者在内蒙古大草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和
民族之间的团结。文中既写景色，又写感受，产生了情景交融的艺术效果。全文中心句是：“蒙
汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”我们可以从远道迎客、亲切相见、热情款待、联欢话别中
体会到“蒙汉情深”。宗璞的《丁香结》一文，作者是从生长环境、色彩、形态、气味等方面描写丁香的。作者以“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，告诉我们面对生活中不顺心的事，要乐观、坦然、豁达面对。全文中心句表明作者对人生的思考：结，是解不完的；人生中的问
题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？《古诗词三首》中，[唐]孟浩然的《宿建德
江》刻画了秋江暮色，写出了作者的羁旅之思（思乡之愁）;[宋]苏轼的《六月二十七日望湖楼
醉书》描绘了望湖楼的美丽雨景，绘就了一幅“西湖骤雨图”。它每一句诗都是一幅画，这四
幅画面是：黑云如墨、白雨跳珠、风卷残云、水天一色。[宋]辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》
着意描写黄沙岭的夜景，从视觉、听觉和嗅觉三方面描绘赞美了夏夜的山村风光，表达了对美
丽夏夜、丰收在望、劳动人民的喜爱之情。[黎马嫩]纪伯伦的《花之歌》用花的语言来叙述大
自然的话语，构建了一幅大自然活生生的图画。本文中心句是：“我总是仰望高空，对光明心
驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。”其中，“这些哲
理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
写自己与别人惜别的经历：流过山下的清澈小溪，此刻好像在哭泣；路边的野花低下了头，
2019部编人教版六年级上册语文第三单元知识要点背诵小结归纳(第三单元复习资料)
部编人教版六年级上册语文
第三单元知识要点归纳
第三单元复习资料
课文：《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》
读书好比串门儿——隐身的串门儿——杨绛。
内容目录：
易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
嵌．入（qiàn qián） 叉．腿（chǎ chà） 挨揍．（còu zòu）
一绺．（lǜ liǔ ） 俨．然（yǎn yán） 叱咤．（chà zhà）
攒．着（cuán zǎn） 辐．射（fú fù） 土壤．（rǎng yǎng）
磁．场（cí zī） 抵御．（yù xiè） 陨．石（sǔn yǔn）
蟠．龙（fān pán） 轮廓．（guō kuò） 威风凛凛．（lín lǐn）
弄巧成拙．（zhuō zhuó）
二、词语听写。
威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹
橡皮 跺脚 大步流星 怒气冲冲 颓然 暴露无遗 沮丧
念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 理论 恒心
类似 猜测 起源 适当 摄氏度 提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御
因素 考查 系列 测试 检测
三、形近词组词。
豁（豁然）瘩（疙瘩）裁（裁衣）雕（雕刻）
割（割舍）塔（宝塔）栽（栽树）准（准备）
凛（威风凛凛）棍（冰棍）筹（筹备）跺（跺脚）
禀（禀报）混（混账）涛（波涛）垛（柴垛）
疙（疙瘩）悟（醒悟）橡（橡皮）颓（颓废）
疾（眼疾手快）语（语言）像（好像）秃（秃顶）
沮（沮丧）趴（趴下）屉（抽屉）
组（组长）扒（扒手）屋（屋顶）
谜（谜语）摄（拍摄）燥（干燥）御（抵御）
迷（迷人）慑（摄氏度）澡（洗澡）衔（衔接）
部编六年级语文上册各单元知识点归纳总结
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部编六年级语文上册重点知识点汇总
目录
第一单元 重点知识 归纳总结........................................................................................................................ 2
第二单元 重点知识 归纳总结........................................................................................................................ 6
第三单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 10
第四单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 14
第五单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 19
第六单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 23
部编人教版六年级语文上册 全册各单元知识点
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(．1．)．难读的字．．．．
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)
(．2．)．难写的字．．．．
毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(．3．)．多音字．．． 勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝
2.词
(．1．)．必须掌握的词．．．．．．
草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣
目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 飞驰
马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束
干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 摔跤
宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘
单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨
顺心 平淡
(．2．)．近义词．．．
清鲜~清新 惊叹~惊讶 回味~体味 洒脱~潇洒 迂回~迂曲 静寂~安静 亲热~热情 拘束~拘谨 幽雅~文雅 浑浊~污浊 笨拙~愚笨 参差~杂乱
眼帘~眼眶 单薄~瘦弱 照耀~照射
梦想~理想 文思~才思 迷蒙~迷茫
愁怨~忧愁 顺心~遂心 平淡~平凡
泊~停 愁~忧 低~矮 书~写 鸣~叫
孕育~培育 赠予~赠送 摇曳~摇摆
旖旎~柔美 馥郁~浓郁 凝视~注视
察看~查看 硕大无朋~硕大无比
婆娑起舞~翩翩起舞 心驰神往~梦寐以求
顾影自怜~顾影弄姿 孤芳自赏~自命清高
(．3．)．反义词．．．
明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静 团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方 幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活 参差→整齐 单薄→结实 梦想→妄想 迷蒙→清晰 顺心→烦心 平淡→精彩 移→停 暮→晨 低→高 近→远 散→聚 夜→昼 坠落→上升 开放→封闭 赠予→索取 光明→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大 孤芳自赏→自惭形秽
(．4．)．词语归类．．．．
①ABB式词语:热乎乎 亮晶晶
六年级上册语文1-4单元知识点汇总(部编版)
1 / 24
部编版语文六年级1-2单元知识点汇总
第一单元知识小结
一、容易读错的音
毯．子（tǎn√ jiàn） 衣裳．（cháng shang√） 稍微（sāo shāo√）
渲．染（xuān xuàn√） 勾勒．（lè√ lēi） 缀．满（zuì zhuì√）
笨拙．（zhuō√ zhuó） 糊．增（hū hú√） 参差．（cī√ chā）
鸣蝉．（cán chán√） 妩．媚（wǔ√ fú） 孕．育（yùn√ yǜn）
陈．列（chén√ chéng） 摇曳．（yè√ zhuài） 彩虹．（hóng√ gōng）
马蹄．（tí√
dì）
羞涩．（sè√ shè） 硕．大（suò shuò√）
鸣啭．（zhuǎn zhuàn√） 婆娑．（suō√ shā） 稍微（sāo shāo√）
毯．子（tǎn√ jiàn） 衣裳．（cháng shang√） 缀．满（zuì zhuì√）
二、多音字辨音
蒙 měng（蒙古族） 结 jié（团结） 卷 juǎn（卷起）
méng（蒙蔽） jiē（结实） juàn（试卷）
mēng（蒙骗）
薄 bó（单薄） 泊 bó（停泊） 朝 zhāo（朝霞）
báo（薄片） pō（湖泊） cháo（朝向）
bò（薄荷）
字音辨析：“泊”在表示“湖（多用于湖名）”的时候读 pō，如湖泊；其他情况读bó。
“朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zhāo，如今朝；其他情况读cháo。 měmě
mě 2 / 24
实战演练：
①zhāo ②cháo 1.朝．气（ ① ） 朝．日（ ① ） 朝．代（ ② ）
部编版语文六年级上册知识考点梳理汇总(全册)
第一单元考点梳理
一、易读错的字
绿毯．．（lǜ tǎn） 马蹄．（tí） 衣裳．（shang） 稍．微（shāo） 羞涩．（sè）
点缀．（zhuì） 幽．雅（yōu） 笨拙．（zhuō） 参差．．（cēn cī) 单薄．（bó）
花苞．（bāo） 花蕾．（lěi） 妩媚．．（wǔ mèi） 衣襟．（jīn） 恍．然（huǎng）
烟渚．（zhǔ） 旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán） 茅．店（máo）
苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕．．（guān miǎn）摇曳．（yè）
旖旎．．（yǐ nǐ）馥郁．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）
二、易写错的字
绿毯．． 衣裳． 柔美．． 彩虹．． 马蹄． 豆腐． 稍微．． 羞涩．． 礼貌． 拘．束
点缀．． 幽雅．． 笨拙． 单薄． 妩媚．． 花苞． 衣襟． 恍然．． 愁怨．． 惊鹊．
三、多音字
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄bó（单薄） 蒙méng（启蒙） 参cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）
鲜xiān（新鲜） 散sǎn（散文） 结jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
四、形近字
陈—阵 裳—堂 虹—红 蹄—啼 腐—俯 稍—梢 微—薇
雅—难 拙—绌 襟—禁 糊—湖 德—得 鹊—借 蝉—禅
五、近义词
明朗—晴朗 愉快—高兴 柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇
舒服—舒适 奇丽—艳丽 洒脱—潇洒 忽然—突然 大方—慷慨